AUTORIZARE DOMENIUL: A.

CAPACITATE INSTITUIONAL
a)structurile instituionale, administrative i manageriale

Subdomeniul 1.Management strategic

Descriptori Indicator ndeplinirea condiiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

1.1.Existena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare)

1.1.1. Existena unui proiect de dezvoltare pe termen mediu (3-5 ani) pentru organizaia furnizoare de educaie numit proiect de dezvoltare instituional, plan de dezvoltare colar, plan de aciune al colii sau care poart orice alt nume admis pentru acest tip de document. 1.1.2. Respectarea structurii de ansamblu a PDI: misiune; viziune; inte strategice; diagnoz/ analiz de nevoi; motivarea necesitii, fezabilitii i oportunitii; indicatori de realizare; mecanisme de evaluare i asigurare a calitii. 1.1.3. Fundamentarea proiectul de dezvoltare pe analiza contextului socio-economic i cultural n care va funciona organizaia furnizoare de educaie. Pentru organizaiile furnizoare de educaie care fac parte din nvmntul profesional i tehnic, proiectul de dezvoltare se fundamenteaz pe planul local de aciune pentru nvmnt PLAI i pe planul regional de aciune pentru nvmnt PRAI. 1.1.4. Formularea clar a viziunii (imaginea a ceea ce i dorete unitatea de nvmnt s realizeze n viitor) i a misiunii asumate a organizaiei respective (prezentarea sintetic a raiunii de a fi i a modalitilor eseniale de realizare a viziunii formulate).

Proiectul de dezvoltare instituional (PDI)/Plan de aciune al colii (PAS)/Plan de dezvoltare colar(PD) PRAI PLAI PDI/PAS/PD

Exist proiect de dezvoltare colar care se adreseaz unitii colare nou nfiinate sau care se refer explicit la noile niveluri, filiere, specializri, calificri etc. Ciclul de via al proiectului este definit (minimum 3 ani). Exist argumentarea perioadei de via aleas pentru proiect.

Prezena tuturor elementelor specificate. Atunci cnd exista minimum 4 elemente din 7, descriptorul este ndeplinit.

Proiectul de dezvoltare instituional/PAS/PD PRAI PLAI

Analiza contextului socio-economic se bazeaz pe date reale, concrete obinute prin: analiza SWOT, PEST(E) etc Proiectul este fundamentat pe Planul Local de Aciune pentru nvmnt(PLAI) obligatoriu pentru unitile colare care fac parte din nvmntul profesional i tehnic, facultativ pentru celelalte uniti colare.

PDI/PAS/PD PRAI PLAI

Viziunea exprim, n mod realist, ceea ce i dorete unitatea de nvmnt s realizeze n viitor. Misiunea prezint sintetic raiunea de a fi i modalitile eseniale de realizare a viziunii formulate. Formularea corespunztoare a misiunii: maxim 200 de cuvinte i utilizarea enunurilor care se refer la dezvoltarea colii i nu la funcionarea acesteia. Misiunea colii este formulat n termeni adecvai nivelului de nelegere a elevilor, prinilor i altor purttori semnificativi de interese. Misiunea colii cuprinde justificarea existenei colii ntr-un anumit context educaional i comunitar. Formularea a cel puin 3 / maximum 7 inte strategice. Fundamentarea intelor strategice pe diagnoz, pe viziunea asumat i pe misiunea definit.

1.1.5 Definirea unor scopuri / inte strategice care vor fi atinse n perioada de aplicare a proiectului de dezvoltare.

PDI/PAS/PD PRAI PLAI

- ARACIP - 2007

1.1.6. Concordana viziunii, misiunii i intelor strategice cu tipul organizaiei furnizoare de educaie i cu forma i nivelul de educaie la care aceasta funcioneaz. 1.1.7.Motivarea necesitii, fezabilitii i a oportunitii proiectului de dezvoltare

PDI/PAS/PD PRAI PLAI PDI/PAS/PD PRAI PLAI PDI/PAS/PD PRAI PLAI PDI/PAS/PD PRAI PLAI

Viziunea, misiunea i intele strategice sunt relevante pentru nivelul de nvmnt, tipul organizaiei furnizoare de educaie, filiera i calificrile oferite.

1.1.8. Definirea etapelor n realizarea proiectului de dezvoltare i a principalelor clase de resurse necesare pentru realizarea proiectului 1.1.9. Enunarea indicatorilor de realizare i a modalitilor de evaluare a atingerii intelor propuse.

1.1.10. Definirea mecanismelor de asigurare a calitii 1.1.11. Elaborarea, pe baza proiectului de dezvoltare, a planului operaional / planului de implementare a proiectului pentru primul an n care proiectul de dezvoltare se aplic. Planul operaional va cuprinde programe sau aciuni. Pentru fiecare program / aciune sunt precizate: obiectivele (definite n termeni de rezultate ateptate), resursele (umane,materiale, financiare, de informaie, de expertiz etc.) utilizate, termenele de realizare, responsabilitile, precum i indicatorii de realizare (reperele observabile ale atingerii obiectivelor propuse) 1.1.12. Prezentarea bugetului (estimat) necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare i a bugetului (detaliat) pentru programele / aciunile cuprinse n planul operaional pentru primul an de funcionare. Adecvarea acestuia la dezvoltarea preconizat a unitii de nvmnt. 1.1.13. Existena, n proiectul de dezvoltare i n planul operaional a elementelor de dezvoltare a unui nvmnt incluziv (de asigurare a egalitii de anse in educaie i de sprijinire a elevilor din grupuri sociale defavorizate, respectiv a celor cu cerine educaionale speciale)

PDI/PAS/PD PDI/PAS/PD PRAI, PLAI Planuri operaionale

PDI/PAS/PD PRAI, PLAI Planuri operaionale

Motivarea necesitii, fezabilitii i a oportunitii proiectului de dezvoltare are la baz date reale, culese din analiza situaiei existente i pe estimri realiste ale evoluiei viitoare a instituiei de nvmnt i a comunitii n care aceasta se gsete. Etapele mari de realizare a proiectului sunt anii colari i ciclurile de nvmnt. Principalele categorii de resurse se refer la resursele materiale (estimarea evoluiei bugetului i a achiziiilor importante de echipamente) i resursele umane (cantitate, structur ,calificri etc.). Indicatorii de realizare se refer la rezultatele cheie ateptate, exprimate n termeni cantitativi (cifr de colarizare, buget, dotri, personal etc.) i calitativi (profiluri, calificri, prestigiu n comunitate, prezen public etc.) Modalitile de monitorizare si evaluare a intelor propuse pot fi, de exemplu, rapoarte anchete, evaluri externe etc., care vor fi realizate periodic, pe parcursul derulrii proiectului, mai ales la ncheierea unor etape eseniale i la sfritul proiectului. Existena unor prognoze privind mecanisme de asigurarea calitii pe baza criteriilor de la Managementul calitii. Existena planului operaional/planului de implementare a proiectului i a planului managerial pentru primul an, n care se aplic proiectul de dezvoltare care cuprinde programe i / sau aciuni / activiti relevante pentru noua instituie sau nivel de nvmnt / profil / specializare etc. Toate programele, aciunile, obiectivele din planul operaional / de implementare au relevan pentru scopurile / intelor propuse n proiectul de dezvoltare instituional. Obiectivele programelor / aciunilor / activitilor sunt definite n termeni de rezultate ateptate. Resursele umane, materiale, financiare, de informaie, de expertiz, indicatorii de realizare (de performan - repere observabile ale atingerii obiectivelor propuse), termenele i responsabilitile sunt precizate obligatoriu pentru programele stabilite (facultativ pentru aciunile / activitile planificate). Exist o estimare realist a bugetului pentru realizarea proiectului de dezvoltare Exist o estimare a bugetului pentru programele/aciunile cuprinse n planul operaional pentru primul an de funcionare.

PDI/PAS/PD PRAI, PLAI Diagnoza Planuri operaionale

Existena elementelor de identificare a grupurilor / persoanelor defavorizate / vulnerabile / cu nevoi speciale. Existena n proiectul de dezvoltare i n planurile operaionale a prevederilor specifice pentru grupurile / persoanele defavorizate / vulnerabile / cu nevoi speciale.

- ARACIP - 2007

1.2.Organizarea intern a unitii de nvmnt

1.2.1. Existena unei organigrame a organizaiei furnizoare de educaie, cu linii clare de decizie, comunicare i raportare

Organigrama

1.2.2. Elaborarea fiei postului pentru toate posturile prevzute n organigram conform modelelor stabilite prin prevederile legislaiei n vigoare 1.3.Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern 1.3.1. Definirea sistemului de comunicare formal intern cu personalul propriu i cu elevii

Fiele postului

Exist organigrama organizaiei furnizoare de educaie. n organigram sunt stabilite linii clare de decizie, comunicare i raportare inclusiv pentru CEAC. CEAC se afl n relaie de coordonare cu CA, iar directorul n relaie de subordonare fa de CA. Sunt acoperite, cu structuri prevzute n organigram, toate funciile i atribuiile prevzute de legislaia n vigoare. Exist fia postului pentru toate posturile prevzute n organigram. Fia postului este elaborat conform legislaiei n vigoare i modelelor recomandate. n fia postului sunt enumerate sarcinile de baz i specifice pentru fiecare post (didactic, didactic auxiliar i nedidactic). Comunicarea formal cuprinde: definirea emitorului i a receptorului, canalul de comunicare i planificarea n timp. Sunt stabilite proceduri formale de comunicare pentru fiecare structur prevzut n organigram i cu elevii.

1.3.2. Definirea sistemului de comunicare formal extern cu prinii, angajatorii i cu alte instituii i grupuri semnificative de interes.

1.3.3. Definirea sistemului de comunicare instituional cu alte Instituii i organizaii cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale oferite.

1.3.4. Definirea modalitilor de promovare a ofertei educaionale

Organigrama Interviu individual / de grup cu reprezentani ai personalului colii i ai elevilor Proiect de regulament intern PDI/PAS/PD Planuri operaionale, pagin web,pliante etc. Proiect de regulament intern Vizit n coal Proiect de regulament intern/regulament intern (pentru unitile de nvmnt care deja funcioneaz i i nfiineaz noi niveluri de nvmnt, specializri, calificri etc) Registru de intrri-ieiri Pliante, proiecte de anunuri n mass media etc.

Comunicarea formal cuprinde: definirea emitorului i a receptorului, canalul de comunicare i planificarea n timp. Sunt stabilite proceduri formale de comunicare cu prinii i, dup caz, cu angajatorii i cu fiecare dintre instituiile i grupurile semnificative de interes din comunitatea respectiv. Comunicarea formal cuprinde: definirea emitorului i a receptorului, canalul de comunicare i planificarea n timp. Sunt stabilite procedurile formale de comunicare cu: inspectorate colare, uniti colare furnizoare de precolari / elevi i beneficiare au absolvenilor, alte uniti de nvmnt similare (apartenena la reele, asociaii etc.), ali furnizori de educaie formal i informal (de exemplu, cluburi ale elevilor).

Sunt definite cel puin 2 modaliti de promovarea ofertei educaionale. Pentru nvmntul gimnazial, liceal, profesional i posliceal, n promovarea ofertei educaionale exist transparen n ceea ce privete posibilitile de continuare a studiilor i, dup caz, privind calificrile profesionale i competenele dobndite la sfritul ciclului de colarizare.

Subdomeniul 2.Management operaional

2.1.Funcionarea curent a unitii de nvmnt. 2.2.Existena i funcionarea sistemului de gestionare a 2.1.1. Existena unui proiect de regulament intern de funcionare Proiectul de regulament intern Exist un proiect de regulament intern de funcionare Regulamentul intern de funcionare respect legislaia n vigoare i sunt prevzute toate aspectele legate de organizarea i funcionarea instituiei colare Sistemul de gestionare a informaiei indic cine, ce, cum, cnd, unde nregistreaz, prelucreaz, utilizeaz datele i informaiile necesare funcionrii unitii colare. Garantarea accesului la informaie a celor n drept.

2.2.1. Existena sistemului de gestionare a informaiei i de nregistrare, prelucrare i utilizare a datelor i informaiilor.

Baze de date, registre, dosare etc. Fise ale postului, note interne, decizii etc

- ARACIP - 2007

informaiei; nregistrarea, prelucrarea i utilizarea datelor i informaiilor. 2.3.Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi 2.4.Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului.

2.2.2.Cunoaterea procedurilor de siguran i confidenialitate in activitatea de colectare, prelucrare si utilizare a informaiei

Regulamente / proceduri de reglementare a accesului la informaie

Sigurana documentelor (pe suport de hrtie i electronic). Nominalizarea foarte clar a persoanelor care au acces la informaiile confideniale (privind datele personale ale elevilor i personalului).

2.3.1. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi. 2.3.2. Evidenierea procedurilor de asigurare a serviciilor medicale de urgen. 2.4.1. Proiectarea unui sistem de asigurare a securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului (paz proprie, acorduri / contracte cu firme specializate, cu jandarmeria sau cu poliia) 2.4.2. Proiectarea sistemelor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie.

Vizit n coal

Procedurile de prim ajutor Vizit n coal Fise ale postului Precontracte etc

Existena cabinetului medical / punctului de prim ajutor n coal (dotat cu instrumente, medicamente de prim ajutor) sau existena unui protocol cu o unitate sanitar privind asigurarea serviciilor medicale. Existena procedurilor de anunare a serviciilor medicale de urgen. Existena unei incinte asigurate, cu un control eficient al intrrii i ieirii din unitatea colar. Existena precontractelor privind paza, paz proprie, acorduri/contracte cu firme specializate, cu jandarmeria, cu poliia etc. Sigurana elevilor este o responsabilitate prevzut n fiele postului. Proiectarea sistemelor de sntate i securitatea muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate. Proiectarea de activiti/programe n care precolarii i elevii vor fi familiarizai cu proceduri de securitatea muncii, de PSI, de acordarea primului ajutor Starea spaiilor colare n care va funciona unitatea de nvmnt (igienizare, amenajare etc.)

Vizit n coal

2.4.3. Evidenierea procedurilor de nscriere a elevilor i personalului angajat ntr-un sistem de asigurri oferit de o instituie abilitat (facultativ). 2.5. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi

Polie de asigurare

Nu se evalueaz la autorizare.

b) baza material

Subdomeniul 1: Spaii colare*se va multiplica i completa pentru fiecare specializare/calificare

Indicator Descriptor ndeplinirea condiiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

1.1.Existenta si caracteristicile spatiilor scolare

1.1.1.Existena spaiilor colare n care va funciona unitatea de nvmnt (proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal).

Acte de proprietate, contracte de nchiriere etc. Orarul din laborator Planul de colarizare corelat cu nr. de clase i

Existena actelor de proprietate, a contractelor de nchiriere etc. coala dispune de spaii adecvate procesului de nvmnt. coala nu folosete spaiile colare pentru activiti care nu au legtur cu procesul de nvmnt, n timpul programului colar.

- ARACIP - 2007

1.1.2.Adecvarea numrului slilor de clas, al laboratoarelor, al atelierelor/fermelor colare, al slilor de demonstraie etc. la planul de colarizare prognozat.

laboratoare Vizit n coal Autorizaie sanitar SPP

1.1.3. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc. la nivelul de colarizare i profilul unitii de nvmnt 1.1.4.Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de demonstraie etc. la disciplinele/ modulele cuprinse n planul de nvmnt. 1.1.5.Respectarea, n spaiile colare deinute, a Normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor, conform legislaiei n vigoare (norme generale i specifice).

Fiecare elev dispune de un loc stabil ntr-o sal de clas. Numrul slilor de clas disponibile este egal sau mai mare dect numrul colectivelor de elevi (clase / grupe) prognozate, pentru fiecare schimb. Laboratoarele de specialitate sunt funcionale i utilizate numai pentru orele respective. Exist o programare a desfurrii orelor n laborator / cabinet / etc. care asigur accesul fiecrui colectiv de elevi. Exist laboratoarele, ateliere, sli de demonstraie, cabinete etc. pentru toate disciplinele tiinifice i tehnice de specialitate prevzute de planurile de nvmnt i normativele n vigoare pentru nivelul de nvmnt i profilul unitii colare. Exist laboratoarele, ateliere, sli de demonstraie, cabinete etc. pentru toate disciplinele tiinifice i tehnice de specialitate prevzute de planurile de nvmnt i normativele n vigoare pentru fiecare specializare / calificare. Iluminarea, nclzirea, curenia, sigurana utilizrii instalaiilor electrice, sub presiune, de nclzire, care utilizeaz gaze naturale sau substane periculoase etc. Fiecare spaiu de nvmnt are dimensiuni adecvate efectivului de elevi prognozat.( ORDIN Nr. 1955 din 18 octombrie 1995,publicat in MONITORUL OFICIAL NR. 59 bis din 22 martie 1996) Spaiile colare sunt dotate cu mobilier, tabl, spaii de depozitare, cuiere etc. potrivit normativelor n vigoare, inndu-se cont de numrul elevilor. ( ORDIN Nr. 1955 din 18 octombrie 1995,publicat in MONITORUL OFICIAL NR. 59 bis din 22 martie 1996) Exist rampe ori alte asemenea faciliti, pentru elevii cu dizabiliti fizice. Arhitectura cldirii i repartizarea claselor in cont de particularitile de vrst ale elevilor. Elevii ori vizitatorii colii se pot orienta cu uurin, datorit semnalizrii corespunztoare .

1.2. Dotarea spatiilor colare

1.2.1.Respectarea, n spaiile colare deinute, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare. 1.3.1.Accesibilitatea spaiilor colare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale. 1.3.2.Localizarea uoar a spaiilor colare prin semnalizarea lor corespunztoare

1.3.Accesibilitate a spaiilor colare

Subdomeniul 2: Spaii administrative

2.1.Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative 2.1.1.Existena spaiilor administrative (proprii i/sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal) n cadrul unitii de nvmnt. 2.1.2.Organizarea i dotarea spaiilor administrative corespunztor tipului de activitate, inclusiv cu telefon, fax, copiator, computer cu imprimant. Acte de proprietate, contracte de nchiriere etc. Vizit n coal Existena actelor de proprietate, a contractelor de nchiriere etc. Existena spaiile administrative secretariat, cabinet al directorului, cancelarie, administraie, arhiv etc. Dotarea spaiilor administrative permite desfurarea n condiii optime a activitii colii: comunicarea intern i extern, informare, secretariat, administraie, arhiv, pregtire, ntruniri etc.

Subdomeniul 3: Spaii auxiliare

3.1.Existenta,car acteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare 3.1.1.Existena spaiilor auxiliare sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie,(proprii i/ sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal) corelate cu proiectul de dezvoltare instituional i cu planul de aciune al colii. Acte de proprietate, contracte de nchiriere etc. Planul de colarizare Vizit n coal Existena actelor de proprietate, a contractelor de nchiriere etc. Slile de mese, dormitoarele, vestiarele, buctria, spltoria au autorizaie sanitar de funcionare. Spaiile auxiliare permit realizarea intelor strategice i a programelor / activitilor prevzute n documentele programatice ale colii.

- ARACIP - 2007

3.1.2.Corelarea spaiilor auxiliare cu planul de nvmnt, cu numrul elevilor i cu tipul, nivelul i forma de nvmnt.

Oferta educaional SPP (dac e cazul) Date statistice de la ISJ nr. de volume / elev la nivelul judeului

Spaiile auxiliare sunt adecvate numrului de copii colarizai. Spaiile auxiliare sunt corelate cu nivelul, cu profilul i cu specializrile oferite (de exemplu, dac pentru specializrile respective, n funcie de prognozele demografice i proiectul de dezvoltare, elevii provin numai din localitate sau de pe o arie mai extins). Spaiile sanitare sunt suficiente pentru numrul de precolari / elevi prognozat. Spaiile sanitare sunt dotate conform normelor de igien. Dispunerea obiectelor sanitare este conform nivelului de vrst ale precolarilor / elevilor colarizai. Curenia spaiilor sanitare Exist spaiu propriu destinat bibliotecii colare sau un acord scris privind utilizarea bibliotecii unei alte instituii,caz n care se anexeaz lista fondului de carte.

3.1.3.Existena spaiilor sanitare i dotarea lor n conformitate cu Normele de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor, conform legislaiei n vigoare (norme generale i specifice). 3.1.4.Existena unui spaiu propriu destinat bibliotecii colare/centrului de informare i documentare sau a unui acord privind utilizarea bibliotecii unei alte uniti de nvmnt. 3.1.5.Respectarea, n spaiile auxiliare, a Normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor (norme specifice), conform legislaiei n vigoare. 3.1.6.Respectarea, n spaiile auxiliare, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare. 3.2.Accesibilitate a spaiilor auxiliare 3.2.1. Accesibilitatea spaiilor auxiliare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale. 3.2.2. Localizarea uoar a spaiilor auxiliare prin semnalizarea lor corespunztoare Vizit n coal

Respectarea Normelor de igien i curenia n spaiile auxiliare.

Dotarea spaiilor auxiliare conform normativelor de dotare. Respectarea particularitilor de vrst ale precolarilor / elevilor n dotarea spaiilor auxiliare. Exist rampe ori alte asemenea faciliti, pentru elevii cu dizabiliti fizice. Arhitectura cldirii i repartizarea claselor in cont de particularitile de vrst ale elevilor. Elevii ori vizitatorii colii se pot orienta cu uurin, datorit semnalizrii corespunztoare.

Subdomeniul 4: Materiale i mijloace de nvmnt, auxiliare curriculare*se va multiplica i completa pentru fiecare specializare/calificare
4.1.Dotarea cu mijloacele de nvmnt i cu auxiliare curriculare 4.1.1.Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare deinute la planul de colarizare prognozat, la nivelul de colarizare, la profilul i la specializrile/ calificrile profesionale existente n oferta educaional 4.1.2.Respectarea, n dotarea cu mijloace de nvmnt i auxiliare curriculare, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare. Planul de colarizare Portofoliile cadrelor didactice Inventarul bibliotecii colare List achiziii SPP (dac e cazul) Normativ de dotare minimal Vizit n coal Regulamentul de organizare i funcionare a bibliotecii colare / CDI din coal Vizit n coal Mijloacele de nvmnt i auxiliarele curriculare sunt n conformitate cu planul de colarizare prognozat i cu oferta educaional

Respectarea normativelor de dotare minimal. Existena planurilor de achiziii pentru material didactic i auxiliare curriculare (dac este cazul).

4.2.Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare.

4.2.1.Concordana fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare cu normativul de dotare minimal prevzut de Regulamentul de organizare i funcionare a bibliotecii colare. 4.2.2.Adecvarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare la numrul de elevi estimat, la nivelul de colarizare, la profilul i la specializrile/ calificrile profesionale oferite.

Respectarea prevederilor Legii nr. 334 din 31 mai 2002, republicat,actualizat in 2006 (Legea bibliotecilor) Adecvarea fondului bibliotecii / CDI la nivelul de nvmnt, filier, specializri. Noutatea fondului bibliotecii / CDI. Se va dovedi accesul la literatura de specialitate. Existena planurilor de achiziii pentru bibliotec / CDI.

- ARACIP - 2007

4.3.Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare

4.2.3.Existena, n biblioteca colii/ n centrul de informare i documentare a cte unui exemplar de manual alternativ aprobat, pentru fiecare disciplin din planul de nvmnt al primului an de studiu sau suporturi de curs pentru fiecare disciplin/ modul din planul de nvmnt al primului an de studiu. 4.3.1.Existena tehnologiei informatice i de comunicare (o reea funcional de minim 6 calculatoare) cu excepia nivelului precolar. 4.3.2.Existena conectrii la Internet a reelei de calculatoare. 4.4.1.Accesul elevilor la mijloacele de nvmnt, auxiliarele curriculare, la bibliotec/ centrul de informare, la tehnologia informatic i de comunicare.

Existena manualelor / suporturilor de curs aprobate pentru toate disciplinele de studiu pentru care exist astfel de manuale.

4.4.Accesibilitate a echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare.

Documente de provenien, abonamente sau alte documente care probeaz accesul la TIC i Internet Vizit n coal Orarul bibliotecii / CDI

Existena reelei de calculatoare.

Conectarea la Internet

Orarul bibliotecii i orarul colectivelor de elevi sunt corelate pentru a garanta accesul fiecrui elev la bibliotec / CDI.

4.4.2.Accesul personalului, n interesul unitii de nvmnt, la telefon, fax, copiator, computer cu scanner i imprimant.

Vizit n coal Proceduri

Existena telefonului, faxului, copiatorului, computerului i imprimantei la dispoziia personalului. Existena procedurilor de acces la echipamente

Subdomeniul 5: Documente colare

5.1.Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii. 5.1.1.Adecvarea documentelor colare care urmeaz a fi achiziionate n conformitate cu normativele n vigoare, la numrul prognozat al elevilor, la nivelul de colarizare, la profilul i la specializrile/ calificrile profesionale existente n oferta educaional. 5.1.2.Existena, n bugetul primului an de funcionare, a liniei bugetare destinate achiziiei documentelor colare. Plan de colarizare Oferta educaional Lista documentelor colare achiziionate / care urmeaz a fi achiziionate Bugetul unitii de nvmnt Existena listei documentelor colare achiziionate / care urmeaz a fi achiziionate

Existena liniei bugetare sau a altei surse sigure de finanare pentru achiziia documentelor colare

c) resurse umane *se va multiplica i completa pentru fiecare specializare/calificare

Subdomeniul 1: Managementul personalului

Indicator Descriptor ndeplinirea condiiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

- ARACIP - 2007

1.1.Managementul personalului didactic i de conducere

1.1.1.ndeplinirea, de ctre personalul de conducere identificat, selectat i angajat, a condiiilor prevzute de Legea nvmntului i de Statutul personalului didactic.

Statul de funcii Decizii de ncadrare Dosare de personal Procese verbale ale CA Angajamente scrise Proiectul planului de ncadrare

Respectarea condiiilor din statutul personalului didactic pentru funciile de conducere. Respectarea, n unitile de nvmnt de stat a metodologiilor n vigoare privind numirea personalului de conducere. n unitile de nvmnt particular, directorul trebuie s aib norma de baz n unitatea de nvmnt respectiv, alturi de celelalte criterii. Persoana juridic iniiatoare organizeaz concursul i ntiineaz inspectoratul despre rezultatele concursului. Componena CA preconizat la instituiile de nvmnt nou nfiinate, realizat la instituiile deja existente care nfiineaz niveluri / profiluri / specializri noi respect prevederile legale. Statul de funcii este conform nivelului de nvmnt, profilului, specializrilor realizate. Statul de funcii acoper nivelurile, profilurile i specializrile existente n oferta educaional. Numrul de norme i posturi evideniate n Statul de funcii este conform numrului colectivelor de precolari / elevi. Calificarea i parcurgerea pregatirii psihopedagogice corespunztoare funciei didactice,n conformitate cu Statutul personalului didactic, sunt menionate n angajamentele scrise (pentru unitile colare nou nfiinate) i / sau n dosarele de personal (pentru unitile colare existente care nfiineaz noi niveluri, profiluri, specializri). Proporia cadrelor didactice care vor funciona cu norma de baz este de 100% pentru nvmntul precolar i primar, 40% la nvmnt secundar, i 50% din posturi in nvmntul postliceal. Proporia respectiv se dovedete cu angajamentele scrise (pentru unitile colare nou nfiinate) i / sau n dosarele de personal (pentru unitile colare existente care nfiineaz noi niveluri, profiluri, specializri). Existena angajamentelor scrise ale viitoarelor cadre didactice pentru unitile particulare nou nfiinate Realizarea procedurilor de vacantare/publicare a posturilor vacante pentru unitile de nvmnt de stat Existena n statul de funcii a tuturor posturilor

1.1.2.Constituirea, cel puin a unui organism colectiv de conducere, dintre cele prevzute de legislaia n vigoare. 1.1.3.Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de cadre didactice pentru funcionarea unitii de nvmnt n funcie de planul de colarizare prognozat, de nivelul de colarizare, de profilul i de specializrile/ calificrile profesionale existente n oferta educaional. 1.1.4.Acoperirea cu personal didactic calificat este de minimum 85%.

1.1.5.Proporia cadrelor didactice cu norma de baz n unitatea de nvmnt este n conformitate cu reglementrile legale n vigoare, indiferent de subsistemul de nvmnt, de stat sau particular. 1.1.6.Existena angajamentelor scrise, privind ncadrarea, ale cadrelor didactice care vor funciona n unitatea de nvmnt. 1.2.Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic 1.2.1.Stabilirea , n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i personal nedidactic necesar funcionrii unitii de nvmnt, n funcie de planul de colarizare prognozat, de nivelul de colarizare, de profilul i de specializrile/ calificrile profesionale existente n oferta educaional. 1.2.2.Asigurarea necesarului de personal didactic auxiliar i de personal nedidactic calificat n conformitate cu prevederile Statutul personalului didactic i a celorlalte acte normative n vigoare.

Normarea personalului didactic auxiliar i a personalului nedidactic conform Legii bibliotecilor, O.M.3250/1998 mpreun cu Notificarea nr.44990/28.12.1999 privind normativele actualizate de personal didactic auxiliar i de personal de administraie din nvmntul preuniversitar salarizat de la bugetul de stat si a H.G.281/1993.

- ARACIP - 2007

DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL

a) coninutul programelor de studiu

Subdomeniul: 1.Oferta educaional

Indicator Descriptori Indeplinirea conditiilor din descriptori Da Nu Indeplinirea conditiilor este dovedita prin: Observatii Elemente de identificare

1.Definirea i promovarea ofertei educaionale

1.1.1. Existena unei oferte educaionale care cuprinde nivelurile si formele de nvmnt n care se face colarizare, specializrile/calificrile obinute de absolveni, resursele educaionale(umane si materiale) puse la dispoziie pentru activitile extracurriculare, programul colii si facilitile puse la dispoziia elevilor

Oferta educaional Plan de diseminare / promovare

Existena ofertei educaionale n termenii specificai. Pentru unitile colare nou nfiinate, se prezint un plan de promovare a ofertei care indic modalitile de promovare pentru fiecare grup int, aciunile de promovare, resursele utilizate i persoanele responsabile. Pentru unitile colare existente care nfiineaz noi niveluri, profiluri, specializri se va verifica existena noilor niveluri etc. n noua ofert educaional elaborat n eventualitatea autorizrii precum i modalitile de promovare pentru fiecare grup int, aciunile de promovare, resursele utilizate i persoanele responsabile. Oferta colii este adaptat i orientat n raport cu documentele locale de dezvoltare (proiectul de dezvoltare i planurile operaionale). Oferta colii are acoperire cu resursele materiale i umane existente (vezi Domeniul A: Capacitate instituional). n proiectul de dezvoltare instituional sau n alte documente sunt definite modalitile de promovare a ofertei educaionale.

1.1.2.Adecvarea ofertei educaionale la contextul socio-economic in care va funciona coala, la proiectul de dezvoltare, la planul operaional pentru primul an de funcionare, la dotarea existenta si la personalul prognozat 1.1.3. Definirea explicit, n proiectul de dezvoltare sau n alte documente, a modalitilor de promovare a ofertei educaionale

PDI/PAS/PD Oferta educaional

PDI/PAS/PD

1.2 . Existena parteneriatelor cu reprezentanii comunitii

Nu se evalueaz la autorizare

Subdomeniul: 2. Curriculum
2.1. Proiectarea curriculum-ului 2.1.1. Utilizarea curriculumului naional sau alternativ aprobat de MEdC pentru fiecare nivel de colarizare, profil i specializare/ calificare profesional din oferta scolii 2.1.2. Existenta strategiei de dezvoltare/ proiectare a curriculum-ului la decizia scolii/ curriculum-ului n dezvoltare local pentru fiecare nivel de colarizare, profil i specializare/ calificare profesional din oferta colii 2.2. Realizarea curriculumului Declaraii pe proprie rspundere Vizit n coal (documente curriculare) Declaraii pe proprie rspundere Vizit n coal (documente curriculare) Existena Ordinelor de Ministru care stabilesc planurile de nvmnt i programele utilizate, pentru fiecare nivelului, profil, specializare prezente n oferta colii.

Existena unei oferte de CD / CDL corespunztoare ofertei educaionale, proiectului de dezvoltare i, dac este cazul, PLAI i PRAI Respectarea reglementrilor legale privind dezvoltarea CD / CDL.

Nu se evalueaz la autorizare

- ARACIP - 2007

b) rezultatele nvrii

Subdomeniul: 1. Performanele colare*se va multiplica i completa pentru fiecare specializare/calificare

Indicator Descriptor ndeplinirea condiiilor din descriptori Da 1.1. Evaluarea rezultatelor colare 1.1.1. Existena unei prognoze privind rezultatele la nvtur, pentru primii 3-5 ani de funcionare. Prognoza poate fi inclus n proiectul de dezvoltare. 1.1.2. Existenta unei prognoze privind traiectul colar i/ sau profesional al viitorilor absolveni. Prognoza poate fi inclus n proiectul de dezvoltare. 1.1.3. Existenta unei strategii de urmrire a evoluiei performantelor colare utiliznd sistemul naional de indicatori privind educaia Nu Documente programatice Analize, proceduri etc. Exist proceduri prin care rezultatele la nvtur sunt centralizate pe fiecare an colar. n PDI/PAS/PD este trecut prognoza privind aceste rezultate. ndeplinirea conditiilor este dovedita prin: Observaii Elemente de identificare

Prognoza privind traiectul colar/profesional ulterior al absolvenilor apare n documentele programatice an colar.

Exist o strategie i proceduri de monitorizare a performanelor colare. Sunt prezentate modalitile prin care performanele colare i rezultatele monitorizrii sunt fcute publice, prin diverse mijloace, att n unitate, ct i n comunitate. Exist o monitorizare a evoluiei ulterioare a absolvenilor (cel puin la nivel de eantion reprezentativ). Sunt prezentate modalitile prin care rezultatele monitorizrii sunt fcute publice, prin diverse mijloace, att n unitate, ct i n comunitate.

1.1.4. Existenta unei strategii de urmrire a evoluiei colare si profesionale a absolvenilor.

Subdomeniul:2. Performanele extracolare

2.1. Evaluarea rezultatelor la activitatile extracurriculare (extra-clasa si extra-scolare) 2.1.1. Existenta unei prognoze privind rezultatele la anumite activitati extracurriculare prezente in oferta scolii i care contribuie la definirea personalitii acesteia, pentru primii 3-5 ani de funcionare. Prognoza poate fi inclusa in proiectul de dezvoltare. Documente programatice Analize, proceduri etc. Exist proceduri prin care activitile extracurriculare sunt monitorizate i fcute publice.

- ARACIP - 2007

10

c) activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz

Subdomeniul 1:Activitatea tiinific i metodic

Indicator Descriptor Indeplinirea conditiilor din descriptori Da Nu Indeplinirea conditiilor este dovedita prin: Observatii Elemente de identificare

1.1. Activitatea tiinific 1.2. Activitatea metodica a cadrelor didactice

Nu se evalueaz la autorizare 1.2.1. Stabilirea colectivelor de catedr i a comisiilor metodice care vor fi constituite la nivelul colii, proporional cu planul de colarizare prognozat i cu numrul cadrelor didactice Proceduri proiectate la nivel de coal Documente manageriale Statul de funcii Existena comisiilor metodice i a celorlalte colective prevzute de legislaia n vigoare este prevzut n documentele manageriale, pe baza statului de funciuni. Existena procedurilor privind funcionarea comisiilor metodice i a colectivelor prevzute de legislaia n vigoare (constituire, funcionare, luarea deciziilor etc.)

d) activitatea financiar a organizaiei

Subdomeniul: 1. Activitatea financiar

Indicator Descriptor ndeplinirea condiiilor din descriptori Da 1.1. Constituirea bugetului colii 1.1.1. Constituirea bugetului unitii de nvmnt, n conformitate cu prevederile legale n vigoare, indicndu-se sursele de finanare. 1.1.2. Adecvarea bugetului prognozat la proiectul de dezvoltare a unitii de nvmnt Nu Bugetul unitii colare Existena prevederilor bugetare, pentru fiecare domeniu i capitol bugetar prevzute de lege, precum i pentru fiecare surs de finanare. n cazul unitilor centre bugetare/financiare, cu personalitate juridic, se va face distincia ntre bugetul propriu i cel al unitilor aferente. Bugetul este prognozat inndu-se cont de proiectul de dezvoltare i oferta educaional. ndeplinirea condiiilor este dovedita prin: Observaii Elemente de identificare

1.2. Executia bugetara

1.2.1.Asigurarea activitilor financiar - contabile, de control i de audit financiar cu personal propriu sau prin achiziionarea serviciilor de specialitate.

Stat de funciuni, declaraii angajament, precontracte de prestri servicii etc.

Toate activitile care in de execuia bugetar sunt asigurate, fie cu personal propriu, fie prin contractarea de servicii.

- ARACIP - 2007

11

DOMENIUL : C. MANAGEMENTUL CALITII

a)strategii si proceduri pentru asigurarea calitii
Indicator Descriptor ndeplinirea condiiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

Subdomeniul 1.Autoevaluarea instituional

1.1 Existena i aplicarea procedurilor de evaluare instituional 1.1.1.Existena procedurilor de autoevaluare instituional care respect prevederile legale Proceduri Manuale ale calitii Manuale / ghiduri de autoevaluare Sunt prevzute procedurile de autoevaluare instituional (de monitorizare, autoevaluare instituional, evaluarea rezultatelor nvrii), potrivit reglementrilor legale. n lipsa reglementrilor legale, se pot utiliza, argumentndu-se opiunea, proceduri proprii / adaptate.

Subdomeniul 2. Managementul calitii la nivelul organizaiei

2.1.Existena i aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitii 2.1.1. Existena procedurilor de monitorizare i evaluare a calitii procesului educaional 2.1.2. Prezena, n organismele colective de conducere, a reprezentanilor purttorilor majori de interese din coal i din comunitate, conform reglementrilor legale n vigoare 2.1.3. Existena procedurilor de colectare regulat a feed-back-ului din partea elevilor i a altor factori interesai, interni i externi 2.2. Dezvoltarea profesional a personalului 2.2.1. Existena strategiei de dezvoltare managerial a personalului de conducere corelat cu proiectul de dezvoltare, cu planul operaional al colii pentru primul an de funcionare i cu oferta educaional a colii 2.2.2. Existena strategiei de formare /dezvoltare a personalului didactic corelat cu proiectul de dezvoltare, cu planul operaional al colii pentru primul an de funcionare i cu oferta educaional a colii Proceduri Manuale ale calitii Manuale / ghiduri de autoevaluare Documente manageriale i de proiectare Procedurile interne de evaluare a calitii sunt prevzute n documentele manageriale / de proiectare (cu modaliti, termene i responsabiliti). Prezena reprezentanilor tuturor categoriilor de purttori de interese din coal i comunitate n documentele i regulamentele organismelor colective de conducere.

Existena procedurilor de colectare, sintetizare i utilizare a opiniilor i propunerilor elevilor, prinilor i altor pri interesate relevante pentru unitatea colar. n PDI/PAS/PD i planul operaional sunt prevzute modaliti de dezvoltare managerial a personalului de conducere. Dezvoltarea managerial este corelat cu oferta educaional i cu dezvoltarea instituional. n PDI i planul operaional sunt prevzute modaliti de formare/dezvoltare a personalului didactic. Dezvoltarea profesional a personalului didactic este corelat cu oferta educaional i cu dezvoltarea instituional.

- ARACIP - 2007

12

2.2.3. Existena strategiei de formare /dezvoltare a personalului didactic auxiliar i nedidactic corelat cu proiectul de dezvoltare, cu planul operaional al colii pentru primul an de funcionare i cu oferta educaional a colii

n PDI i planul operaional sunt prevzute modaliti de formare/dezvoltare a personalului didactic auxiliar i nedidactic. Dezvoltarea profesional a personalului didactic auxiliar i nedidactic este corelat cu oferta educaional i cu dezvoltarea instituional.

b) proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i activitilor desfurate

Indicator Descriptor ndeplinirea condiiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

Subdomeniul:1.Revizuirea periodic a ofertei colii

1.1 Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare 1.1.1.Prevederea procedurilor interne (modaliti, termene i responsabiliti) prin care rezultatele evalurii i monitorizrii i evalurii rezultatelor nvrii pot duce la revizuirea ofertei educaionale i la modificarea proiectului de dezvoltare 1.1.2. Existena unor proceduri interne adecvate de identificare a punctelor tari i a celor slabe, a oportunitilor i ameninrilor. Proceduri Manuale ale calitii Manuale / ghiduri de autoevaluare Procedurile de proiectare a dezvoltrii instituionale i a ofertei educaionale cuprind modaliti concrete de revizuire a proiectului, respectiv a ofertei, n funcie de rezultatele obinute n urma rezultatelor evalurii.

Proiectarea aplicrii periodice a unor metode i instrumente de diagnoz a mediului intern i extern (analiza documentar, ancheta, observaia etc.) i a satisfaciei beneficiarilor fa de serviciile educaionale oferite.

c)proceduri obiective i transparente de evaluare a rezultatelor nvrii - nu se evalueaz la autorizare d) proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral
Indicator Descriptor ndeplinirea conditiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

Subdomeniul:1.Evaluarea calitii corpului profesoral

1.1 Evaluarea calitii activitii corpului profesoral 1.1.1.Existena criteriilor, metodologiei i instrumentelor de evaluare periodic a personalului didactic Strategia de evaluare Fise de evaluare(modele) Modalitile de evaluare a personalului didactic, criteriile i instrumentele utilizate sunt cuprinse n documentele manageriale i privind dezvoltarea instituional.

e) accesibilitatea resurselor adecvate nvrii nu se evalueaz la autorizare

- ARACIP - 2007

13

f) baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii

Indicator Descriptor ndeplinirea conditiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

Subdomeniul:1.Contituirea i actualizarea bazei de date

1.1 constituirea bazei de date a unitii de nvmnt 1.1.1.Prezentarea proiectului bazei de date n care vor fi incluse toate datele i informaiile necesare funcionrii i dezvoltrii organizaiei, precum i raportrii la nivel naional i local. 1.1.2.Cuprinderea, n proiectul bazei de date, a cmpurilor referitoare la rezultatele autoevalurii, ale monitorizrii i ale evalurii externe. Proiectul bazei de date Proiect de regulament intern Proiectul bazei de date cuprinde toate domeniile i criteriile prevzute de Legea 87/2006 care aprob O.U.G. 75/2005, cu modificri i completri. Existena procedurilor de actualizare sistematic a bazei de date.

Proiectul bazei de date

n proiectul bazei de date sunt cuprinse cmpurile referitoare la rezultatele autoevalurii, ale monitorizrii i ale evalurii externe.

g) transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite
Indicator Descriptor ndeplinirea conditiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

Subdomeniul:1.Asigurarea accesului la informaie al persoanelor i instituiilor interesate

1.1 Asigurarea accesului la oferta educaional a colii 1.1.1.Existena materialelor promoionale privind oferta educaional, pe suport convenional i electronic. 1.1.2.Proiectarea unor structuri special desemnate pentru activitatea de relaii publice. Materiale promoionale Structurile special desemnate pentru activitatea de relaii publice Oferta educaional Exist proceduri proiectate prin care informaiile referitoare la oferta i activitatea colii sunt diseminate n comunitate. Exist proceduri privind oferirea, la cerere, celor interesai, a informaiilor de interes public. Exist, n organigram i / sau n statul de funciuni, a unei structuri sau persoane desemnate pentru activitatea de relaii publice.

h) funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii informaiei, conform legii

Indicator Descriptor ndeplinirea conditiilor din descriptori Da Nu ndeplinirea condiiilor este dovedit prin: Observaii Elemente de identificare

Subdomeniul:1. Funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii - ARACIP - 2007 14

1.1 Constituirea i funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii

1.1.1.Proiectarea structurilor prevzute de lege, responsabile cu evaluarea intern a calitii (Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii)

Organigrama Regulamnetul intern Documentele CEAC (pentru unitatile existente, care infiinteaza niveluri, profiluri, specializari, calificari)

Este proiectat procedura de selecie a membrilor CEAC, potrivit Legii nr.87/2006 care aproba O.U.G.75/2005. Activitatea CEAC (pentru unitatile existente, care infiinteaza niveluri, profiluri, specializari, calificari).

- ARACIP - 2007

15