Predispozitii si deschideri intercultural ale disciplinelor

Fizica in sine este un obiect fix ,adica tot ce are in continut e dj demonstrate teoretic si experimental, insa completarea cadrului stiintific va fi mereu in adaugare de noi idei. -Principalul factor intercultural existent dintotdeauna si care a favorizat dezvoltarea fizicii a fost traducerea manuscriselor din alte limbi, imbinarea datelor continute, compararea ideilor existente. -Fizica ,desi aceeasi, cu aceleasi legi, i s-au simtit efectele in moduri diferite in functie de asezarea geografica, dupa pozitionarea noastra putand observa mai binesau nu unele fenomene(ex eclipsa) astfel datele stranse din diferite regiuni s-au putut completa unele pe altele. -Contractele de cooperare, cercetare intre diferite regiuni s-au putut completa unele pe altele. -Atitudinea studentilor, profesorilor, cercetatorilor de a relationa cui alte persoane straine sau alte origini, capatarea increderii in cunostiintele acestora indiferent de origine constituie o veriga importanta incadrul colaborarii interculturale cu scopul dezvoltarii fizicii ca stiinta. -Proiectele ce ivesc discordie ar trebui sa gaseasca o cale de mijloc, de exemplu in cadrul orelor de fizica de la clase, schimbul de experienta intre profesorii din tari diferite ar fi o metoda de ameliorare a ideilor profesorilor comunisti ce predau fizica exact ca acum 20 de ani si sustin ca sunt perfecti. -Nu putem exclude insa si elementele asazise traditionale in predarea fizicii, insa pe langa cele traditionale este loc si de nou.Nu trebuie sa renuntam la identitatea fizicii ce include in special fizicienii, inventatorii si cercetatorii

romaniu, insa nici sa i excludem in mod negativ pe cei straini in timpul orelor de fizica. -La orele de fizica s-ar putea folosi prezentari ppt in cadul carora sa se prezinte exemple si din alte tari ale temei din lectia de zi sau din cuprins (sumar) al unui intreg capitol (ex: evolutia instrumentelor pentru masurat timpul-clasa aVI-a). -La orele de fizica, ca teme pentru vacanta se pot cere traducerea (transpunerea ) lectiei de catre elevi in franceza sau engleza sau li se va putea da un text stiintific de tradus in romana. -Utilizarea in cadrul exemplelor a foilor de jurnal vechi autentice, a fotografiilor vechi cu inventii, a schitelor originale, filmelor in cazul prezentarilor ppt. -Internetul, de asemenea poate fi valorificat in cadrul orelor de fizica( prin trimiterea elevilor catre unele site-uri de stiinta din alte tari ce pot contine simulari, teorie si experimente din fizica). -Invitarea in scoala a unor persoane din strainatate pentru a le vorbi si povesti elevilor despre fizica in tara lor. -Abonarea elevilor la reviste de stiinta din strainatate este o modalitate de strangere a legaturii interculturale. -Organizarea de excursii in alte tari si vizitarea unor centre stiintifice. -Infratirile intre clase din alte regiuni lingvistice ajuta la o buna dezvoltare a mediului de invatare la fizica. Toate aceste inter si intra relationari constituie factorii esentiale in dezvoltarea si perceperea fizicii ca stiinta universala, multilateral aplicata si dezvoltata.