MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC

Anexa nr... la OMEN nr. ........... din ...............2013

CURRICULUM
pentru

CLASA a - XI-a NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:

CIZMAR

Domeniul de pregtire profesional general: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE

Aria curricular TEHNOLOGII

2013

AUTORI:
CAMELIA VARGA FLORENTINA VERE LAVINIA BUTNARIU IULIANA MARINESCU SIMONA MOISIU MARILENA RAVAS MARINELA ZVAC prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Napoca, Cluj Napoca prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Maria Baiulescu Braov prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Maria Baiulescu Braov prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Petru Rare, Bucureti prof. ing., grad didactic I Liceul Tehnologic ,,Ioan N. Roman Constana prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Gheorghe Asachi Focani prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic ,,Gheorghe Asachi Focani

COORDONARE C.N.D.I.P.T.: CARMEN RILEANU inspector de specialitate

PLAN DE NVMNT Clasa a XI-a nvmnt profesional de 2 ani Aria curricular Tehnologii Calificarea: Cizmar Domeniul de pregtire de baz: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE Domeniul de pregtire profesional general: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE I. Pregtire practic Modulul I: Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand Total ore: 100 din care Laborator tehnologic Instruire practic Modulul II: Confecionarea nclmintei la comand Total ore: din care Modulul III: Obinerea produsului finit Total ore: din care 210 Laborator tehnologic Instruire practic 60 150 425 Laborator tehnologic Instruire practic

75 25

75 350

Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/an II. Stagiu de pregtire practic CDL* Modulul IV: Repararea nclmintei Total ore: din care 150 Laborator tehnologic Instruire practic 150

Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/an TOTAL GENERAL: 885 ore/an Not: 1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia public partener pentru pregtirea practic. 2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.

LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL UNITI DE COMPETENE TEHNICE TIEREA PIESELOR PRELUCRAREA PIESELOR MBINAREA PIESELOR REPARAREA NCLMINTEI REALIZAREA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND CONFECIONAREA ANSAMBLULUI SUPERIOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND OBINEREA PRODUSULUI FINIT

ORDINEA DE PARCURGERE A MODULELOR S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 S21 S22 S23 S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31 S32 S33 S34 S35 S36 S37 S38 S39 S40 Modulul I. Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand (3 ore/sapt x 25 spt. = 75ore laborator tehnologic 1 ora/sapt x 25 spt. = 25 ore instruire practic) Modulul II. Confecionarea nclmintei la comand (3 ore/sapt x 25 spt. = 75 ore laborator tehnologic 14 ore/sapt x 25 spt. = 350 ore instruire practic)

Modulul III. Obinerea produsului finit (6 ore/sapt x 10 spt. = 60 ore laborator tehnologic 15 ore/sapt x 10 spt. = 150 ore instruire practic)

Modulul IV. Repararea nclmintei 30 ore/sapt x 5 spt. = 150 ore instruire practic)

Modulul I: CONSTRUCIA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND

1.

Not introductiv

Modulul Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand face parte din pregtirea practic de clasa a XI-a, vmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 100 ore conform planului de nvmnt, din care: 75 ore laborator tehnologic 25 ore instruire practic Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum. Se recomand ca modulul s se parcurg n paralel cu Modulul II Confecionarea nclmintei la comand i succesiv cu Modulul III Obinerea produsului finit , conform ordinii logice de desfurare a proceselor tehnologice din domeniu. 2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul -Realizarea tiparelor pentru nclmintea la comand

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare CONSTRUCIA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare Rezultatul nvrii 1: Stabilete dimensiunile nclmintei Anomaliile piciorului : picior plat, picior Realizeaz msurarea piciorului Reprezentarea plantogramei piciorului scobit, monturi, devieri ale clciului Alege calapoadele corespunztoare n Efectuarea cu precizie a msurtorilor Msurarea piciorului: lungime, lime, funcie de modelul de nclminte dorit de piciorului lrgime, nlime client/ anomaliile piciorului Selectarea tipului de calapod n funcie de Calapoade: alegere i pregtire Realizeaz remodelarea calapoadelor n tipul nclmintei solicitate de client funcie de anomaliile piciorului Efectuarea corect a remodelrilor calapodului n funcie de anomaliile piciorului Rezultatul nvrii 2: Construiete tipare pentru ansamblul superior al nclmintei Construcia tiparelor de fee Realizeaz desenul de baz Identificarea pieselor componente ale -desenul de baz nclmintei Realizeaz tiparele pieselor de fee , -rezervele tehnologice: de prelucrare, de mbinare, pieselor interioare, pieselor intermediare Selectarea i utilizarea atent a de finisare instrumentelor de lucru i materialelor -Detalierea pieselor de fee: cput, carmbi, Realizarea cu precizie a desenului de baz vipuc, taif, limb, vrf lir utiliznd msurtorile antropometrice Construcia tiparelor pentru: efectuate -piese interioare: cptuelile carmbilor, Adugarea rezervelor tehnologice cptueala cputei, cptueala limbii Construirea cu acuratee a tiparelor pieselor -piese intermediare: cptueala intermediar a caputei sau carmbilor, fiile de ntrire, ntrturi de capse sau crlige Rezultatul nvrii 3: Construiete tipare pentru ansamblul inferior al nclmintei Construcia tiparelor pentru: Realizeaz desenul conturului branului Identificarea pieselor componente ale -bran i acoperi de bran : copierea tlpii ansamblului inferior al nclmintei i a acoperiului de bran calapodului i prin construcie grafic Selectarea i utilizarea atent a Realizeaz desenul conturului tlpii -tlpi exterioare i interioare : utilizarea instrumentelor de lucru i materialelor exterioare i interioare ablonului branului, stabilirea rezervelor n Realizarea cu precizie a desenului de baz Realizeaz desenul conturului funcie de felul nclmintei utiliznd msurtorile antropometrice bombeului i a taifului -bombeu i taif : utilizarea desenului de baz al efectuate 7

feelor

Construirea cu acuratee a tiparelor pieselor

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Anomaliile piciorului Plantograma piciorului Tipuri de anomalii 2. Msurarea piciorului Dimensiuni principale Uniti de msur Transformarea mrimilor dintr-un sistem n altul 3. Alegerea i pregtirea calapoadelor Mulajul piciorului Completarea calapodului 4. Construcia tiparelor Obinerea desenului de baz Stabilirea rezervelor tehnologice Detalierea pieselor componente Construirea tiparului dup copia medie a calapodului este aplicat pentru pantofi, ghete, partea de jos a cizmei. Construirea tiparului dup metoda geometric este aplicat pentru tiparele prii de sus a cizmei. 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Produse de nclminte: pantof, gheat, sanda pentru dam i brbai. Instrumente utilizate: creioane, acuarele, pensule, trus de geometrie, cuit de croit, panglic de msurat., calapoade. Materiale utilizate: hrtie de desen opac, milimetric, ozalid, soluie de cauciuc, pnz pentru copiere, a. 6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului ,,Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus. Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - selectarea instrumentelor de lucru - selectarea materialelor - determinarea msurtorilor antropometrice - realizarea plantogramei piciorului - obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru pantoful decoltat pentru femei - obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru pantoful cu cput aplicat pe carmb, vrf i taif - obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru gheata cu carmb aplicat pe cput - construcia grafic a copiei medii - adaugarea rezervelor tehnologice la piesele de fee - decuparea pieselor de fee Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii. 7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi : n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii. o Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. o Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. o Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. Final - Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, deprinderilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observaie; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. 10

Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional. 8. Bibliografie 1. G. Mlureanu, A. Mihai , - Bazele proiectrii nclmintei, Editura Performantica, Iai 2003 2. R. Donisanu , - Proiectarea articolelor din piele i nlocuitori, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981

11

Modulul II: CONFECIONAREA NCLMINTEI LA COMAND

1.

Not introductiv

Modulul Confecionarea nclmintei la comand face parte din pregtirea practic a clasei a XI-a, vmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 425 ore conform planului de nvmnt, din care: 75 ore laborator tehnologic 350 ore instruire practic Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum. Se recomand ca modulul s se parcurg n paralel cu Modulul I Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand i succesiv cu Modulul III Obinerea produsului finit , conform ordinii logice de desfurare a proceselor tehnologice din domeniu. 2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Tierea pieselor Prelucrarea pieselor mbinarea pieselor Confecionarea ansamblului superior pentru nclmintea la comand

12

Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare CONFECIONAREA NCLMINTEI LA COMAND Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare Rezultatul nvrii 1: Croiete piese pentru nclmintea la comand Croirea manual: Alege aezarea optim a tiparelor pe material Optimizarea consumurilor de material prin -reguli de croire poziionarea corect a tiparelor pe material, Traseaz conturul pieselor pe material -aezarea optim a tiparelor respectnd regulile de croire Execut operaii de croire respectnd regulile -operaii de croire Selectarea atent a uneltelor pentru tiere de croire - condiii de calitate la croire Pregtirea materialelor,uneltelor Identific cauzele defectelor de croire Aezarea cu atenie a tiparelor pe material astfel nct s se evite zonele de material defecte. Executarea corect a croirii Analizarea cu atenie a pieselor croite Rezultatul nvrii 2: Prelucreaz manual piesele Tipuri de prelucrri (unelte, materiale Execut operaiile de prelucrare manual cu Efectuarea n ordine logic a operaiilor de auxiliare, execuie): ajutorul ustensilelor prelucrare -subiere Executarea corect a mnuirilor necesare -ndoire prelucrrii pieselor. -perforare -dantelare Ustensile: cuit, ciocan special pentru ndoire, preducele, ciocan, tipare, pensul Rezultatul nvrii 3: Realizeaz operaii de coasere conform modelului Operaii de coasere pentru confecionarea Selecteaz maina de cusut n funcie de tipul ansamblului superior: custurii - descriere Execut operaiile de coasere cu ajutorul - execuia operaiilor la maini de cusut cu mainilor coloan, cu bra

Selectarea cu atenie a materialelor Pregtirea cu contiinciozitate a operaiilor de asamblare a pieselor Efectuarea cu precizie a reglajelor i a modului de deservire a mainilor specifice operaiilor de coasere

13

 Executarea n logica desfurrii a operaiilor de coasere necesare realizrii feelor de nclminte ncadrarea n norma de lucru i norma de timp Rezultatul nvrii 4: Realizeaz controlul tehnic de calitate pentru ansamblul superior Aspect: existena petelor de adeziv, a Execut operaii de retuare capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere Verific calitatea final a produsului Retuare: manual i mecanic Verificarea responsabil a ansamblului superior al nclmintei Selectarea corect a metodei i materialelor de retuare Remedierea cu contiinciozitate i la timp a eventualelor deprecieri estetice ale ansamblului superior

14

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Croirea manual: 1.1. Reguli de croire 1.2. Aezarea optim a tiparelor 1.3. Operaii de croire 1.4. Condiii de calitate 2.Tipuri de prelucrri (unelte, materiale auxiliare, execuie manual): 2.1. Subiere 2.2. ndoire 2.3. Perforare 2.4. Dantelare 3.Operatii de coasere pentru confecionarea ansamblului superior: 3.1. Descriere 3.2. Execuia operaiilor la maini de cusut cu coloan , cu bra 3.3. Procese tehnologice de confecionare a ansamblului superior-aplicaii 4.Controlul tehnic de calitate pentru ansamblul superior 4.1. Aspect: existena petelor de adeziv, a capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere 4.2. Retuare: manual i mecanic 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Materii prime i materiale: piei, nlocuitori de piele, materiale textile, materiale auxiliare: textile, metalice, din lemn, chimice Unelte: cuit pentru croirea manual, tipare de croit, ac pentru nsemnat, piatr abraziv, ciocan pentru ndoirea marginii, preducea, dispozitiv de perforare, pensula, vas pentru adeziv

6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului Confecionarea nclmintei la comand trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Confecionarea nclmintei la comand poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus, precum i la agentul economic. Pregtirea practic n laboratoare tehnologice i la agentul economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate. 15

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Confecionarea nclmintei la comand, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - Identificarea pieselor componente; - Alegerea uneltelor pentru tierea manual - Executarea operaiei de tiere manual - Realizarea de reglaje ale mainii de cusut n funcie de tipul custurii i a aei folosite - Realizarea de reglaje ale mainii de cusut n funcie de caracteristicile pieselor supuse operaiilor de coasere - Exersri prin care adapteaz rapid viteza de coasere n funcie de forma custurilor i a materialelor folosite - Executarea ngrijit a operaiilor de coasere, cu respectarea riguroas a parametrilor de calitate prevzui n documentaia tehnic - Tierea aelor - Vopsirea suprafeei : talp sau toc - Uns/ lipit acoperi bran sau talonet - Splarea (curarea) feelor de nclminte - Vopsirea marginii tlpii- manual Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii. 7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi : n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii. o Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. o Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. o Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. Final b. Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, deprinderilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observaie; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

16

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un produs de nclminte. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini, care se refer la un anumit proces tehnologic. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional. 8. Bibliografie 1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai, 1993. 2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea, 2005. 3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei, editura PrintArt, Cluj Napoca , 2010 4. E. Iacobeanu, V. Cociu, - Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997 5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I, Rotaprint Iai 1991. 6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei ( manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1980 i 1981 7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 2006 8. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 2006 9. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori, Editura Gh. Asachi Iai, 1999.

17

Modulul III: OBINEREA PRODUSULUI FINIT

1.

Not introductiv

Modulul Obinerea produsului finit face parte din pregtirea practic a clasei a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 210 ore conform planului de nvmnt, din care: 60 ore laborator tehnologic 150 ore instruire practic Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum. Se recomand ca modulul s se parcurg n succesiune cu Modulul I Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand, Modulul II Confecionarea nclmintei la comand, respectiv cu Modulul IV Repararea nclmintei, conform ordinii logice de desfurare a proceselor tehnologice din domeniu. 2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Obinerea produsului finit

18

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare OBINEREA PRODUDULUI FINIT Cunotine Deprinderi Rezultatul nvrii 1: Formeaz nclmintea pe calapod Operaii de formare spaial a feelor pe Selecteaz calapoadele conform modelului calapod (descriere, execuie): Pregtete calapoadele, materialele -operaii pregtitoare formrii Execut operaiile de formare a nclmintei -operaii de tragere a feelor pe calapod pe calapod -operaii de fixare a formei Executarea operaiilor manual cu: unelte: pensula, clete cizmresc, ciocan; materiale: texuri, scoabe, adezivi

Criterii de evaluare Ordonarea n logica desfurrii lor a operaiilor de formare a nclmintei pe calpod Pregtirea cu responsabilitate a calapoadelor, a uneltelor i materialelor Executarea corect a operaiilor pregtitoare formrii respectnd normele de protecie a muncii Executarea corect a operaiilor de formare a feelor pe calapod Justificarea respectrii cerinelor de calitate impuse operaiilor pregtitoare formrii Pregtirea cu atenie a uneltelor, materialelor i utilajelor specifice operaiei de tlpuire prin lipire Executarea corect a operaiilor specifice tlpuirii prin lipire, respectnd normele de protecie a muncii

Rezultatul nvrii 2: Realizeaz operaii de tlpuire a nclmintei Tlpuirea prin lipire (descriere, execuie) Pregtete uneltele, materialele i utilajele -operaii pregtitoare specifice operaiei de tlpuire prin lipire -aplicarea tlpii Execut operaiile de tlpuire prin lipire -presarea tlpii unelte: pensula, perii materiale: adezivi, materiale abrazive utilaje: presa pentru talp Rezultatul nvrii 3: Realizeaz finisarea nclmintei Operaii de finisare (descriere, execuie) Ordoneaz n logica desfurrii lor operaiile -operaii de finisare pentru ansamblul superior : necesare finisrii fee i cptueli Pregtete uneltele, materialele i utilajele -operaii de finisare pentru ansamblul inferior : specifice operaiilor de finisare pentru tlpi i tocuri Execut operaiile de finisare unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat materiale: solveni, soluii de detergeni, vopsele, cear, apreturi, materiale abrazive 19

Identificarea exact a zonelor ce trebuie finisate Alegerea corect a procedeului de finisare Selectarea cu atenie a materialelor, uneltelor i instalaiilor specifice operaiei de finisare chimic Executarea corect a operaiilor de finisare

utilaje: maina de frezat, maina de lefuit

20

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Operaii de formare spaial a feelor pe calapod (descriere, execuie) 1.1. Tipuri de calapoade 1.2. Operaii pregtitoare formrii fixarea branului pe calapod condiionarea feelor introducerea bombeului i taifului aranjarea viputii i prinderea feelor la clci prinderea feelor la vrf 1.3. Operaii de tragere a feelor pe calapod 1.4. Operaii de fixare a formei - ciocnirea - uscarea 2.Tlpuirea prin lipire (descriere, execuie) 2.1. Operaii pregtitoare 2.2. Aplicarea tlpii 2.3. Presarea tlpii 3.Operaii de finisare (descriere, execuie) 3.1. Operaii de finisare pentru ansamblul superior 3.2. Operaii de finisare pentru ansamblul inferior 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Materii prime i materiale: piei, nlocuitori de piele, materiale textile, materiale auxiliare: textile, metalice, din lemn, chimice Unelte: cuit pentru croirea manual, tipare de croit, ac pentru nsemnat, piatr abraziv, ciocan pentru ndoirea marginii, preducea, dispozitiv de perforare, pensula, vas pentru adeziv Maini i utilaje: maini specifice formrii spaiale i tlpuirii prin lipire, maini specifice finisrii

6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului Obinerea produsului finit trebuie s fie abordate ntro manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.

Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus. Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Obinerea produsului finit, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - Executarea ungerii cu adezivi a elementelor de tlpuit, respectnd semnele de delimitare a suprafeelor ce trebuie unse - Fixarea glencului - Punerea umpluturii - Aezarea cu precizie a tlpii n regiunea vrfului i pe tot restul nclmintei , pentru a asigura simetria att n lungime ct i n lime - Executarea lipirii tlpii, cu atenie, prin presarea uniform a ntregii suprafee a tlpii - Tierea aelor - Vopsirea suprafeei : talp sau toc - Uns/ lipit acoperi bran sau talonet - Splarea (curarea) feelor de nclminte - Vopsirea marginii tlpii- manual Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii. 7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observaie; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi. Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete 20

dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional. 8. Bibliografie 1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai, 1993. 2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea, 2005. 3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei , editura PrintArt, Cluj Napoca , 2010 4. E. IEACOBEANU., COCIU V. Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997 5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I a, Rotaprint Iai 1991. 6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei ( manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1980 i 1981 7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 2006 8. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 2006 9. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori, Editura Gh. Asachi Iai, 1999.

21

Modulul IV: REPARAREA NCLMINTEI

1. Not introductiv Modulul Repararea nclmintei face parte din stagiul de pregtire practic al clasei a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,, Cizmar i are alocat un numr de 150 ore conform planului de nvmnt, din care: 150 ore instruire practic Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum. Se recomand ca modulul s se parcurg n succesiune cu celelalte module, la sfritul perioadei de instruire. 2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Repararea nclmintei

22

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare REPARAREA NCLMINTEI Cunotine Deprinderi Rezultatul nvrii 1: Constat defectele i stabilete modalitile de reparare a nclmintei Zone de reparat: piese uzate, custuri Identific zonele de reparat rupte, tlpi i tocuri dezlipite Alege uneltele, utilajele i materialele Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut necesare reparrii manual, cuit de croit manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensul, perie Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa pentru talp Materiale pentru :mbinare, ntrire Rezultatul nvrii 2: Execut repararea nclmintei Operaii de reparare (decupare, Indic n ordinea excutrii lor operaiile de prelucrare, mbinare) reparare Descrierea operaiilor de reparare Realizeaz operaiile pentru repararea nclmintei, cu unelte i utilaje specifice Realizarea manual i mecanic a operaiilor pentru reparare Criterii de evaluare Indicarea corect a zonei de reparat Selectarea atent a uneltelor, utilajelor i materialelor pentru reparare Pregtirea cu contiinciozitate a materialelor, uneltelor Analizarea responsabil a zonei ce trebuie reparat

Selectarea cu atenie a SDV-urilor i utilajelor specifice acestor operaii Efectuarea corect a mnuirilor necesare reprrii nclmintei Efectuarea cu precizie a reglajelor la mainile specifice Executarea corect a operaiilor de reparare Analizarea cu atenie a pieselor reparate Selectarea cu atenie a materialelor de finisare Selectarea cu atenie a SDV-urilor i utilajelor specifice acestor operaii Pregtirea cu contiinciozitate a

Rezultatul nvrii 3: Finiseaz produsul reparat Tipuri de finisri: -finisarea chimic a produselor -finisarea mecanic a tlpii i a tocului Materiale de finisare: ageni de splare, solveni, crep, pudr de talc, lacuri, vopsele, apreturi, hrtie abraziv 23

Alege materialele de finisare i utilajele, n funcie de tipul reparaiei Execut operaiile de finisare chimic Execut operaiile de finisare mecanic

 Executarea operaiilor: -unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat -materiale: solveni, soluii de detergeni, vopsele, cear, apreturi, materiale abrazive - maina de frezat, maina de lefuit Rezultatul nvrii 4: Realizeaz controlul tehnic de calitate al produsului Aspect: existena petelor de adeziv, a Pregtete materiale de retuare petelor de vopsea, a capetelor de ae Execut operaia de retuare manual i netiate , a defectelor de coasere, margini mecanic , n funcie de tipul defectului proeminente ale tlpilor sau capacelor de observat toc, cuie sau alte materiale de mbinare ieite n afar. Retuare: manual i mecanic

operaiilor de finisare Efectuarea cu precizie a reglajelor i a modului de deservire a mainilor specifice operaiilor de finisare Executarea corect a operaiilor de finisare Verificarea responsabil a nclmintei Selectarea corect a metodei i materialelor de retuare Remedierea cu contiinciozitate i la timp a eventualelor deprecieri estetice i funcionale ale ansamblului superior i inferior

24

4. Coninutul formrii Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului: 1. Repararea nclmintei 1.1. Zone de reparat: piese uzate, custuri rupte, tlpi i tocuri dezlipite 1.2. Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensula, perie 1.3. Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa pentru talp 1.4. Materiale pentru : mbinare, ntrire 1.5. Operaii de reparare (decupare, prelucrare, mbinare) 1.6. Descrierea operaiilor de reparare 1.7. Realizarea manual i mecanic a operaiilor pentru reparare 2. Finisarea produsul reparat 2.1. Tipuri de finisri: -finisarea chimic a produselor -finisarea mecanic a tlpii i a tocului 2.2. Materiale de finisare: ageni de splare, solveni, crep, pudr de talc, lacuri, vopsele, apreturi, hrtie abraziv 2.3. Executarea operaiilor: - unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat - materiale: solveni, soluii de detergenti, vopsele, cear, apreturi, materiale abrazive - maina de frezat, maina de lefuit 3. Controlul tehnic de calitate al produsului 3.1. Aspect: existena petelor de adeziv, a petelor de vopsea, a capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere, margini proeminente ale talpilor sau capacelor de toc, cuie sau alte materiale de mbinare ieite n afar 3.2. Retuare: manual i mecanic 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensula, perie Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa pentru talp, maina de lefuit Materiale pentru : mbinare, ntrire : textile, chimice, metalice, din lemn 6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului Repararea nclmintei trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. 25

Modulul Repararea nclmintei poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Stagiul de pregtire practic CDL*, corespunztor acestui modul, se realizeaz la operatorul economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM. Stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform Metodologiei de organizare i funcionare a nvmntului profesional de 2 ani, aprobat prin OMECTS nr.3168 din 03.02.2012. Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.

Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie; mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Repararea nclmintei, se recomand urmtoarele activiti de nvare: - Identificarea zonelor de reparat de la un produs de nclminte - selectarea materialelor de finisare n funcie de natura materialelor i tipul reparaiei - selectarea metodelor de finisare n funcie de natura materialelor i tipul reparaiei - executarea operaiei de decupare a materialului deteriorat n zona de reparat; - executarea operaiei de coasere a pieselor mbinate, n zona n care s-a rupt aa. - repararea fermoarului la cizm; - repararea capacului de toc - vopsirea marginii tlpii - vopsirea marginii tocului - curarea petelor de pe feele de nclminte - vizionri de materiale video (casete video, CD uri) specifice domeniului; Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii. 7. Sugestii cu privire la evaluare Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional. Evaluarea poate fi : a) n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii. o Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice. o Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.

26

o Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii. b) Final Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, deprinderilor. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observaie; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme. Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic. Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat al nvrii se va evalua o singur dat. Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional. 8. Bibliografie 1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai, 1993. 2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea, 2005. 3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei, editura PrintArt, Cluj Napoca , 2010 4. E. Iacobeanu., V. Cociu - Materii prime i materiale folosite n industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti, 1997 5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele i nlocuitori, partea I a, Rotaprint Iai 1991. 6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei (manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1980 i 1981 7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 2006 8. R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 2006 9. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori, Editura Gh. Asachi Iai, 1999.

27