1 Subiect clasa a VI-a

OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATUR ROMN

Etapa local
Clasa a VI-a
Toate subiectele sunt obligatorii.
Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu.
Total: 120 de puncte.
Citete cu atenie urmtoarele texte i rspunde corect tuturor cerinelor formulate n sarcinile de lucru:
A. n anul trecut, mo Mitrut putea rmnea nc singur acas, n toiul lucrului la hotar. Nu era nicio
primejdie s nchid ochii fr lumnare. Iarna trecut ns l-a dat gata, a ieit n primvar slbnog i nu s-a mai
ntremat, dimpotriv, a tot scobltit
1
n puteri.
Cine s rmn cu el acas? Numai Linuta putea rmnea, cci ea era cea mai mic ntre surori.
n ntiele zile copila a fost tot suprat i uneori parc-i era greu s aib grij de btrn, ceea ce mai nainte
nu se ntmplase; i plcea de bunicul i se strduia s-i afle din ochi de dorint. Dar acum, rmas singur cu el,
parc-i era aa de pustiu, cum pustii i preau casa, curtea, grdina. Si parc tot pustiul acesta se desprindea din
mo Mitrut, care motia mereu n scaunul cu speteaz. Pustiul izvora i din gndul c toate copilele de anii ei erau
acum la cmp, numai ea trebuia s pzeasc pe btrn.
Dar, cu vremea, sufletul ei se liniti i se nsenin, cnd bg de seam ct de neputincios ajunsese bunicul su.
Oare cum era cu putint s se ridice cu atta greutate din scaun i ea s trebuiasc s-i stea la ndemn nu cu o
crje, ci cu dou, s i le pun n mn pn nu pornea din scaun? De ce i-or fi tremurnd aa de tare minile, nct
vrsa jumtate lingura de zeam cnd mnca? De ce nu mai poate nghiti, numai mmlig cald, sau buctele de
pne muiate n zeam?Doamne sfinte, oare aa ajung toti oamenii cnd sunt tare btrni?
Mam-sa i lsa dimineata ciorba gata n oal. Linuta trebuia numai s-o nclzeasc la amiazi. Si, vznd cum
vars lingura, se gndi s-i dea ea de mncare, ca la copiii cei mici, dar o vreme nu ndrzni: parc i-ar bate
oarecum joc de el. Dar ntr-o zi, vznd c tot vars mai tare din lingur, i lu inima n dinti i zise:
- Bunicule, las c-ti dau eu cu lingura.
(Ion Agrbiceanu, Nepoata lui mo Mitru)
B. Ei, i pe urm, nu-ti mai spun, Niculae, ce-am ptit cu el, c n-a mai putut s merg i cum s-l ducem
acas c era departe. Mergea el, de, aa, doi, trei pai, dar pe urm chiar dac l tineai se fcea greu ca un pietroi
i se lsa n jos. Altfel n-avea nimic, l ntrebam mereu: Tat, te doare ceva? Nu m doare nimic, zicea. Ce s-i
facem, cum s-l ducem acas? i spun eu lui Sande: Du-te, mam, i f rost de o crut cu cai, s-l punem n
crut i s-l ducem acas. De unde crut i cai, zice Sande, nimeni nu mai are voie s tin crute cu cai, ce, nu
tii?[...] Si s-a apucat el s-l ia pe tata n brate. Ce s-l ia, c era greu i ce crezi, Niculae, c a fcut Sande?
Aveam o roab i l-a pus pe tata n ea i uite aa l-a dus pn acas. S fi vzut cum sttea tata cu capul ridicat i se
uita pe drum. Si Sande zice: ti place, btule
2
, s te plimbi aa pe drum? mi place, m, Sande, zice, numai leia
btrne nu-i place i nu vrea s m lase! Ea crede c n-o s ajung i ea ca mine! Bine, btule, zice Sande, uite
las roaba la matale i cnd oi mai putea i eu aa, vin s te plimb. C acuma trebuie s m duc la brigad s fac
procente
3
. Da n-a mai putut Sande, sracul, s-a ntors acas i zice, mam eu nu mai m duc la btul, mi-e mil de
el cum l vz c se topete, zici c parc nici nu mai e el i m-apuc plnsul. Si cnd a zis vorbele astea a i nceput
s plng Sande, c aa e el din toti copiii mei, ti-ar duce cu spinarea sacul de cinci duble
4
pn la gar, dar de ce i
e lui mil cnd i e, s nu-i ceri, fiindc nu poate.
(Marin Preda, Moromeii, vol. II)
1
(a) scoblti (vb.; reg.) a subia, a scdea, a diminua.
2
bt (s.m.; reg.) bunic (derivat diminutival).
3
(a) face procente (expr.) a munci n agricultur pentru asigurarea cotei de produse pe care ranii o ddeau statului, n trecut.
4
dubl (s.f.; pop.) bani, msur de capacitate pentru cereale, egal cu un dublu-decalitru.
2 Subiect clasa a VI-a
SUBIECTUL I - 80 de puncte
a. nelegerea textului (16 puncte)
1. Selecteaz, din fiecare text-suport, cte o secven care surprinde starea de spirit a copilului. 6 puncte
2. ntr-un text, de 6-8 rnduri, prezint o ipostaz a naratorului, prin referire la coninutul unuia dintre cele dou
fragmente citate mai sus. 10 puncte
b. Scrierea despre textul literar (25 de puncte)
Prezint dou trturi morale comune celor doi copii (Linua i Sande), ntr-o compunere de 15-20 de rnduri,
utiliznd, pentru exemplificare, secvene din textele propuse.
c. Scrierea imaginativ (25 de puncte)
Valorificnd mesajul fragmentelor citate, redacteaz o compunere narativ de 25 30 de rnduri, cu titlul
Suflet de copil.
Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere:
respectarea structurii specifice unei compuneri;
corelarea coninutului compunerii cu titlul dat;
integrarea naraiunii i a unor scurte secvene descriptive n compunere;
folosirea adecvat a cel puin trei figuri de stil diferite;
viziunea original asupra temei abordate;
ncadrarea compunerii n numrul de rnduri indicat.
Redactare pentru rspunsurile de la punctele b. i c. 14 puncte: unitatea compozitiei 2p.; registrul de
comunicare, stilul i vocabularul 3p.; coerenta textului 2p.; ortografie 3p. (0-1 greeli-3p.; 2-3 greeli-2p.; 4
greeli-1p.; peste 4 greeli-0p.); punctuatia i aezarea n pagin 2p.; creativitate i originalitate 2p.
SUBIECTUL al II-lea 10 puncte
Practica raionali funcional a limbii
Construiete un dialogde 10-12 replici, ntre doi colegi, avnd ca tem ataamentul copiilor fa de bunici.
SUBIECTUL al III-lea 20 de puncte
1.Transcrie, din textele-suport, cte o structur popular/regional, preciznd apoi forma literar
corespunztoare. 4 puncte
2.Propune, n enunuri, dou valori morfologice diferite pentru cuvntul rac. 4 puncte
3.Construiete cte un enun n care s foloseti forma de genitiv, numrul singular, a substantivelor fotografie i
femeie. 4 puncte
4.Precizeaz funcia sintactic a verbului subliniat n structuraDe ce nu mai poate nghii, apoi alctuiete un
enun n care s aib alt funcie sintactic. 8puncte