Prof. nv.

primar: Duca Daniela

Clasa: a IV-a Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematic Unitatea de nvare: Uniti de msur Subiectul: Uniti de msurat masa corpurilor. Kilogramul, multiplii i submultiplii. Transformri Tipul leciei: de consolidare Scopul: - consolidarea noiunilor legate de msurarea masei corpurilor, multiplii i submultiplii kilogramului; - consolidarea cunotinelor referitoare la efectuarea de transformri prin nmulire sau mprire cu/la 10, 100, 1 000; - consolidarea deprinderii de calcul oral i scris; - consolidarea deprinderii de munc independent i a lucrului cu manualul; - consolidarea deprinderii de a rezolva i compune probleme; - formarea capacitii de a estima anumite mase ale corpurilor/substanelor solide; - formarea capacitii de a utiliza instrumente de msur standard i nonstandard pentru mas; - educarea spiritului de echip prin dezvoltarea capacitii de a-i comunica prerile i de a le asculta pe ale celorlali; Obiective operaionale: La sfritul activitii, elevii vor fi capabili: O1- s completeze corect cel puin 4 transformri din 6, pe baza exerciiilor efectuate n clas. O2- s unesc cel puin 2 exerciii din 4 cu un rezultat corect, pe baza exerciiilor efectuate n clas . O3- s rezolve corect cel puin 2 operaii din cele 3 prin care se rezolv problema, pe baza explicaiilor nvtoarei. Strategii didactice: metode i procedee: explicaia, demonstraia, conversaia, problematizarea, exerciiul, munca independent, lucrul pe grupe; mijloace didactice: plana didactic, cntare de buctrie, flipchart, fie de lucru; forme de organizare a clasei: activitate frontal, activitate pe grupe; resurse: capacitile de nvare ale elevilor; cunotinele anterioare ale acestora; ora de curs de 45 de minute. Bibliografie: Maior, Aurel; Clugria, Angelica; Maior, Elena Matematic Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti, 2006 Domnieanu, Pachia Didactica matematicii n nvmntul primar, Editura Geneze, Galai, 2002 Badea, Constana; Berechet, Daniela; Berechet, Florian; Gardin, Maria; Gardin, Florin Aritmetic. Culegere de exerciii i probleme. Descriptori de performan. Teste de evaluare clasa aIV-a, Editura Paralela 45, Piteti, 2006

Momentele leciei 1. Moment organizatoric

Ob. op.

Demersul didactic Prin intermediul conversaiei se asigur ordinea i linitea n clas i se creeaz climatul necesar desfurrii n condiii optime a activitii didactice. Se pregtete materialul didactic. Elevii vor fi mprii n patru grupe de nivel omogen. Se verific tema din punct de vedere cantitativ i calitativ prin citirea oral de ctre elevi. Se realizeaz prin intermediul unei discuii despre Ziua colii, ocazie cu care, de obicei, copiii aduc prjituri. Li se va explica elevilor c n aceast or ei vor estima, msura i calcula masa ingredientelor ce vor fi folosite pentru prepararea unei creme de cacao. Aceasta va fi destinat realizrii unei prjituri cu ocazia evenimentului mai sus amintit, dar i cu ocazia Zilelor Cmpulungului. ns, pentru a deveni nite cofetari iscusii, ei vor trebui s parcurg Drumul prjiturilor, unde fiecare popas va constitui o prob n cadrul unui concurs. Echipele formate n prealabil, vor concura ntre ele, pe parcursul ntregii ore, grupa ctigtoare urmnd s primeasc un cadou-surpriz. Se prezint plana Drumul prjiturilor, care cuprinde cerine pentru fiecare prob. Se anun tema i obiectivele i se scrie titlul pe tabl - Masa corpurilor. Exerciii i probleme.

Coninuturile nvrii

Resurse (procedurale i materiale) - conversaia

Evaluare

2. Verificarea temei 3. Captarea ateniei

- activitate frontal - conversaia - plan Drumul prjiturilor - activitate frontal

frontal

4. Anunarea titlului i a obiectivelor

- conversaia

5. Desfurarea leciei

Pentru nceput, se anun regulile ce trebuie respectate de elevi pe parcursul desfurrii orei. Acestea vor fi afiate i n clas, unde vor rmne pe tot parcursul orei.

Reguli: 1. Respectai grupele n care ai fost mprii de doamna nvtoare. - explicaia 2. Nu rspundei nentrebai. 3. Cnd auzii c am pronunat - flipchart cuvntul STOP, toat lumea pune stiloul pe banc. 4. n concurs vor fi depunctate echipele care nu manifest colaborare sau care dau dovad de indisciplin. Proba numrul 1: Reeta: zahr 8 linguri lapte praf 4 linguri cacao 4 linguri fin 2 linguri ap 300 ml Echipa 1 1 kg de zahr, echipa 2 1 kg de fin, echipa 3 500g lapte praf, echipa 4 250g cacao, cte o lingur, cte un cntar, reeta de crem. E1, E2, E3, E4: tabel cu valoarea estimat, cea msurat i diferena. - instructajul verbal, experimentul Aflai diferena dintre cele dou - activitate pe grupe valori - cea msurat i cea estimat. - exerciiul - activitate pe grupe

Proba 1. De estimare a masei corpurilor / substanelor Pentru prima prob, fiecare echip are pregtit pe mas reeta de crem i o anumit cantitate dintr-unul dintre ingrediente. Reeta va conine masa fiecrui ingredient solid notat n numr de linguri. Va trebui ca elevii din fiecare echip, mai nti, s estimeze masa de ingredient ce se cuprinde ntr-o lingur, apoi s o cntreasc, urmnd s noteze ntr-un tabel cele dou valori obinute (transformri din uniti nestandard de msurat masa n uniti standard). Pentru a determina corectitudinea estimrii masei ingredientelor, elevii vor face diferena dintre cele dou valori (cea estimat i cea msurat), urmnd ca echipa care obine numrul cel mai mic n urma efecturii scderii, s obin punctaj maxim. Punctajele (Anexa 1) obinute se consemneaz ntr-un tabel (clasament) ncepnd din acest moment i pe tot parcursul desfurrii concursului (Anexa 2).

pe grupe

pe grupe

Proba 2. Verificarea noiunilor teoretice se va realiza prin intermediul unei activiti didactice de tipul elev-elev: fiecare lider de echip va extrage cte un bileel cu cte o ntrebare i va solicita unui coleg de grup s dea rspunsul. Fiecare ntrebare va fi rescris sub forma unui exerciiu de transformare ce va fi verificat prin rezolvarea lui la tabl i n caietele elevilor.

Proba numrul 2: Liderii echipelor sunt rugai s - exerciiul vin la catedr, s extrag un bileel - activitate frontal i s numeasc un coechipier care s rspund la o ntrebare. E1: Care este unitatea mai mare de 1 000 ori dect kilogramul? (1 000 kg = 1 t) E2: Care este unitatea de 1 000 ori mai mic dect kilogramul? (1 kg = 1 000 g) E3: Cte chintale are o ton? (1 t = 100 q) E4: Cte decigrame are un decagram? (1 dag = 100 dg) Proba numrul 3: Ajut-l pe cofetar s aleag reeta corect pentru ca prjitura lui s fie la nlime. Pentru aceasta, ncercuiete semnul corect (a) i unete operaia matematic din stnga cu rspunsul corect din dreapta (b). E1, E2, E3, E4: a) ncercuiete semnul corect: 16 kg < < = 160 hg - conversaia - exerciiul - activitate pe grupe, apoi frontal

frontal

Proba 3. Efectuarea unor exerciii de comparare, de transformare i de adunare i scdere cu multiplii i submultiplii kilogramului se va realiza solicitndu-li-se elevilor s l ajute pe cofetar s aleag reeta corect pentru ca prjitura lui s fie la nlime. Pe fiecare reet va fi scris cte un exerciiu ce va fi rezolvat de membrii fiecarei echipe, verificat apoi la tabl i scris n caiete.

pe grupe frontal

>

52 dag < = > 520dg b) Unete operaia matematic din stnga cu rspunsul corect din dreapta, transformnd n unitatea 4

scris ngroat. 300 kg 8 q 50 kg 4 150 mg 150 mg + 40 dg 190 mg 750 kg Evaluare secvenial 1 (pe parcursul leciei). Fiecare elev va avea pe banc fia de evaluare, pe care o va rezolva pe parcursul orei. n acest moment al leciei li se va cere elevilor s rezolve primele 2 exerciii din fi. Fiecare cerin conine cte un exerciiu cu grad de dificultate ridicat a crui rezolvare va fi facultativ (munc difereniat). Proba 4. Pentru a rezolva problema de la proba numrul 4, elevii vor avea ca sarcin, pentru nceput, s rescrie masele ingredientelor din reeta iniial, respectnd corespondena n grame pentru masa de substan dintr-o lingur, (coresponden afiat pe flipchart) (Anexa 4), i apoi s rezolve problema. Aceasta va fi verificat la tabl i rezolvarea scris n caiete. Fia de evaluare - Anexa 3 - exerciiul - activitate individual - fi individual

O1 O2

O3

Evaluare secvenial 2 va viza lucrul cu manualul (pagina 96, problema nr. 5) i va fi rezovat pe fi (fr scoaterea datelor problemei). Fiecare cerin conine cte un exerciiu cu grad de dificultate ridicat a crui rezolvare va fi facultativ (munc difereniat).

- exerciiul Proba numrul 4: - activitate pe grupe Rescriei reeta respectnd - flipchart corespondena, apoi rezolvai problema. a) Exprim n dg masa total a ingredientelor solide din reeta iniial destinat Zilei colii. b) De cte q de crem este nevoie pentru 10 000 de persoane care particip la Zilele Cmpulungului, tiind c o persoan consum 50 g de crem? - munca cu manualul - activitate independent - fi Fia de evaluare - Anexa 3

pe grupe frontal

individual

6. Obinerea performanei 7. Realizarea feed-back-ului 8. Tema pentru acas 9. ncheierea leciei

Elevii vor avea ca sarcin s compun o problem pe baza unui exerciiu ce va conine dou 1 q + 70 kg 35 000 g = ? kg transformri, o adunare i o scdere. Fia de evaluare evaluarea s-a realizat secvenial, pe parcursul leciei. Se stabilete tema pentru acas. Se ofer explicaii asupra realizrii acesteia. Se apreciaz modul de participare a elevilor la lecie.

- exerciiul frontal

- conversaia

Anexa 1 PUNCTAJE CONCURS Proba 1 8 puncte (diferena cea mai mic) 6 puncte 4 puncte 2 puncte 2 p x 1 transformare = 2 puncte a) 2 p x 2 alegeri = 4 puncte b) 2 p x 2 transformri + 1 p x 2 operaii = 6 puncte ______________ 10 puncte a) 1 p x 4 nmuliri + 2 p x 1 transformare + 1 p x 1 adunare = 7 puncte b) 1 p x 1 nmulire + 2 p x 1 transformare = 3 puncte ___________________ 10 puncte 2 p x 4 probe = 8 puncte 2 p x 4 probe = 8 puncte

Proba 2 Proba 3

Proba 4

Grad de colaborare Disciplin

TABEL PUNCTAJ P E

P1

P2

P3

P4

Total

E E E E

1 2 3 4

E 1, 2... echipele P 1, 2... probele C colaborare D disciplin

Anexa 2

PROBE CONCURS

Proba numrul 1: Aflai diferena dintre cele dou valori - cea msurat i cea estimat. Valoare estimat Valoare msurat

Diferena

Proba numrul 2: Liderii echipelor sunt rugai s vin la catedr, s extrag un bileel i s numeasc un coechipier care s rspund la o ntrebare. E1: Care este unitatea mai mare de 1 000 ori dect kilogramul? E2: Care este unitatea de 1 000 ori mai mic dect kilogramul? E3: Cte chintale are o ton? E4: Cte decigrame are un decagram? Proba numrul 3: Ajut-l pe cofetar s aleag reeta corect pentru ca prjitura lui s fie la nlime. Pentru aceasta, ncercuiete semnul corect (a) i unete operaia matematic din stnga cu rspunsul corect din dreapta (b). a) ncercuiete semnul corect: 16 kg < < = 160 hg

>

52 dag < = > 520dg b) Unete operaia matematic din stnga cu rspunsul corect din dreapta, transformnd n unitatea scris ngroat. 300 kg 8 q 50 kg 4 150 mg 150 mg + 40 dg 190 mg 750 kg Proba numrul 4: Rescrie reeta respectnd corespondena, apoi rezolv problema. a) Exprim n dg masa total a ingredientelor solide din reeta iniial destinat Zilei colii. b) De cte q de crem este nevoie pentru 10 000 de persoane care particip la Zilele Cmpulungului, tiind c o persoan consum 50 g de crem?

Numele __________________________ FI DE EVALUARE 1. Rezolv exerciiile: a) Transform i completeaz: 1 kg = _______ g 1 t = _______ kg 1 kg = _______ dg 24 q = _______ kg = _________ dag b) ncercuiete semnul corect: 780 kg < = > 64 dag < = > 40 hg
< = >

78 q 640 cg 4 kg
< = >

560 000 mg + 73 g

600 g

2. Unete operaia matematic din stnga cu rspunsul corect din dreapta: 2 000 kg + 8 t 300 dag + 30 kg 67 000 g 7 kg 82 000 hg 450 kg 57 kg + 3 t + 2 q 33 kg

3 257 kg 10 000 kg 2 080 kg 60 kg 7 750 kg

3. Manual, pagina 96, problema nr. 5. De cte ori este mai mare rezultatul obinut fa de 200 hg?

Descriptori de performan - Evaluare scris

Capaciti: 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Subcapaciti: 1. S compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale. 2. S efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor 3. S utilizeze unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, suprafa, timp i unitile monetare n situaii variate. 4. S exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei probleme

Foarte bine

Bine

Suficient

D1 Completeaz corect toate D1 - Completeaz corect 5 D1 - Completeaz corect 4 cele 6 transformri. transformri din cele 6. transformri din cele 6.

D2 Unete toate cele 4 D2 Unete 3 din cele 4 operaii D2 - Unete 2 din cele 3 operaii matematice cu matematice cu rspunsurile operaii matematice cu rspunsurile corecte. corecte. rspunsurile corecte. D3 Rezolv problema D3 Rezolv problema cu erori, efectund corect cele dou efectund cele dou transformri transformri i operaia de i operaia de scdere. scdere. D3 Rezolv problema cu erori, efectund corect corect o transformare din 2 i operaia de scdere sau doar cele 2 transformri.

10

Anexa 4

zahr lapte praf cacao fin

1 lingur = 25 g 1 lingur = 20 g 1 lingur = 15 g 1 lingur = 30 g

11