SPTMNA EDUCAIEI GLOBALE 2010

TEMA: Pace

si nonviolen pentru copiii lumii , 13 21 noiembrie 2010

PROIECTUL COLII CU CLASELE I VIII INDEPENDENA CLRAI

INTRODUCERE: "Educaia pentru pace trebuie s i aduc contribuia la transformarea lumii. Violena la nivel individual, structural, n relaiile inter-umane i n toate domeniile sociale i statale trebuie deconspirat i eliminat."

Tematica detaliat: 1. 2. 3. 4. 5. Ce este educaia pentru pace? Ce este pacea? De ce avem nevoie de educaia pentru pace? Ce fac cei care se ocup cu educaia pentru pace? Educaie pentru pace i fair-play

Argument: "Dac vrem s ajungem la o adevrat pace n aceast lume, atunci va trebui s ncepem de la copii" (Ganhi) Afirmnd ncrederea n capacitatea educaiei pentru pace , pentru pregtirea generaiilor n formare n spiritul cooperrii , al participrii i al democraiei , ne afirmm de fapt ncrederea n succesul aciunilor de aprare a pcii i n viitorul umanitii. Educaia pentru pace are precursori mai ndeprtai sau mai apropiai de vremea noastr J.A. Comenius (15921670), considerat un precursor al O.N.U.-ului i al UNESCOului nzuia spre o pace universal i cuta structurile i

mijloacele necesare pentru a o instaura i menine. Dup primul rzboi mondial , evitarea unei noi conflagraii mondiale a preocupat spiritele luminate, iar unele organizaii au iniiat aciuni educative specifice pcii. Dup al doilea rzboi mondial , problema aprrii pcii s-a pus i se pune n termeni noi , cu o insisten n cretere devenind o preocupare prioritar i o nzuin a tuturor naiunilor. Ea intr n conexiune cu alte probleme din lumea contemporan , caracterizat prin caracter global , universal i pluridisciplinar : interdependenele i transspecificitatea nu anuleaz diversitatea i specificitatea problemelor i a colectivitilor naionale, dar problematica societii democratice ni se nfieaz din ce n ce mai mult ca o unitate ndivizibil. Probleme cum sunt : protejarea mediului terestru, acvatic i aerian , decalajele ntre Nord i Sud , subdezvoltarea , subnutriia , aprarea pcii i mbuntirea calitii relaiilor dintre oameni i dintre grupurile umane , lupta mpotriva maladiilor i protejarea copiilor , promovarea unei viei democratice i aprarea drepturilor omului etc. nu sunt numai probleme ale diplomailor sau specialitilor diferitelor domenii , ci avnd un caracter concret este o preocupare prioritar a tuturor oamenilor i tuturor naiunilor indiferent de mrimea lor i de regiunea creia i aparin. Aceast problematic complex este abordat de omenire , dar soluiile par s nu o acopere. n acest mod se declaneaz o serie de ntrebri : o lume uman i armonios dezvoltat sau o lume divizat , plin de tensiuni i hruit de tulburri i conflicte ? Un mediu protejat i umanizat sau o deertificare galopant ? O afirmare a spiritului raional i a toleranei sau generozitii sau o dezlnuire a fanatismului de tot felul ? O promovare a democraiei i a unei noi etici internaionale sau o rspndire a totalitarismului i a arbitrarului ? Cooperare , respect reciproc , ncredere , dezarmare i pace sau un rzboi

nimicitor

care

s-ar

extinde

pe

ntreaga

planet

Fr pace , dezvoltarea este imposibil : fr dezvoltare drepturile omului sunt iluzorii : fr drepturi pentru om , pacea este violen. (College de France ) SCOP : acionarea n vederea asigurrii condiiilor instaurrii unei lumi durabile i sigure pe baza analizrii problemelor sociale i economice, a diversitii culturale i a strategiilor de instituire a pcii formarea i cultivarea aptitudinilor i a atitudinilor civice de abordare a problemelor sociale prin dialog i participare efectiv la rezolvarea pedagogic a contradiciilor obiective si subiective care apar in condiii de (micro)grup sau in contextul comunitii sociale (profesionale, economice, politice, culturale, religioase etc), la nivel naional, teritorial, zonal, local. OBIECTIVE: formarea independenei de gndire; respectarea celorlali; dezvoltarea capacitii de a asculta, a recunoate i a accepta diferenele (relaionarea manier non violent ) combaterea formelor de discriminare n coal i societate (eliminarea treptat a discriminrii de orice tip i realizarea integrrii sociale) constructiv i nu distructiv, opresiv ; rezolvarea conflictelor ntr-o procedurilor legale i a drepturilor

 manifestarea

unui

interes

constructiv

pentru

problemele comunitii; Grupul int: Elevii din unitile colare Independena, Viini, Potcoava Prinii elevilor; Perioada: Pregtire: 18 octombrie 12 noiembrie 2010 Derulare: 13 21 noiembrie 2010 Evaluare: 13 17 decembrie 2010 Resurse umane: elevi, cadre didactice, prini Organizatori: coala cu clasele I VIII Independena, coala cu clasele I IV Viini , coala cu clasele I IV Potcoava , judeul Clrai Parteneri: Biblioteca Comunal Biblioteca colar Activiti: 1. Educaia pentru pace n documentele internaionale Prof. Brtianu Nicoleta mas rotund 2. Educaia drepturilor omului nvarea de a tri mpreun Prof. Miric Amalia prezentare Power Point 3. Copiii lumii vor pace! nv. Ivanciu Claudia program artistic 4. Concurs de tafet teme legate de violen transmise de la o coal la alta, la interval de o sptmn parteneriat cu coala cu clasele I

VIII Rzvani Prof. Sprncean Marcela , Prof. Ghi Vasilica 5. Mesajul meu de pace decupaje , poezii nv. Radu Irina 6. Lozincile i realiatea cenuie pies de teatru Prof. Sprncean Marcela , Prof. Miric Amalia , Prof. Simion Veronica 7. Coaliia pcii - pies de teatru Prof. Mihai Aurelian, Prof. Pestriu Gabriela 8. Hora prieteniei (Copiii din lumea ntreag expoziie de desene) nv. Coman Nella coala cu clasele I IV Viini 9. Pacea unete copiii lumii ! program artistic , concurs de creaie Tudor Vasilica coala cu clasele I IV Viini 10.Rugciune pentru pace afi nv. Blaa Ioana - coala cu clasele I IV Potcoava Rezultate ateptate: Reducerea treptat a discriminrii de orice tip i realizarea integrrii sociale; Asumarea de roluri i responsabiliti n viaa social de ctre elevi; Dezvoltarea n coli a programelor educative specifice pentru proprii elevi i pentru comunitate.

Monitorizare: Prezentarea proiectelor colii ctre Inspectoratul colar al Judeului Clrai; Materiale scrise i imagini de la activiti. Evaluare:

 Numrul i tipul activitilor organizate la nivelul unitii de nvmnt, comunitii; Calitatea activitilor organizate; Numrul participanilor la diverse activiti (elevi, cadre didactice, prini, reprezentani ai comunitii locale); Calitatea participrii (prezen activ sau pasiv); Produsele finale ale activitilor. n Noul Testament scrie dac rdcinile sunt sfinte , atunci i ramurile sunt . Altfel spus , dac ngduim ca rul s coboare spre rdcini ( copii ) i s le ntineze , atunci nsui trunchiul i ramurile se vor ofili , iar copacul va putrezi. Director, Prof. Simion Veronica Consilier educativ, Prof. Ghi Vasilica

Intr-o lume a violenei n care traiesc i copiii, printre strigtele agresive ce nsoesc jocul cu pistoale, puti, mitraliere, sbii, tunuri i tancuri (firete, de jucrie, s nu care cumva s nu nvee viitorul adult cu ce s ucid, cum s provoace suferin, cum s nasc ur i rzbunare, cum s distrug) poate este bine s mai strecurm, cu riscul de fi considerai penibili, i cte un cuvnt despre PACE, pe care s o asociem cu duioia, cu dragostea, cu mngierea cald a razelor de soare, cu faptul c totui putem fi i buni i aceasta chiar nu duneaz grav sntii. Ce este pacea?

- Mmico, CE E PACEA? - Este lumina-n noapte, E zmbetul curat, E raza ce-nclzete Nsucul ngheat. - Dar spune-mi CINE-I PACEA ? - Este o zn bun, Ce-aduce bucurie i strnge-n jurul mesei Pe toi ce-i vrem s fie. - Mmico, CUM E PACEA ? - Este ca mna mamei Cnd mngie fetia, Este srutul cald Cnd doare ru bubia. -Dar UNDE-I CASA PCII ? - E-n orice suflet bun Si trebuie s-i spun C-aa mic cum eti, i tu s-o gzduieti.