Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ARGUMENT
Activitatea educativ colar i extracolar reprezint spaiul aplicativ care permite transferul i aplicabilitatea cunotinelor, abilitilor i competenelor dobndite n sistemul de nvmnt. Prin formele sale specifice, activitatea educativ colar i extracolar dezvolt creativitatea, gndirea critic i stimuleaz implicarea tinerei generaii n actul decizional n contextul respectrii drepturilor omului i al asumrii responsabilitilor sociale, realizndu-se, astfel, o simbioz lucrativ ntre componenta cognitiv i cea atitudinal - comportamental. Secolul XXI a marcat un punct de cotitur n evoluia conceptelor de educaie formal i non-formal, aflate din ce n ce mai frecvent n centrul discursului educaional internaional. n plan european, iniiativa promovrii activitii educative colare i extracolare aparine Consiliului Europei prin Comitetul de Minitri care i-a concretizat demersurile n recomandrile adresate, n acest domeniu, statelor membre. Cel mai relevant document l constituie Recomandarea din 30 aprilie 2003, care menioneaz direciile de aciune referitoare la recunoaterea statutului echivalent al activitii educative colare i extracolare cu cel al educaiei formale din perspectiva contribuiei egale la dezvoltarea personalitii copilului/tnrului i a integrrii lui sociale. Astfel, s-a accentuat: statutul activitii educative colare i extracolare ca dimensiune a procesului de nvare permanent; necesitatea recunoaterii activitii educative colare i extracolare ca parte esenial a educaiei obligatorii; importana activitii educative colare i extracolare pentru dezvoltarea sistemelor relaionate de cunotine, a abilitilor i competenelor;
stimularea implicrii tinerilor n promovarea valorilor i principiilor etice: dreptate, toleran, pace, cetenie activ, respectarea
drepturilor omului; utilizarea potenialului activitii educative colare i extracolare ca mijloc complementar de integrare social i participare activ a tinerilor n comunitate; promovarea cooperrii n vederea utilizrii diverselor abordri didactice necesare ridicrii standardelor calitii procesului educaional; asigurarea resurselor umane i financiare pentru implementarea i recunoaterea valoric a programelor educative colare i extracolare din perspectiva rezultatelor nvrii; recunoaterea activitii educative colare i extracolare ca dimensiune semnificativ a politicilor naionale i europene n acest domeniu.
n sistemul de nvmnt romnesc, cadrul activitii educative colare i extracolare constituie spaiul capabil de a rspunde provocrilor societii actuale, n sensul n care conceperea flexibil a acesteia permite o continu actualizare a coninutului nvrii i a metodelor didactice centrate pe elev, precum i o monitorizare i evaluare de calitate a rezultatelor nvrii. Totodat, particularitile specifice faciliteaz implementarea noii abordri didactice prin care elevul devine resurs, productor, lider de opinie, deci participant activ. Pentru a stimula dezvoltarea cognitiv, spiritual, interpersonal i social, activitatea educativ colar i extracolar are mereu n atenie nevoia de adaptare la cerinele individuale, diverse ale tuturor copiilor, la interesele de cunoatere i potenialul lor. Contextele create de diversele modaliti de concretizare a acestui tip de educaie: proiecte, manifestri punctuale, aplicaii tematice etc., ofer posibilitatea abordrilor interdisciplinare, transdisciplinare i exersarea competenelor de via ntr-o manier integrat, de dezvoltare holistic a personalitii.
MISIUNEA
cunoaterea i aplicarea prevederilor i metodologiilor specifice domeniului nvmntului preuniversitar; planificarea activitilor: elaborarea documentelor manageriale
identificarea obiectivelor activitii repartizarea sarcinilor i responsabilitilor pentru membrii comisiilor alctuite pe domeniile activitii educative colare i extracolare coordonarea activitilor educative: coordonarea activitilor din colegiu
organizarea activitii:
monitorizarea ndeplinirii sarcinilor delegarea autoritii ctre responsabilii pe nivel de studiu din Comisia diriginilor asigurarea climatului de munc eficient: promovarea lucrului n echip i a unui stil de conducere cooperant monitorizarea progresului i a disfunciilor aprute n desfurarea activitilor proiectate sprijinirea iniiativelor i stimularea creativitii elaborarea materialelor de sintez: colectarea informaiilor privind ndeplinirea planului managerial analizarea i sintetizarea informaiilor exercitarea funciei de control-evaluare: controlul i evaluarea cadrelor didactice care asigur consilierea i orientarea colar coordonarea activitii Consiliului Elevilor controlul modului n care s-au pus n aplicare formele de protecie social destinate elevilor consilierea i facilitarea schimbului de informaii: consilierea i consultarea personalului din subordine facilitarea schimbului de informaii perfecionarea activitii proprii; asigurarea dezvoltrii/formrii profesionale a personalului; realizarea de proiecte/programe specifice n parteneriat cu diveri actori sociali avnd preocupri educaionale
PUNCTE TARI
Existena Asociaiei Tempustin i a Asociaiei prinilor prin intermediul crora elevii i profesorii membri au derulat proiecte i programe educative. Experiena n domeniul activitii educative colare i extracolare. Rezultatele de excepie ale Atelierului de Teatru de la Colegiul Naional "Mihai Eminescu" la manifestrile educative i concursurile interjudeene, naionale i internaionale. Existena unor instituii de cultur precum Direcia Judeean pentru Cultur, Culte i Patrimoniu Cultural Botoani, Teatrul de Stat Mihai Eminescu , Teatrul de copii i tineret Vasilache , Casa de Cultur a Sindicatelor N. Iorga Botoani, Filarmonica, Memorialul de la Ipoteti, prin colaborarea cu care s-a reuit revigorarea actului cultural al elevilor i pentru elevi. Derularea unor parteneriate colare multilaterale cu coli din diverse ri ale Uniunii Europene, care au contribuit la dezvoltarea abilitilor comunicaionale. Relaiile interpersonale existente ntre profesor-elev, conducere-subalterni, profesori-prini, profesori-profesori favorizeaz crearea unui climat educaional deschis, stimulativ. Participarea elevilor la activiti de susinere i sprijin pentru elevii provenii din medii defavorizate, aciuni umanitare.
PUNCTE SLABE
Activitatea suprancrcat a coordonatorului de programe i proiecte de la nivelul unitii de nvmnt. Perpetuarea mentalitii eronate potrivit creia elevul trebuie s se dedice integral studiului specific educaiei formale. Neglijarea impactului pozitiv pe care activitatea educativ colar, extracolar i extracurricular l are asupra dezvoltrii personalitii elevului. Slaba implicare a prinilor n activitile colii, dezinteresul multora dintre ei fa de soarta, anturajul si preocuprile copiilor lor.. Lipsa de implicare a unora dintre cadrele didactice n activitile educative;conservatorismul i rezistena la schimbare a unor cadre didactice. Formalismul ndeplinirii unora dintre sarcinile ce revin profesorului diriginte. Criza de timp a prinilor datorat actualei situaii economice care reduce implicarea familiei n viaa colar. Acest lucru se reflect att n relaia profesor-elev, ct i n performana colar a elevilor.
Implicarea mai pronunat a colii n viaa comunitii prin activiti de voluntariat. Reducerea ratei absenteismului, a incidenei delincvenei juvenile n rndul populaiei colare, a cazurilor de discriminare i situaiilor
conflictuale. Continuarea activittii de perfecionare a diriginilor i coordonatorilor educativi, inclusiv n achiziia i exersarea abilitilor de a comunica ntr-o limb de circulaie internaional sau de a folosi, ca instrument de lucru, calculatorul. ncurajarea aptitudinilor deosebite ale copiilor si sprijinirea acestora pentru a le valorifica prin concursuri i festivaluri tematice. Cooptarea elevilor n actul decizional la nivelul colii prin intermediul Consiliului elevilor. Implementarea n toate unitile de nvmnt a Strategiei MECT privind prevenirea i combaterea violenei n mediul colar.
OBIECTIVE Identificarea unor strategii optime pentru ameliorarea comportamentului elevilor: diminuarea numrului de elevi cu note sczute la purtare, reducerea absenteismului, a violentei verbale i fizice etc.; Implicarea unui numr ct mai mare de elevi n viaa colii, prin participarea n Consiliul Elevilor, cercuri, proiecte, spectacole; Creterea rolului Consiliului Elevilor n proiectarea i realizarea de activiti extracurriculare; Responsabilizarea elevilor i a profesorilor dirigini n vederea evitrii abandonului colar i pentru monitorizarea i consilierea elevilor cu probleme familiale i sociale dificile ; Conectarea colii la programe i proiecte desfurate la nivel local, regional, naional i internaional, pentru promovarea valorilor spirituale naionale, europene i internaionale; Participarea activ i creativ a tuturor factorilor implicai n educaie la realizarea i meninerea unui spaiu care s reflecte personalitatea grupului, a unei atmosfere plcute i stimulative; ntrirea parteneriatului educaional n vederea responsabilizrii tuturor factorilor sociali implicai n susinerea procesului instructiveducative; Oportunitatea valorificrii voluntariatului i dezvoltarea contiinei utilitii sociale a tinerilor; Dezvoltarea abilitilor de lucru n echip.
GRUPU L INT:
Beneficiari direci: elevii Colegiului Naional Mihai Eminescu" Beneficiari indireci: Cadrele didactice ale Colegiului Naional Mihai Eminescu" Prinii elevilor Parteneri i educaionali
REZULTATE ATEPTATE:
Creterea calitii activitii educative i a rezultatelor nvrii. Proiectarea activitii educative extracurriculare a fiecrui profesor diriginte s fac dovada cunotinelor acumulate i a abilitilor i competenelor formate n cadrul comisiilor metodice i cursurilor prin CCD. Stimularea i multiplicarea iniiativei elevilor n dezvoltarea vieii comunitii colare i a comunitii. Reducerea procentului fenomenelor antisociale, a abandonului i absenteismului colar. Atragerea de sponsori i contientizarea comunitii cu privire la potenialul pe care programele educaionale le au n formarea tinerei generaii. ntrirea statutului activitii educative colare i extracolare ca modalitate de dezvoltare personal. Creterea eficienei activitii educative colare i extracolare.
RESURSE
OBSERVAII/EVALUARE
Octombrie 2011
Raport de activitate
n Consiliul profesoral
1.3.Implementarea Directori Semestrul I Programului ,,coala Coordonator educativ Altfel Consiliul elevilor 2. Aciuni de diseminare, informare i formare 2.1 .Diseminarea pachetelor privind, educaia pentru cetenie democratic, violena domestic, prevenirea delincvenei juvenile 2.2.Prezentarea ofertei CCD pentru formare continu, cursuri de perfecionare 2.3Asigurarea circulaiei informaiei - asigurarea cadrului specializat pentru informarea continu asupra problemelor cu caracter
Raport de activitate Diplome Fotografii Articole de ziar Proiectul programului ,,coala Altfel
Raport de analiz
Noiembrie 2011
Noiembrie 2011
Coordonator educativ
TERMEN RESURSE RESPONSABILIT I 3.Aciuni de intensificare a preveniei i eliminrii absenteismului i abandonului colar 3.1.Elaborarea Procese verbale edine Programului de Dirigini cu prinii prevenire i reducere a Psiholog colar Noiembrie Caietul dirigintelui absenteismului i Coordonator educativ Corespondena cu abandonului colar familia 3.2.Crearea unei baze Evidene existente la de date cu privire la Dirigini La nceput de an colar psihologul colar elevii cu tendine de Secretariat i reactualizarea la zi Catalog absenteism Coordonator educativ Baz de date secretariat
3.3.Identificarea elevilor cu unul sau ambii prini plecai la lucru n strintate Alctuirea unei baze de date cu privire la elevii singuri acas,, 3.4.Proiecte pentru timpul liber ca oferte alternative educaionale pentru elevii cu tendine de abandon colar i familial Programul de activiti colare i extracolare a colii. 3.5. .Planificarea
ACTIVITI
OBSERVAII/EVALUARE
Registrul de coresponden
Octombrie
Elevii din fiecare clas vor organiza cel puin o activitate extracolar pe sem. -50% din elevii fiecrei clase vor participa la activitile organizate de coal
Coordonator educativ
Conform graficelor de
lectoratelor cu prinii
desfurare
Statistici
ACTIVITI 4.Actiuni de prevenire i combatere a delincvenei juvenile 4.1.Aciuni n colaborare cu Poliia de proximitate
4.2 Integrarea unui numr ct mai mare de elevi n proiecte educaionale(cu motivaie special integrarea copiilor singuri acas",cu tendine de violen i delincven) 4.3 Dezvoltarea de proiecte de voluntariat.
RESPONSABILIT I
TERMEN
RESURSE
OBSERVAII/EVALUARE
Pliante Referate
Elevii aflai n risc de delicven vor participa la aceste activiti Echipele de proiect vor elabora proiecte conform structurii proiectului educativ
Coordonator educativ
Proiecte educaionale
ACTIVITI RESPONSABILITI TERMEN 5.Aciuni de prevenire i combatere a violenei i abuzului asupra copiilor 5.1. Activiti n colaborare Director adjunct Conform graficelor de cu Poliia de proximitate Diriginii desfurare a Consiliului elevilor programelor-proiect Coordonator educativ 5.2.Elaborarea de proiecte Director adjunct Conform graficelor de privind violena domestic Cadre didactice desfurare a si violena n coal Consiliul elevilor programelor-proiect Proiecte ,,Violena Coordonator educativ domestic,,Toleran zero pentru violen,,
Proiecte educaionale
Participarea elevilor
Planul operaional de prevenire i combatere a violenei -,,Sarcina la adolescente -Un copil informat, un copil salvat!,, Traficul de fiine umane. 5.3. Ore de dirigenie
Proiecte de lecie
ACTIVITI RESPONSABILITI 6.Aciuni de parteneriat i colaborare 6.1.Reactualizareaproiectulu Directori Coordonator de program i Parteneriate Coordonator educativ 6.2.ntrirea colaborrii cu familiile elevilor,realizarea unui parteneriat viabil
RESURSE ProgramulParteneriate
OBSERVAII/EVALUARE Meninerea vechilor parteneri n proporie de 100% i antrenarea a cel puin a 2 noi parteneri
Director Lunar i ori de cte ori Dirigini este necesar Secretariat Asociaia Comitetului de Prini
Psiholog colar Coordonator educativ
Comitetul reprezentativ al prinilor va participa ca partener la cel puin o activitate n cadrul proiectului ,,coala prinilor,, Parteneriate
La nceput de an colar
7.Aciuni de mbuntire a activitii diriginilor i consiliului clasei 7.1.ntocmirea Director adjunct La nceput de an colar
Planificri
Diriginii
au
primit
planificrilor la Consiliere Dirigini i orientare conform Coordonator educativ programelor aprobate Director adjunct 7.2.Planificarea activitii Coordonator educativ comisiilor metodice a
diriginilor 7.3.Activiti practice(ore deschise)referate i informri de specialitate n comisie 7.4.Aciuni de ndrumare i control
programele n vigoare
La nceput de an colar
Planificri Planificri
Conform planificrii
Planificarea calendaristic i a activitilor extracolare la fiecare clas Susinerea unei lecii demonstrative la fiecare comisie metodic Pe semestru vor fi asistai 20 dirigini
Lunar