ANEXA K PROIECT DE ACTIVITATE TERAPEUTICA LOGOPEDIC

DATA: TULBURAREA DE LIMBAJ: Dislalie DURATA: 45 min TEMA ACTIVITATII: Diferenierea sunetelor s i z TIPUL ACTIVITATII: corectiv-terapeutica COMPETENTE GENERALE: Diferenierea sunetelor s i z n emitere independent, n silabe directe i indirecte, cuvinte care conin sunetele s i z, cuvinte paronime, propoziii cu aceste cuvinte. COMPETENTE OPERATIONALE: C1: S pronune corect sunetele s i z; C2: S recunoasc auditiv cele dou sunete n silabe, cuvinte, propoziii; C3: S articuleze corect cuvintele date; C4: S descopere diferenele dintre cuvinte din imaginile date; C5: S diferenieze cuvintele paronime prin pronunie i sens; COMPETENTE FORMATIV-TERAPEUTICE: Pe parcursul activitii se va urmrii: a) elevii s-si dezvolte deprinderile de pronunie corect a sunetelor s i z, n toate cazurile date; b) elevii s interacioneze cu ceilali colegi n povestirea dup imagini; c) s se creeze un climat afectiv pozitiv care s-i stimuleze pe copii. METODE SI PROCEDEE DIDACTICE: Conversaia Demonstraia articulatorie Explicaia Exerciiul Comparaia Jocul didactic MIJLOACE DIDACTICE: oglinda logopedic imagini cu diverse obiecte a cror denumire conin sunetele s i z material verbal stimulente BIBLIOGRAFIE: Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundaiei Humanitas, Bucureti, vol I Verza, E. (1977), Dislalia si terapia ei, E.D.P., Bucureti Verza, E. (1995), Psihopedagogie speciala - manual pentru cls. XIII Scoli normale , E.D.P., Bucureti Stnica, C., Vrsma, E. (1994), Terapia tulburrilor de limbaj , Editata de S.S.H., Bucureti Punescu, C-tin. (Sub red.) (1984), Tulburri de limbaj la copil, Ed. Medical, Bucureti

247

Nr. crt. 1. 2.

MOMENTELE ACTIVITII PREGATIREA ACTIVITII REACTUALIZAREA ARTICULRII CORECTE A SUNETELOR S I Z DIRIJAREA ACTIVITII TERAPEUTICE

TIMP 2 15

DESFURAREA ACTIVITII Pregtirea materialului didactic, aerisirea slii, dezinfectarea oglinzilor logopedice cu spirt, sosirea copiilor si aezarea la locurile lor. Realizarea ctorva exerciii de nclzire a aparatului fonoarticulator. Realizarea de exerciii de dezvoltare a auzului fonematic. Exerciii de pronunie cu cuvinte care conin suntele s i z Se pronun sunetul s, apoi sunetul z avnd grij ca subiectul s realizeze corect diferena de articulare i contientizarea diferenelor prin palparea laringelui n timpul emiterii sunetelor. Vom pronuna silabe cu s i z n toate poziiile, iar subiectul va trebui s le reproduc. (ex. sa-za, asa-aza, as-az) Se vor repeta prin vorbire reflectat cuvinte ce conin sunetele s i z (ex. sac, soare, cas, las, zeu, oaz, iaz) Pentru recunoaterea sunetelor s i z se vor da exemple de imagini, iar apoi copiii vor trebui s spun n care cuvnt se aude s i n care z Se realizeaz propoziii dup imagini, recunoscnduse unde se aude s i unde z. Se cere aranjarea unor cartonae cu imagini ce conin s sau z pe care copiii le vor aranja pe dou coloane separate. Se repet serii de cuvinte paronime, corect, i se cere explicare nelesului fiecrui cuvnt, dup care alctuire de propoziii cu aceste cuvinte. Copiii care au fost cumini, ateni, care au rspuns corect, vor primi cate un stimulent.

COMPE TENTE

METODE I PROCEDEE DIDACTICE

EVALUARE iniial

Conversaia Demonstraia articulatorie Exerciiul C1 Demonstraia articulatorie C2 Conversaia

frontal

3.

20

individual Explicaia

Comparaia Conversaia C3 Explicaia Comparaia Joc didactic C4 C5 Explicaia Conversaia evaluativ individual final

4. 5.

CONSOLIDAREA ACTIVITII EVALUARE

11 2

248