PROGRAMA COLAR PROPUNERE

ESTETIC I STILISTIC MUZICAL

CURRICULUM LA DECIZIA COLII OPIONAL

Clasa a VIII a

ARGUMENT

Educaia estetic este una dintre componentele educaiei intelectuale ce ntregete formarea personalitii...Prin educaie estetic se urmrete formarea i dezvoltarea la elevi a capacitilor de a simi i nelege frumosul n art, n natur, n viaa social. nv. Elena Dobre, nv. Cristina Ionescu coala nr. 89 M. Labi, Bucureti Tribuna nvmntului nr. 674-675 23 dec. 2002-5 ian. 2003

O educaie estetic nu ar fi complet fr o cunotere a stilurilor muzicale importante. Pornind de la elementele de Istoria Muzicii i Elemente de analiza muzicala, care se studiaz ncepnd cu clasa a VI-a, se poate ajunge la caracteristiciale stilurilor de compoziie din perioada Antichitii pn n prezent. Aceste concluzii stilistice combinate cu elemente din din literatur, istorie i tiinele exacte ofer un tablou complex al epocilor determinnd astfel limitele estetice ale fiecrei etape din dezvoltarea cultural a societii umane. Ac centul va cdea totui asupra unei estetici folosite n societetea european, celelalte fiind amintite n treact. Cursul nostru va ncerca s urmreasc evoluia principiilor Greciei Antice: BINELE, FRUMOSUL i ADEVRUL pe parcursul mai multor sute de ani. Cursul are ca scop dezvoltarea capacitilor native ale individului pentru o mai bun integrare a sa n cultura european i naional, prin intermediul audiiilor i discuiilor, inta orelor fiind crearea n mintea elevului a distinciei dintre valoare i non-valoare. Ideal ar fi ca dup urmarea unui asemenea curs s existe un efect vizibil benefic imediat n personalitatea elevului, pentru a nu rmne n memoria sa ca o materie arid ce nu i gsete locul n nevoia de agoniseal material spre care uneori societatea l mpinge prin imprimarea de false valori. Competene generale 1. Lrgirea nivelului de cunotine n ceea ce privete arta muzical; 2. nelegerea specificului fiecrei epoci; 3. Exersarea posibilitilor n diferite colaborri;

4. nelegerea specificului european comparativ cu cel mondial. Valori i atitudini 1. Contientizarea contribuiei muzicii la constituirea fondului cultural comun al societii. 2. Atitudinea reflexiv asupra valorii muzicii n viaa individului i a societii. 3. Disponibilitatea de a transfera n viaa social valori estetice ca alternativ la manifestrile de tip kitch. Competene specifice

La sfritul anului colar elevul va fi capabil 1. S cunoasc epocile din istoria muzicii; 2. S cunoasc compozitorii importani din aceste perioade i date semnificative din viaa i creaia acestora; 3. S deosebeasc n urma audiiilor muzicale diverse genuri muzicale; 4. S deosebeasc n urma audiiilor lucrri aparinnd epocilor diferite; 5. S deosebeasc cei mai importani autori dup audiii; 6. S foloseasc elemente de limbaj adecvate unei analize muzicale; 7. S ierarhizeze valoric lucrrile audiate; 8. S-i argumenteze preferinele pentru o anumit compoziie, pentru un compozitor, pentru un gen muzical sau o epoc muzical, pentru un stil. Coninut tematic 1. Muzica vocal i instrumental din Antichitate pn n perioada preclasic: - muzica n ri asiatice i africane - muzica n primele secole cretine - muzica n perioada Evului Mediu timpuriu - muzica n perioada Evului Mediu Dezvoltat - muzica n perioada Evului Mediu Trziu 2. Preclasicismul muzical: - J.S. Bach G.F. Haendel 3. Clasicismul muzical 4. Romantismul n muzic. 5. Caracteristici ale artei compozitorilor secolului XX.

Activiti de nvare - audierea unor piese de factur diferit; (3;4;5) - intuirea elementelor specifice; (5;6;7) - recunoaterea lucrrilor audiate; (3;6;7;8)

- exprimarea opiniilor personale; (7;8) - clasificarea lucrrilor audiate; (7;8) - comentarea relaiei ntre elementele de stil, expresie, tematic i caracterul piesei; (1;2;6) - lecturarea unor texte literare pe muzic; (1;2;8) - discutarea caracteristicilor fiecrei epoci; (1;2;3) - delimitarea auditiv a stilurilor i diferenierea acestora. (3;4;5;7) Modaliti de evaluare

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Exerciii de identificare i recunoatere a trsturilor stilistice caracteristice perioadei studiate n cadrul unei probe orale. Analizarea imaginilor pe baza datelor cunoscute n cadrul unui dialog cu colegii sau a unei probe scrise. Comentarii ale unor opere reprezentative pentru perioada studiat n cadrul unor probe orale sau scrise. Exerciii de folosire corect a comentariului de art. Comentarea( oral si scris) a unor casete documentare sau spectacole. ntocmirea referatelor pe baza unei bibliografii date.

Audiii (sugestii)

Muzica n Antichitate Muzica n Evul Mediu A. Vivaldi Concerto grosso A. Corelli Concerto grosso G. Fr. Haendel Suitele Muzica apelor i Focuri de artificii J.S.Bach Concertele Brandemburgice; Suite engleze i franceze pentru clavecin J. Haydn Simfonii; Sonate pentru pian W.A. Mozart Sonate pentru pian; Simfonii; Opere; Concerte pentru pian L. v. Beethoven Sonate pentru pian, Simfonii, Concerte pentru pian, Cvartete F. Schubert Simfonii, Cvintetul Pstrvul, Lied-uri R. Schumann Concertul pentru pian n la minor Fr. Chopin Miniaturi instrumentale F. Liszt Poeme simfonice H. Berlioz Simfonia fantastic G. Bizet Carmen G. Rossini Brbierul din Seviglia G. Verdi Opere

R. Wagner Opere P.I.Ceaikovski Simfonii, Concertul pentru pian, Opere E. Grieg Concert pentru pian, suitele Peer Gynt J. Strauss Valsuri R. Strauss Poeme simfonice S. Rahmaninov Concerte pentru pian G. Gershwin; J. Cage; I. Stravinsky; S. Prokofiev

Sugestii metodologice - exerciii de memorare i recunoatere a lucrrilor audiate - jocuri pentru transpunerea n diferite epoci muzicale - analiza i compararea lucrrilor muzicale - compararea descrierilor muzicale cu descrierile epocilor istorice - asocierea descrierii verbale cu fragmentul audiat - alegerea interpretrii adecvate

Bibliografie R. Alexandrescu C. Debussy; M. Ravel A. Alvang L.v. Beethoven; P.I. Ceaikovski Bajanov S. Rahmaninov Th. Blan F. Liszt H. Berlioz Memorii A. Brumaru Romantismul n muzic; Calendarul muzicii universale E. Ciomac Viaa i opera lui R. Wagner E. Dolinescu Edward Grieg A. Hoffman Drumul operei I. Hristea Povestiri despre oameni i muzic G. Hubov J.S. Bach E. Ionescu R. Schumann M. Nicolescu Haendel S. Prokofiev Autobiografie G. Sbrcea Rossini; J. Strauss R. Vlad Stravinsky Dr. I. Weinberg Mozart; J. Haydn Werfel Verdi Descriptori de performan

5-6 cu ajutoriul susiunut al profesorului 7-8 cu un minim ajutor din partea profesorului 9-10 fr ajutorul profesorului

Matrice de evaluare

competene specifice

instrumente de evaluare prob oral prob practic portofoliu tem de lucru n clas observarea sistematic a elevilor x x

O. R. 1 O. R. 2 O. R. 3 O. R. 4 O. R. 5 O. R. 6 O. R. 7 O. R. 8 x x x x x x x

x x

x x x x