Prof. nv.

primar: Duca Daniela

Clasa: I Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Lectur Unitatea de nvare: Salutare, primvar! Timp frumos, bine-ai venit! Subiectul: Fata babei i fata moneagului dup Ion Creang Tipul leciei: transmitere-dobndire de cunotine Scopul: - cunoaterea coninutului povetii Fata babei i fata moneagului; - formarea i dezvoltarea deprinderii de a audia cu atenie un text literar; - formarea deprinderii de receptare a mesajului transmis prin intermediul povetii; - formarea i dezvoltarea capacitii de a formula enunuri logice n funcie de cerin i de a se exprima corect i coerent; - activizarea vocabularului cu expresii i cuvinte noi ntlnite n text; - reactualizarea cunotinelor referitoare la povetile studiate anterior; - educarea ateniei, concentrrii i a rbdrii de a audia un text; - educarea spiritului pentru dreptate, adevr, hrnicie i buntate. - educarea spiritului de echip prin dezvoltarea capacitii de a-i comunica prerile i de a le asculta pe ale celorlali; Obiective operaionale: La sfritul activitii, elevii vor fi capabili: O1- s aleag corect o imagine reprezentativ din cele patru pentru povestea Fata babei i fata moneagului, pe baza discuiilor referitoare la coninutul povetii, realizate n clas. O2- s numeroteze corect cel puin 4 imagini din 6, pe baza repovestirii realizat n cadrul leciei; O3- s scrie corect cel puin 2 cuvinte din 4, care s o caracterizeze pe fiecare dintre cele dou surori. Strategii didactice: metode i procedee: explicaia, conversaia, problematizarea, exerciiul, jocul de rol, munca independent, lucrul pe grupe; mijloace didactice: plane didactice cu imagini din momentele povetii, fie de lucru, metoda Piramida povetii, metoda Cubul, flipchart, videoproiector, calculator; forme de organizare a clasei: activitate frontal, activitate pe grupe, activitate individual ; resurse: capacitile de nvare ale elevilor; cunotinele anterioare ale acestora; ora de curs de 45 de minute. Bibliografie: Berca, Ion; Ionescu, Miciora; Maria, Eliza - Metodica predrii limbii romne, clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1974; Blideanu, Eugen; erdean, Ioan - Orientri noi n metodologia studierii limbii romne n ciclul primar, E.D.P.,Bucureti, 1981; Creang, Ion Poveti i povestiri,Editura Facla, Timioara, 1990. erdean, Ioan Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Corint, Bucureti, 2007; erdean, Ioan Metodica predrii limbii romne la clasele I IV, E.D.P., Bucureti, 1995

Momentele leciei 1. Moment organizatoric

Ob. op.

Demersul didactic Prin intermediul conversaiei se asigur ordinea i linitea n clas i se creeaz climatul necesar desfurrii n condiii optime a activitii didactice. Se pregtete materialul necesar. Se realizeaz cu ajutorul unor ghicitori n versuri ce au ca rspuns numele unor personaje din povetile studiate de elevi. Se vor specifica, totodat, att titlurile povetilor, ct i autorii lor, insistndu-se pe faptul c ultimele trei poveti sunt scrise de acelai autor, i anume Ion Creang.

Coninuturile nvrii

Resurse (procedurale i materiale) - conversaia

Evaluare

2. Captarea ateniei

Cine-adun din cenu/ Bob cu bob, mrunt, de linte/ Alungat, dup u?/ Fata tatei, cea cuminte (Cenureasa) Cine-o fi prinesa care/ A fost dus n pdure/ A trit lng pitici/ mprind rele i bune? (Alb-ca-Zpada) - conversaia Un coco btut de mo,/ A fugit i a gsit/ O pungu mititic../ Socotela nu e mare/ Ci bnui avea ea oare? (Doi) Sunt lacom i mnccios,/ n poveti sunt - activitate frontal furios/ Cei trei iezi eu i-a mnca/ Purcelui a prefera (Lupul) Una-i lene i rea/ Alta-i harnic i-ar vrea/ Modestia ei s fie/ Un model pentru oricine./ Sfnta Duminic le-a dat/ Cte-un cufr fermecat. (Fata babei i fata moneagului) - conversaia - activitate frontal

frontal

3. Anunarea titlului i a obiectivelor

Pornind de la titlul povetii Fata Povestea Fata babei i fata moneagului babei i fata moneagului menionat mai devreme, se vor anuna subiectul leciei i obiectivele urmrite pe parcursul orei.

4. Desfurarea leciei O1

Se va citi textul adapat al povetii dup Ion Creang. Li se va explica elevilor c fiecare fragment va fi reprezentat printr-o imagine (PPT la videoproiector). Va trebui ca ei s formuleze, dup citirea textului, cte un enun care s exprime pe scurt coninutul fiecrui fragment. Se citete textul i se deruleaz imaginile reprezentative pentru coninutul povetii. La fritul lecturrii se explic expresiile i cuvintele necunoscute. Pornind de la cuvntul pr li se explic elevilor cele dou sensuri total diferite ale acestui cuvnt (omonimie) pom fructifer i podoab capilar. Polisemia verbului a toca va fi evideniat n expresia ...l toca la cap.... Prin intermediul metodei Piramida povestirii, elevii vor realiza povestirea pe scurt i fixarea momentelor naraiunii prin niruirea enunurilor (scrise pe bileele) corespunztoare fiecrui fragment. Fiecare enun va fi aezat n piramid, dup ce a fost asociat cu imaginea potrivit. Se vor folosi din nou imaginile, dar ca plane.

- explicaia - retroproiector i calculator hain = rea slut = urt nrav = obicei prost a face treab de mntuial = a lucra repede, superficial simbrie = plat, rsplat, recompens nstrit = bogat cnt cocoul la casa omului = brbatul este capul familiei, el ia hotrrile pr pom fructifer - podoab capilar a toca a tia mrunt, a mruni a toca la cap a cicli PIRAMIDA POVESTIRII Anexa 1 1. Titlul Fata babei i fata moneagului 2. nceputul povetii Erau odat dou surori vitrege. 3. Motivul plecrii fetei moului Tnra este alungat de mama vitreg. 4. ncercrile primei fete Ea ngrijete diferite animale i obiecte nsufleite. 5. Rsplata primit Drept rsplat primete o salb de aur, dou pahare de argint, turme de oi i cirezi de vite. 6. Motivul plecrii fetei babei Lenea i dorete s devin i ea bogat.

- lecturarea textului

- activitate frontal

- Metoda Piramida povestirii - conversaia - activitate frontal - flipchart frontal

O2

7. Comportamentul leneei Ea nu ngrijete niciunul dintre animalele i obiectele nsufleite ntlnite. 8. Pedeapsa primit Baba i lenea sunt mncate de jivine. CUBUL 1. Descrie a) Noteaz dou cuvinte care s o descrie pe fata moului. b) Noteaz dou cuvinte care s o descrie pe fata babei. 2. Compar a) Scrie cte dou cuvinte care s le descrie, pe fata babei i, respectiv, pe fata moului. b) Scrie dou cuvinte care s le reprezinte, n celai timp, pe ambele fete. 3. Asociaz Unete cele dou imagini cu proverbele potrivite. 4. Analizeaz De ce a ales fata moului valiza cea mic? 5. Aplic Privete imaginea i, mpreun cu colegii de banc, imagineaz un scurt dialog ntre personaje. 6. Argumenteaz ncercuiete elemente din imagine pentru a argumenta atitudinea nepotrivit n relaia dintre membrii familiei.

frontal

O3

Pentru o bun mai nelegere a textului se va aplica metoda Cubul,elevii, mprii pe grupe, trebuind: s descrie, s compare, s asocieze, s analizeze, s aplice i s argumenteze. Fiecare grup va primi cte o fi pe care o va completa/rezolva n funcie de cerin. Cerina 2, Compar, va fi rezolvat prin intermediul Diagramelor Venn, cu ajutorul crora se vor evidenia asemnrile i deosebirile dintre cele dou personaje (fata babei i fata moului). (Anexa 2)

- metoda Cubul - conversaia - exerciiul - activitate pe grupe, apoi frontal - cubul - fie

pe grupe

6. Obinerea performanei

Elevii vor fi antrenai ntr-un exerciiu de imaginaie cerndu-lise s se gndeasc la un alt final. Se ascult cteva preri, apoi, nvtoarea le citete i ea o variant.

Alt final: Baba i fata ei, au intrat n cas i, deschiznd lada cea mare i frumoas, numai ce s-a ivit un spiridu cu faa galben ca ceara, cu ochi strlucitori i cu o voce rece ca gheaa, care le-a spus: - brainstorming -- Ce-ai fcut, nefericitelor? Tu, bab, ai

frontal

7. Realizarea feed-back-ului 8. Activitate transdisciplinar 9. ncheierea leciei

Fia de evaluare Elevii vor avea ca sarcin s confecioneze salba de la gtul celuei. Se apreciaz/noteaz modul de participare al elevilor la lecie.

chinuit-o pe fata moneagului, l-ai fcut pe - activitate frontal taic-su s-o goneasc de-acas i i-ai crescut prost fata, iar tu, fat neatent, n-ai avut mil de nimeni din jurul tu. Ar trebui s v nchid n lada aceasta s disparei pe vecie. Ei, ce zicei?! Cele dou czur n genunchi i, cu lacrimi n ochi, i cerur iertare. -- Bine, bine! Mcar n ceasul cel din urm s v cerei iertare. Suntei iertate! V voi arata cum s facei bine. Pentru asta avei nevoie doar de iubire: s v iubii pe voi niv i-apoi pe toi ceilali ca pe voi niv. Pentru asta va trebui s v dorii din toat fiina voastr. Mergei la moneag i la fiica sa i ncepei prin a le cere iertare. Anexa 3 - fi - paste finoase, a - conversaia

individual

Anexa 1

PIRAMIDA POVESTIRII

Fata babei i fata moneagului de I. Creang

Erau odat dou surori vitrege.

Fata cea bun este alungat de mama vitreg.

Ea ngrijete diverse animale i obiecte.

Drept rsplat primete diverse bogii.

Lenea i dorete s devin i ea bogat.

Ea nu ngrijete niciunul dintre animalele i obiectele ntlnite.

Baba i lenea sunt mncate de jivine.

Anexa 2

DIAGRAMELE VENN

Fata moului harnic surori generoas aceleai chipe egoist ncercri modest lada ncrezut

Fata babei lene urt

Anexa 3 7

FI 1. Coloreaz soarele n imaginea ce reprezint textul citit.

2. Numeroteaz imaginile n ordinea desfurrii aciunii.

___

___

___

___

___

___

3. Scrie cte dou nsuiri pentru fiecare dintre cele dou fete: __________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________

Descriptori de performan - evaluare scris

Capaciti: 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral. 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris. Subcapaciti: 1. nelegerea semnificaiei globale a mesajului oral. 2. Scrierea corect litere, silabe i cuvinte.

Foarte bine D1 - S coloreze soarele din imaginea ce reprezint textul citit.

Bine

Suficient

D2 - S numeroteze n ordinea corect 4 din cele 6 imagini. D3 S scrie corect 2 din cele 4 cuvinte.

D2 - S numeroteze n ordinea D2 - S numeroteze n ordinea corect toate cele 6 imagini. corect 5 din cele 6 imagini. D3 S scrie corect toate cele D3 S scrie corect 3 din cele 4 4 cuvinte. cuvinte.

Fie CUBUL 1.a)

_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _

1. b)

_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _

10

_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _

_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ 11

3.

DUP FAPT I RSPLAT.

BINE FACI, BINE GSETI.

4.

5.

6.

15