Alternativa Step by Step este fundamentat pe convingerea c implicarea familiei n cadrul programului este esenial, de aceea unul din

cele 3 concepte de baz ale progresului este accentuarea colaborrii cu familia n modaliti variate i metode diverse. Parteneriat familie- programul Step by Step

Motivul principal pentru crearea unor astfel de parteneriate este dorina de a ajuta elevii s aib success la coal i mai trziu n via. Odat cu intrarea copilului n coal, acesta triete n dou lumi diferite: una a familiei, plin de afectivitatea primei copilrii, cealalt a colii care vine n ntmpinarea lui cu noi exigene, cu promisiunile viitorului, lumi la fel de importante. Este esenial ca cele dou medii educaionale s se susin, s se completeze pentru a asigura o integrare optim a copilului n activitatea colar, i pe plan mai general, n viaa social. coala i familia sunt cei doi piloni de rezisten ai educaiei, iar ntre acetia i mediul extracolar sau extrafamiliar, penduleaz copilul, obiect i subiect al educaiei. Programul Step by Step recunote, respect i sprijin importana rolului jucat de prini ca primii pedagogi i cunosctori ai copiilor lor. Succesul fiecrui copil este asigurat de reale colaborri coal- familie. Alternativa Step by Step vede prinii ca pe cei mai importani consultani privitor la copii i n opinia lor un parteneriat de success cu familia se realizeaz prrin: comunicare continu, clar i prin diferite modaliti de implicare. Parteneriatele trebuiesc vzute ca o component esenial n organizarea colii i a clasei de elevi. Atunci cnd prinii, elevii, i ceilali membrii ai comunitii se consider unii pe alii parteneri n educaie, se creeaz n jurul elevilor o comunitate de suport care ncepe s funcioneze.

Parteneriat ntre Cadru didactic-elev Dup copil cel mai important actor al nvmntului precolar este educatorul.

Echipele de educatori Step by Step pun bazele atitudinii copilului de a deveni aduli active, infleni, preocupai de soarta celorlali, pregtii s aib un impact asupra lumii n care triesc. Educatorii sunt interesai de aici si acum n ce-l privete pe copil. Ei implementeaz acest obiectiv punnd accent pe joc i individualitate. Abilitatea de a individualiza implic cunotine referitoare la stadiile de dezvoltare a copilului i legate de : sntate, creterea fizic, emoional i cognitiv a acestuia. Este vorba de un proces al deciziilor n care educatorul observ copilul, evalueaz la ce punct se afl acesta n zonele semnificative ale dezvoltrii i acioneaz astfel nct s obin un rspuns particular caracteristic etapei de dezvoltare n care se gsete copilul. Echipa de educatori faciliteaz i planific spaiul n clas, iar activitile sunt proiectate astfel nct s fie adecvate nivelului de dezvoltare al fiecrui copil. Se consider n mod special la clasele Step by Step i este o realitate c factorul esenial pentru stimularea spiritului creator l constituie relaia profesor-elev , atitudinea educatorului n clas i n afara ei, care trebuie s fie pozitiv fa de creativitatea elevilor. La fel ca i educatorul trebuie s fie i familia, comportamentul, nelegerea, calmitatea acestora pentru a veni n sprijinul formrii unui copil educat. n programul Step by Step, un aport deosebit l are familia prin implicarea n activitile precolare.Prinii au nu numai dreptul dar i obligaia de a lua parte la viaa i educarea copiilor lor, n instituia precolar. Schimbnd centrul de aciune al actului didactic, de la dascl la elev, programul creeaz elevului cadrul de via real, i dovedesc c au ncredere n potenialul lor, i motiveaz s nvee n lumea contemporan, i recunosc ca fiind drept partenerii lor, egali, ntr-un dialog perpetuu i nengrdit.

Rolul parteneriatului scoala-familie. Succes al copiilor Step by Step.

Programul Step By Step pentru clasele primare considera foarte importanta implicarea familiei in educatia copilului. Parintii sunt primii educatori ai copilului, de aceea sunt tratati ca parteneri ai invatatorului in efortul comun de instruire si educare . Parintii sunt primele metode in ceea ce priveste rezolvarea de probleme , cooperare si intelegere . Programul Step by Step are incredere in responsabilitatea si cooperarea parintelui si a scolii pentru a asigura succesul fiecarui elev in toate domeniile de dezvoltare . Parintii si scoala la clasele Step by Step sunt parteneri permanenti: Comunicarea bilaterala, clasa si consistenta Multitudinea de mijloace de comunicare

De un real folos pentru scolari este implicarea active a parintilor in organizarea diverselor activitati. O implicare activa a parintilor este aceea in a creea un climat prietenos clasei. Parintii actioneaza ca voluntari in viata scolii prin curatenia periodica in clasa, batutul covoarelor, stersul prafului, organizarea unor zile de nastere , organizarea unor expozitii, in derularea anumitor proiecte. Parteneriatul scoala-familie este elocvent la clasele cu alternative Step by step. Comunicarea intre invatatori si parinti cu privire la activitatile scolare sunt : Buletinele saptamanale scrisori catre parinti , prin care sunt informati despre activitatile in care au fost implicati elevii Intalniri cu grupul de parinti

serbari si sarbatori cand parintii se intalnesc cu invatatorul dar si cu toti elevii clasei. Sedintele lunare Folosirea in comun a unor material, indeosebi carti utile educarii scolarului. Lectoratele cu parintii Vizite la domiciliu Voluntariatul

Participarea parintilor si a altor adulti in activitatile scolare este in beneficiul copiilor , familiilor si invatatorului. Ei pot ajuta in numeroase activitati daca sunt incurajati si orientati de catre cadrele didactice. Reusita sta in capacitatea invatatorului de a recruta si de a aprecia ajutorul adultilor. Efortul comun scoala-familie duce la succesul mult acceptat in clasa Step by Step. Ca o idee generala se poate puncta ca instruirea si educarea elevului este o sarcina dificila care cere responsabilitate, maturitate si maiestrie. Invatatorul este si va ramane izvor viu al unei meserii deloc usoara dar frumoasa si cu multe satisafctii.

PARTENERIATUL GRADINITA FAMILIE INTR-O GRADINITA STEP BY STEP Alternativa educationala Step by Step este fundamentata pe convingerea ca implicarea familiei in cadrul programului este esentiala, de aceea unul din cele trei concepte de baza ale programului este accentuarea colaborarii cu familia in modalitati variate si metode diverse. Educatia trebuie sa se manifeste permanent ca o actiune coerent i unitara a gradinitei i familiei. Interesul comun determina o miscare de apropiere dublu sens, familie gradinita, gradinita familie, n vederea unei suficiente cunoasteri

de ambele parti. Unitatea de actiune este conditionata de unitatea de vederi, de un mod comun de lucru si de o buna cunoastere reciproca. Dintre multiplele modalitati de colaborare cu familia practicate si care pot avea un real succes prezentam: intrunirile, comitetul de sprijin, afisierul, expozitiile permanente, serbarile, convorbirile individuale, mesajele scrise, participarile la activitati etc. In orice gradinita Step by Step familia si parintii copiilor vor vizita gradinita, vor fi invitati sa cunoasca echipa de educatori, sa observe sala de grupa si s afle cate ceva despre program inca inainte de inscrierea copiilor. De multi ani s-a depasit momentul cand parintii isi lasau copiii la usa. Acum, echipa de educatori si familiile copiilor isi impartasesc informatii, fac planuri impreuna despre cum sa colaboreze, sa se implice si sa participe activ. Evaluarea Parteneriatului gradinita familie se poate face prin discutii libere si prin aplicarea unui chestionar la sfarsit de an scolar. Rezultatele evaluarii vor scoate in evidenta daca parintilor le-au fost satisfacute asteptarile, iar prin participarea la parteneriat au descoperit modalitati noi de a se implica in educarea copiilor si in activitatile gradinitei. Succesul parteneriatului cu parinti va fi confirmat prin prezenta ulterioara si prin implicarea frecventa la actiunile grupei. Valorificarea potentialului uman si constientizarea impactului pozitiv al ideilor antrenate si construite pe parcursul desfasurarii parteneriatului vor dobandi valoare. Parteneriatul Gradinita Familie este o experienta benefica. Impreuna copii, parinti, gradinita, comunitate valorifica o experienta care stimuleaza si sarbatoreste succesul educatiei. Parteneriatul Gradinita Familie poate fi terenul unor relatii educative din care fiecare sa fie beneficiar: copil, parinte, educator. Fiecare poate sa invete si sa se simta VALORIZAT SI IMPORTANT.

BIBLIOGRAFIE Dumitrana, M. Copilul, familia si gradinita, Editura Compania, 2000 Paisi Lazarescu, M., Ezechil, L. - Laborator prescolar, Editura V&I, 2002