profesional: s se exprime corect, clar i coerent n limba matern, s neleag i s produc mesaje orale i scrise, n diverse situaii de comunicare.

Studiul limbii i al literaturii romne are de asemenea o contribuie esnial la formarea unei personaliti autonome a elevilor, capabile de discernmnt i de spirit critic, apte s-i argumenteze propriile opiuni, dotat cu sensibilitate estetic, avnd contiina propriei identiti culturale i manifestnd interes pentru varietatea formelor de expresie artistic. ( Programa de limba i literatura romn) a.Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b.Motiveaz ncadrarea fragmentului n stilul administrativ. c.Prezint importana studierii n coal a disciplinei limba i literatura romn, referindu-te numai la informaiile din fragmentul dat. d.Numete tipul de discurs din text. a. Tema este rolul disciplinei n formarea personalitii elevilor, scopul de informare i educativ, funcia referenial. b.Vezi caracteristici! c.Opinia ta! d.Discursul este

nonficional, descriptiv. Predomin termenii cu sens denotativ: programa, studiul, competene. Primul alineat fixeaz problema; apoi este fixat scopul disciplinei; urmtorul alineat descrie finalitile studiului nvmntului obligatoriu; ultimul descrie rolul studiului limbii i literaturii n formarea personalitii elevilor. 3. STILUL PUBLICISTIC (JURNALISTIC) Asigur funcia de mediatizare, de informare asupra evenimentelor politice, sociale, economice, culturale, tiinifice, sportive i de influenare a opiniei publice. CARACTERISTICI: - respectarea calitilor generale ale stilului; -funciile comunicrii au o natur informativ i una afectiv; -funcia conativ / persuasiv; -respectarea, n general, a normelor limbii literare; -utilizarea citatului, n mod frecvent, din surse directe i verificate; -cultivarea unui limbaj accesibil tuturor categoriilor sociale; -apelul la mijloace extralingvistice n vederea finalizrii unui mesaj: fotografie, caricatur, schem, tabel; -adoptarea unor titluri ocante, formulri stereotipe, construcii eliptice pentru a stimula interesul cititorilor; -folosirea figurilor de stil, a digresiunilor, a unei tonaliti polemice; -o varietate remarcabil de forme: apel, articol, comentariu, comunicat, convorbire, coresponden, cronic, declaraie, editorial, foileton, interviu, manifest, mas rotund, reportaj, tire. APLICAIA I

Paxeladin: se d la tuse (slogan publicitar pentru un medicament contra rcelii) Mulumim pentru creditul acordat (slogan publicitar pentru o banc) Radio de pici (slogan publicitar pentru un post de radio condus de copii)

a.Explic relaia dintre emitor i receptor n situaiile de comunicare date, pornind de la coninutul fiecrui slogan. b.Prezint procedeele lingvistice care au drept scop influenarea publicului, folosite n fiecare din cele trei texte. c.Alege sloganul publicitar care i s-a prut cel mai reuit i motiveaz-i opiunea. a.Reclamele sunt discursuri fcute de o instituie specializat la cererea unui client. n cazul acestui tip de discurs nu intereseaz autorul. Reclamele care apar pe suport video sau pe suport de hrtie pot avea n colul din stnga, jos numele firmei de publicitate. n ceea ce privete titlul, acesta poate fi asimilat sloganului, numelui produsului sau seriviciului ori unei caliti a acestuia. n cazul anunurilor sau al reclamelor publicitare, relaia emitor/receptor este vizibil pe mai multe paliere. Un prim palier este emitor (client) / receptor (lansatorul de publicitate). n acest context, ambii trebuie s fie specializai, n mod deosebit lansatorul. Pe un al doilea palier se situeaz relaia emitor (lansator) / receptor (agenie publicitar), unde din nou specializarea este obligatorie. Al treilea palier este la nivelul distribuiei, unde emitorul (agenia de publicitate) transmite mesajul receptorului (consumatorul). Din acest moment specializarea celui din urm nu mai este obligatorie. La acest palier , mesajul trebuie s ndeplineasc funcia de persuasiune/conativ.

n cazul reclamelor de mai sus, receptorul nu este neaprat specializat, respectiv medic sau bolnav, s aib nevoie de credit sau s fie bancher, s agreeze emisiunile radiofonice, sau s fie patronul unui post de radio. Dimpotriv, receptorul trebuie s fie o persoan neutr, care alege din suma produselor sau a serviciilor oferite pe acela cruia i se face reclam. b.Tipul de discurs depinde de suportul publicitar. Tehnica companiei publicitare prin pres se axeaz pe influenarea prin cuvnt.Discursul reclamelor se situeaz la grania dintre nonficional i ficional, fiindc o parte a discursului folosete termeni cu sens denotativ (partea care se refer strict la produs sau serviciu), iar o alt parte (prin care produsul sau serviciul este mediatizat)folosete un discurs ficional : jocuri de cuvinte, omonime dezambiguizate n context, metafore etc. Funcia este conativ. Specific reclamelor comerciale este discursul scurt, centrat pe calitatea produsului sau serviciului mediatizat. Prima reclam este un slogan publicitar pentru un medicament contra rcelii. Tema este utilitatea medicamentului. Sugerarea caracteristicii se face folosind un reflexiv

(se d ) aflat la intersecia ntre serios (este recomandat de medic n caz de tuse) i ludic (atac tusea). Din punct de vedere lexical , sloganul se bazeaz pe polisemantismul lui a da ( a se administra/ a ataca). A doua reclam este un slogan publicitar pentru o banc. Ea este compus dintr-o propoziie dezvoltat, afirmativ, enuniativ. Aici efectul este obinut prin ambiguitatea intenionat n cee ce privete subiectul verbului mulumim , verb la persoana I plural (noicolectivul lucrtorilor de la banc, noi-beneficiarii creditului), i omonimia cuvntului credit ( ncredere din partea beneficiarilor, suma de bani mprumutat

din partea bncii pentru beneficiari). A treia reclam este pentru un post de radio condus de copii. Ea funcioneaz ca un anun. Efectul publicitar este obinut prin omonimia cuvntului pici (copil mic, verbul a pica la persoana a II-a singular, n expresie, de pici are sensul de admiraie, uimire). n acest context, sloganul radio de pici are dou sensuri: sensul prim/denotativ: radio pentru copii mici, i sensul secund/conotativ: un post de radio uimitor.

c. Motivarea opiunii. (Reclamele au ncrctur afectiv prin chiar finalitatea lor. Funcii: publicitar, dar i informativ.) APLICAIA II Dincolo de pod , Romnia, 1975, dram. Adaptare dup romanul Mara de Ioan

Slavici. Regie: Mircea Veroiu. Cu: Leopoldina Blnu, Florin Zamfirescu, Mircea Albulescu. Distribuia, impecabil alctuit i condus, prilejuiete unor exceleni actori veritabile bijuterii interpretative chiar n roluri miniaturale: Irina Petrescu, interiorizat i cerebral, Florina Cercel, frumoas, Ion Caramitru, n cea mai cizelat compoziie a lui. Revista (apte seri ) a.Menioneaz tema textului i scopul comunicrii. b.Prezint dou dintre calitile generale/particulare ale stilului, identificabile n text: claritate, proprietate, precizie,concizie, corectitudine; variaie stilistic, eufonie, cursivitate, oralitate. c.Motiveaz interesul/dezinteresul tu de a viziona filmul. a. Tema este prezentarea filmului Dincolo de pod, iar scopul este de informare i cu intenia de persuasiune. Textul este la limita dintre denotativ i conotativ. Prin dimensiunea informativ, textul este denotativ. Enunurile sunt scurte, eliptice. Dimensiunea afectivpublicitar este ns ntr-un registru conotativ datorit numrului mare de calificative utilizate. Pentru a avea efect persuasiv mai puternic, adjectivele sunt antepuse. Funcia este conativ. b.

Corectitudine: enunurile sunt alctuite corect din punct de vedere gramatical; prima parte este alctuit din enunuri scurte, eliptice, informative, a doua parte este alctuit dintr-un enun explicativ, lung, dezvoltat, afirmativ, cu muli termeni laudativi. Accesibilitate: n text sunt folosite cuvinte din vocabularul fundamental: adaptare, film, roman, rol. c.Varianta pro : A dori s vizionez filmul deoarece subiectul su i n special anumite detalii menionate n prezentarea filmului mi strnesc curiozitatea. i, nu n ultimul rnd, datorit relaiei subtile care se stabilete ntre o carte i filmul care o ecranizeaz. Dei cunosc subiectul filmului, care este, aa cum se menioneaz n prezentare, ecranizarea romanului Mara de Slavici, pe care l-am pregtit pentru examenul de bacalaureat, m intereseaz viziunea regizoral a lui Mircea Veroiu, asta pentru c se tie c orice ecranizare adaug ceva subiectului crii i pierde ceva din subiect, datorit subiectivitii receptorului, sau regizorului. De asemenea mi atrage atenia distribuia; filmul distribuie actori strlucii: Leopoldina Blnu, Florin Zamfirescu, Mircea Albulescu, Irina Petrescu interiorizat i cerebral, Florina Cercel frumoas.

i apoi ar fi dificil s nu-mi doresc s vd asemenea film deoarece Ion Caramitru este actorul meu preferat. i n ultimul rnd mi atrage atenia titlul, Dincolo de pod . Imaginea focalizeaz un aspect esenial din lumea lui Slavici, i anume relaia, mediat aici metaforic de pod, ntre romni, unguri i sai, ntre vecini, ntre membrii aceleiai familii. Varianta contra : Dac trebuie s m ghidez doar dup informaiile oferite de textul preluat din revista apte seri, mrturisesc c n-a dori s vizionez filmul, deoarece subiectul su i n special anumite detalii menionate n prezentarea filmului nu mi strnesc curiozit