PROIECT DE LECIE

Unitatea de nvmnt: Scoala gimnaziala George Enescu Navodari si Scoala gimnaziala Nuntasi , strucura Istria Profesor: Dinu Maria Disciplina: Religie Clasa: a VIII-a Unitatea de nvare: Noiuni de Liturgic. Exprimarea nvturii cretine Subiectul leciei: Icoana Fereastr spre / Data:. Tipul leciei: comunicare-insuire de noi cunotine Timp alocat: 50 minute Scopul leciei: dobndirea unor cunotine de art bisericeasc; educarea elevilor n spiritul respectrii i aprecierii valorilor culturale Obiective operaionale (Competente) La sfritul leciei, toti elevii vor fi capabili: O1- s explice semnificaiile icoanei pentru cretinul ortodox; O2- s argumenteze c cinstirea icoanelor nu este idolatrie; O3- s explice distribuirea picturii n ansamblul iconografic al bisericii; O4- s precizeze funciile icoanei; O5- s enumere utilizrile icoanei n viaa cretinului Strategia didactic 1. Metode i procedee: explicaia, meditaia religioas, conversaia, argumentarea, observarea dirijat, exerciiul, O.G.,ciorchinele, cvintetul, puzzle, cubul. 2. Mijloace de nvmnt: imagini cu pictura din biseric, fie de lucru, icoane diverse, Caiet special de religie. 3.Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal, activitate individual, pe grupe. Resurse 1.Oficiale: Programa colar pentru disciplina Religie, clasa a VIII-a Planificarea calendaristic orientativ, clasa a VIII-a Proiectarea unitaii de nvare: Biserica instituie,comuniune,loca de cult (Noiuni de Liturgic) 2.Temporale: numr de lecii: 1- Durata: 50 min. . 1. Biblia sau sfnta Scriptur. 3.Bibliografice: 2. Branite,Pr.Prof.Dr.Em,Liturgica general,Editura Institutului Biblic i de Misiune al B.O.R.,Bucureti 1993 3. Costin, Arhiepiscopul Vasile, Semnificaia icoanei bizantine n Ortodoxie, Trgovite, 1997 4. Cuco, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examene de definitivare si grade didactice, Editura Polirom, Iai,1998 5. ebu, Pr.Prof.Univ.Dr. Sebastian, Metodica Predrii Religiei, Editura Rentregirea, Alba-Iulia, 2001 Caiet special de religie, clasa a VIII-a, Editura Sfntul Mina , Iai.

Desfurarea
Nr crt 1 Etapele leciei 2 Ob. op. 3 Tim p(mi n) 4 Coninutul instructiv-educativ

leciei
Metode i procedee 6 Strategii didactice Mijloace Forme de de organi nv zare mnt 7 8 Evaluare 9

1. Momentul Organizato ric 3

-Salutu, -Rugciunea -Notarea absenelor -Pregtire pentru nceperea orei Aezarea bncilor pentru lucru n echip. Fiecare elev i va alege cte un cartona colorat preferat. Vor fi cinci culori . Fiecare copil va scrie pe cartonaul ales : numele, floarea preferat, cartea sau autorul preferat, sfantul ales. Decriptarea unui citat puzzel: Icoana impodobeste orice casa ortodoxa si in fata ei au ingenunchiat generatii intregi de oameni.Icoana este binecuvantarea lui Dumnezeu pentru casa in care se afla". Icoana este o lume aparte de clipe religioase trite, pe care omul nu le poate exprima n cuvinte; este un dar care ne-a fost trimis de sus, din cer, odat cu Fiul lui Dumnezeu. -Se explic elevilor c ntreaga art sacr nu poate fi neleas n adevratul ei coninut i sens dect integrat n Biseric i n viaa ei liturgic i sacramental. Arhitectura, pictura, muzica, poezia, n Biseric se transforma, din forme de art cu scopuri diferite n instrumente ale cunoaterii lui Dumnezeu. -Dup cum ai intuit , astzi vom afla mai multe despre Icoana ferestr spre cer Se anuna i se scrie pe tabla data i titlul leciei. -Se precizeaza obiectivele operaionale Exerciiul Puzzle

Icoane

Activita te frontal Pe grupe

Aprecieri verbale

2.

Pregtirea elevilor pentru receptarea noilor cunotine

5 O.1 O.2

Pe grupe Puzzle ccartona e cu cuvintel e citatului

Explicaia

3.

Anunarea titlului i a obiectivelor leciei

O.1 1 O.2 O.3 O.4 O.5

Intuiia Explicatia Expunerea

Tabla, cret, caietul de notie , pixuri

Activita te frontal

4.

Comunica rea/ nsuirea noilor cunotine lor

15

Se va ncepe lecia cu urrmtorul citat patristic care se va scrie pe tabl: Sf. Vasile cel Mare care spunea: Ceea ce cuvntul transmite prin auzire, pictura arat n tcere prin imagine. Se cere elevilor s-i imagineze un lca de cult golit de orice chip sacru i s-i exprime opiniile despre un astfel de lca. Se va lectura lectia din caietul special, pagina 29, sau se va distribui fie cu coninutul leciei pentru fiecare grup. Profesorul vine cu completri.Se noteaz la tabl metoda organizatorului grafic. ICOANA este: - mijloc de ntlnire cu Dumnezeu i cu sfinii ; - haric i cu mare putere; - necesar evlaviei noastre; - Biblia nestiutorilor de carte; - Evanghelie n culori; ferastr spre cer; suport didactic; - Hristos n chip nevzut n ijlocul nostru; - Prin sfinire, Icoana ca i crucea ne izbaveste de rele - ne nsoete in mormant. - este binecuvantarea lui Dumnezeu pentru casa n care se afl. - Cinstirea icoanelor nu este idolatrie. Biserica Ortodox prznuiete n prima Duminic a Postului Mare, biruina asupra iconoclasmului(luptei mpotriva sfintelor icoane) i restabilirea cultului icoanei, n urma hotrrilor Sinodului al VII-lea Ecumenic de la Niceea n anul 787. Atunci s-a artat c Biserica consider c icoana conine i transmite acelai adevr ca i Scripturile, adevr subliniat i de Sf. Vasile cel Mare care spunea: Ceea ce cuvntul transmite prin auzire, pictura arat n tcere prin imagine. Funciile icoanei: haric; latreutic - nsoete cultul; educativ religioas sau pedagogic; estetic Modaliti de cinstire: Pictarea(cum se pregtete un pictor pentru aceasta?),poezii. Semnificaia culorilor n icoane: rou = viaa, sngele Domnului, culoare nobil; galben = sfinenia, bogia; albstru = venicia ,credina , cosmosul; verde = ndejdea,credina;alb = puritatea inimii,curia sufleteasc. Se cere elevilor s argumenteze de ce cinstirea icoanelor nu este idolatrie.

Meditaia religioas Conversa ia Explicaia

Imagini cu pictura din biseric

Activita te individual

Aprecieri Verbale

Activita te frontal Fie didactic e

O.3

Organizato rul grafic. Caiet special de religie,p . 29, Camelia Muha, 2009

O.5

ArgumenTarea Expunerea Explicaia

Activita te frontal Aprecieri verbale

Vizualizare a icoanelor

Icoane

O.4

Imagini cu icoane

Activita te frontal

n funcie de rspunsurile elevilor,se pot face urmtoarele completri: Aa cum un pictor care face portretul unui om nu l red lipsit de via, ci, dimpotriv, omul rmne viu, iar pictura se numete portretul lui pentru c i se aseamn, tot aa cel ce face o icoan a Mntuitorului,de exemplu, nu reprezint doar umanitatea sau numai O.2 divinitatea, ci persoana divino-uman a Sa, icoana reprezentnd astfel o asemnare a prototipului. De aceea icoana primete numele Domnului. Doar prin aceasta icoana este n comuniune cu El; i din acest motiv este vrednic de cinstire i este sfnt Aceast porunc ne cere s nu adorm creatura n locul Creatorului i nu se refer la icoane, ci la idolii care erau cinstii in locul lui Dumnezeu. 5. Fixarea i Se va realiza oglinda tablei prin O.G: sistematiO1 15 Icoana este : mijloc de ntlnire cu Dumnezeu i cu sfinii . zarea haric i cu mare putere; Biblia nestiutorilor de carte; cunotine O2 Evanghelie n culori; ferastr spre cer; suport didactic; Hristos n chip lor O3 nevzut n ijlocul nostru. Prin sfinire, icoana prime Cinstirea icoanelor nu este idolatrie. O4 Sinodului al VII-lea proclam cinstire icoanei, sfinilor, sf. moate, O.5 sf. cruci. Modaliti de cinstire: Pictarea( cum se pregtete un pictor pentru aceasta?); poezii ,(realizarea unui cvintet); O.2 mrturii despre icoane fctoare de minuni.. Funciile icoanei: didactic, purttoare de har, catehetic,model de sfinenie. 6. Asocierea, generaliza rea aplicarea O.1 7 O2 O3 O.4 O.5 Se mpart elevilor fie de lucru ce conin urmtoarele sarcin de lucru conform metodei cubului: a. Descrie culorile, formele, mrimile etc. b. Compar ce este asemntor? Ce este diferit? c. Analizeaz spune din ce este fcut, din ce se compune. d. Asociaz la ce te ndeamn s te gndeti? e. ce poi face cu aceasta? La ce poate fi folosit? f. Argumenteaz pro sau contra i enumer o serie de motive care vin n sprijinul afirmaiei tale. *La finalul activitii se va mprti celorlalte grupe ceea ce s-a reaizat. *Afiarea formei finale pe tabl sau pe pereii clasei.

Explicaia Observarea dirijat lectura Argumentarea Explicaia lectura

Activita te indivi dual

Aprecieri verbale

Conversa ia Argumentarea Exerciiul O.G. (organizato rul grafic, fia O:G) Cvintetul Metoda cubului: . Descrier ea Compara ia Analizea z Asociere a Aplicarea Argumen

Tabla , caietul de notie

Activita te frontal

Aprecieri verbale

Activita te de grup

Fie de lucru

Activita te frontal,

Aprecieri verbale

Activita te de grup

tarea pro sau contra

Aprecie rea activitii elevilor

Precizarea temei pentru acas Incheierea activitii

1. Cel mai mult m-a interesat: . 2. Cel mai puin m-a interesat: . 3. A mai avea nevoie de clarificri n legtur cu urmtoarele aspecte: 4. n timpul orei/ orelor m-am simit (bifai!): Atenie! n funcie de obiectivul urmrit, chestionarele pot fi semnate sau nu, de ctre elevi. Se fac aprecieri generale, privind implicarea elevilor n predarea noilor cunotine. Se anun i se explic tema pentru acas: -Redacteaz un text de maxim o pagin n care s descrii icoana(icoanele) pe care o(le) ai sau ai vrea s le ai n locul de nchinare din casa ta. ncearc s pictezi o icoan. -Rugciunea -Salutul

Chestio narul Fia de aprecie re a elevului

Activita te individua l

Explicaia

Activita te frontal

Icoana impodobeste orice casa ortodoxa si in fata ei au ingenunchiat generatii intregi de oameni. In fata sfintelor icoane isi incepe si-si termina crestinul ortodox munca si stradaniile lui. Icoana il izbaveste de rele si tot ea il intovaraseste in mormant. Icoana este binecuvantarea lui Dumnezeu pentru casa in care se afla". Oglinda tablei prin Organizatorul grafic- ciorchinele: Icoana / fereastra spre cer Sf. Vasile cel Mare : Ceea ce cuvntul transmite prin auzire, pictura arat n tcere prin imagine. Icoana - mijloc de ntlnire cu Dumnezeu i cu sfinii ; - haric i cu mare putere; - Biblia nestiutorilor de carte; - Evanghelie n culori; ferastr spre cer; suport didactic; 5

- Hristos n chip nevzut n mijlocul nostru; - Prin sfinire, Icoana ca i sfnta Cruce ne izbaveste de rele; - ne nsoete in mormant; - este binecuvantarea lui Dumnezeu pentru casa n care se afl. - Cinstirea icoanelor nu este idolatrie; - Sinodului al VII-lea proclam cinstirea icoanei, sfinilor, sf. moate, sf. cruci. Modaliti de cinstire: Pictarea (cum se pregtete un pictor pentru aceasta?), poezii ,(realizarea unui cvintet. Mrturii despre icoane fctoare de minuni. De lecturat , despre sf. Icoane din caietul special, p. 31 Funciile icoanei: purttoare de har; latreutic - nsoete cultul; educativ religioas sau pedagogic; estetic Modaliti de cinstire: Pictarea(cum se pregtete un pictor pentru aceasta?),poezii. Semnificaia culorilor n icoane: rou = viaa, sngele Domnului, culoare nobil; galben = sfinenia, bogia; albstru = venicia ,credina , cosmosul; verde = ndejdea,credina; alb = puritatea inimii, curia sufleteasc.
Anexa. Puzzle- icoanele

este un dar care ne-a fost trimis de sus,

odat cu Fiul lui Dumnezeu.

Icoana este o lume aparte de clipe religioase trite,

pe care omul nu le poate exprima n cuvinte; Icoana mpodobete generaii ntregi de oameni.

faa ei au ngenunchiat orice cas i n Icoana ne izbaveste de rele, ne nsoete i n mormnt; lui Dumnezeu icoana este binecuvantarea pentru casa n care se afl. Icoana este o lume aparte de clipe religioase trite, pe care omul nu le poate exprima n cuvinte; este un dar care ne-a fost trimis

Anexa. Puzzle- icoanele

Elevii vor asambla fasiile cu continutul citatului astfel incit sa obtina mesajul corect.

Icoana mpodobete orice cas ortodox i n faa ei au ngenunchiat generaii ntregi de oameni. Icoana este binecuvntarea lui Dumnezeu pentru casa n care se afl". Icoana este o lume aparte de clipe religioase trite, pe care omul nu le poate exprima n cuvinte; este un dar care ne-a fost trimis de sus, din cer, odat cu Fiul lui Dumnezeu.

a) Ceea ce este Scriptura pentru cei ce tiu s citeasc, aceea este i pictura pentru cei nenvai, pentru c n ea chiar i cei netiutori vd ce trebuie s urmeze. (Sf. Grigorie cel Mare) b) Icoana d un exemplu de eroism, un model de via sfnt i un ndemn de a slvi pe Dumnezeu, Cruia ei I-au plcut n aceast via (Sf.Gherman al Constantinopolului) Fisa de evaluare; 1. Cel mai mult m-a interesat: ............................................................................................................................................ 2. Cel mai puin m-a interesat: ......................................................................................................................................... 3. A mai avea nevoie de clarificri n legtur cu urmtoarele aspecte: .......................................................................................................................................... 4. n timpul orei/ orelor m-am simit: (incercuiti!)