Sunteți pe pagina 1din 42

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

MEdCTCNDIPT / UIP

AUXILIAR

CURRICULAR

CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

Modul I: Elemente de proiectare


CLASA a XII-a

NIVEL 3

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Noiembrie 2008
DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

AUTOR: Iulia Rizescu, ing. prof. grad I, Colegiul TehnicTomis Constanta

Consultan CNDIPT : PAULA POSEA expert curriculum CNDIPT - MEdC

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Cuprins

INTRODUCERE .......................................................................................................... COMPETENE ........................................................................................................... OBIECTIVE ................................................................................................................. INFORMAII PENTRU PROFESORI .......................................................................... FIE DE REZUMAT .................................................................................................... CUVINTE CHEIE/GLOSAR ......................................................................................... INFORMAII PENTRU ELEVI ..................................................................................... ACTIVITI DE NVARE ........................................................................................ SOLUII DE ACTIVITATE ........................................................................................... BIBLIOGRAFIE ...........................................................................................................

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

INTRODUCERE

Modulul I ELEMENTE DE PROIECTARE se parcurge n ciclul superior al liceului, respectiv clasa a XII a, domeniul tehnic, specializarea "Tehnician desenator pentru construcii i instalaii", ca parte din Cultura de specialitate (aria curricular "Tehnologii") . Prin planul de nvmnt, pentru acest modul n cadrul formri culturii tehnice de specialitate, se vor parcurge 62 ore, din care laborator tehnologic 31 ore. Coninuturile se vor exemplifica n domeniul Construciilor i lucrrilor publice, respectiv produsele proiectate, cerinele i soluiile de proiectare, standardele i legislaia n vigoare, formele de prezentare ale produselor proiectate vor corespunde domeniului profesional, corespunztoare nivelului 3 de calificare.

ATENIE !
Acest auxiliar nu acoper toate cerinele din standard, el este doar un material orientativ avnd drept scop prezentarea orientrilor conform strategiei TVET de nvare, centrata pe elev i a corelrii competenelor din SPP cu curiculum, dar i cu activitile desfurate de elevi.

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Sugestii metodologice

Avnd alocate dou ore pe sptmn (o or de instruire teoretic i o or de instruire practic prin laborator tehnologic), modulul ELEMENTE DE PROIECTARE va fi predat de un inginer de specialitate iar coninuturile se vor dezvolta prin alegerea i aplicarea unei game variate de activiti i metode de predare nvare care vor urmri dezvoltare i demonstrarea atingerii competenelor vizate de ctre elevi. Orele de instruire teoretic i de instruire practic prin laborator tehnologic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic prin care elevii s ating competenele vizate. Programa modulului trebuie utilizat mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional, pentru a corela, n permanen, criteriile de performan ale competenelor agregate n modul cu coninuturile incluse, rezultate din condiiile de aplicabilitate ale criteriilor de performan respective. Metodele de predare nvare alese a fi aplicate se recomand a avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol i studiu de caz , lucru n grup (grup cu sarcin precis, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs), utilizarea fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea informaiilor din diferite surse (standarde, normative, cataloage, pliante de prezentare, surse on- line, etc), in cadrul acestei prezentri am exemplificat pe fiecare competenta, o metoda alternativa, astfel nct rezultatul final sa ating competentele din SPP. Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic). Implementarea metodelor de predare nvare cele mai potrivite, vor ine cont de specificul de nvare al fiecrui elev i se va adapta la cerinele educaionale speciale dovedite grupele de elevi caarora se adreseaza. Pe parcursul prezentului modul veti gasi o diverse metode i instrumente de nvare relevante pentru NIVELUL 3 , specializarea: TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCTII SI INSTALATII: - pentru elevi, se pot utiliza: fie de descriere a activitilor fie de documentare fie de observai fie de lucru teste de autoevaluare glosar de termeni specifici modului cuvinte cheie - pentru profesori fie de descriere a activitatii DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

fie de evaluare fie rezumat ( pentru nregistrarea progresului scolar al elevului) soluii pentru activitile de nvare prezentate

n prezentarea activitilor de nvare, profesorii pot utiliza urmtoarele metode: metoda proiectului, metoda portofoliului metodologic, metoda cubului, problematizarea, studiul de caz, s.a. Facei apel la interdisciplinaritate pentru a v folosi de noiunile acumulate de elevi n anii anteriori pentru a fi siguri de succes in dobndirea competenele i obiectivelor ce trebuie atinse la finalul parcurgerii modulului ;

Abordarea modular va oferi urmtoarele avantaje: - modulul este orientat asupra celui care nva, respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s i le pun mai bine n valoare; - fiind o structur elastic, modulul poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice; - modulul permite individualizarea nvrii i articularea educaiei formale i informale; - modulul ofer maximul de deschidere, pe de o parte n plan orizontal, iar pe alt parte, n plan vertical, peste / lng alte module parcurse, n prelungirea acestora pot fi adugate mereu noi module ceea ce se nscrie perfect n linia imperativului educaiei permanente. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii ale educaiei: Elevii nva cel mai bine atunci cnd consider c nvarea rspunde nevoilor lor. Elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare. Elevii au stiluri proprii de nvare. Ei nva n moduri diferite, cu viteze diferite i din experiene diferite. Participanii contribuie cu cunotine semnificative i importante la procesul de nvare. Elevii nva mai bine atunci cnd li se acord timp pentru a ordona informaiile noi i a le asocia cu cunotinele vechi. Procesul de predare - nvare trebuie s aib un caracter activ i centrat pe elev. Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP -uri, activitile de nvare - predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai puin pe cele teoretice. Diferenierea sarcinilor i timpului alocat, prin: - gradarea sarcinilor de la uor la dificil, utiliznd n acest sens fie de lucru; - fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii s le abordeze n ritmuri i la niveluri diferite; - fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferii, n funcie de abiliti; - prezentarea temelor n mai multe moduri (raport sau discuie sau grafic). Diferenierea cunotinelor elevilor, prin: - abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic sau prin contact direct); - formarea de perechi de elevi cu aptitudini diferite care se pot ajuta reciproc; - utilizarea verificrii de ctre un coleg, verificrii prin ndrumtor, grupurilor de studiu. Diferenierea rspunsului, prin: utilizarea autoevalurii i solicitarea elevilor de a-i impune obiective. Plecnd de la principiul integrrii, care asigur accesul n coal a tuturor elevilor, acceptnd faptul c fiecare elev este diferit, se va avea n vedere utilizarea de metode specifice pentru dezvoltarea competenelor pentru acei elevi care prezint deficiene integrabile,
DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

adaptndu-le la specificul condiiilor de nvare i comportament (utilizarea de programe individualizate, pregtirea de fie individuale pentru elevii care au ritm lent de nvare, utilizarea instrumentelor ajuttoare de nvare, aducerea de laude chiar i pentru cele mai mici progrese i stabilirea mpreun a pailor urmtori). Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicab ilitate din SPP - uri, iar ca metode de evaluare recomandm: Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat. Investigaia. Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare. Metoda exerciiilor practice Lucrul cu modele Ca instrumente de evaluare se pot folosi: Fie de observaie i fie de lucru Chestionarul Fie de autoevaluare Miniproiectul - prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, a materialelor i a instrumentelor, acurateea reprezentrilor tehnice, modul de organizare a ideilor i a materialelor ntr-un proiect. Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de nregistrare a performanelor colare ale elevilor.

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

I. ELEMENTE DE PROIECTARE

OBIECTIVE URMRITE

COMPETENA 1: REALIZEAZ SPECIFICAII PENTRU PROIECTAREA PRODUSELOR PE BAZA CERINELOR CLIENILOR O1. Sa identifice factorii care influenteaza alegerea tipului de structura O2. Sa stabileasca alcatuirea constructiva a unei constructii O3. Sa coreleze solutia constructiva aleasa cu tipul de structura

COMPETENA 2: PROPUNE SOLUII DE PROIECTARE INIIALE PENTRU UN PRODUS DAT O4. Sa identifice diferite variante de solutii posibile pentru un caz dat O5. Sa stabileasca succesiunea executarii unor parti de obiect in vederea realizarii lor O6. Sa elaboreze diferite parti scrise care intra in alcatuirea documentatiei tehnice

COMPETENA PRODUSULUI

3:

INVESTIGHEAZ

POSIBILITILE

REALE

DE

PROIECTARE

O7. Sa elaboreze proiecte de organizare a activitatii pentru executarea unor lucrari O8. Sa planifice diferite activitati in vederea realizarii constructiei

COMPETENA 4: ALEGE I PREZINT SOLUIA FINAL DE PROIECTARE O 9. Sa identifice factorii care influenteaza alegerea soluiei de proiectare propusa O10.Sa coreleze activitatile pe categorii de lucrari pe baza unui grafic de esalonare

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

CONTINUTURI

ALE COMPETENTELOR

1.1 Cerine de baz pentru proiectarea produsului: cercetarea pieei, funciile i scopul produsului, aspect, materiale i tehnologii, costuri, timp de realizare, tipul produciei. 1.2 Specificaii tehnice la proiectarea produselor: performane (tehnice) n exploatare, dimensiuni, mas, ncadrare n standarde, fiabilitate, termene de garanie 2.1 Modaliti de identificare a soluiilor posibile de proiectare: brainstorming, cercetarea produselor existente, ca rspuns la specificaiile produsului (performane tehnice, form, estetic, ergonomie, ndeplinirea scopului pentru care este proiectat). 2.2 Standarde romneti i europene i legislaie n vigoare privind: cerine de calitate i de siguran, protecia mediului. 3.1 Surse de informaie corespunztoare: baze de date pentru materiale, componente, cataloage de prezentare. 3.2 Informaii specifice pentru proiectarea unui produs dat: despre materiale i procese de producie, cu aplicabilitate n calcule simple de proiectare. 3.3 Factori ce pot afecta soluiile de proiectare: influena proprietilor fizice i mecanice ale materialelor asupra tehnologiei de fabricaie, disponibilitatea resurselor (de exemplu: manoper, materiale, echipamente). 4.1 Justificarea alegerii soluiei finale: n conformitate cu specificaiile pentru proiectarea produsului, standardele i legislaia n vigoare, evaluarea critic a soluiei propuse. 4.2 Forme de prezentare: simulare cu ajutorul softurilor specializate, prezentri scrise ce pot cuprinde desene tehnice, specificaii de materiale, tehnologii de realizare, costuri estimative. 4.3 Metode de prezentri grafice: desene 2D (n varianta tradiional sau utiliznd aplicaii de tip CAD) ca de exemplu: desene de ansamblu, desene de detaliu, diagrame, scheme.

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

GLOSAR DE TERMENI
ancadrament apa aria construita aria construita desfasurata aria locuibila aria utila armatura Aticul autorizare de construire Autorizatia de demolare elementelor decorative (in general stucaturi) de regula la fatade, care incadreaza un gol de usa sau de fereastra, termen utilizat la acoperisuri cu sensul de panta sau directie de scurgere a apei meteorice. Suprafata ocupata de catre constructie la sol (amprenta casei la nivelul terenului); Suprafata insumata a tuturor nivelelor; Suprafata insumata a camerelor locuibile Suprafata interioara a camerelor sau suprafata insumata a camerelor fara grosimile zidurilor Bare metalice sau din fibra de sticla introduse intr-un material cu rezistenta slabe la intindere( betonul) Element de constructie aflat la acoperisuri tip terasa Actul de autoritate al administratiei publice locale in baza caruia se pot executa lucrari de constructii Actul/documentul prin care se confera dreptul legal de a demola un ansamblu de cladire/ constructiel (se elibereaza de cate primarii). Locul geometric al centrelor de greutate al tuturor sectiunilor normale Abreviere pentru Beton Celular Autoclavizat Abreviere pentru Beton Celular Usor Element de constructie care nu permite circulatia vaporilor de apa din interior catre exterior. Amestec omogen format din agregate naturale, liant si apa Beton simplu in care s-au introdus armaturi -- in general bare din otel sau fibre din sticla; Element de constructie de forma curba, cu rol de a acoperi o anume suprafata. Element de rezistenta aflata deasupra unui gol de usa sau de fereastra. Ansamblu structural format din cel putin doi stalpi si o grinda; Parte mobila din care este alcatuita o usa sau o fereasta DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

axa B.C.A. B.C.U. bariera de vapori beton ( simplu) betan armat bolta buiandrug cadru canat

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

certificat de urbanism

coama contravantuire COT cota zero C.U.T.

DDE deschidere dimensiune gol etrier fereastra fundatie

grinda hala imbinare invelitoari ISO L.E.A. lucrari de constructii montaj nervura O.S.B.

otel beton

pardosela perete

placa/planseu plan

( termen utilizat la lucrarile de tamplarie ) Document prin care solicitantul afla ce se poate construi si in ce conditii ;cu caracter de recomandare ( se elibereaza de catre primarii) Unghiul format la intersectia a doua ape de acoperis, la partea lor superioara. Substructura avand rolul de a limita deplasarile din incarcari orizontale sau din impingerile laterale. Coeficient de ocupare a terenului pentru o constructie ,reprezinta o cota de referinta, se noteaza cu 0.00 Abreviere pentru Coeficientul de Utilizare a Terenului, reprezinta raportul dintre suprafata desfasurata a imobilului si suprafata terenului. Detalii de executie-detalierea proiectului tehnic Distanta intre reazeme intr-un plan transversal al unei structuri. Dimensiunile spatiului lasat in peretele unei constructii pentru montarea tamplariei Armatura constructiva transversala (utilizata la elemente liniare din beton armat), pot fi deschisi sau inchisi. Ansamblu format dintr-un cadru fix (toc) si din unul mobil ( cercevea) in care se fixeaza foaia sau panoul de geam Element de rezistenta apartinand infrastructurii ,cu rolul de a prelua sarcinile constructiei si de a le transmite terenului bun de fundare Element de constructie orizontal supus la eforturi de incovoiere dreapta sau oblica Tip de constructie industriala Legatura intre doua elemente sau piese de constructii lucrare de / .lucrare de finisaj utilizata la acoperisuri Organizatia Internationala pentru Standardizare. Abreviere pentru Linii Electrice Aeriene Totalitatea lucrarilor executate intr-un santier de constructii Grinda secundara, rezemand pe o grinda principala, in cazul unui planseu cu grinzi si nervuri Materialul sub forma de panouri realizat din resturi din lemn de diferente esente , utilizat in constructii pentru diferite lucrari Otel folosit pentru armarea betonului: OB37 cu suprafata neteda (lisa) si PC52 si PC60 (Profilat la Cald) (cu suprafata striata). Lucrare de finisaj avand in compunere mai multe straturi cu rol de a asigura suprafeta pentru circulatie Element de constructie vertical cu rol principal de delimitare a spatiului interior sau care inchide constructia la exterior Element de rezistenta orizontal care impare cladirea in etaje Desen tehnic care reprezint grafic un teren sau o DOMENIUL: TEHNIC

SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

prefabricat

PAC

POT PT PUD

PUG

PUZ

rigla stalp vuta zid de sprijin

construcie, la o anumit scar 1:100, 1: 50 Element de constructie realizat in baze special amenajate si care este adus apoi pe santier pentru montare Proiect de autorizare a constructiei-cuprinde planurile de arhitectura, detalii de fundatie pe rezistenta si scheme de instalatii pe instalatii(+memorii). Procent de ocupare a terenului Proiect tehnic Plan Urbanistic de Detaliu. Contine norme pe care trebuie sa le respecte o constructie intr-o anumit zona si anume: asigurarea accesibilitatii Plan Urbanistic General. Este un plan de amploare elaborat de specialisti si care vizeaza evolutia in perspectiva a localitatii, directiile de dezvoltare, traseele coridoarelor de circulatie Plan Urbanistic Zonal. Stabileste norme mai detaliate decat PUG si anume: organizarea retelei stradale, organizarea arhitecturalurbanistica, Termen utilizat pentru o grinda care face parte dintr-un cadru. Element de rezistenta care preia sarcini verticale si orizontale si le transmit catre un suport aflat la baza sa Variatie a sectiunii transversale , la stalp, pentru reducerea tensiunile principale Element de constructie care preia impingerea pamantului( protejeaja un masiv de pamant)

SURSE DE DOCUMENTARE: D.E.X. Dictionar de constructii- http://www.adauga-site.eu/dictionar

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

FIA DE DESCRIERE A ACTIVITII

Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n modulul ELEMENTE DE PROIECTARE Numele elevului Data nceperii modulului Competena 4: Clasa Data promovrii modulului

Alege i prezint soluia final de proiectare

O 9. Sa identifice factorii care influenteaza alegerea soluiei de proiectare propusa O10.Sa coreleze activitatile pe categorii de lucrari pe baza unui grafic de esalonare U.C. PROIECTARE IN CONSTRUCTII Competen a C1 Activitatea 1 Activitatea 2 2 3 4 Identificarea elementelor de constructii Corelarea solutiei constructive aleasa cu tipul de structura Prezentarea rolului elementelor de construcii pe categorii de lucrari Clasificarea elementelor de construcii Definirea partilor de obiect Identificarea succesiunii realizarii partilor de obiect (prezentare exemplu fundatii PPS) Test de autoevaluare Continutul proiectului,partile componente Partea scrisa,continut Alcatuirea documentatiei tehnice Proiect/miniproiect Casa pe care o doresc 2 Exerci iul 1 ntre barea 1 Definiia construciilor Prezentarea diferitelor tipuri de construcii (prezentare Palatul Parlamentului, conectare internet) se cere Subiect Rezolvat

3 4 5 Activitatea C2 3 6 7 8 9 10

1 2 3

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

C3

Activitatea 4 Activitatea

Metode de organizare a activitatilor in constructii in vederea realizarii lucrarilor(F. C) Intocmirea graficul de esalonare al lucrarilor pe categorii de lucrari pe o tema data Metode de prezentri grafice

C4

5 11

UNITATE PROMOVAT CU SUCCES

Semntura candidatului ___________________ Semntura evaluatorului _________________________

Data ______

______

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI


Modulul ELEMENTE DE PROIECTARE Numele elevului_____________________________________ Clasa _________ Profesor __________________________________________

Competene care Data trebuie dobndite


C1. Realizeaz specificaii pentru proiectarea produselor pe baza cerinelor clienilor

Activiti efectuate comentarii


Ex1 Ex2 aplicatie Ex3 -Fi de lucru Ex 4 aplicatie Ex5 Test de autoevaluare Ex 6 Fi de lucru Ex7 Recapitulare Ex8 Fi de lucru Ex 9 Fi de lucru EX 10 Proiect EX 11

Aplicare i modulului

cadrul Evaluare Bine Satisf ctor Refa cere

Activitate individual Activitate n grup Activitate individual Activitate n grup Activitate individual Activitate n grup, laborator tehn Activitate n grup Activitate individual Activitate n perechi Activitate n grup Metoda cubului

C2. Propune soluii de proiectare iniiale pentru un produs dat

C3 Investigheaz posibilitile reale de proiectare a produsului C4. Alege i prezint soluia final de proiectare Comentarii

Prioriti de dezvoltare Resurse necesare fie de documentare manuale tehnice folii transparente site-uri INTERNET standarde (STAS-uri)

Competene care urmeaz s fie dobndite

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea permind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevante pentru analiz. Conine urmtoarele rubrici:

Competene care trebuie dobndite


Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene specifice care trebuie dezvoltate i evaluate. Activiti efectuate i comentarii Aici se nregistreaza tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar conduce la imbunatatirea planificarii sau a feedback-ului. Aplicare n cadrul modulului Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit competenele tehnice generale, cele specializate, raportate la cerinele specifice nivelui clasei. Ca optiune, profesorul poate indica gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane sau prin indicarea unor procente. Prioriti pentru dezvoltare Comentariile din cotinutul fiei,lasa loc pentru identificarea activitilor pe care elevul urmeaza s le efectueze. Aceste informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru activitatile din aria tehnologica. Competene care urmeaz s fie dobndite n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora care trebuie avute n vedere. Resurse si materiale necesare Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de instruciuni , fie de lucru, pliante de prezentare Computere cu acces la internet/surse alternative Flipchart (suficient hrtie) posibilitatea de a realiza fotocopii DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Retroproiector Spatiu pentru lucrul n grup i cu facilii pentru ca elevii s poat nota diverse lucruri fie pe o tabla de plastic, fie pe hartie i/sau pe folie de plastic (Retropoiector), astfel nct s poat fi prezentate ntregului grup Video-recorder Tabla neagra sau alb cu suficiente instrumente de scris (creta sau marker pentru tabla de plastic + magnei), burete Hartie bloc de desen (A4, A3) Folii de plastic (Transparencies) Cutia de unelte a profesorului care s conin band adeziv, foarfec, creioane.

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

INFORMATII PENTRU PROFESORI

LEGISLATIE IN CONSTRUCTII
Cteva acte normative importante care reglementeaz activitatea din domeniul construciilor si lucrrilor publice: (http://www.concib.ro/legislatie-constructii.php http://www.constructor.ro/cgi-bin/get.cgi?f=legislatie.html http://www.normative.ro/):

Constitutie HOTARARE HOTARARE HOTARARE HOTARARE HOTARARE HOTARARE HOTARARE HOTARARE ORDIN HOTARARE HOTARARE HOTARARE LEGE

0-2003 272-1994 273-1994 392-1994 461-2001 486-1993 600-1998 728-1994 729-2000 136-1995 731-1991 853-1998 925-1995 10-1995

LEGE NORME METODOLOGICE ORD DE URGENTA ORD DE URGENTA ORDIN ORDIN ORDIN ORDIN ORDIN ORDIN ORDONANTA PRECIZARI LEGE ORDIN

215-1997 din 1996 163-2001 60-2001 1012-2001 1014-2001 235-2002 553-1999 63-1998 862-2001 2-1994 178-1999 50-1991 1026-2000

DOMENIUL: TEHNIC SPECIALIZAREA:TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

STANDARDE IN CONSTRUCTII SI LUCRARI PUBLICE


SR EN ISO 10209-2:2002 Documentaie tehnic de produs. Vocabular. Termeni referitori la metodele de proiecie :Partea 2 SR EN ISO 11091:2002 Desene de construcii. Desene de peisaj SR EN ISO 128-20:2002 Desene tehnice. Principii generale de reprezentare. Conventii de baza pentru linii. Partea 20. SR EN ISO 3766:2004 Desene de construcii. Reprezentarea simplificat a armturilor pentru beton SR EN ISO 3766:2004/AC:2005 Desene de constructii. Reprezentarea simplificata a armaturilor pentru beton SR EN ISO 4066:2002 Desene de cldiri i construcii civile. Extrase de armturi Traducere SR EN ISO 4157-1:2002 Desene de constructii. Sisteme de notare. Partea 1: Cladiri si parti de cladiri SR EN ISO 4157-2:2002 Desene de construcii. Sisteme de notare. Partea 2: Nume i numr de ncperi SR EN ISO 4157-3:2002 Desene de construcii. Sisteme de notare. Partea 3. Identificatoare pentru ncperi SR EN ISO 4172:2002 Desene tehnice. Desene de construcii. Desene de ansamblu pentru structuri prefabricate SR EN ISO 5261:2002 Desene tehnice. Reprezentarea simplificata a barelor si profilelor SR EN ISO 5455:1997 Desene tehnice. Scari SR EN ISO 5457:2002 Documentatie tehnica de produs. Formate si prezentarea elementelor grafice ale planselor de desen SR EN ISO 6284:2002 Desene de construcii. Indicarea abaterilor limit SR EN ISO 6412-1:2002 Desene tehnice. Reprezentarea simplificat a conductelor i sistemelor de conducte. Partea 1: Reguli generale i reprezentare ortogonal SR EN ISO 6412-2:2002 Desene tehnice. Reprezentarea simplificat a conductelor i a sistemelor de conducte. Partea 2: Proiecie izometric SR EN ISO 6412-3:2002 Desene tehnice. Reprezentarea simplificat a conductelor i sistemelor de conducte. Partea 3: Accesorii pentru sistemele de ventilaie i drenaj SR EN ISO 7200:2004 Documentatie tehnica de produs. Cmpul de date din indicator si capul documentelor SR EN ISO 7437:2002 Desene tehnice. Desene de construcii. Reguli generale pentru ntocmirea desenelor de execuie pentru elementele structurilor prefabricate SR EN ISO 7518:2002 Desene tehnice. Desene de constructii. Reprezentarea simplificata a demolarilor si a reconstructiilor SR EN ISO 7519:2002 Desene tehnice. Desene de construcii. Principii generale de prezentare pentru desene de ansamblu i de montaj SR EN ISO 8560:2002 Desene tehnice. Desene de construcii. Reprezentarea dimensiunilor, liniilor i caroiajelor SR EN ISO 9431:2002 Desene de constructii. Spatii rezervate pentru desen, text si indicator pe plansele de desen SR ISO 10209-1:1996 Documentatie tehnica de produs. Vocabular. Partea 1:

19

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Termeni referitori la desenul tehnic: generalitati si tipuri de desene SR ISO 129:1994 Desene tehnice. Cotare. Principii generale, definiii, metode de executare i indicaii speciale SR ISO 4067-6:1996 Desene tehnice. Instalatii. Partea 6: Simboluri grafice pentru sisteme de alimentare cu apa si canalizare ngropate STAS 10716-76 Construcii hidrotehnice. Scheme de amenajare hidroenergetice. Semne conveionale i simboluri STAS 1434-83 Desene tehnice de constructii. Linii, cotare, reprezentari conventionale, indicator STAS 3989/2-91 Cai ferate. Planuri de situatie. Semne conventionale pentru constructii si lucrari conexe STAS 4958-91 Cai ferate. Profiluri n lung. Reguli de reprezentare grafica si semne conventionale STAS 855-79 Desene tehnice de construcii. ntocmirea desenelor pentru construcii din beton i beton armat STAS 9773-88 Desene tehnice de constructii. ntocmirea desenelor pentru constructii metalice. Reguli de reprezentare si cotare STAS 9796/1-82 Desene de construcie i arhitectur. Terminologie STAS 9796/2-82 Desene de construcie i arhitectur. Metode de proiectare ortogona

20

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Test initial
Modulul I: ELEMENTE DE PROIECTARE Numele si prenumele.. Clasa a XII-a 1.Completeaz spaiile libere: 26 p 1.1Elementele de rezistenta ale unei cladiri sunt (enumerati min 5 elemente... .. .. 1.2. Materialele din care se realizeaza elementele de rezistenta sunt ... 1.3. Zidaria portanta se poate realiza din blocuri de piatra artificiala sau naturala, exemplificati: 2. Incercuieste varianta corecta 2.1 Prin marca betonului se intelege: a. rezistenta la intindere b. rezistenta la compresiune c. rezistenta la forfecare Liantul care intra in compozitia betonului este: a. cimentul b. varul c. Ipsosul Liniile de cota se traseaza cu: a. linie groasa b. linie subtire c. linie punct Reprezentarea conventionala pentru lucrarile de zidarie este: 10 p

2.2

2.3

2.4

2.5.

a. b. Lucrrile care se execut pentru realizarea unei cladiri sunt : a. lucrri de izolatii; b. lucrri de instalati c. lucrri de structuri;

C.

3.Completeaza cu A,daca afirmatia este adevarata si cu F,daca afirmatia este falsa

10p

3.1.Structura de rezistenta a unei cldiri este formata att din elemente portante cat si din elemente neportante 3.2.Incarcarile care actioneaza asupra cldirii sunt: incarcari permanente, incarcari temporare dar si incarcarile accidentale 3.3.Scarile utilizate pentru detalii sunt: 1:100, 1: 50. 3.4.Betonul armat prefabricat este cel care se toarna la fata locului ( pe santier). 3.5 Dupa releveu se elaboreaza planurile de arhitectura si detaliile pentru arhitectura.

21

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

4.

4p In coloana A sunt enumerate diferite reprezentari, iar in coloana B cifrele corespunzatoare tipurilor de linii utilizate la alcatuirea planurilor . Scrieti pe foaia de concurs, asocierile dintre cifrele din coloana A si literele corespunzatoare din coloana B. A B 1.Axele de simetrie a. Linie subtire continua 2. Intrerupere element b. Linie groasa continua 3. Structura de rezistenta c. Linie punct subtire 4. Liniile de cota d. Linie franta 5 40 p

Pentru cladirea unifamiliala din imagine, identificati elementele structurale ce o alcatuiesc.

Se acord 10 puncte din oficiu. Timp de lucru: 30 min

22

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Modulul I: ELEMENTE DE PROIECTARE Clasa a XII-a Rezolvarea testului initial Se acord 10 puncte din oficiu 1.Completeaz spaiile libere: 26 p 1.1 fundatie, pereti portanti, stalpi, grinzi, buiandrugi, rampa scarii, sarpanta acopeisului-10 p 1.2. beton armat, lemn, metal, piatra naturala sau artificiala 10 p 1.3. zidria armata, zidria mixta, zidria complexa 6p Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte

Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia se acorda 0p.


2. Incercuieste varianta corecta 2.1-b , 2.2-a, 2.3-b, 2.4-b, 2-5-c 10 p

Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia se acorda 0p.
3.Completeaza cu A,daca afirmatia este adevarata si cu F,daca afirmatia este falsa 3.1 A,3.2 A, 3.3 F, 3.4 F,3.5 F Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte 10p

Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia se acorda 0p.


4. 4p

1-c, 2-d, 3-b, 4-a Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 1 puncte Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia se acorda 0p.
5. 40 p
Sarpanta acoperisului invelitoare

Pentru fiecare element corect identificat se acorda cate 2 puncte

Perete interior Scara(rampa scarii)

23

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

COMPETENTA 1

C1- ACTIVITATEA 1

Competena 1: Realizeaz specificaii pentru proiectarea produselor pe baza cerinelor clienilor Obiective: O1. Sa identifice factorii care influenteaza alegerea tipului de structura O2. Sa coreleze tipul de structura cu solutia constructiva aleasa Coninuturile se vor exemplifica prin: produsele proiectate, cerine i soluii de proiectare, conform standardelor i legislaiei n vigoare,pe domeniul profesional specific calificarii. Pe baza competentei din standard: Elaboreaza proiectul in faza de studiu pentru o constructie, se ofera posibilitatea identificarii tipului de structura prin datele generale ale acesteia: - dimensiunea cladirii - resursele care se vor folosi pentru executie - structura si compartimentarea Materiale ajutatoare pentru profesor L egea nr.10/1995-legea privind siguranta in constructii LEGE nr. 453 din 18 iulie 2001 pentru modificarea i completarea Legii nr. 50/1991 privind autorizarea executrii lucrrilor de construcii i unele msuri pentru realizarea locuinelor Hotarare nr.273 din 14 iunie 1994 - privind aprobarea Regulamentului de receptie a lucrarilor de constructii i instalatii aferente acestora Lege nr. 125 din 16/10/1996 pentru modificarea si completarea Legii nr. 50/1991 privind autorizarea executarii constructiilor si unele masuri pentru realizarea locuintelor HOTARIRE Nr. 925 din 20 noiembrie 1995 pentru aprobarea Regulamentului de verificare si expertizare tehnica de calitate a proiectelor, a executiei lucrarilor si a constructiilor Hotarare nr. 448 din 16 mai 2002 - pentru aprobarea categoriilor de construcii i amenajri care se supun avizrii/autorizrii de prevenire i stingere a incendiilor

http://www.constructii.ro/legislatie/LEGE%20Nr.%2050.htm

24

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Exemplu:

Palatul Parlamentului

( SE CERE CONECTARE LA INTERNET)

Palatul (sau Casa Poporului)

Parlamentului

sediul Parlamentului Romniei

Informaii despre cldire Localitate ar Arhitect Bucureti Romnia 400 de arhiteci sub coordonarea arhitectului ef Anca Petrescu

Data nceperii 1983 construciei

De la Wikipedia, enciclopedia liber

(Redirecionat de la Casa Poporului) Salt la: Navigare, cutare Palatul Parlamentului din Bucureti, Romnia (cunoscut sub numele de Casa Poporului nainte de revoluie), msoar 270 m pe 240 m, 86 m nlime, i 92 m sub pmnt. Are 12 nivele la suprafa i alte 8 subterane. Cldirea Palatului Parlamentului se afl situat n partea central a Bucuretiului (n sectorul 5), pe locul care astzi se cheam Dealul Arsenalului, ncadrat de strada Izvor la vest i nordvest, Bulevardul Naiunile Unite spre nord, Bulevardul Libertii la est i Calea 13 Septembrie la sud. Dealul pe care se afl astzi Palatul Parlamentului este n general o creaie a naturii, avnd o nlime iniial de 18 m, dar partea dinspr

25

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Cuprins [ascunde]

1 Date generale o 1.1 Dimensiunile cldirii o 1.2 Resurse folosite o 1.3 Structura i compartimentarea 1.3.1 Intrarea 13 Septembrie 1.3.2 Sala Drepturilor Omului 1.3.3 Galeria de Onoare i holul Intrrii Oficiale 1.3.4 Sala Nicolae Blcescu 1.3.5 Sala Nicolae Iorga 1.3.6 Sala A.I.Cuza 1.3.7 Sala Ion I. C. Brtianu 1.3.8 Sala Tache Ionescu 1.3.9 Sala Unirii 1.3.10 Sala C.A.Rosetti 2 Istoria cldirii dup 1989 3 Legturi externe

e Bulevardul Libertii este nlat n mod artificial. [modific] Date generale

26

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

[modific] Dimensiunile cldirii


lungime - 270 metri lime - 245 metri nlime - 86 metri (peste cota 0) adncime 92 metri (sub nivelul solului) suprafaa construit la sol - 66.000 metri ptrai

[modific] Resurse folosite Pentru realizarea acestei impuntoare cldiri s-au folosit:

1.000.000 m de marmur 5.500 de tone de ciment 7.000 de tone de oel 20.000 de tone de nisip 1.000 de tone de bazalt 900.000 m de esene de lemn 3.500 de tone de cristal 200.000 m de sticl 2.800 de candelabre 220.000 m de covoare 3.500 m de piele.

La construcie au participat 700 arhiteci i aproximativ 20.000 muncitori care au lucrat n trei ture, 24 ore pe zi. [modific] Structura i compartimentarea

Palatul Parlamentului - vedere lateral

Pe vertical se disting trei registre, care corespund totodat i unor zone funcionale distincte. Cldirea are aproximativ 1000 ncperi, dintre care 440 birouri, peste 30 sli i saloane, 4 restaurante, 3 biblioteci, doua parcari subterane, o sala de concerte, restul fiind camere de deservire. 27

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Numele slilor i saloanelor din Palatul Parlamentului au fost alese dup 1989, ele evocnd evenimente importante din istoria poporului romn sau personaliti cunoscute pe plan mondial. Majoritatea sunt legate de aspiraia romnilor pentru Unire i de istoria parlamentarismului n Romnia. Ct de lung este drumul parcurs de Romnia n 4 ani, de la prima vizit pe care am fcut-o aici, n februarie 1990! Ai reuit chiar s mblnzii acest enorm palat, un palat al megalomanului, dar, de asemenea, o capodoper a romnilor. Catherine Lalumiere

28

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

ACTIVITATEA 2

Denumirea activitii: Identificarea elementelor de constructii Modulul I: ELEMENTE DE PROIECTARE Timp alocat:120 min. Obiectivul activitii: Prin aceast activitate vei fi capabili: sa identificati tipul de constructie - s recunoatei elementele componente ale unei constructii, - sa identificati materialele de constructii dupa reprezentarea lor conventionala - sa cititi cotele - sa va familiarizati cu desenul tehnic de constructii

acoperis sarpanta acoperisului

planseu perete

buiandrug

fundatie

29

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

COMPETENTA 2

INSTRUIREA ORGANIZAT PE PROIECT


Metoda proiectului
Pregatim elevii pentru viata si la tot pasul auzim de proiecte. Utilizarea tot mai frecvent a proiectelor n diferite sectoare de activitate cere ca angajaii s fie capabili s lucreze ntr-un mod care seamn foarte mult cu instruirea organizat n funcie de tipul acestuia. Pentru manageri i restul personalului este foarte important s posede cunotine despre metode printre altele i pentru c ar putea fi solicitai la un moment dat s lucreze fie ca membri ai unui grup de proiect, fie ca lideri de proiect.

Principiile fundamentale al metodeiproiect sunt urmtoarele: 1. Orientarea pe problem 2. Controlul participanilor 3. Coerena interdisciplinar 4. Legturile teorie practic

Orientarea pe problem, pentru a fi siguri c participanii se obinuiesc s pun ntrebri (i nu numai s rspund la ntrebri) i c au experiena necesar pentru a gsi singuri rspunsurile la ntrebri (i a rezolva problemele); printre altele se asigura interesul participanilor pentru rezolvarea sarcinilor de lucru. Este de dorit s existe ct mai mult interes, pentru c acesta constituie o baz pentru schimbri considerabile n competenele participanilor.

Controlul exercitat de participani, reprezinta o consecin logic a orientrii pe problem, cel puin n ceea ce privete influena exercitat de participani; se include aici i controlul exercitat de instructor pentru a fi siguri c relevana subiectului este respectat i c se ntmpl realmente ceva chiar dac uneori lucrul acesta pare oarecum dificil.

30

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Coerena interdisciplinar, este legat n mod logic de faptul c nici o problem de nici un fel nu poate fi rezolvat numai cu ajutorul cunotinelor unei singure discipline. Problemele sunt prin natura lor interdisciplinare. Nu este vorba de o ncercare de a terge cunotinele deja acumulate n diversele discipline individuale ci, dimpotriv, de a uura trecerea participanilor de la un subiect la altul pur i simplu prin munca n mod interdisciplinar, controlat si sustinut.

Relaiile teorie practic, trebuie s fie vzut n strns legtur cu dobndirea de cunotine necesare. Nimic nu este aa de practic ca o teorie bun. De aceea este important s cutm teorii care explic problemele practice i, n acelai timp, este important ca practica s poat contribui la mbuntirea teoriilor existente.

Repartizarea responsabilitilor n cadrul instruirii organizate pe proiect, se impun specificatii clare pentru rolul de instructor i n ceea ce privete delegarea responsabilitilor. Participanii consider adesea c ceea ce se ntmpl pe parcursul instruirii este responsabilitatea instructorului. n instruirea bazat pe proiect, responsabilitatea este mprit. De aceea este necesar s se cad de acord cum anume va fi mprit. Delegarea responsabilitii, munca n grup la proiect i responsabilitatea impus fiecrui elev pentru ca ntregul s poat funciona.

31

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Consideraii metodologice Instruirea este planificat n aa fel, nct, de regul, trebuie parcurse urmtoarele faze:

1. Faza introductiv, va fi adesea necesar, deoarece participanii nu sunt obinuii cu aceast metod de lucru. Exprimarea motivelor pentru alegerea unei instruiri pe baz de proiect face parte, aadar, din aceast faz. 2. Alegerea problemei, este determinat de domeniul respectiv de instruire, adic instructorul va alege un domeniu de instruire n funcie de ceea ce trebuie s se nvee pe parcursul instruirii i ce elemente ale procesului general de instruire trebuie s fie acoperite de aceast metod de lucru. 3. Formularea problemei, reprezinta sarcina participanilor dac o face instructorul, nu mai este o munc la proiect, ci un fel de extindere a muncii n grup. Este, prin tradiie, o faz dificil, deoarece participanii nu sunt obinuii cu formularea problemelor (nu sunt obinuii s pun ntrebri). Sunt mai obinuii s rspund la ntrebri. 4. Planificarea este firete foarte important. Pentru unii participani s-ar putea s fie foarte tentant s sar peste aceast faz, totui este foarte important ca ea s fie respectat pentru c reprezint i o modalitate de a nva cum s planifici (planificnd la modul real) si se va concretiza in termenele de predare, pe etape de proiect/ predarea finala a acestuia. 5. Implementarea, este traducerea efectiv n fapt a proiectului pe care grupul proiectului a decis s-l realizeze. Este de preferat ca aceasta s fie i o problem a muncii la un proiect a crui implementare s fie considerat foarte important pentru companie i care s ofere i oportuniti foarte bune de a nva ceva ceva ce participanii nu tiu dinainte. 6. Producia este, de asemenea, o parte foarte important a procesului instruirii pe baz de proiect. Exist ntotdeauna cerina de a se elabora un produs. Cu alte cuvinte, participanii trebuie s realizeze un anumit rezultat. Acesta nu trebuie s fie un raport scris, totui adesea este exact aceasta sii este gresit. 7. Evaluarea , participanii au dreptul s primeasc o evaluare a muncii pe care au efectuat-o, precum i o evaluare a metodei de lucru (a procesului). Aadar, trebuie s existe ntotdeauna att o evaluare continu, ct i una final. 8. O faz suplimentar adesea necesar. Aceasta poate fi din cauz c participanii consider c este o metod de instruire proast, pentru c au elaborat anumite produse slabe. Bineneles c nu este obligatoriu s fie aa. Dac participanii au nvat ceva ce nu tiau nainte, nseamn c ne atingem scopul.

Rolul instructorului i mprirea responsabilitilor Rolul lui nu seamn cu cel al instructorului tradiional i este solicitant att pentru participani, ct i pentru instructor nsui. n general, instructorul trebuie s acioneze n parte ca un creator de structur i, n parte, ca cel care tachineaz pe tot parcursul diferitelor faze. La nceputul procesului trebuie s se stabileasc o structur (instructorul alege proiectul). n faza de formulare a problemei, participanii trebuie s lucreze n cea mai mare parte individual. Dac apar prea multe frustrri, instructorul trebuie firete s intervin. Pe scurt, instructorul trebuie s fie creatorul structurii atunci cnd este nevoie de aceasta, 32 dar numai atunci cnd acest lucru devine absolut esenial, i trebuie s acioneze ca ciclitor, atunci cnd participanii ncearc s eludeze ceva sau cnd au srit ceva etc. O alt problem fundamental aa cum s-a menionat mai sus este modul n care sunt distribuite responsabilitile ntre instructor i participani.

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

Rolurile echipei: Autoevaluarea

TESTUL BELBIN
Procedur: Ordonai cele 8 afirmaii de la fiecare dintre cele 7 ntrebri. Alocai 7 puncte pentru afirmaia care este cea mai bun din punctul dumneavoastr de vedere i 0 puncte pentru ca care este cea mai slab din punctul dumneavoastr de vedere: 1. Care cred c ar fi contribuia mea n cadrul echipei: a. Rapiditate n identificarea i utilizarea avantajelor noilor oportuniti b. Bun n ceea ce privete cooperarea cu multe tipuri diferite de persoane c. Capacitatea de a genera idei noi d. Bun n utilizarea punctelor forte ale altor persoane e. Capacitatea mea de a realiza o continuarea (follow up) a lucrului nceput este strns legat de eficacitatea mea personal f. Capacitatea de a fi nepopular pentru o perioad, dac se obin rezultate bune pe termen lung g. Capacitatea de a sesiza ce este realist i ce poate funciona h. Capacitatea de a da o descriere precis a diferitelor alternative, fr a fi prtinitor 2. Dac am puncte slabe n ceea ce privete munca n echip, motivul ar putea fi a. Nu sunt relaxat din punct de vedere emoional, dac ntlnirile nu sunt bine structurate, controlate i bine conduse b. Am tendina de a fi prea generos cu aceia care au un punct de vedere, dar care nu au fost capabili s i-l susin c. Am tendina de a continua s vorbesc, dei grupul a trecut la ceva nou d. Punctele mele de vedere obiective m pun n dificultate atunci cnd ar trebui s fiu entuziast i n concordan cu colegii mei e. Ocazional, sunt privit ca fiind autoritar, dac eu consider c ar fi necesar s se fac ceva f. Mi se pare dificil s pun n practic un mod de conducere fa n fa, poate pentru c sunt prea sensibil la atmosfera de grup g. Am tendina de a fi prea acaparat de ideile cu care lucrez i atunci mi pierd uor simul direciei h. Colegii mei consider c m ngrijorez n mod nejustificat din cauza detaliilor i a riscului ca ceva s nu mearg bine 3. Cnd sunt implicat ntr-un proiect cu alii a. Am o capacitate special de a-i influena pe alii, fr ca acest fapt s fie considerat ca o presiune b. Vigilena mea general m protejeaza mpotriva greelilor regretabile c. Sunt pregtit s exercit presiune n timpul unei negocieri pentru a m asigura c nu irosim timpul i c nu pierdem din vedere inta d. Oamenii pot conta pe mine pentru a contribui cu ceva original e. Sunt pregtit s susin o sugestie bun n interesul grupului f. Sunt foarte energic cnd este vorba de identificarea de idei sau posibiliti noi pentru dezvoltare g. n opinia mea, capacitatea mea de judecat contribuie la luarea deciziilor corecte h. Oamenii pot conta pe mine n ceea ce privete organizarea unei activiti importante

33

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

4. Abordarea mea tipic a lucrului n grup este a. Am un interes interior de a-mi cunoate colegii b. Nu sunt rezervat cnd este cazul s explorez punctele de vedere ale celorlai sau s fiu ferm asupra unui punct de vedere care este n minoritate c. De obicei, sunt capabil s discut n contradictoriu pentru a evita respingerea neargumentat a propunerilor proaste d. Cred c am talentul de a face lucrurile s funcioneze atunci cnd a fost lansat un plan e. Am tendina de a evita ceea ce este evident, sugernd n loc ceva neateptat f. Aduc cu mine perfecionismul n cazul fiecrei sarcini pe care o preiau g. Sunt pregtit s fac uz de contactele din afara echipei h. Dei sunt interesat de toate punctele de vedere, nu ezit s formulez o concluzie atunci cnd trebuie luat o decizie a. b. c. d. e. f. g. h. 5. Sunt satisfcut de locul de munc pentru c mi place s analizez situaiile i s le cntresc, una n comparaie cu alta Sunt interesat s gsesc soluii practice la probleme mi place s simt c dezvolt relaii bune de cooperare n munca mea Am o mare influen asupra deciziilor ntlnesc oameni care pot s contribuie cu ceva Pot s fac oamenii s cad de acord asupra unui curs necesar de aciune Simt c m aflu la locul potrivit atunci cnd trebuie sa-mi dedic toat atenia unei sarcini mi place s gsesc un domeniu care s-mi pun la ncercare fantezia i creativitatea

6. Dac mi se repartizeaz brusc o sarcin dificil cu limit de timp i oameni noi a. mi doresc s m pot retrage ntr-un col pentru a gsi o cale de ieire din problem, nainte de a face o strategie b. A fi doritor s colaborez cu acele persoane, artnd cea mai pozitiv atitudine c. A gsi un mod de a reduce anvergura sarcinii prin evidenierea punctelor forte ale diferiilor participani d. Simul meu natural al situaiei presante / urgenei m-ar ajuta s m asigur c nu vom intra n ciz de timp e. Cred c a ramne calm i mi-a menine capacitatea de a gndi clar f. A menine un curs ferm, n ciuda presiunii externe g. A fi pregtit s adopt un management pozitiv, dac a simi c grupul face un progres n procesul de munc h. A deschide discuia cu scopul de a stimula gnduri noi i de a face ca ceva s se ntmple a. b. c. d. e. f. g. h. 7. n ceea ce privete munca ntr-un grup, am aceste probleme Am tendina de a arta nerabdare fa de aceia care ncetinesc progresul Este posibil ca alii s m critice pentru c sunt prea analitic i nu sunt suficient de intuitiv Dorina mea de a m asigura c o sarcin este corect ndeplinit poate duce la ntrzierea unei munci ulterioare Am tendina de a m plictisi destul de repede i m atept ca unul sau doi participani inspirai s m trag dup ei Mi se pare dificil s ncep ceva, dac obiectivele nu sunt clare Uneori nu m pricep prea bine s explic chestiuni complicate Sunt contient c cer de la alii lucruri pe care nu sunt capabil s le duc la ndeplinire eu nsumi Ezit s-mi susin punctul de vedere cnd ntmpin rezisten

34

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

INTERPRETAREA TESTULUI BELBIN

ntrebarea Lucrtor al echipei 1 g 2 a 3 h 4 d 5 b 6 f 7 e Total

Coordonator d b a h f c g

Modelator f e c b d g a

Plant c g d e h a f

Resurs Investigator a c f g e h d

Mentor/Sftuitor Evaluator h d g c a e b

Implementator b f e a c b h

Finalizator (Completer) e h b f g d c

Rolul meu primar/principal este: Rolul meu secundar este/rolurile mele secundare sunt:

35

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

CUVINTE

CHEIE

Cuvintele / conceptele cheie pentru modulul Proiectare in construcii sunt : n categoria de construcii i lucrri publice intr: cldiri civile i industriale, instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului, ci de comunicaii; construcii hidrotehnice, etc. C 3- ACTIVITATEA 4

Denumirea activitii: Proiectul de organizare a activitatii pentru executarea unor lucrari Modulul I: ELEMENTE DE PROIECTARE Timp alocat:120 min. Obiectivul activitii: Prin aceast activitate vei fi capabili: sa identificati elementele componente ale proiectului de organizare pentru o activitate denumita - s identificati partile de obiect - sa planifice activitatea, in vederea realizarii constructiei, pe baza unui grafic

Parti de obiecte de constructie


INFRASTRUCTURA

0,00
Obiectul de constructie Parti de obiecte de constructie
SUPRASTRUCTURA

INSTALATII INSTALATII IZOLATII

36

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

APLICATIE CERINTA: Pentru fiecare ansamblu al constructiei, numiti subansamblurile care intra in componenta acestuia. Activitatea i propune s motiveze elevii s lucreze n grupe compacte ,s-i mbunteasc abilitaile de comunicare, dar i cunotinele despre elementele componente ale constructiei. Activitate pe grupe, timp de lucru 35 min METODA CUBULUI

Etape: se formeaz 6 grupe de elevi se alege un lider care s controleze derularea aciunii pentru fiecare grupa se impart sarcinile ntre membrii grupului fiecare grup primete o foaie de hrtie de form ptrat ce va constitui la final o fa a cubului pe foaia de hrtie primit va fi scris cerina de lucru a fiecrei grupe i anume:

Faa 1- Structura de rezisten Faa 2- Compartimentri Faa 3- Lucrari de finisaje Faa 4- Lucrari de izolatii Faa 5- Lucrari de instalaii Faa 6- Elemente secundare exterioare -liderul coordoneaz desfurarea aciunii -dup rezolvarea sarcinilor se construiete cubul desfurat

Cubul va fi afisat , desfasurat, pe tabla.

37

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

REZOLVARE:

FAA 1
Structura de rezisten

FAA 3
Lucrari de finisaje

FAA 2
Compartimen tri

FAA 4
Lucrari de izolatii

FAA 5
Instalaii

FAA 6
Elemente secundare exterioare

Cubul va fi afisat , desfasurat, pe tabla.

38

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

ANSAMBLUL Fata 1 Structura de rezisten

SUBANSAMLUL Fundatia Planee Perei portani Stalpi Grinzi Buiandrugi Scari( rampa scarii) arpanta acoperiului Compartimentri interioare Compartimentri exterioare Lucrari de tencuieli Lucrari de pardoseli Lucrari de zugraveli si vopsitorii Lucrari de ipsosarie Lucrari de tapete Lucrari de tamplarie Lucrari de placare Geamuri Izolatii hidrofuge Izolatii termice Izolatii fonice Alte tipuri de izolatii Instalaii de ap canal Instalaii de nclzire Instalaii electrice Instalaii de ventilare si conditionare a aerului trotuare drumuri si alei imprejmuiri, garduri

Fata 2 Compartimentri Fata 3 Lucrari de finisaje

Fata 4 Lucrari de izolatii

Fata 5 Instalaii

Fata 6 Elemente secundare exterioare

Nota: o alta aplicatie identica se poate dezvolta pentru fiecare element/ lucrare in parte !

Exemplu: ANSAMBLUL Fundaii SUBANSAMLUL Lucrari de spturi Lucrari de terasamente Lucrari de sprijiniri Nivelri de teren

39

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

C 4- ACTIVITATEA 5 www.office.microsoft.com/ro www.SmartDraw.com www.didactic.ro/forum/viewtopic

DIAGRAMA GANTT CORESPUNZTOARE PLANIFICRII LUCRARILOR

Aciunea Structura de rezisten Compartimentri Lucrari de finisaje A1a) A2b) A3c) Elemente exterioare

Responsabil planificat realizat planificat realizat planificat realizat

Sptmna 1 2 3

10

11

12

13

14

secundare An

planificat

40

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

BIBLIOGRAFIE

Abordarea modular va oferi urmtoarele avantaje:.., text preluat din Curriculum colar, elaborat de C.N.C http://www.concib.ro/legislatie-constructii.php http://www.constructor.ro/cgi-bin/get.cgi?f=legislatie.html http://www.normative.ro/): http://www.constructii.ro/legislatie/LEGE%20Nr.%2050.htm D.E.X. http://www.adauga-site.eu/dictionar Wikipedia, enciclopedia liber Belbin, Adize sau Margerisson & McCann despre rolurile care ar trebui acoperite n proiecte (propriul proiect) Kolb i Honey i Mumford despre Stiluri de nvare i Gardner despre organizarea mediilor de nvare www.office.microsoft.com/ro www.SmartDraw.com www.didactic.ro/forum/viewtopic

41

MODUL: ELEMENTE DE PROIECTARE

42