Dac avei foarte multe cri de citit i suntei constrni de timp, urmtoarele sfaturi sunt bine venite.

Aadar: Pentru textele auxiliare se recomand: - lectura accelerat, - lectura dinamic, - lectura intensiv. Pentru dezvoltarea citirii rapide se va antrena: 1. Citirea grupelor de cuvinte, chiar a frazelor pna la un punct de sprijin orizontal sau vertical. 2. Citirea cu ochii minii (far subvocalizare). 3. Regresia (ntoarcerea pentru a verifica dup punctul de sprijin anterior, trecerea fluent dintr-un punct de sprijin n alt punct de sprijin. Se va fora reamintirea frazei sau a cuvintelor sau se va trece mai departe far regresie. La citirea rapida se utilizeaz numai canalul vizual i se urmrete mrirea cmpului de vizibilitate orizontal i vertical n paralel cu reducerea punctelor de sprijin, fr ntoarcerea privirii. Citirea rapid se folosete atunci cnd poate fi neglijat 50% din text. Ritmul normal este de 200 cuvinte/min. Prin antrenament ajungei la un ritm rapid de 1200-1500 cuvinte/min. PRACTICA CITIRII RAPIDE I. 1-2 saptamni: se citesc doua cuvinte concomitent; II. 1-2 saptamni: trei cuvinte cu sesizarerea ideii; III. 1-2 saptamni: jumatate de rnd cu dou puncte de sprijin; IV. 1-2 saptamni: un rnd la o singura privire pe centrul acestuia far deplasarea laterala a ochilor; V. 1-2 saptamni: se pune degetul la mijlocul rndului i, coborndu-l lent n jos, se citesc 23 rnduri la un singur punct de sprijin. S-a demonstrat ca multe (majoritatea) materialelor pot fi reduse cu 50-75% i nu ar avea nimic de suferit. Excesul de cuvinte este aproape o regula. Exista: - pseudoinformare: impostura; - mezinformare: tot ceea ce este negativ n informarea (ex. Eroare involuntar, traducere si dezinformare din interes); - subinformare: trunchierea informaiei; - suprainformare: preaplinul informrii. Un savant ipotetic competent n toate ramurile tiinei ar trebui sa citesca 24 de ore din 24 timp de 500 de ani pentru a citi tot ce se publica ntr-un an. n concluzie, se va urmri specializarea pe latura selectiv sau pe

latura rapid. J. Bernel afirma: n situaia actual este mai uor s faci o descoperire dect s te convingi c aceasta nu a fost facut de alii TEHNICI CREATIVE 1. Asocierea consonant. Cu ct memoria este mai bogat, cu att apariia asociaiilor este mai mare. Asocierea reprezinta realizarea de legturi ntre imaginaie i memorie. Factorii eseniali sunt asemanarea obiectiv, fizic, exterioar, subiectiv, interioar, psihologic, similitudinea i evocarea (asocierea) imagine-senzaie. 2. Analogia extrapolar. Transferul, mprumutul de idei de la o solutie apropiat (de ex. pasre-avion, bil care lasa urme pe asfalt-pix etc.). 3. Inversia. Reprezint abordarea invers, susul-jos, plus-minus (de ex.: De ce se face iluminatul indirect de sus). 4. Empatia. Este substituirea gndirii proprii cu a interlocutorului (om, obiect etc.). De exemplu, spargerea unei nuci vzut de ctre un cercettor i practicarea unui orificiu mic pentru introducerea aerului comprimat care produce o explozie care distruge coaja nucii, obinnd astfel o viziune din interiorul nucii. 5. Combinarea. De exemplu, radiocasetofonul, pixul cu ceas etc. 6. Modificarea-Ameliorarea-Dezvoltarea. Se cunoate ca, din cinci brevete, patru sunt doar perfecionri. Autosugestii: 1. Am capacitea de memorare ntr-un timp scurt i cea de vedere exact a ceea ce am memorat pn acum. 2. Prin a nva ceea ce vreau neleg mai mult din ceea ce triesc acum. 3. Eu, Nume, am ncredere n memoria mea acum