Controlul Calitatii Produselor de Sticla

Controlul calitii produselor din sticl MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a
Controlul calitii produselor din sticl
DOMENIU: Materiale de construcii NIVEL: 2 CALIFICARE: Sticlar
Martie 2009
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
1
Autor: prof. Constana Tnase profesor grad didactic I, Grupul colar Industria Sticlei Boldeti-Sceni
CONSULTAN:
Ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MECI Ing. Andreea CRCIUN, expert CNDIPT
CUPRINS
Introducere4 I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Competene specifice modulului practic..........6 Informaii despre specificul agenilor economici la care se efectueaz stagiul practic.7 Modalitatea de organizare a practicii..11 Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a muncii .15 Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii..18 Organizarea evalurii..49 Anexe..56 Bibliografie.67
INTRODUCERE Calitatea este o int n micare

(J.M. Juran)
Programul de pregtire de la nivelul 2
de calificare, permite elevilor s n domeniul
dobndeasc abiliti i cunotine teoretice mai complexe eventual s-i
materialelor de construcii, care s le permit ocuparea unui loc de munc i deschid propria afacere sau s-i continue pregtirea profesional la nivelul 3. Un elev care parcurge o calificare din domeniul Materialelor de construcii va dobndi o serie de abiliti profesionale i ncredere n sine, o mai bun nelegere a lumii muncii i o atitudine pozitiv n ceea ce privete profesia, prin unitile de competen pentru abiliti cheie. Modulul Controlul calitii produselor din sticl , prin coninuturile pe care le propune v ofer baza de cunotine i deprinderi specifice domeniului pentru nivelul 2 de calificare, specializarea Sticlar. Modulul VI,, Controlul calitii produselor din sticl se parcurge n 2 sptmni. Numrul total de ore alocate modului este de 60 ore din care: - 60 instructor. Materialul cuprinde competenele vizate a fi nsuite de ctre elevi pe parcursul derulrii modulului, informaii despre agentul economic unde vei desfura instruirea practic, modaliti de organizare a practicii, fie de observaie, fie tehnologice, fie de lucru, studii de caz, teme de proiecte, coninutul portofoliului elevului, fie de documentare, fie conspect, adrese de site-uri pe internet, indicii pentru ntocmirea portofoliului elevului, fie de descriere a activitilor, fie de progres i modaliti de evaluare i anexe. ore de instruire practic comasat efectuat de ctre maistrul
La terminarea nivelului II de calificare n Chimie ndustrial vei dobndi suficiente abiliti i cunotine care v vor permite s continuai pregtirea la nivelul III sau s v integrai mai uor un loc de munc . Prin coninuturi, auxiliarul curricular dorete s abilitile ce se formeaz n domeniul tehnic. n structura auxiliarului a fost abordat un coninut tematic care accentueaz activitatea practic, dup nsuirea cunostinelor teoretice, viznd trei aspecte diferite care formeaz un ansamblu : teoria, schematizarea, lucrul practic ntr-o instalatie cu caracter industrial. Coninutul modulului ia n considerare urmtoarele aspecte: n industria materialelor de construcii un factor care influeneaz calitatea produsului finit l reprezint calitatea materiilor prime. Din acest motiv este important ca nainte de utilizare, materiile prime s fie supuse unor analize tehnice de laborator. Pe parcursul desfurrii procesului tehnologic este necesar s se realizeze controlul interfazic n vederea identificrii defectelor i a cauzelor care le-au generat, realizndu-se coreciile necesare pentru desfurarea fazelor tehnologice n condiii optime. La finalul procesului tehnologic, produsul finit este necesar s fie supus unor noi analize tehnice pentru a fi testate o serie de proprieti (ex. form i dimensiune, rezistena la oc termic etc); pe de alt parte, produsele finite sunt supuse controlului final n vederea stabilirii grupei de calitate corespunztoare. realizeze o mai bun motivare a elevului i o cretere a interesului acestuia pentru cunotinele i
I. Competene specifice modulului de practic

Modulul : Controlul calitii produselor din sticl este constituit din unitatea de competen tehnic specializat: Controlul calitii produselor din sticl. Competene: s identifice factorii determinani n asigurarea calitii produselor din sticl; s aplice metode standardizate de asigurare a calitii; s remedieze deficienele de calitate aprute. Modulul Controlul calitii produselor din sticl face parte din curriculum-ul pentru clasa a XI-a ruta progresiv, calificarea Sticlar are alocat 1 credit i se parcurge n cadrul orelor de SPP (Stagii de Pregtire Practic) avnd alocate :
60 ore pentru instruire practic comasat. OBIECTIVE Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili:
S enumere factorii determinani n asigurarea calitii produselor din sticl; S asocieze defectele produselor cu fazele de fabricare n care au aprut; S identifice cerinele de calitate impuse de norme i standarde; S efectueze controlul calitii produselor n conformitate cu prescripiile impuse de normative; S identifice soluiile de remediere a deficienelor de calitate a produselor din sticl; S remedieze deficienele de calitate aprute n timpul procesului de fabricare a produselor din sticl;. S propun msuri pentru mbuntirea calitii produselor din sticl; S aplice msurile de remediere a defectelor de calitate. S-i formeze deprinderi de autocontrol al calitii produselor realizate; S execute controlul calitii produselor din sticl
6
II. Informaii despre specificul agenilor economici la care se efectueaz stagiul de practic Fabricarea sticlei plane
Principalele secii: Materii prime i amestecul de materii prime: nisip cuaros feldspat sod calcinat calcar dolomit.
Obinerea geamului prin tragere pe vertical Produse: - geamuri
Obinerea geamului prin laminare Produs: geam armat geam laminat ornament
Obinerea geamului printurnare pe baie de metal topit( float-glass) Produs: geam float
Finisarea geamurilor: tiere, slefuire, pictare Ambalarea geamurilor Depozitarea geamurilor
Fabricarea Fabricarea sticlei sticlei de de menaj menaj i i de de ambalaj ambalaj

Produse: produse de menaj produse de menaj sticlrie de laborator
sticlrie decorativ
sticlrie decorativ
sticlrie de ambalaj
Sarcinile principale ale operatorului STICLAR sunt: Preleveaz probe de materii prime; Efectueaz analizele fizice i chimice ale materiilor prime i amestecului Pregtete amestecul de materii prime pentru topire. Regleaz forma i intensitatea flcrilor din cuptorul de topit sticl. Inverseaz alternativ i periodic direcia flcrilor din cuptor. Alimenteaz i supravegheaz funcionarea cuptorului de topit sticl . Descrie procedeele de fasonare a produselor finite din sticl.
9
pentru topire.
Alege uneltele, dispozitivele i utilajele adecvate procedeului de fasonare Execut fasonarea produselor din sticl. Exploateaz cuptorul de recoacere a articolelor din sticl Previne apariia defectelor de recoacere a articolelor din sticl. Identific operaiile de finisare a articolelor din sticl. Selecteaz uneltele, dispozitivele i utilajele adecvate procesului de Execut finisarea articolelor din sticl. Realizeaz autocontrolul calitii articolelor finisate. Identific factorii determinani n asigurarea calitii produselor din sticl. Aplic metode standardizate de asigurare a calitii. Remediaz deficienele de calitate aprute. Alege ambalajul adecvat formei i proprietilor produsului finit. Ambaleaz produsele de sticl conform instruciunilor de lucru. Transport manual imecanizat i depoziteaz produsele ambalate n
a produselor finite din sticl.
finisare a articolelor din sticl.
locurile de depozitare sau pe platformele mijloacelor de transport, respectnd msurile de asigurare a calitii i de securitate i sntate n munc. i P.S.I.
10
III. Modaliti de organizare a practicii

Instruirea practic a elevilor n instituiile de nvmnt tehnic i profesional este parte component a procesului educaional i se realizeaz n scopul aprofundrii cunotinelor teoretice i a formrii deprinderilor practice. Stagiul de pregtire practic se organizeaz i se desfoar n vederea nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic. Practicantul rmne, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt. Pentru realizarea instruirii practice se va alege un agent economic din domeniul materialelor de construcii, care este interesat de recrutarea viitorilor absolveni. Instruirea practic se va organiza n cadrul acelor sectoare care corespund cerinelor instruirii elevilor. Este indicat s se aleag un agent economic ce poate asigura instruirea practic pentru toate coninuturile modulului. Practica se organizeaz n baza Conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic , conform modelului din Anexa 1. Acest document este un acord ncheiat ntre organizatorul de practic (unitatea de nvmnt), partenerul de practic (ntreprinderea, instituia, societatea comercial, etc. la care efectuai instruirea practic) i elevul practicant dac este major, tutore sau susintor legal,n cazul elevilor minori. Programul de lucru va fi de 6 ore/zi n funcie de programul partenerului de practic. La locul de practic vei fi ndrumai de ctre un cadru didactic ndrumtor, responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din partea unitii colare i de ctre un tutore (un salariat desemnat de ctre partenerul de practic care va avea responsabilitatea practicantului) , conform Art. 6, 7 din Convenia cadru-Anexa 1 . nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul are obligaia de a face practicantului instructajul cu privire la
11
normele de securitate, sntate n munc i situaii de urgen n conformitate cu legislaia n vigoare. Temei legal: Legea nr. 258 din 19 iulie 2007 privind practica elevilor i studenilor Publicat in: M.O. nr. 493 din 24 iulie 2007. Intrat n vigoare: 27.07.2007 1. Termeni specifici:
-
Practica = activitatea desfurat de elevi, n conformitate cu planul de nvmnt, care are drept scop verificarea aplicabilitii cunotinelor teoretice nsuite de acetia n cadrul programului de instruire.
Practicantul
elevul
care
desfoar
activiti
practice
pentru
consolidarea cunotinelor teoretice i pentru formarea abilitilor, spre a le aplica n concordan cu specializarea pentru care se instruiete.
-
Organizatorul de practic = unitatea sau instituia de nvmnt preuniversitar, care desfoar activiti instructiv educative i formative. Partenerul de practic = o societate comercial, o instituie central ori local sau orice alt persoan juridic ce desfoar o activitate n corelaie cu specializrile cuprinse n nomenclatorul Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii i care poate participa la procesul de instruire practic a studenilor i elevilor.
2. Elemente organizatorice: a) Practica elevilor:

-
se organizeaz i se desfoar pe baza unui contract-cadru de colaborare sau a unei convenii, dup caz, ncheiat ntre organizator i partenerul de practic;
se poate desfura cu program sptmnal sau cumulat, la sfrit de semestru sau de an de studii, n conformitate cu planul de nvmnt; se desfoar pe baza unei/unui programe analitice/portofoliu de practic, ntocmit/ntocmit de instituia de nvmnt a practicantului; durata practicii este cea cuprins n planul de nvmnt.
12
Controlul calitii produselor din sticl -
formele de evaluare, de notare i creditele acordate pentru activitatea de practic sunt cuprinse n planul de nvmnt; activitatea de practic inclus n planul de nvmnt este obligatorie i constituie condiie de promovare.
b) Unitile i instituiile de nvmnt pot fi organizatoare de practic att pentru elevii proprii, ct i pentru cei care provin de la alte uniti i instituii de nvmnt. c) Activitatea de practic a elevilor este finanat de la bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, pentru specializrile care au practica prevzut n planurile de nvmnt, ca activitate obligatorie. Totodat, se aloc sumele aferente pentru hrana i transportul elevilor care efectueaz practic, n sistem cumulat, n alte localiti dect cele n care i au sediile unitile sau instituiile de nvmnt de la care provin. 3. Obligaiile prilor: Obligatiile partenerului de practic: a) s dein o dotare corespunztoare - logistic, tehnic i tehnologic necesar valorificrii cunotinelor teoretice primite de practicant n cadrul procesului de instruire; b) s aib specialiti cu studii medii i superioare care s coordoneze i s participe la evaluarea desfurrii practicii elevilor; c) s desfoare programul de activitate astfel nct s permit realizarea activitii de practic a elevilor n condiii normale, fr a se depi ora 20,00 ; d) de a urmri i nregistra prezena la activitate a practicantului i de a semnala eventualele abateri unitii sau instituiei de nvmnt (obligatii de indeplinit mpreun cu reprezentantul unitii sau al instituiei de nvmnt) ; e) de a desemna persoanele care se ocup de ndrumarea i urmrirea activitii de practic a elevilor, f) de a-l ajuta pe practicant s i urmreasc programa analitic/portofoliul de practic, punndu-i la dispoziie mijloacele necesare;
13
g) s instruiasc practicantul cu privire la normele de sntate i securitate n munc i de aprare mpotriva incendiilor, specifice activitilor pe care le va desfura ; h) de a efectua o evaluare a cunotinelor practicantului i de a-i acorda un calificativ la sfritul activitii de practic, n conformitate cu programa analitic/portofoliul de practic, mpreun cu organizatorul. Obligatiile practicantului: a) de a desfura activiti conform programei analitice/portofoliului de practic, respectnd durata i perioada impuse de unitatea sau de instituia de nvmnt de unde provine. b) s respecte regulamentul de ordine interioar al partenerului de practic i normele de sntate i securitate n munc i de aprare mpotriva incendiilor, specifice activitii desfurate. c) prezena la practic este obligatorie. n caz de boal sau alte cauze obiective, practica se recupereaz, respectndu-se durata, fr a perturba procesul de pregtire teoretic. d) de a participa activ la activitile desfurate de partenerul de practic, doar dac acestea sunt n interesul specializrii, al dezvoltrii cunoaterii, dar numai dup efectuarea de ctre acesta a instructajelor de sntate i securitate n munc i de aprare mpotriva incendiilor, specifice acelor activiti. Unitatea sau instituia de nvmnt (de unde provine elevul sau studentul practicant) = va realiza evaluarea i notarea final a practicantului, precum si evaluarea capacitii partenerului de practic din punct de vedere logistic, tehnic, tehnologic i organizatoric. 4. Drepturile prilor: - pe perioada de practic, partenerul de practic l poate angaja pe practicant, conform legislaiei n vigoare, pe baza unui contract de munc pe durat determinat, prin negocierea remuneraiei. - pentru practicanii angajai, partenerul de practic efectueaz evaluarea cunotinelor, respectnd coninutul programei analitice/portofoliului de practic.
14
- organizatorii de practic, uniti i instituii de nvmnt, beneficiaz de o subvenie financiar suplimentar, echivalent cu 5% din alocaia anual pentru fiecare elev. Sumele sunt utilizate exclusiv pentru organizarea i desfurarea practicii.
15
IV. Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a muncii

Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la sntatea i securitatea n munc a practicatului pe durata stagiului de instruire practic. Practicantului i se asigur protecie social conform legislaiei n vigoare. Ca urmare, conform dispoziiilor Legii 319/2006 legea securitii i sntii n munc i H.G.1425/2006 metodologia de aplicare a legii 319/2006 despre asigurrile pentru accidente de munc i boal profesional, practicantul beneficiaz de legislaia privitoare la accidentele de munc pe toat durata efecturii pregtirii practice. n cazul unui accident suportat de practicant, fie n cursul lucrului, fie n timpul deplasrii la lucru, partenerul de practic se angajeaz s ntiineze asiguratorul cu privire la accidentul care a avut loc (conform capitolului V din legea 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003). Echipamentul individual de protecie al practicantului trebuie s fie format din: salopet , bocanci, casc de protecie, ochelari de protecie, mnui de protecie, oruri de protecie, etc. Tutorele de practic desemnat de partenerul de practic are obligatia de a face practicantului instructajul cu privire la normele de securitate si sntate n munc n conformitate cu legislaia n vigoare (Anexa 2): La intrarea n unitatea economic se va efectua instructajul introductiv
general de sntate i securitate n munc i instructajul introductiv general pentru situaii de urgen i se va ntocmi fia individual de sntate i securitate n munc i fia individual de instruire n domeniul situaiilor de urgen La fiecare locaie de instruire se va efectua instructajele specifice
locului de munc i situaii de urgen i se vor consemna n fiele individuale Lunar se va efectua instructajul periodic de sntate i securitate n
16
munc i situaii de urgen i se va consemna n fia individual. n timpul desfurrii practice trebuie s respectai instruciunile din regulamentul de ordine interioar al agentului economic. n mod deosebit, pentru agenii economici din industria chimic, se impun a fi respectate urmtoarele reguli: Nu intrai pe teritoriul agentului economic nensoii de maistrul
instructor sau tutorele de practic ; Mergei numai pe traseele indicate i marcate n acest sens ; Nu intrai cu igri, chibrituri n incinta intreprinderii ; Utilizai echipamentul individual de protecie practic ; Respectai indicatoarele din seciile tehnologice; Nu prsii locul de instruire practic fr acordulu maistrului-instructor sau al tutorelui de practic ; Nu v deplasai n secia de producie nensoii. sunt: la locul de instruire
Principalele accidente care se pot produce n secia de producie intoxicaiile, arsurile,traumatismele i electrocutrile.
a. intoxicaii - prin ptrunderea substanelor toxice n organism, pe cale bucal, respiratorie sau prin piele; b. arsuri prin contactul pielii cu topitura de sticl sau obiecte fasonate fierbini ; c. traumatisme prin lovire, tiere sau strivire, din cauza utilizrii incorecte a uneltelor i dispozitivelorde lucru ; d. electrocutri prin manipularea incorect a aparatelor sau utilajelor acionate electric. Unele dintre marcajele ce le putei ntlni nseciile de producie v sunt prezentate mai jos:
17
18
V. Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii

Este destinat elevilor care se pregtesc s devin sticlari materialelor de construcii. n aceast parte a auxiliarului, sunt propuse o serie de sarcini de lucru pentru elevi,care s-i ajute n dobndirea criteriilor de performan, respectiv a competenelor profesionale conform standardelor. Aceste sarcini de lucru constau n: cutare de informaii utiliznd diferite surse (manuale, notie, pliante, pagini de Internet, documente); realizarea unor fie de observaii, realizarea unor fie de lucru i a unor studii de caz, ntocmirea unor referate i proiecte. rezolvarea de exerciii i desfurarea unor activiti ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate n industria
i activitile desfurate. Portofoliul trebuie s fie ct mai complet pentru ca evaluarea competenelor profesionale s fie ct mai adecvat.
Foarte important ! nainte de a trece la rezolvarea activitilor propuse, citii cu atenie sarcina de lucru. Dac nu ai neles sau dac nu tii cum s rezolvai sarcina de lucru, solicitai sprijinul maistrului instructor care v ndrum. Maistrul instructor va ine evidena exerciiilor pe care leai rezolvat i a activitilor pe care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat.
Pstrai toate materialele lucrate n portofoliul personal ! ! !
19
FI DE LUCRU
Activitatea 1 Obiectivul activitii: Activitatea v nva s identificai factorii determinani din procesul tehnologic de febricare a sticlei n asigurarea calitii produselor de sticl. Timp de lucru: 30 minute
Lucrai individual ! Sarcini de lucru: a. Enumerai factorii determinani n asigurarea calitii produselor din sticl
Nr.Crt. 1. 2. 3.. 4. 5. 6. 7.
Factorii determinani Calitatea materiilor prime ....................................... ........................................ .......................................... .......................................... .......................................... Calitatea operaiilor de ambalare, transport, depozitare.
Evaluator
Data
b. Realizai asocierea defectelor produselor , cu fazele de fabricaie n care au aprut:

20
nscriei n faa defectelor produselor din coloana A, literele corespunztoare fazelor de fabricaie n care au aprut , din coloana B. Nr.Crt. Coloana A Coloana B 1. deformri a. topire 2. fisuri b. ambalare 3. cioburi c. fasonare 4. bule de aer n masa de sticl d. recoacere 5. e. finisare 6. f. depozitare c . n csuele din desenul de mai jos, trebuie nscrii factorii care determin obinerea unei sticle de calitate superioar Completai spaiile din fiecare csu cu factorul corespunztor : Factorul 2 Factorul 1
Factorul 3
Factorii care determin obinerea unei topituri de sticl de calitate superioar
Factorul 4
Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
FI DE OBSERVARE
Activitatea 2 21 Acestactivitii material a elaborat prin finanare Phareconexiuni n proiectul de parametrii Obiectivul : fost Activitatea v nva s realizai ntre Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic tehnologici specifici fazei tehnologice de fasonare, tipul utilajului cheie din flux i defectele de fabricaie specifice sticlei plane. Timp de lucru: 20 minute
Lucrai individual ! Sarcini de lucru : Completai tabelul indicnd parametrii tehnologici i defectele de fabricaie care pot aprea n aceast faz. Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. Procesul tehnologic Tragerea geamului prin procedeul Fourcault Tragerea geamului prin procedeul Asahi Obinerea geamului prin laminare Fabricarea geamului prin procedeul float-glass Parametrii tehnologici - debiteuza - rulouri refractare - laminorul - baia de metal topit Utilaj cheie Defectele de fabricaie
STUDIU DE CAZ
Activitatea 3 Obiectivul activitii Activitatea v nva s realizai conexiuni ntre factorii determinani n asigurarea calitii produsului i defectele acestuia. Timp de lucru: 30 minute
22
Lucruai n echip ! Imaginea de mai jos fazele procesului tehnologic de fabricare a ambalajelor de sticl:
Sarcinile de lucru pentru aceast activitate sunt urmtoarele: 1. recunoaterea i denumirea ambalajului de sticl ; 2. prezentarea fazelor de fasonare a sticlei prin suflarea automat ; 3. explicarea mecanismului de alimentare a mainii automate; 4. procesul tehnologic de de fasonare a sticlei ; 5. parametrii tehnologici care influenteaz calitatea ambalajului de sticl; 6. prezentarea defectelor de fasonare la maina automat. Pentru realizarea acestei activiti vei folosi metoda cubului Etapele metodei sunt urmtoarele: Se formeaz 6 grupe de cte 4 elevi Se repartizeaz cte o faz, prin tragere la sori dup numrul imaginii, fiecrei grupe Se alege un lider care s coordoneze activitatea Sarcina de lucru 1 se rezolv mpreun de toi membrii grupului Fiecare membru al grupului primete o foaie de hrtie de form ptrat ce va constitui, n final, o fa a cubului Pe fiecare foaie se rezolv cte o sarcin de lucru din cele enumerate n enun (de la 1 la 6).
23
1 ambalajul de ticl 2 suflarea automat - faze3 alimentar ea mainii automate 4 procesul tehnologi c de fasonare 6 defecte de fasonare 5 parametrii tehnologi ci
Se mpart activitile ntre membrii grupului: cte o sarcin de lucru (de la 1 la 6) pentru fiecare membru al grupului (eventual prin tragere la sori), inclusiv liderului Pe foaia de hrtie primit fiecare elev rezolv sarcina de lucru ce i-a revenit Liderul coordoneaz i verific desfurarea aciunii Dup rezolvarea sarcinilor se construiete cubul Cubul desfurat arat ca cel din desen, pe fiecare fa se rezolv cte o sarcin Fiecare grup realizeaz un cub, pentru fiecare materie prim va rezulta un cub. Lucrarea n forma final va fi afiat pe tabl (foile scrise de elevi se pot lipi pe o coal de hrtie mare sub form de cub desfurat. Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic _________________ ______________________________________________________________ FI DE OBSERVAIE
Activitatea 4 Obiectivul activitii: Activitatea v nva s realizai asemnrile i deosebirile ntre decorarea la rece i la cald a sticlei. Phare n proiectul de 24 Acest material a decorarea fost elaborat prin finanare Timp Dezvoltare de lucru: 60 minute instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Lucrai individual ! Sarcinile de lucru pentru aceast activitate sunt urmtoarele: 1.Observai cu atenie procesul tehnologic de decorare la rece a produselor de sticl. 2.Dup ncheierea activitii de observare completai tabelul indicnd materia prim utizat,tipul utilajului cheie din instalaiile petrochimice menionate precum i parametrii tehnologici care influeneaz procesul tehnologic:
Nr. crt. 1.
Fazele procesului tehnologic Pregtirea produselor i
Defecte care pot apare
Remedierea defectelor
compoziiilor pentru decorare 2. Decorarea sticlei n tehnicile specifice la rece 3. Uscarea decorurilor-ntrirea 4. acoperirilor Sortatea-ambalarea
articolelor decorate Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
FI DE LUCRU
Activitatea 5 Obiectivul activitii: Activitatea v nva s aplicai metode standardizate de asigurare a calitii produselor de sticl. Timp de lucru: 20 minute 25 Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Lucrai individual ! I. Precizai standardul finisare: a. STAS 5993-73 b. SR EN 572-1 :2004 c. ISO 2001 II. Completai coloanele referitoare la defectele standardizate la tierea sticlei. Nr.Crt. 1. 2. Tipul de defect standardizat Tierea oblic Tierea cu coluri III. Completai spaiile libere: Determinarea caracteristicilor constructive articolelor din sticl: dimensiunile (nlime, diametru, grosimea pereilor) se determin cu obinuite : capacitatea se determin cu ajutorul unui , stabilindu-se cantitatea maxim de lichid pe care poate s o cuprind articolul respectiv. masa se determin prin .la balana tehnic. Rezultatele obinute se confrunt cu cerinele . care a stat la baza obinerii produsului. Definiia defectului Cauza defectului conform cruia sunt clasificate defectele de
Comparai rezultatele obinute cu cele din fiele de prezentare a produsului, pe care le gsii pe internet sau n STASURI. Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
26
FI DE LUCRU
Activitatea 6 Obiectivul activitii: Activitatea v nva s aplicai soluii de remediere a deficienelor de calitate i s v formai deprinderi de autocontrol al calitii produselor realizate. Timp de lucru: 30 minute
27
Lucrai individual ! I.Completai spaiile libere : Pentru cazul lefuirii nclinate se recomand inerea produsului lefuit cu partea.i puin...n direcia de micare a aibei sau..cu ................. continu a acestuia. Pentru suprafeele matizate neuniform sau incomplet se impune reluarea.....folosind o soluie proaspt de..i.produselor bine nainte de aceasta. Ca i la...............la lefuirea fin sau..trebuie avut n vedere o a aibei pentru polizare sau o atenie sporit asupra condiiilor de polizare. II. Completai tabelul de mai jos cu cauzele i metodele de prevenire pentru ndeprtarea defectelor de la fabricarea sticlei plane. Defecte posibile Valuri Crpturi Cauze Prevenire ................................................ ..................................... . - cureni reci de aer care cad asupra obiectelor n timpul transportului la recoacere.. ............................................... . ......................................
Bule de gaz
-respectarea reetei de fabricaie a produsului - respectarea regimului de tepire a sticlei
III. Enumerai trei defecte de la lefuirea produselor de sticl datorate: Nr. Crt. 1.
28
Procesului tehnologic
Manoperei defectuoase
2. 3.
FI DE OBSERVARE Pentru coordonatorul de grup
Activitatea 7 Obiectivul activitii: Activitatea v nva s realiza conexiuni ntre metodele standardizate de asigurare a calitii i remedierea deficienelor. Timp de lucru: dou sptmni
29
Reine!
Calitatea geamului depinde de modul cum se desfoar
fiecare faz a fluxului tehnologic de obinere a geamului ! Lucrai n echip ! Pentru rezolvarea sarcinilor de lucru cuprinse n acest exerciiu, colectivul clasei se poate mpri pe grupe de 4 elevi. Componena grupelor va fi stabilit de ctre maistrul instructor (grupe eterogene, avnd n vedere stilurile de nvare). n cadrul orelor de pregtire practic, fiecare grup va avea sarcina s urmreasc modul cum se realizeaz obinerea i tragerea geamului . Se alege un lider pentru fiecare grup care s controleze desfurarea activitii.
Grupa:__________________________________________________________ Numele i prenumele elevului: _____________________________________ Numele i prenumele elevului coordonatorului de grup:_________________ ________________________________________________________________ REZULTATUL EVALURII OPERAIA SARCINI DE LUCRU ( +/- ) ELEV 2 3
30
Fabricarea geamului prin tragere pe vertical
Urmrete : - coninutul de impuriti al materiilor pime - granulaia materiilor prime - respectarea reetei de fabricaie a geamuilui - calitatea amestecrii materiilor prime - modul de transport al amestecului de materii prime pna la cuptor i alimentarea cuptorului cu amestec - principalele etape de formare a sticlei(formarea silicailor, formarea sticlei, limpezirea sticlei, omogenizarea masei de sticl, rcirea masei de sticl) - fasonarea geamului prin tragere pe vertical (obinerea i recoacerea geamului) - tierea geamului la dimensiunile prestabilite - depozitarea geamului respect normele de securitatea i igiena muncii n : - secia de materii i amestec de materii prime - secia cuptorului de topit sticl - secia de tiere i prelucrare a geamului - secia de depozitare a geamului
Cu informaiile adunate fiecare grup va ntocmi o fi de observaie n care se vor regsi: a) o prezentare a factorilor determinani de asigurare a calitii sticlei pentru fiecare faz de fabricaie; b) o prezentare a defectelor ntlnite; c) cauzele acestor defecte; d) selectarea standardelor de calitate; e)propuneri de remediere a defectelor identificate.
ntmpini greuti n colectarea informaiilor? Nu ezita i cere sprijinul maistrului instructor sau ndrumtorului de practic ! 31 Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Fia de observare va fi prezentat ntregii clase de ctre liderul
grupei. Colegii de clas vor putea aduce completri la aceast fi. Maistrul instructor monitorizeaz ntreaga dezbatere pentru a fi sigur c informaiile se transmit corect. Facultativ pot fi procurate i mostre de semifabricate cu cele mai Fiecare membru al echipei are sarcini precise, astfel nct Numai o colaborare bun ntre membrii echipei va conduce la frecvente defecte identificate. contribuia individual la realizarea sarcinii de grup poate fi evaluat. rezolvarea corect a sarcinilor de lucru. Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
32

STUDIU DE CAZ
Activitatea 8 Obiectivul activitii Activitatea v nva s selectai i s aplicai normele de calitate pentru diferite tipuri de geamuri. Timp de lucru: 20 minute Lucrai individual ! Activitate practic ! n imaginea alturat sunt prezentate mostre de geam 1- geam nearmat polisat; 2- geam tras; 3 geam float
i rspundei urmtoarelor cerine : a) Denumii standardelele care reglementeaz calitatea fabricaiei geamurilor prezentate; b) Prezentai caracteristicille calitative ale geamurilor conform standardelor n vigoare : geam nearmat geam tras geam float Produsul polisat Condiii dimensionale Defecte optice Defecte de aspect c) Prezentai modul de lucru de determinare a rezistenei la oc mecanic i oc termic a geamurilor. Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
33
FI TEHNOLOGIC
Activitatea 9 Obiectivul activitii Activitatea v nva s selectai i s aplicai normele de calitate pentru diferite tipuri de geamuri. Timp de lucru: 20 minute Lucrai in echip ! n imaginile de mai jos sunt prezentate diferite produse din sticl decorative, realizate prin metode diferite. 1. Indicai pentru fiecare articol: procedeul de fasonare utilizat; metode de finisare folosite; defectele ntlnite; cauzele apariei defectelor.
34
Vaz a) _______________________ b) _______________________ c) _______________________ d) ______________________
Fructier a ) _____________________ b ) _____________________ c) _______________________ d) _______________________
Pahar a) _________________ b)________________ _ c)__________________ d)__________________
2. Pentru produsele prezentate propunei soluii de remediere a deficienelor de calitate standardele utilizate n asigurarea calitii produselor; Sarcina de lucru se rezolv pe perechi de elevi; Componena perechilor va fi stabilit de ctremaistrul instructor (avnd n vedere stilurile de nvare); Fiecare elev rezolv sarcinile de la punctul 1 i 2, apoi se discut i se confrunt soluiile gsite; Elevul 2 prezint fia de lucru n faa clasei. Colegii de clas vor aduce completri la aceast fia; Fiecare elev completeaz fia de planificare a sarcinii, pe care o ataeaz n portofoliul personal. Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
35
FI TEHNOLOGIC
Activitatea 10 Obiectivul activitii: Activitatea v nva s v formai deprinderi de control al calitii produselor din sticl. Sarcinile de lucru pentru aceast activitate sunt urmtoarele: 1. Completai fia tehnologic de mai jos; 2. Comparai rezultatele fcute n fia voastr att cu cele ale colegilor care au realizat aceiai fi tehnologic cai voi ct i cu standardele i normele n vigoare; 3. Facei corecturile( pe fiele voastre) cu alt culoare pentru a vedea mai bine care au fost greelile voastre. Enumerai minim 3 caracteristici de calitate ale paharelor de sticl obinute prin presare semiautomat ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Identificai, n fluxul tehnologic, etapele procesului tehnologic de obinere a paharelor de sticl ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Prezentai defectele care pot aprea la presarea semiautomat i metodele de prevenire a acestora. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
36
STUDIU DE CAZ
Obiectivul activitii Activitatea 11 : Activitatea v nva s identificai defectele de fabricaie ! specifice Obiectivul procedeelor activitii:de Activitatea fasonarev pentru nva acelai s identificai produs defectele de sticl. de fabricaie Timp de lucru: specifice procedeelor 30 minute de fasonare pentru acelai produs de sticl. Timp de lucru: 30 minute Lucrai n perechi ! Tehnologia de fabricaie a paharelor suflate cu talp i picior:
-
procedeul manual linie tehnologic automat Punei n eviden asemnrile i deosebirile semnalate la cele dou
tehnologii de fabricaie: asemnrile se vor trece n zona de intersecie a cercurilor, iar deosebirile se vor trece n zona exterioar interseciei cercurilor Realizai o diagram pentru identificarea defectelor de fabricaie a paharelor cu talp i picior prin cele dou procedee: manual i automat. acest diagram este format din trei cercuri mari care se suprapun parial se va folosi pentru a arta asemnrile i deosebirile dintre cele dou procedee. asemnrile se vor trece n zona de intersecie a cercurilor deosebirile se vor trece n zona exterioar interseciei cercurilor
37
Deosebiri Procedeul manual Asemnri
Deosebiri Procedeul automat
Sarcinile de lucru pentru aceast activitate sunt urmtoarele: grupai-v cu o alt pereche i s comparai diagramele centralizai toate asemnrile i deosebirile descoperite de toate echipele poate pe un poster pe care-l afiai sau pe tabl comparai diagrama voastr cu cea centralizat i cu o alt culoare facei completri sau tiai de pe diagrama voastr ce nu corespunde apreciai-v singuri munca realizat prin unul din calificativele: suficient. bine, foarte bine. Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
38
FI TEHNOLOGIC
Activitatea 12
Obiectivul activitii: Activitatea v nva s v formai deprinderi de autocontrol al calitii operaiilor realizate.. Timp de lucru: 30 minute Lucrai individual !
Sarcinile de lucru pentru aceast activitate sunt urmtoarele: 1. Completai fia tehnologic de mai jos 2. Comparai observaiile fcute n fia voastr att cu cele ale colegilor care au realizat aceeai fi tehnologic ca i voi ct i cu cele observate n instalaiile tehnologice 3. Facei corecturile (pe fiele voastre) cu alt culoare pentru a vedea mai bine care au fost greelile voastre Indicaii tipurile de produse prezentate n imaginea de mai sus. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
39
Descriei procesul tehnologic de de ambalare i depozitare a acestor produse de sticl. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Indicai standardele sau normele de calitate care reglementeaz calitatea operaiilor de ambalare i depozitare ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Prezentai tipurile de defecte i cauzele acestora care ar putea s apar n aceste faze tehnologice.
bservaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
40
Activitatea 13 Fi de lucru
Activitate practic Sarcina de lucru: S se aprecieze calitatea unui serviciu de vin, completnd fia de apreciere a calitii, conform tabelului de mai jos:
Fi de apreciere a calitii
Produs..................... . Nr.Crt. Examinri 1. Ambalare i marcare Constatri Natura ambalajului Elementele de identificare Tipul de sticl Aspect (defecte) Mod de decorare Culoare Dimensiuni Capacitate Mas Ovalitate Stabilitatea suprafeei de sprijin 5. Rezistena la oc termic 6. Concluzii Timp de lucru : 15 minute Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________
2. 3.
Aspect i culoare Caracteristici constructive
4.
Abateri constructive
FI DE OBSERVARE
41
Activitatea 14 Obiectivul activitii: Activitatea v familiarizeaz cu indicatoarele privind securitatea i sntatea n munc i situaii de urgen i vei cunoate msurile pe care trebuie s le luai atunci cnd vei ntlni la locul de practic indicatoarele menionate .Timp de lucru: 60 minute Lucrai n grup! Sarcinile de lucru pentru aceast activitate sunt urmtoarele: 1. Completai tabelul de mai jos mpreun cu colegii cu care ai fost repartizat pentru aceast activitate 2. Comparai rspunsurile voastre cu cele oferite de profesor 3. Realizai o autoevaluare a activitii prin acordarea unei note Atenie: Pentru sprijin n derularea activitii solicitai ajutorul maistrului de practic sau consultai bibliografia de specialitate indicat . Completai tabelul de mai jos ce faca referire la semnalizarea vizual ca mijloc de prevenire a accidentelor de munc. Pentru completarea lui avei n vedere urmtoarele aspecte: Semnalele vizuale utilizate se impart n patru grupe: de interdicie de obligativitate de avertizare de comunicare
Panourile de semnalizare au o form bine definit: -circular -triunghiular -dreptunghiular Exist trei culori de avertizare i una auxiliar
42
Exemplu util: cercul asociat cu culoarea rosie indic interzicerea, triunghiul echilateral galben indic un avertisment, iar dreptunghiul colorat cu verde, lips de pericol Culoarea de securitate Culoarea de contrast
interzicere / oprire alb (auxiliar) dreptunghi
Figura geometric
Semnificaia
PROIECTUL
43
Proiectul este o activitate compex care i solicit pe elevi : s fac o cercetare ( investigaie) s realizeze proiectul propriu zis s fac prezentarea public (colegilor...)
Etapele realizrii unui proiect 1. Alegerea temei 2. Planificarea activitii: Stabilirea obiectivelor proiectului; Alegerea subiectului n cadrul temei proiectului de ctre fiecare elev/ grup; Distribuirea responsabilitilor n cadrul grupului; Identificarea surselor de informare( manuale, proiecte mai vechi, pres, internet, persoane specializate n domeniu, instituii); 3. Cercetarea propriu- zis; 4. Realizarea materialelor; 5. Prezentarea rezultatelor cercetrii i/ sau a materialelor create; 6. Evaluarea ( cercetrii n asamblu, a modului de lucru, aprodusului reanalizat)
Activitatea 15 PROIECT
Activitate individual !
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Obiectivul activitii : Activitatea v ajut s aprofundai cunotinele despre Obiectivul activitii : Activitatea v ajut s aprofundai cunotinele despre Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic defectele de fabricaie specifice operaiei de recoacere a produselor de sticl. defectele de fabricaie specifice operaiei de recoacere a produselor de sticl. Timp de lucru: dou sptmni
44
Titlul proiectului Importana controlului de calitate a produselor recoapte din sticl are n vedere urmtoarele aspecte : Clasificarea defectelor de recoacere dup cauze, Tipuri de defecte la recoacerea sticlei pentru: sticla de menaj sticla de ambalaj sticla plan Remedierea i importana timpului de remediere a defectelor, Importana prevenirii apariiei defectelor de recoacere. Proiectul v d posibilitatea s adunai informaii despre factorii care influeneaz operaia de recoacere a produselor de sticl, s le selectai, s le ordonai, s le prelucrai i s le organizai. Profesorului i revine rolul de a planifica, organiza i monitoriza activitatea. Pentru realizarea proiectului trebuie parcurse urmtoarele etape: definirea temei i stabilirea obiectivelor; distribuirea responsabilitilor n cadrul grupului; identificarea surselor de informare; cercetarea sau investigaia propriu-zis; realizarea produselor finale ( rapoarte, postere, albume); prezentarea rezultatelor/ transmiterea acestora n diferite moduri celorlali colegi sau altor persoane; evaluarea;
Activitatea 16 PROIECT
45
Activitate individual Obiectivul activitii: Activitatea v ajut s aprofundai cunotinele despre controlul de fabricaie specific operaiiilor de fabricare a produselor de sticl decorative a produselor de sticl.
Documentare Surse de informare: Vizitai o societate comercial cu profil de din oraul vostru. Agentul economic local unde v desfurai orele de instruire practic. Regulamentul de fabricaie al societii comerciale respective. Cri de specialitate, manuale, reviste de specialitate. Internet. Probleme de urmrit: Materiile prime folosite (contracte, recepie, anlize de laborator, destinaie, .a.) Semifabricatele obinute i destinaia lor n funcie de tipurile de produse, etapele de desfurare a fluxului tehnologic i controlul interfazic. Controlul final al produselor de sticl decorative Metode de control folosite Avantajele i dezavantajele folosirii metodelor de control existente n cadrul societii respective. CONCLUZII
Controlul calitii produselor de sticl decorativ
Realizai un proiect cu tema:
Timpul recomandat pentru realizarea proiectului 3 sptmni. La termenul stabilit discutai despre tema studiat. Notai concluziile. ATENIE: Proiectul s fie redactat pe calculator.
Evaluarea activitii se va face pe baza unei fie de evaluare !!
Evaluarea activitii se va face pe baza unei fie de evaluare !! JURNALUL DE PRACTIC

46
Elev: Perioada: Locaie (Agent economic i departament): Modul: Tema: Sarcina de lucru: Ziua Consemnri Ziua 1 Instructaj introductiv general de sntate i securitate n munc i ntocmirea Fiei Individuale de Sntate i Securitate n Munc Prezentarea fluxului tehnologicgeneraliti Identificarea operaiilor i a utilajelor Precizarea materiilor prime, a caracteristicilor de calitate ale materiei prime i ale amestecului de materii prime Precizarea produselor obinute ,a caracteristicilor de calitate i utilizrile lor Ziua 2 Identificarea parametrilor tehnologici principali din fluxul tehnologic Urmrirea parametrilor la tabloul de comand sau pe fluxul tehnologic Urmrirea consemnrii n foaia de operare a parametrilor tehnologici Compararea valorilor parametrilor tehnologici nregistrai cu valorile din regulamentul de funcionare al instalaiei Ziua 3 Identificarea organigramei n instalaia tehnologic Identificarea atribuiilor fiecrui post din organigram i deplasarea pe platforma de lucru Dublarea unui muncitor n activitile desfurate pe durata programului de
47
Ziua 4
Ziua 5
instruire practic ndeplinirea sarcinilor de lucru specifice meseriei de sticlar pe parcursul programului de instruire practic. Autovaluare
1. Precizai principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe care le-ai observat sau le-ai desfurat?
2. Ce lucruri noi ai nvat?
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.
4. Ce lucruri/ evenimente nu v-au plcut? Motivai.
Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic___________________
REINE!
PORTOFOLIUL ELEVULUI
48
Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului i cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau realizri personale ale elevului, cele care l reprezint, care pun n evident progresele sale, care permit aprecierea aptitudinilor, talentelor, pasiunilor, contribuiilor personale. Portofoliul este un instrument care mbin nvarea cu evaluarea. Coninutul unui portofoliu poate fi urmtorul: Lista coninutului acestuia Lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup: Rezumate; Eseuri; Articole, referate; Fie individuale de studiu; Proiecte Teste Chestionare Fotografii care reflect activitatea desfurat de elevi; Autoevaluri ale elevului / grupului, alte materiale care reflect
participarea elevului / grupului la derularea i soluionarea temei date.
VI.
ORGANIZAREA EVALURII
49
Evaluarea trebuie s fie, corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat . Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate.Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare formativ (pentru notare), iar pentru verificarea atingerii competenelor se realizeaz evaluarea sumativ. Procesul de evaluare const n generarea i colectarea probelor care atest performana unui elev i n evaluarea acestor probe n comparaie cu criteriile definite. Elevul i evaluatorul au o rspundere comun pentru producerea i colectarea probelor, iar responsabilitatea de a estima competena elevului pe baza probelor aparine evaluatorului. Observarea nseamn observarea elevului n timp ce el sau ea efectueaz o activitate (fie ea real sau simulat). Evaluarea produsului nseamn s te uii la ceva fcut sau produs de elev dup ce activitatea a fost ncheiat. Chestionarea nseamn punerea de ntrebri elevului, la care se poate rspunde fie verbal fie n scris. Intrebrile pot s fie legate de activitile descrise n rezultatele unitii (pentru a verifica dac elevul nelege de ce au fost efectuate activitile), sau pot s testeze capacitatea elevului de a lucra n alte contexte precizate. Chestionarea e de asemenea un mijloc important de stabilire a dovezilor despre cunotinele de baz i despre nelegerea elevului. Instrumentele de evaluare folosite pot fi: a)Instrumente de evaluare care le cer elevilor s aleag rspunsurile corecte Pentru fiecare dintre aceste metode, elevul alege rspunsul corect n loc s produc un rspuns individual. Exemple: ntrebri de tip adevrat-fals
50
ntrebri afirmativ logice ntrebri cu rspunsuri multiple potrivire ntrebare-rspuns ntrebri de tip gril
b)Instrumente de evaluare care le cer elevilor s produc rspunsuri. Pentru fiecare dintre aceste metode, elevul trebuie s vin cu rspuns individual (un rspuns la o ntrebare, s creeze un raport, s conduc o investigaie sau s duc la bun sfit o sarcin practic). Exemple: prezentare oral contribuia la discuie ntrebri cu rspuns scurt ntrebri cu rspuns complex ntrebri cu rspuns restrns proiectul studiul de caz tema de lucru exerciiu practic fie de observaie fie tehnologice fie de lucru
Momentul nceperii evalurii se alege dup parcurgerea coninuturilor corespunztoare atingerii competenelor, atunci cnd elevul este pregtit pentru evaluare. Jurnalul de practic ofer o modalitate bun de evaluare a abilitilor cognitive i comportamentale ,dezvolt o bun disciplin de pstrare a evidenelor ,ncurajeaz automotivarea, pot fi aplicate ca bloguri . Furnizeaz informaii utile
51
pentru evaluarea cursului ,inspectarea periodic a lor oferind oportuniti de orientare . Au mai mult succes dac elevului i se indic o structur de urmat cnd scriu ntr-un jurnal, de exemplu: dat, departament, sarcin etc., referin la rezultatele nvrii i la criteriile de performan,
interaciunea cu persoane care nu pot fi ntlnite n mediul colii dat, departament, sarcin etc., referin la rezultatele nvrii i la criteriile de performan, interaciunea cu persoane care nu pot fi ntlnite n mediul colii.
Proiectul este orice exerciiu sau investigare n care constrngerile de timp au

fost relaxate. Proiectele sunt practice i au un final mai deschis dect tema de lucru. Pot fi abordate individual sau de ctre un grup de elevi. De obicei implic, n msur semnificativ, efectuarea activitilor fr supraveghere atent, dei evaluatorul poate asigura ndrumare i sprijin. Au o durat mai extins, dei sunt, totui, definite prin factorul timp. Alegerea proiectului poate fi dirijat de evaluator, de obicei oferindu-i elevului o tem sau o scurt informare, ca baz a investigrii. Proiectele sunt eficace mai ales cnd elevii au de rezolvat o problem practic. Ofer elevului posibilitatea de a demonstra iniiativ personal i de a lucra fr supraveghere atent Poate oferi posibilitatea de a integra evaluarea pentru mai multe rezultate ale nvrii
52
Studiul de caz sunt concepute pentru a oferi posibilitatea de a exersa abilitile de rezolvare a problemelor i luare a deciziilor. Acestea sunt n mod special utile atunci cnd situaia real ar fi dificil de organizat, iar timpul dedicat nvrii este limitat. Acestea reprezint o metod util att pentru evaluarea abilitilor cognitive, ct i a celor comportamentale , utilizat individual sau n grupuri mici, ce poate motiva elevii i ii poate expune la situaii dificile, far a-I implica n stresul vieii reale. Studiile de caz dau elevilor ocazia de a practica situaii cu care probabil vor avea de-a face n viaa real. Portofoliul include rezultatele relevante, obinute prin celelalte metode i tehnici de evaluare (probe scrise, verificri orale, probe practice, autoevaluare, proiect, observarea sistematic a comportamentului etc.) sau prin activiti extracurriculare. Reprezint "cartea de vizit" a elevului, urmrindu-i progresul pe o perioad de timp. Structura sau elementele portofoliului sunt, n general, definite de profesor. Elevul are ns libertatea de a cuprinde n portofoliu materialele pe care le consider necesare sau care l reprezint cel mai bine. Dei unele elemente ale portofoliului au fost evaluate separat, la momentul respectiv, de ctre profesor, se poate face o apreciere global a portofoliului. n aceste situaii, profesorul stabilete criterii clare, holistice, pe care le comunic de la nceput elevilor. Din perspectiva proiectrii interdisciplinare a nvrii i a evalurii, portofoliul prezint urmtoarele avantaje:
promoveaz dezvoltarea global a personalitii, prin valorificarea achiziiilor de la diferite discipline de studiu, prin integrarea cunotinelor, a capacitilor, deprinderilor i atitudinilor/ valorilor;
stimuleaz responsabilitatea elevului, prin libertatea de selectare a temelor i a mijloacelor de realizare;
evalueaz elevii n aciune / n procesul de nvare; pun accent pe identificarea/ formularea problemelor i apoi pe rezolvarea lor;
53
angajeaz elevii n situaii reale de via; au semnificaii practice, sociale, economice i implicaii n educaia moral;
deplaseaz accentul de la "a nva despre", la "a ti cum"; promoveaz nvarea prin contactul direct cu lucrurile (coala activ); ncurajeaz autoevaluarea, gndirea, mai degrab dect memorarea sau recunoaterea unei informaii;
sunt interactive, angajeaz elevii n nelegerea evalurii.
Evaluarea implic observarea, evaluarea produsului i chestionarea. Toate metodele de evaluare se ncadreaz n una sau mai multe din aceste categorii. FI DE EVALUARE A PROBEI PRACTICE
NR. CRT. 1
CRITERII DE EVALUARE Pregtirea locului de munc i a materialelor necesare -respectarea etapelor de executare a lucrrii
ACTIVITI DE REALIZAT
CALIFICA TIV ACORDAT
-amenajarea puctului de lucru -verificarea materialelor necesare - verificarea instalaiei (etanare, alimentare i evacuare ) - supravegherea funcionrii i urmrirea parametrilor - respectarea parametrilor de lucru - ndeplinirea sarcinilor din fia de lucru -purtarea echipamentului de protecie -respectarea regulilor de igien personal i protecia muncii specifice lucrrii
3 4
Calitatea lucrrii executate Respectarea normelor de securitate i sntate n munc i a situaiilor de urgen
54
Competene formate
-manipularea cu atenie a materialelor folosite n executarea lucrrii - executarea corect a operaiilor - citirea parametrilor de lucru -dezvoltarea spiritului de echip, ntrajutorare, cooperare n realizarea sarcinii de lucru -identificarea i rezolvarea situaiilor problem
NOT: Maistrul instructor apreciaz lucrarea practic pe baza activitilor desfurate, corelate cu criteriile de evaluare prin calificative dup cum urmeaz : - foarte bine FB - bine - B - satisfctor - S - nesatisfctor - NS Calificativul poate fi convertit n note de la 10 la 4.
55
VII. ANEXE
ANEXA 1 CONVENIE CADRU privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic
Prezenta convenie se ncheie ntre: Unitatea de nvmnt .......................(denumit n continuare
organizator de practic) reprezentat de Director Dl/Dna. Adresa organizatorului de practic: email:. Telefon: . i
56
ntreprinderea,
instituia,
societatea
comercial,
etc
..
. (denumit n continuare partener de practic) reprezentat de (numele i calitatea) Dl/Dna. Adresa partenerului de practic: email:. Telefon: . Perioada pentru care se ncheie convenia: 15 septembrie 2008- 26 iunie 2009 Art. 1 Obiectul conveniei Convenia stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de pregtire practic n vederea nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic, efectuat de: Elev .....................................................................................(denumit n continuare practicant) CNPnscris n clasa . , n anul colar .. calificarea , nivel de calificare Stagiul de practic este realizat de practicant n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n Anexa pedagogic, parte integrant a prezentei Convenii cadru, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobate prin Ordin al Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 3257/19.02.2004 si 3451/09.03.2004. Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise n prezenta Convenie i n Anexa pedagogic. Art. 2 Statutul practicantului Practicantul rmne, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt. Art. 3. Plata i obligaiile sociale Stagiul de pregtire practic (se bifeaz situaia corespunztoare): - se efectueaz n cadrul unui contract de munc,
57
cei doi parteneri putnd s beneficieze de prevederile legii nr. 72/2007 - nu se efectueaz n cadrul unui contract de munc - se efectueaz n cadrul unui proiect finanat prin Fondul Social European - se efectueaz n cadrul proiectului . n cazul angajrii ulterioare, perioada stagiului nu va fi considerat ca vechime n situaia n care convenia nu se deruleaz n cadrul unui contract de munc. Practicantul nu poate pretinde un salariu din partea partenerului de practic carel primete n stagiul de pregtire practic, cu excepia situaiei n care practicantul are statut de angajat. Partenerul de practic poate, totui, acorda practicantului o indemnizaie, gratificare, prim sau avantaje n natur, precizate la art. 8. Partenerul de practic se angajeaz s achite integral cotizaiile sociale conform reglementrilor n vigoare. Art. 4. Sntatea i securitatea n munc. Protecia social a practicantului Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la sntatea i securitatea n munc a practicatului pe durata stagiului de instruire practic. Practicantului i se asigur protecie social conform legislaiei n vigoare. Ca urmare, conform dispoziiilor capitolului II, articolul 5, paragraful e al Legii nr. 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003 despre asigurrile pentru accidente de munc i boal profesional, practicantul beneficiaz de legislaia privitoare la accidentele de munc pe toat durata efecturii pregtirii practice. n cazul unui accident suportat de practicant, fie n cursul lucrului, fie n timpul deplasrii la lucru, partenerul de practic se angajeaz s ntiineze asiguratorul cu privire la accidentul care a avut loc (conform capitolului V din legea 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003). Art. 5. Responsabilitile practicantului
58
Practicantul are obligaia, ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic, s respecte programul de lucru stabilit i s execute activitile solicitate de tutore dup o prealabil instruire, n condiiile respectrii cadrului legal cu privire la volumul i dificultatea acestora (conform Codului Muncii). n cazul nerespectrii obligaiilor se aplic sanciunile conform Regulamentului de organizare i funcionare al unitii de nvmnt. Pe durata stagiului su, practicantul respect regulamentul de ordine interioar al partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul ntreprinderii, instituiei, societii comerciale, etc. (partener de practic), i rezerv dreptul de a anula convenia referitoare la pregtirea practic, dup ce n prealabil a ntiinat directorul unitii de nvmnt la care elevul (practicantul) este nscris ( Art. 263/1 i Art. 264/1 din Codul muncii). Practicantul are obligaia de a respecta normele de securitate i sntate n munc pe care i le-a nsuit de la reprezentantul partenerului de practic nainte de nceperea stagiului de practic. De asemenea, practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n nici un caz, informaiile la care are acces n timpul stagiului despre partenerul de practic sau clienii si, pentru a le comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup terminarea stagiului, dect cu acordul respectivului partener de practic. Art. 6. Responsabilitile partenerului de practic Partenerul de practic va stabili un tutore pentru stagiul de practic, selectat dintre salariaii proprii i ale crui obligaii sunt menionate n Anexa pedagogic, parte integrant a Conveniei. nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul are obligaia de a face practicantului instructajul cu privire la normele de securitate i munc n conformitate cu legislaia n vigoare. Printre responsabilitile sale, partenerul de practic va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor, aa dup cum acestea sunt definite n particular prin art. 5, litera a), art. 13 , literele d, f, h, q i r, din
59
sntate n
Legea nr. 319/2006 securitii i sntii n munc , precum i pentru comunicarea regulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale (art. 173/1, art. 174/1, art. 176/1 din Codul muncii). Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea competenelor precizate n Anexa pedagogic. Partenerul de practic trebuie s asigure locul de munc n ideea de a garanta securitatea i sntatea practicanilor (Art. 177/1 din Codul muncii). Partenerul de practic are obligaia de a asigura practicanilor accesul liber la serviciul de medicina muncii, pe durata derulrii pregtirii practice (Art. 182/1 din Codul muncii). Partenerul de practic trebuie s comunice i practicanilor ansamblul de reguli interne pe care l-a adoptat de comun acord cu sindicatul sau cu reprezentanii de personal, dup caz (Art. 257, Art. 258 i Art. 259 din Codul muncii). Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate civil, n funcie de dispoziiile legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul lor de aceast asigurare. Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor profesionale (n cazul muncii de laborator este necesar existena unui proces verbal de protecia muncii) articolul 171-178 din Codul muncii i articolul 56 din legea 346/2002 asupra asigurrilor accidentelor de munc (Capitolul V, Art.51/1 i Art. 55 al legii 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003). Partenerul de practic este obligat, prin normele i principiile responsabilitii civile contractuale, s despgubeasc practicantul n situaia n care acesta a suferit un prejudiciu material din vina partenerului de practic pe durata ndeplinirii obligaiilor ce deriv din derularea stagiului de pregtire practic (Art. 269/1 din Codul muncii). n cazul n care, din vina partenerului de practic , contribuia de asigurare contra accidentelor de munc i a bolilor profesionale nu a fost pltit, costul prestrilor de servicii de asigurare prevzute de legea aici prezentat va fi suportat de ctre
60
partenerul de practic (Art. 14 al legii 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003). Art. 7. Obligaiile organizatorului de practic n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu angajamentele luate de ctre partenerul de practic n cadrul prezentei convenii, directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate decide ntreruperea stagiului de pregtire practic conform conveniei, dup informarea prealabil a responsabilul ntreprinderii, instituiei, societii comerciale, etc. (partener de practic) i primirea confirmrii de primire a acestei informaii. Organizatorul de practic desemneaz un cadru didactic responsabil cu planificarea, organizarea i supravegherea desfurrii pregtirii practice. Cadrul didactic mpreun cu tutorele desemnat de partenerul de practic stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i programa colar corespunztoare. Art. 8. Condiii de desfurare a stagiului de pregtire practic Gratificri sau prime acordate practicantului: Avantaje eventuale (plata transportului de la i la ntreprindere, tichete de mas, acces la cantina partenerului de practic,etc.): Alte precizri Art. 9. Persoane desemnate de organizatorul de practic i partenerul de practic: Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea partenerului de practic): Dl/Dna ... Funcia ............... Tel: Fax: Email: Cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din partea organizatorului de practic:
61
Dl/Dna Funcia: maistru instructor Tel: . Fax: .. Email: . Art. 10 Evaluarea stagiului de pregtire practic n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic vor evalua practicantul n permanen, pe baza unei Fie de observaie/evaluare. Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare a practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioar al ntreprinderii/instituiei publice, etc.). La finalul modulului / stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic, evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice. Rezultatul acestei evaluri va sta la baza notrii elevului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea stagiului de pregtire practic. Art. 11. Raportul privind stagiul de pregtire practic Periodic i dup ncheierea stagiului de pregtire practic, practicantul va prezenta un caiet de practic care va cuprinde: denumirea modulului de pregtire competene exersate activiti desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic observaii personale privitoare la activitatea depus
Caietul de practic va fi parte din portofoliul elevului. Alctuit n triplu exemplar la data: Director Unitate de nvmnt Reprezentant ntreprindere, instituie,
62
(Organizator de practic) Numele prenumele Data Semntura tampila i
societate comercial,etc (Partener de practic)
ANEXA 2 Anexa pedagogic a Conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic 1. Durata total a pregtirii practice : .... saptamani 2. Calendarul pregtirii : conform graficului anexat 3. Perioada stagiului, timpul de lucru i orarul (de precizat zilele de pregtire practic n cazul timpului de lucru parial): conform graficului anexat 4. Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic (dac este diferit de cea indicat n Convenie):adresa este aceeasi cu cea indicata in conventie 5. Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz urmtoarele locaii:elevii nu se deplaseaza in afara locului de practica 6. Condiii de primire a elevului n stagiul de practic: echipament de protectie,instructaj de protectie a muncii 7. Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit de elev la coal i n ntreprindere: n complementaritate cu modulul - Igiena si securitatea muncii si Organizarea locului de munca clasa - , unde elevii vor efectua instruirea practic . 8. Numele i prenumele cadrului didactic care asigur supravegherea pedagogic a practicantului pe perioada stagiului de practic : 9. Drepturi i responsabiliti ale cadrului didactic din unitatea de nvmnt
63
organizator al practicii, pe perioada stagiului de pregtire practic: Planifica,organizeaza si supravegheaza desfasurarea pregatirii practice Stabileste tematica de practica si competentele profesionale care fac obiectul stagiului de pregatire practica in conformitate cu Standardul de pregatire profesionala si programa scolara corespunzatoare Evalueaza nivelul de dobandire a competentelor de catre practicant 10. Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere care va asigura respectarea condiiilor de pregtire i dobndirea de practicant a competenelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregtire practic 11. Drepturi i responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de practic: vigoare Va lua masurile necesare pentru securitatea si sanatatea in Are obligatia de a face practicantului instructajul cu privire la
normele de securitate si sanatate in munca in conformitate cu legislatia in
munca a practicantilor,asa dupa cum acestea sunt definite in particular prin art.5,litera a0,art. 13,literele d,f,h,q si r,din Legea nr 319/2006 securitatii si sanatatii in munca,precum si pentru comunicarea regulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale(art. 173/1,art.176/1 din Codul muncii) Stabileste tematica de practica si competentele profesionale
care fac obiectul stagiului de pregatire practica in conformitate cu Standardul de pregatire profesionala si programa scolara corespunzatoare practicant 12. Definirea unitilor de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe
64
Evalueaza nivelul de dobandire a competentelor de catre
perioada stagiului de practic n conformitate cu standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobat prin OMECT nr. 3451/09.03.2004 si 3257/19.02.2004 13. Modaliti de evaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe perioada stagiului de pregtire practic: Evaluare initiala a competentelor dobandite in clasa (anul scolar) anterioara pe baza unei probe orale/interviu si a unei probe practice Evaluare pe parcurs pe baza unor fise individuale de observatie Evaluare finala pe baza unei probe orale/interviu si a unei probe practice Elevii vor intocmi un portofoliu de lucrari efectuate pe perioada stagiului de pregatire practica In complementaritate cu modulul - Igiena si securitatea muncii si Organizarea locului de munca - parte desenata vor fi efectuate la clasa Cadru didactic Data Semntura Tutore Practicant , elevii vor efectua partea practica a unui proiect a carui parte scrisa si
65
Anexa 3 Fi de evaluare folosit la susinerea proiectului Durata prezentrii Modul de prezentare general pe secvene n detaliu 1 2 3
Respectarea scopului proiectului Preocuparea fa de reacia auditoriului Convingerea auditoriului despre veridicitatea informaiilor
Exprimare clar Reinerea ateniei celor din jur Reformularea unor concluzii Lansarea unor mesaje Informaii de actualitate Comentarii diverse Not: 1. Frecvent 2. Rar 3. Deloc Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de
practic_________________________________________________________
66
VIII. Bibliografie
1.
M.E.C.
Planurile cadru , Standarde de Pregtire Profesional i programele colare n vigoare www.edu.ro Tehnologia sticlei Tehnologia materialelor de construcii Tehnologia materialelor de construcii Utilajul i tehnologia fabricrii i prelucrrii sticlei Editura tehnic ,1984 Editura didactic i pedagogic ,1998 Editura didactic i pedagogic ,1983 Editura didactic i pedagogic , 1982
2. Balt P. 3. Dinescu A. Bju G. 4. Dinescu A. Popescu G. 5. Barna S., Cerchez M. Constantin S. Fara M.
6. www.google.ro- imagini sticl 7. www.altavista.com 8. www.materiale
67

Controlul Calitatii Produselor de Sticla

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Controlul Calitatii Produselor de Sticla

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Controlul calitii produselor din sticl MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

Controlul calitii produselor din sticl

DOMENIU: Materiale de construcii NIVEL: 2 CALIFICARE: Sticlar

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

INTRODUCERE Calitatea este o int n micare

Programul de pregtire de la nivelul 2

de calificare, permite elevilor s n domeniul

dobndeasc abiliti i cunotine teoretice mai complexe eventual s-i

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

I. Competene specifice modulului de practic

Controlul calitii produselor din sticl

Obinerea geamului prin tragere pe vertical Produse: - geamuri

Controlul calitii produselor din sticl

Finisarea geamurilor: tiere, slefuire, pictare Ambalarea geamurilor Depozitarea geamurilor

Controlul calitii produselor din sticl

Fabricarea Fabricarea sticlei sticlei de de menaj menaj i i de de ambalaj ambalaj

Controlul calitii produselor din sticl

a produselor finite din sticl.

finisare a articolelor din sticl.

Controlul calitii produselor din sticl

III. Modaliti de organizare a practicii

Controlul calitii produselor din sticl

2. Elemente organizatorice: a) Practica elevilor:

Controlul calitii produselor din sticl -

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

IV. Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a muncii

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

V. Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii

Pstrai toate materialele lucrate n portofoliul personal ! ! !

Controlul calitii produselor din sticl

b. Realizai asocierea defectelor produselor , cu fazele de fabricaie n care au aprut:

Controlul calitii produselor din sticl

Factorii care determin obinerea unei topituri de sticl de calitate superioar

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________

Controlul calitii produselor din sticl

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

Fazele procesului tehnologic Pregtirea produselor i

Defecte care pot apare

Controlul calitii produselor din sticl

Controlul calitii produselor din sticl

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________

Controlul calitii produselor din sticl

-respectarea reetei de fabricaie a produsului - respectarea regimului de tepire a sticlei

Controlul calitii produselor din sticl

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic ___________________ ________________________________________________________________

FI DE OBSERVARE Pentru coordonatorul de grup

Controlul calitii produselor din sticl

Calitatea geamului depinde de modul cum se desfoar

Controlul calitii produselor din sticl

Fabricarea geamului prin tragere pe vertical

Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Controlul calitii produselor din sticl

Fia de observare va fi prezentat ntregii clase de ctre liderul

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic _ ______________________________________________

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic _ ______________________________________________

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic _ ______________________________________________

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic _ ______________________________________________

Vaz a) ___________ b) _ c) _ d) __________

Fructier a ) ___________ b ) _ c) _ d) ___________

Pahar a) _ b) _ c) d)

bservaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic _ ______________________________________________

Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic _ ______________________________________________