PROIECT DIDACTIC

Data: coala Gimnaziala Poienari Profesor: Bluescu Oana- Ctlina Clasa: a VI-a Obiectul: Limba i literatura romn Unitatea de invatare: Opera epic SUBIECTUL LECIEI: ,,D-l Goe de I. L. Caragiale TIPUL LECIEI: mixta Competene generale si specifice: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 1.1 distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, 1.4 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 2.4 adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog 2.5 participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd oatitudine favorabil progresiei comunicrii 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 3.1 diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit 3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse 4.1 redactarea textelor cu destinaii diverse 4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili: 1. s prezinte pe scurt continutul operei 2. sa extraga unele trasaturi ale personajului principal 3. s rspund la ntrebri, dovedind astfel cunoaterea subiectului operei 1

4. sa emita judecati critice si de valoare cu privire la text sau la personajele acestuia 5. s emit preri proprii despre tema propus, pe care s le argumenteze 6. sa isi foloseasca imaginatia si creativitatea in elaborarea raspunsurilor 7. sa identifice intentia comunicativa din spatele ideilor 8. sa manifeste spirit de colegialitate si cooperare in cadrul grupului Metode i strategii didactice: conversaia euristic, observarea, problematizarea, plriile gnditoare, dezbaterea, cvintetul, autoevaluarea Forme de organizare a nvrii: activitatea frontal combinat cu cea independent (individual); activitate in echipa; Resurse: - capacitile normale de nvare ale elevilor; - cunotinele lor anterioare - timpul de nvare: 50 de minute. Mijloace de nvtmnt: volum de schie, manual, fie de lucru, fise de autoevaluare,flip-chart; Bibliografie: Un cadru pentru dezvoltarea gndirii critice la diverse materii de studiu, Jeannie L. Steele, Kurtis S. Meredith, Charles Temple I. L. Caragiale Schie Momente, editura Institutul European, Iai, 1998 Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu , ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002

Scenariul didactic
Activitatea de nvare Activitatea Activitatea profesorului elevului 1.Moment - noteaz absenii organizatoric - verific pregtirea - i pregtesc cele celor necesare necesare leciei leciei 2. Verificarea - verific tema de - citesc i temei pentru cas, fcnd corecteaz tema acas aprecieri asupra (planul de idei al i a cunotinelor modului n care a operei D-l Goe...) anterioare fost realizat - se verific - rspund la cunotinele ntrebri anterioare ale elevilor: - Date despre autor - Caragiale(18521912) a scris schite, comedii, nuvele etc. Schite: Vizita, Bubico, Un pedagog de scoala noua, Mitica etc. Amintiri din copilarie (Ion Creanga) - Dumbrava minunata (Mihail Sadoveanu) - Cuoreinima de copil (Ed. de Amicis) - genul epic Evenimente instrucionale Durata Metode i procedee Evaluare

observarea sistematica

Conversatia euristica

oral

- Ce titluri de opere in care apar figuri de copii cunoasteti?

- In ce gen literar putem incadra opera D-l Goe...? - Ce caracteristici trebuie sa aiba o opera pentru a putea fi considerata epica?

- narator, actiune in timp si spatiu, personaje, subiect

- Carei specii a genului epic apartine opera D-l Goe...?

- schitei ( opera de dimensiuni reduse, cu personaje putine, in care actiunea se concentreaza pe un singur episod semnificativ din viata unuia sau a mai multor personaje) 3 oral

3. Anuntarea temei noi i a obiectivelor

4.Dirijarea nvrii

- li se comunic elevilor c n aceast or vor analiza schia ,,D-l Goe de I. L. Caragiale din mai multe perspective - scrie titlul pe tabl -anun obiectivele -elevii sunt mprii n grupe de cte 5 i trebuie s rezolve cerinele (anexa 1) -Se mpart fiele i se explic metoda gnditoare -fiele conin sarcini de lucru corespunztoare diferitelor tipuri de gndire: obiectiv, pozitiv, negativ, etc. - noteaza pe tabla semnificatia

-scriu titlul n caiete

- profesorul
monitorizeaz permanent activitatea fiecrei ndrum pentru a se asigura c s-au transmis corect

Conversatia euristica

Formativa Observare sistematica

de pe fiele de lucru grupe de elevi, i

de lucru ,,Plriile informaiile.

15 - rezolva sarcinile de pe fise

Palariile ganditoare Problematizarea

fiecarei palarii

-cere liderilor din

fiecare grup s citeasc planul rezultat din activitatea desfurat - completeaz, ndrum i corecteaz, la nevoie, rspunsurile elevilor. - numeste un elev sa noteze concluziile pe tabla - scrie pe tabla concluziile 10 - corecteaza in caiete (daca este necesar) -rspund solicitrii 8

5. Realizarea sensului

- cere elevilor sa alcatuiasca un cvintet avand ca subiect pe Goe - cere elevilor sa

- elevii scriu cvintetul in caiete

Cvintetul

- raspund solicitarii -rezolv cerinele - noteaz tema n caiete 3 1 Autoevaluarea Conversatia oral scris

6. Asigurarea feed-back-ului 7.Asigurarea retentiei si a transferului (tema pentru acasa)

citeasca cvintetul - elevii primesc o fi de autoevaluare (anexa 2) - Realizati fisa de caracterizare a personajului principal

Anexa1

Cu plria alb pe cap se face o analiz obiectiv a situaiilor!

Gndire obiectiv care se bazeaz pe informaii. Prezint lucrurile aa cum sunt fr nici o prere, interpretare critic sau emoie.

POVESTITORUL
1. Realizeaz, n cel mult cinci rnduri, o prezentare a operei D-l Goe de I. L. Caragiale. 2. Mentioneaza trei trasaturi ale personajului principal, asa cum reies din text. Gndii ! Lucrai n perechi ! Comunicai!
6

Cu plria galben pe cap gndim pozitiv i vedem numai avantajele situaiei!

Gndire pozitiv, evidenierea avantajelor, a oportunitilor i a posibilitilor de concretizare a ideilor.

CREATORUL

1. Cum ar putea cele trei dame sa schimbe comportamentul puisorului lor? 2. De ce crezi ca nu apare portretul fizic al personajelor? De ce a creat autorul un astfel de personaj?

Gndii ! Lucrai n perechi ! Comunicai!

Cu plria verde pe cap nu exist limite n calea gndurilor!

Gndire creativ care se bazeaz pe generarea de idei noi.

GNDITORUL

1. Imagineaz-i alt mod n care s-ar fi putut termina aciunea operei literare ,,D-l Goe. 2. De ce crezi c autorul a ales acest final?

Gndii ! Lucrai n perechi ! Comunicai !

Cnd gndim cu plria roie, nu trebuie s dm nicio justificare!

Gndirea afectiv se bazeaz pe emoii, sentimente, intuiie.

PSIHOLOGUL
1. Imagineaza-ti c esti in locul lui Goe. Cum te-ai comporta? 2. Ce sfat ai putea sa-i dai lui Goe pentru a-l ajuta?

Gndii ! Lucrai n perechi !

Comunicai!

Cu plria neagr pe cap se face o evaluare critic a faptelor!

Gndirea negativ se bazeaz pe evidenierea greelilor, a punctelor slabe i a riscurilor.

E o plrie pesimist

CRITICUL

1. Ce nu i-a plcut sau cu ce fapte nu esti de acord ? 2. Care crezi c este personajul care a greit cel mai mult ?

Gndii ! Lucrai n perechi ! Comunicai!

10

Cnd gndim cu plria albastr ncercm s oferim o privire de ansamblu asupra faptelor!

Definirea, extragerea clar a problemei, a concluziei.

MODERATORUL

1. Care crezi c a fost intenia autorului cnd a scris aceast oper? 2. In maxim 5 randuri formuleaza o concluzie la lectia de astazi.

Gndii ! Lucrai n perechi ! Comunicai!

11

ANEXA 2 AUTOEVALUARE Mi-a plcut cel mai mult: Nu mi-a plcut: Pot rspunde la o ntrebare despre: Am o ntrebare despre : Eu mi dau nota...... i sunt: OBSERVAIILE PROFESORULUI

vesel furios ANEXA 2

trist

AUTOEVALUARE Mi-a plcut cel mai mult: Nu mi-a plcut: Pot rspunde la o ntrebare despre: Am o ntrebare despre : Eu mi dau nota...... i sunt:

OBSERVAIILE PROFESORULUI

vesel furios

trist

12

Anexa 3 OGLINDA TABLEI D-l Goe... de I. L. Caragiale 1. PALARIA ALB: POVESTITORUL 2. PLRIA GALBEN- CREATORUL 3. PLRIA VERDE- GANDITORUL 4. PLRIA ROIE- PSIHOLOGUL 5. PLRIA NEAGR- CRITICUL 6. PLRIA ALBASTR- MODERATORUL CONCLUZII - Intenia autorului este de a ironiza, de a ridiculiza prostia personajelor, prostie care conduce la esecul in educatia propriilor copii. - Goe este reprezentantul tuturor copiilor needucati si obraznici. GOE VINOVAT A crezut ca i se cuvine orice Nu a stiut sa aleaga intre bine si rau Nu a cautat alt model de comportament GOE NEVINOVAT A fost educat gresit A fost incurajat cand nu trebuia In locul pedepselor i s-au dat recompense Nu avea de la cine sa invete a vorbi corect CVINTET Goe Needucat si obraznic Urland, trantind, izbind Deranjeaza calatorii din tren Rasfatatul.

- Schita surprinde contrastul dintre aparenta (familia il vede pe copil sensibil, destept si invatat) si esenta (Goe este repetent, obraznic si rasfatat).

13

Anexa 4

-Tehnic interactiv de stimulare a creativitiiObiectivul gndirii nu este corectitudinea, ci eficiena. Ca s fim eficieni trebuie pn la urm, s gndim corect, dar ntre cele dou aspecte exist o diferen important. A avea dreptate nseamn a avea dreptate tot timpul. A fi eficient nseamn a avea dreptate doar n final. Gndirea lateral are drept obiective:generarea de idei i modele noi prin restructurarea i evitarea modelelor invechite. La baza gndirii laterale st intuiia, creativitatea i dispoziia. (Edward de Bono) DESCRIEREA METODEI: Metoda Six Thinking hats sau ase plrii gnditoare permite gndirea lateral. Dr. Edward de Bono este inventatorul termenului de Gndire Lateral. Ce este Gndirea Lateral? Tot un mod de folosire a minii , ca i gndirea logic , ns de alt tip. Este un proces deliberat. Un proces prin care folosim informaia pentru a stimula creativitatea i intuiia restructurant. Un mod de a gndi care urmrete schimbri n percepii, concepte i idei prin utilizarea unor instrumente. Ce sunt cele "ase plrii"? o ase moduri de a gndi o Gndirea n paralel 14

o Un instrument de inovaie

S lum decizii analiznd fiecare idee din cele ase perspective: ce tim ce e bine ce nu e bine ce simim ce alternative avem ce alegem n legtura cu o idee PLRIILE GNDITOARE

Plria Alb se concentreaz pe informaii. Se refer la fapte, figuri, informaii disponibile sau necesare. Plria Galben se concentreaz pe beneficii i aspecte pozitive. Plria Roie dezvluie intuiiile, sentimentele i emoiile. Plria Neagr este plria problemelor, criticilor i a precauiilor. Plria Verde este cea a creativittii, schimbrii, a alternativelor, propunerilor, a ceea ce este interesant i provocativ. Aici pot fi folosite tehnici de Gndire Lateral. Plria Albastr este plria coordonrii. Nu vizeaz un subiect n sine, ci procesul gndirii.

Dac interpretezi rolul unui gnditor, chiar vei deveni unul... (Edward de Bono)

15

16