Practica pedagogic n nvmntul primar i precolar

Practica pedagogic n nvmntul primar i precolar pentru mine a fost o experien foarte plcut oferindu-mi oportunitatea de a preda i nu doar de a observa. Este destul de trist faptul c ni s-a oferit att de puine oportuniti de a preda deoarece una este ceea ce nvm la cursuri i cu totul altceva este desfurarea propriuzis a activitii didactice. Sunt anumite aspecte pe care le contientizm doar n situaia n care predm la clas i bineneles aceste experiene ne formeaz i ne ghideaz i ne ajut n perfecionarea desfurrii activitilor ulterioare. Practic acum am contientizat ceea ce nseamn inerea unei lecii n adevratul sens al cuvntului. Predarea n nvmntul primar mi s-a prut mult mai atractiv dect predarea n grdini. Elevii sunt foarte disciplinai, ateni, coopereaz foarte bine, dein foarte multe cunotine sunt politicoi i prietenoi. Aceste aspecte m-au ajutat foarte mult n desfurarea activitii mele. n primul semestru la coal am predat lecia T i t de tipar iar n al doilea semestru fiind n preajma Patelui mi-am ales abiliti practice avnd n vedere faptul c aceast activitate este foarte plcut de copii. Am realizat mpreun la abiliti practice un coule pentru oule de pati pe care ei au trebuit s l coloreze cu carioci, s-l decupeze i s lipeasc prile astfel nct s asambleze couleul. Elevii au fost foarte ncntai deoarece dup realizarea couleelor le -am pus fiecruia iarb tiat din hrtie creponat portocalie i verde. Dup ce primul elev i -a realizat couleul iar ceilali vznd ce frumos este se grbeau foarte tare s reueasc s termine couleul de fric c ei nu vor primi iarb n ele dac se termin ora i vor rmne cu couleele neterminate. Au fost foarte simpatici n strdania lor de a termina lucrarea. n sala de clas s -a meninut o atmosfer plcut deoarece le-am dat voie elevilor s povesteasc ncet i s-mi pun ntrebri dac ceva nu au neles.Aceast lecie pot s spun c a fost o lecie reuit la fel ca i cealalt la limba i literatura romn doar c acum au avut i ei mai mult libertate fapt ce a contribuit la creterea ncrederii n sine. La ora de romn au fost puin mai timizi la nceput puini ridicau mna pentru a rspunde dar apoi dup ncurajrile primite de la mine s -au mai nsufleit. Nu era uor pentru ei sraci s ne ignore atunci cnd desfuram practica observativ ctorva dintre ei le venea s plng atunci cnt trebuia s rspund la clas i se uitau la noi cu team. Treptat s-au obinuit cu prezena noastr la clas dar la nceput li s-a creat o stare de tensiune , de team, de nevrozitate. Unii elevi , n general cei buni s-au adaptat destul de uor cu vizitele noastre au fost mai ncreztori au fost foarte activi la clas. n ceea ce-l privete pe domnul nvtor putem spune despre el c este un mentor foarte bun, i desfoar foarte bine activitatea , elevii l respect , se uit la el cu stim i el la rndul lui li se adreseaz doar cu domniorilor i stimabililor lucru care la nceput ne-a adus un zmbet pe buze. Acest lucru d dovad de respectul lui fa de clasa de elevi, crend o oarecare senzaie al elevilor cum c i sunt egali, c sunt respectai i nu sunt vzui de cineva cu o autoritate suprem n faa cruia ar trebui s tremure. Atmosfera din sala de clas mereu a fost una distins domnul

nvtor a fost foarte colaborator cu noi oferindu-ne oportunitatea de a ne alege lecia pe care doream s o predm n orice zi a sptmnii. Practica pedagogic n nvmntul precolar a fost de asemenea plcut. Acea atmosfer cu foarte multe jucrii colorate, copilai simpatici imi ridica moralul. Cei mici erau foarte curioi a putea spune c mai ndrznei dect cei din coal ns mult mai nedisciplinai erau ca nite gze n continu micare. Bineneles aceste lucru se datoreaz particularitilor de vrst dar este drept faptul c este puin mai greu desfurarea unei activiti cu ei. Sunt i ei cooperativi, rspund foarte bine i sunt i ateni ns se tot nvrt se ceart de multe ori atunci cnd atenia mea era concentrat pe copilul care rspundea. n timpul activitii cu precolarul atenia educatoarei trebuie s se mpart n yece pri pentru c unii dintre ei se mping, se npung, i iau lucrurile unul de la cellalt, deci munca educatorului este una destul de dificil necesitnd mult rbdare, dragoste fa de copii i vocaie pentru c cine nu are vocaie i o personalitate calm nu va face altceva dect s tortureze pe sracii copii. Copii au fost foarte drgstoi ne prindeau n brae ne pupau , ne rugau s mai stm la ei . Din punct de vedere al disciplinei munca cadrului didactic este mai uoar la coal dect la grdini, ns din punct de vedere al mediului pot spune c am preferat grdinia. Pentru mine ambele oportuniti mi s-au prut grozave i m bucur foarte mult c am reuit s- mi reprim emoiile n faa unui colectiv de elevi i s duc la bun sfrit o activitate didactic, s-mi cunosc potenialul, posibilitile i modalitile de rezolvare a diferitelor situaii. Dup aceast experien pot s spun c m bucur nespus de mult c mi-am ales aceast specializare.

Student: BALIKA (GROZA) ANITA P.I.P.P. ANUL III.

UNIVERSITATEA I DECEMBRIE 1918 ALBA IULIA FACULTATEA DE DREPT I TIINE SOCIALE SPECIALIZAREA : PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR ANUL III

PORTOFOLIU
LA DISCIPLINA: PRACTIC PEDAGOGIC N NVMNTUL PRIMAR I PRECOLAR

COORDONATOR: Lect . univ . dr. LETIIA SIMONA TRIF

STUDENT : BALIKA (GROZA)ANITA