CINE SUNT EU?

Aplicarea probei Cine sunt eu? a avut drept scop evidenierea msurii n care copilul are contiina propriului Eu. n alegerea acestei variante de probe am luat n considerare vrsta relativ sczut a elevilor. Proba a fost adaptat vrstei subiecilor i a presupus completarea a trei enunturi care ncep cu expresiile: -Eu cred despre mine c sunt .... (personalitatea autoevaluat) -Oamenii cred despre mine c sunt .... (personalitatea proiectat) -Eu a vrea s fiu ... (personalitatea ideal) Fiecare enun se repet de trei ori. Timpul de aplicare este nelimitat pentru a nu crea condiii restrictive cu efecte negative asupra procesului de autodezvluire. Cunoaterea de sine i formare imaginii de sine sunt procese complexe ce implic mai multe dimensiuni. Imaginea de sine (Eul) nu este o structur omogen. n cadrul imaginii de sine facem distincia dintre Eul (sinele) real, Eul (sinele) viitor i Eul (sinele) ideal. Eul real sau Eul actual este rezultatul experienelor noastre, al cadrului social n care trim. Eul real cuprinde: -Eul fizic: imaginea corporal, modelul n care persoana se percepe pe sine i modul n care crede c este perceput de ceilali. -Eul cognitiv: modul n care sinele recepteaz i structureaz coninuturile informaionale despre sine i lume i modul n care opereaz cu acestea. -Eul emoional: sintetizeaz totalitatea sentimentelor i emoiilor fa de sine, lume i viitor. -Eul social: acea dimensiune a personalitii pe care suntem dispui s o expunem lumii. -Eul spiritual reflect valorile i jaloanele existeniale ale unei persoane. Eul viitor vizeaz modul n care persoana i percepe potenialul de dezvoltare personal i se proiecteaz n viitor. Rspunsurile au fost sistematizate n funcie de urmtoarele criterii : Sine fizic Sine psihic Sine social

 Alte aspecte. Analiznd rspunsurile elevilor, observm c acestea desemneaz n mod diferit, n funcie de faetele personalitii, fie Eul fizic, psihic, fie pe cel social. Atunci cnd se autoevalueaz (P.A.), ponderea cea mai mare o au atributele de ordin psihic. Deci Sinele psihic este cel mai bine conturat. Ponderea aspectelor fizice, psihice, sociale a personalitii autoevaluate Eu sunt. Sinele fizic- 17% Sinele psihic- 57% Sinele social-26% Analiznd rspunsurile subiecilor se observ c la aspectul fizic predominant este atributul frumos. Numai doi copii au fcut referire la nlime sau mbrcminte (eu sunt cel mai nalt din clas, eu sunt elegant). Au fost identificate multe referiri la activitile sportive sau practice. Am observat c elevii cu rezultate slabe la anumite obiecte de nvmnt (limba i literatura romn, matematic) sunt copii care totui dau dovad de ndemnare n activitile practice, sunt buni sportivi, iar acas i ajut prinii n gospodrie. Acest lucru este vizibil i n atributele enumerate de acetia: -eu sunt o bun gospodin, sunt bun la grdinrit pentru c am plantat roii , sunt priceput la tiat lemne, sunt un bun portar, sunt bun la sport, sunt un bun fotbalist,eu sunt harnic. Comparnd cu rspunsurile elevilor cu rezultate foarte bune la nvtur, constatm c acetia au fcut referire la rezultatele la nvtur: sunt bun la nvtur, sunt bun la desen, sunt bun la matematic. n formarea imaginii de sine, un rol important l dein i imaginile pe care i le formeaz ceilali despre individ, deoarece prin intermediul opiniilor i aprecierilor altora, acesta reuete s se raporteze la sine, ntr-o msur ct mai obiectiv. Se observ c 41% dintre copii consider c sunt apreciai de ctre alii pentru aspectul psihic, 33% consider c sunt apreciai pentru aspectul fizic, iar 26% au considerat c sunt apreciai pentru aspectul social. Atributele predominante sn harnic i priceput. Foarte muli copii i ajut prinii n gospodrie. Acest lucru apare i n rspunsurile unor

subieci care au considerat c sunt apreciai pentru c i ajut mama la buctrie, fac curat n camer, ud grdina. Comparnd rspunsurile elevilor cu rezultate foarte bune la nvtur, cu rspunsurile elevilor cu rezultate foarte slabe, constatm c la acetia din urm predomin atributele cu caracter general frumos, cuminte, harnic, n timp ce elevii cu rezultate bune i foarte bune la nvtur consider c oamenii i apreciaz pentru rezultatele obinute la coal: sunt bun la matematic iau note mari scriu frumos pictez frumos

n cazul personalitii Ideale (P.I.) ponderea se schimb, Sinele social ocupnd prima poziie 51%, sinele psihic 35%, sinele fizic 4% Cele mai frecvente rspunsuri menioneaz nume de meserii sau profesii de genul: pompier, poliist, nvtor, doctor. Au fost ntlnite i atribute de genul: puternic, bogat sau atribute inspirate din filmele de desene animate: siren, Ben 10. La ambele categorii de elevi atributele au caracter pozitiv, dei unele sunt nerealiste. Imaginea de sine se dezvolt pe parcursul vieii din experienele pe care le are copilul cu celelalte persoane i din aciunile pe care le realizeaz i la care particip. Experienele din timpul copilriei au un rol esenial n dezvoltarea imaginii de sine. Astfel, succesele i eecurile din copilrie, precum i modalitile de reacie a copilului la acestea, definesc imaginea pe care o are copilul despre el. Atitudinile prinilor, ale profesorilor, colegilor, frailor (surorilor), prietenilor, rudelor, contribuie la crearea imaginii de sine a copilului. nsumnd rspunsurile elevilor la proba Cine sunt eu? se observ c 43% din subieci au fcut referire la sinele psihic, urmat de sinele social cu 35% i sinele fizic cu un procent de 22%. Referirile cu privire la rezultatele la nvtur sunt relativ puine. Ele apar n cadrul Eului psihic, n special la elevii cu rezultate foarte bune la nvtur. Contiina eului cognitiv include autopercepia eficienei proprii ntr-un domeniu, fiind influenat de rezultatele obinute la obiectele de nvmnt.