Sunteți pe pagina 1din 3

Relaia printe - copil, factor esenial n dezvoltarea multilateral a copilului, Ed. Cotrlan Georgeta Simona, G.S.I.M.

Blteni, Grdinia Moi


Influena prinilor asupra formrii copilului ca viitor om cu respect fa de cei ce-l educ se simte nc din perioada grdiniei. Nu de puine ori se ntlnesc copii care nu respect cerinele educatoarei sau care fac aprecieri necuviincioase la adresa ei. De cele mai multe ori, aceti copii vin din familii care au obiceiul de a ponegri autoritile locale, efii de la locul de munc sau chiar educatoarea sau nvtoarea copiilor mai mari. Copilul este obinuit deci, cu lipsa de respect. Aceti copii, de multe ori, refuz s vin la grdini. Discutarea cadrului didactic n directe fcute de ctre prini sdesc n sufletele copiilor nencrederea, frica. Atunci, cnd unii copii povestesc acas, de exemplu, c educatoarea nu-i apreciaz lucrarea ca fiind cea mai bun, prinii fac afirmaia celor protejai. Dac copilul nu spune primul poezia la serbare, printele nu caut cauza, ci acuz educatoarea c ar fi lipsit de tact pedagogic. Desigur c, n felul acesta, copilul i pierde ncrederea n educatoarea i devine nepoliticos, nemaisupunndu-se cerinelor acesteia i reacionnd greit. Copilul nu se educ numai prin ndemnurile prinilor, ci i prin exemplele personale pe care prinii le ofer acestuia. Exist multe cazuri cnd prinii intr n grdini fr s salute personalul care lucreaz n incinta acesteia. Prin firea lucrurilor, copilul trebuie s gseasc n imediata sa apropiere, realitatea corect a persoanei de care sunt ataai, realitate care s-i inspire conduita. Desigur c, aceste exemple de conduit se corecteaz pe parcurs, se mbogesc, ajungnd chiar s se modifice. n acest proces, intervin grdinia, coala, societatea care contribuie la modelarea personalitii copiilor. Prima etap n acest proces de organizare i formare a membrului societii este reprezentat, ns, de identificarea cu personalitatea tatlui sau a mamei. Lipsit de un model, de un exemplu cu care s se identifice n propriul su cmin, copilul va gsi astfel de modele n afara acestuia, ntr-o persoan valoroas pentru el, cum ar fi , de exemplu: educatoarea, nvtoarea. Din nefericire ns, adeseori, copilul care este lipsit de autoritatea printeasc pozitiv i eficient i va afla prieteni printre indivizii strzii. n acest caz, efectele negative pot fi prezise cu corectitudine. Copiii provin din familii care se deosebesc ntre ele prin condiiile de trai, prin gradul de cultur al prinilor, fapt care i imprim pecetea asupra caracterului i conduitei copilului.

Se mai produc nc abateri de la regulile morale i civice n unele familii. Cel mai frecvent se nregistreaz astfel de cazuri acolo unde prinii consum alcool. Unii copii observ aceste fapte i le sesizeaz prinilor, n felul lor, dar, sincer. Tensiunile i confictele dintre prini i copii, pot avea o intensitate diferit i o durat variabil, distingndu-se forme simple, cum ar fi: cearta, nenelegerea, contrazicerea, refuzul asumrii unei obligaii conjugale sau forme complexe, precum: agresivitatea fizic, violena, alungarea unui partener de la domiciliu. n condiiile n care prinii vor avantaja un copil n favoarea altuia, nerepectnd raportul dintre merit i recompense, pot aprea situaii de rivalitate, gelozie fratern. Copilul dezavantajat va utiliza mecanisme de aprare, cum ar fi: ncordarea, izolarea sau prefctoria, minciuna. Implicarea familiei n cadrul programului desfurat n grdini este esenial pentru mbogirea madiului stimulativ, fixarea i lrgirea cunotinelor asimilate n sala de grup. Implicarea familiei n program va ntri sprijinirea elurilor educaionale. Implicarea prinilor n activitatea precolar este n beneficiul copiilor, al familiei i al calitii actului educaional. Prinii trebuie s acorde copilului atenie total pentru ca acesta s vad c suntem interesai s l ascultm. Retragerea cu el ntr-un loc linitit i evitarea prezenei altor persoane la discuie i pot arta copilului c prinii sunt cu adevrat interesai de problema lui. Copilul trebuie s fie sigur c problema se va rezolva ntre ei. Indiferena este la fel de duntoare. Copilul se simte respins i neglijat dac, atunci cnd i mprtete gndurile prinilor, acetia continu s priveasc la televizor sau s i vad n continuare de treab. ncetarea oricrei activiti este necesar pentru a-i demonstra disponibilitatea. n cazul copiilor mici este important i atitudinea pe care prinii o au. Ei nu trebuie s se simt dominai nici mcar fizic, din aceast cauz fiind bine ca prinii s coboare la nivelul lor atunci cnd le vorbesc sau i ascult. Din cele observate n timpul activitii mele n incinta acestei grdinie am dedus c de educarea i ngrijirea copiilor prea puin se ocup ambii prini, rezultatele fiind pe msura participrii lor la educaie. Este important pentru copii s vad c prinii vin la serbrile lui sau cu ocazia altor activiti desfurate. n cadrul grdiniei noastre am desfurat serbri n jurul bradului de Crciun mpodobit n curtea grdiniei,am organizat un foc de tabr i un spectacol de circ cu ocazia srbtoririi Zilei Copilului,etc. edinele cu prinii sunt prilejuri pentru a-i informa pe acetia referitor la modul cum se comport copilul lor cu ceilali copii, cum se descurc acesta n cadrul activitilor educative, etc. Tot la aceste edine educatoarea este informat de prini despre problemele pe care acetia le parcurg i de cele mai multe ori le ofer soluii. S-a ntmplat s constatat i o alt atitudine din partea prinilor: copilul este supus unui regim indulgent, nu i se cere s respecte normele de comportare civilizat, ceea ce face ca precolarul respective s se comporte la fel i n grdini, perturbnd activitile.

Familia, ca prim grup cu care ia contact copilul, rmne reperul permanent i fundamental n condiia indivizilor, n manifestarea unor atitudini civice, moral-comportamentale