PROIECT DIDACTIC

COALA: c. cu clasele I-VIII, Mogoeti Iai PROPUNTOR: CLASA: I B nv. Chinan Ramona DATA: 20.04.2005 ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DISCIPLINA: Limba romn UNITATEA DE NVARE: Textul mijloc de cunoatere ARIA DE CONINUT: Literele aH Grupurile de litere ce, ci, ge SUBIECTUL LECIEI: Sunetul i grupul de litere ge/GE MODALITATEA DE ABORDARE: abordarea integrat (citire/scriere) TIPUL LECIILOR: mixt/consolidare SCOPUL LECIILOR: familiarizarea elevilor cu grupul de litere ge/GE ( de tipar, de mn); formarea deprinderii de scriere corect din punct de vedere grafic i ortografic, izolat i n cuvinte , a grupului de litere ge/GE OBIECTIVE CADRU: 1. dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral; 2. dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3. dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris OBIECTIVE DE REFERIN: 1.3. s disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele dintro silab; 1.2. s sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziii ascultate; 1.5. s manifeste curiozitate fa de mesajele emise de diferii interlocutori in situaii de comunicare concret; 2.1. s formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date; 2.2. s integreze cuvinte noi n enunuri; 2.3. s manifeste iniiativ i interes pentru a comunica cu ceilali; 3.1. s identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n textul tiprit i n textul scris de mn; 3.2. s sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile ce le nsoesc; 3.3. s desprind semnificaia global a unui text citit; 3.4. s citeasc n ritm propriu, corect un text cunoscut; 4.1. s scrie corect litere, silabe, cuvinte; 4.2. s scrie corect, lizibil i ngrijit propoziii scurte; 4.3. s utilizeze convenii ale limbajului scris (punctul, semnul ntrebrii, scrierea cu majuscul);

OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orelor de limba romn elevul trebuie: - s realizeze analiza i sinteza fonetic; - s citeasc silabe i cuvinte care conin, pe lng literele nvate, grupul de litere ge/GE; - s descifreze n ritm propriu cuvintele din dreptul imaginilor i propoziii din text; - s citeasc corect, contient i cursiv, pe ct posibil, textul Mingea - s scrie corect, din punct de vedere grafic i ortografic, n cadrul cuvintelor, grupul de litere ge/GE; - s ordoneze cuvinte date pentru a obine propoziii; - s coopereze n cadrul grupului de lucru participnd activ la realizarea sarcinilor date; RESURSE: metode i procedee: metoda fonetic, analitico-sintetic, conversaia, observaia, exerciiul, demonstraia; mijloace de nvmnt: plane cu grupul de litere ge/GE, caietele speciale, plicuri care conin cuvinte scrise pe carton, traist cu ghicitori; material bibliografic: - manualul (Abecedar, Olga Prial, Ed. Aramis), - ndrumtor pentru aplicarea abecedarelor alternative, Editura ASS, Iai, 1997, autori Adalmina Ungureanu i Oana Ungureanu activitate frontal, pe grupe, individual

I OR
SECVENE ALE SCENARIULU I DIDACTIC 0 I. Moment organizatoric II. Verificarea cunotinelor CONINUTUL INSTRUCTIV - EDUCATIV AL SCENARIULUI DIDACTIC RESURSE ACTIVITI DE NVARE 1 2 Se creeaz climat instructiv educativ necesar desfurrii n condiii optime a activitii didactice Sunetul i litera H; textul Haiduc 1.Verificarea coninutului de idei din text pe baza dialogului conversaia dirijat textul - Cum se numete textul pe care l-ai avut de pregtit Haiduc pentru astzi ? (Haiduc) (manual) - Care sunt personajele din text ? - Cine este Mihnea ? - Cum se numete cinele lui Mihnea ? procedee de 2. Exersarea actului citirii prin procedee de lectur diferite : lectur a) citirea cuvintelor de sub imagini; -citirea b) citirea textului tafet; selectiv, c) citirea selectiv: prima i ultima propoziie din text, tafet propoziia n care se spune ce face Haiduc; propoziia n care se precizeaz ce face Mihnea. 3. mbogirea, precizarea i activizarea vocabulaului a) Joc didactic: De la mic la mare hrtiu hrtie joc didactic horic hor Haiducel Haiduc hinu hain phru pahar b) Spune cuvinte cu sens asemntor cas exerciiul rostete creang privete c) Tu ntrebi, el rspunde Elevilor li se cere s formuleze ntrebri potrivite cu coninutul textului i s numeasc un elev s rspund. Exemplu: Unde a venit Horea ? Elevii sunt solicitai s asculte un scurt text oral. - Ascultai i gsii sunetul nou! George merge acas. Strnge bucuros mna Getei. - Nu ai degetele reci. expunerea Elevii vor identifica sunetul ge

EVALUARE 3

observaia sistematic

observaia sistematic, evaluarea capacitii de receptare a mesajului scris;

III. Lecia nou 1.Captarea ateniei elevilor

0 1 2 2. Anunarea temelor i a Se anun tema leciei i obiectivele ntr-o form obiectivelor generalizat. expunerea - Astzi la limba romn vom nva sunetul ge i grupul de litere ge/GE. Pe parcursul celor dou ore observaia de limba romn vei gsi cuvinte care conin sunetul ge, vei citi cuvintele i textul din manual , vei scrie grupul de litere ge/GE i cuvinte care conin acest grup de litere. a) Etapa oral Intuirea imaginii din partea de sus a paginii (din manual) Stabilirea propoziiei; Identificarea cuvintelor din propoziie; Realizarea analizei i sintezei fonetice a cuvntului minge; Exersarea auzului fonematic sunetul ge gem, Geo, gea, geu, gel, ger, gen. nvtorul explic: sunetul ge la fel ca i sunetele ce i ci este redat n scris prin dou litere

Se prezint plana cu grupul de litere ge Studierea grupului de litere ge/GE, intuirea i descrierea lui pe plan Formarea cuvintelor: geant, minge, Eugen, Geta, George la alfabetarul mare. c) Etapa ortoepico- Descifrarea cuvintelor din dreptul imaginilor; grafic Citirea cuvintelor cu voce tare , se formuleaz propoziii cu aceste cuvinte 4. Organizarea clasei Elevii se pregtesc pentru a scrie . pentru procesul scrierii Se scrie grupul de litere ge/GE model pe tabl de ctre nvtor. a) Reactualizare de - Cte sunete se aud cnd pronunm ge ? cunotine - Cu cte litere se red n scris sunetul ge ? Exerciii pregtitoare pentru procesul scrierii : micri de rotaie a umerilor; nchiderea i deschiderea pumnilor; ntoarcerea palmelor n sus i n jos; Precizarea poziiei corecte n banc Se face intuirea grupului de litere ge/GE scris de mn pe caietele speciale. b) Fixarea de cunotine Se scrie grupul de litere ge/GE pe tabl de ctre 2 3 elevi. Sarcin de lucru (individual) Elevii vor avea de scris pe caietele speciale: - un rnd cu grupul ge (mic, de mn);

b) Etapa grafic

caiete speciale, conversaia exerciiul, explicaia, activitate individual observaia

exerciiul,

- un rnd cu grupul ge (mare, de mn); - de copiat cuvintele minge i Gelu n timp ce elevii lucreaz se verific tema.

activitate individual

a II- a OR
0 5. Evocarea Etapa ortoepico-grafic 1 Intuirea imaginii concordante cu textul din manual. - Ce observai n imagine ? - Ce fac copiii ? Sensibilizarea elevilor n vederea lecturrii textului Mingea - Pentru a putea spune mai multe lucruri despre aceast imagine, citii textul din dreapta imaginii n oapt. Analiza intuitiv a textului. - Care este titlul textului ? - Cu ce fel de liter s-a scris titlul textului ? - Din cte alineate este format textul ? Exersarea cititului pe baza procedeelor de lectur: - citirea textului (integral); - selectiv; - pe roluri. Lectura model, realizat de nvtor Iniierea elevilor n povestirea textului: - formularea de rspunsuri corecte la ntrebrile puse de nvtor; - formularea de ntrebri concordante propoziiilor stabilite prin citire selectiv Activitate pe grupe Explicarea activitii: elevii vor fi mprii n patru grupe; fiecare grup va primi un plic n care sunt nite cuvinte scrise pe cartonae Sarcina de lucru: - ordonarea cuvintelor n propoziii i sublinierea grupului de litere din cuvinte Propoziiile Angela culege mrgelele cenuii. Gelu merge la cinema. Geta cere cinci floricele. Marcel strnge ciree din copac. Sarcini de lucru Copierea propoziiei din caietul special George are o minge. Scrierea din memorie a propoziiei formate n cadrul activitii pe grupe Scrierea cuvintelor corespunztoare imaginilor date ( din caietul special) 2 3 Observaia, Observarea activitatea sistematic frontal, conversaia, imaginea din manual

Aprecieri verbale asupra procedee de calitii citirii lectur elevilor: - individual; - global conversaia, procedeu de lectur

6. Asigurarea reteniei i transferului

activitate pe grupe, explicaia, exerciiul, observaia

observarea abilitii de a coopera n cadrului grupului de lucru

7. Etapa grafic

explicaia, activitate individual, exerciiu

aprecieri verbale asupra corectitudinii scrisului elevilor

- minge, geant, gem.

1 ACTIVITATE TRANSDISCIPLINAR Concurs de ghicitori (traista cu ghicitori) Se mpart elevii n dou grupe. Pentru fiecare grup se delimiteaz pe tabl un spaiu, pe care vor fi consemnate punctele ctigate. Jocul va ncepe printr-o ghicitoare citit de conductorul jocului (nvtorul) Echipa care va rspunde corect capt dreptul de a alege biletul cu ghicitoarea din traista cu ghicitori. Dac o echip nu gsete rspunsul corect, se va cere rspunsul de la echipa advers i aceasta va primi punctul. Reguli: - s coopereze n cadrul echipei; - s respecte timpul pentru rspuns: 5 secunde; - se depuncteaz strile de indisciplin. Echipa ctigtoare va fi recompensat cu aplauze i se va striga de trei ori: Ura! Ura! Ura! Aprecieri, recomandri Tema pentru acas

2 Jocul didactic, dou echipe de elevi, ghicitori, explicaia.

3 analitic - prin aprecieri pentru echipa care a rspuns corect i rapid holistic - prin aprecieri asupra modului cum s-a desfurat jocul

8. ncheierea activitii

conversaia

aprecieri verbale asupra activitii elevilor