PROGRAMUL DE FORMARE CONTINUĂ

METODE INTERACTIVE DE PREDARE-ÎNVĂȚARE CENTRATE PE ELEV

Modulul 1: DIDACTICA INTERACTIVITĂȚII ȘI DIDACTICA CENTRĂRII PE ELEV

Fișa de aplicație

1.2

EXERCIȚIU DE REFLECȚIE
PENTRU PROFESORUL INTERACTIV

Gândiți-vă ce înseamnă învățare interactivă și, din această perspectivă, completaţi

următoarele enunţuri:

1. Apreciez cel mai mult la elevii mei ca se implică mai mult în învăţare decât în abordările
frontale sau individuale
2. Trebuie să-i învăţ pe elevii să utilizeze strategii didactice (metode, mijloace, forme de
organizare) variate pentru a motiva actul învățării;
3. Cred că elevii mei învaţă cel mai bine atunci când acţiunea comună este necesară, când
reciprocitatea este activată în cadrul unui grup în vederea obţinerii unui rezultat, atunci par să existe
procese care stimulează învăţarea individuală şi care conduc pe fiecare la o competenţă cerută de
constituirea grupului.”
.
4. Elevii mei au nevoie cu adevărat pentru a creşte calitatea actului educațional să aplice
învățarea ”în pași mici”, repetând de fiecare dată altfel un conţinut, pentru a evita monotonia

5. Cred că în relaţia cu elevii trebuie să manifest calm, intelegere si intelepciuune.

Care dintre răspunsuri demonstrează că, în procesul educaţional, vă centraţi pe cel educat,
adică pe elev? Argumentaţi.

“ȘANSA de a merge la ȘCOALĂ împreună!” POCU/74/6/18/107019

 Este necesar a se păstra un echilibru permanent între activităţile intelectuale, cele socio-
afective, cele de dezvoltare psiho-motorie şi a limbajului; toate sunt la fel de importante şi
constituie premisa dezvoltării nucleului de individualitate şi expresie personală, creativă a
copilului;

“ȘANSA de a merge la ȘCOALĂ împreună!” POCU/74/6/18/107019