DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL NAIONAL LECTURA CA ABILITATE DE VIA etapa naional, 7 iunie 2013 Nivelul 1 - clasele a V-a i a VI-a Toate subiectele sunt obligatorii. n cazul subiectelor care presupun ncadrarea ntr-o limit de rnduri, vei numerota fiecare rnd pe care l vei scrie. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

Citete cu atenie fiecare text de la cele trei subiecte, apoi cerinele i rspunde ct mai bine posibil. SUBIECTUL I 30 de puncte ARA CELOR O MIE I UNA DE MENDRE1 de Andr Maurois CAPITOLUL I Fa-ra-on vis un vis, zise Olivier. i ia-t, i se p-rea c st pe ma-lul Ni-lu-lui i se fcea c din Nil ie-eau ap-te vaci gra-se. Olivier, taci din gur! l ntrerupse Micaela. nv fabula i nu-neleg nimic dac vorbeti. i-o lu, a zecea oar, de la capt: i-nea n cioc un bo de brn-z2. Un deert, repeta Gerald, este o n-tin-de-re i-men-s de p-mnt sterp Un vulcan este un mun-te care m-proa-c fl-cri i la-v topit, printr-o des-chi-z-tu-r nu-mi-t cra-ter. Gerald, taci din gur! l mustr Micaela. nv fabula: i-nea n cioc un bo de brnz. S vezi c a doua zi, la coal, n-are s tie fabula, i domnioara Sugativ o s se-nfurie. Bieii tia erau insuportabili. Oricum, n-avea niciun chef s-nvee niciun fel de fabul; avea chef s-aranjeze prin sertare. i plcea s-mptureasc buci de stof, s puie-n ordine vechi liste de bucate, programe. La culcare, copii! spuse Domnioara. Fa-ra-on!, zise Olivier, vis un vis. i ia-t, i se prea c st pe ma-lul Ni-lu-lui Un de-ert, spunea Gerald, este o n-tin-de-re i-men-s i-nea n cioc un bo de brn-z, repeta Micaela. La culcare toi trei, i pofti Domnioara, btnd din palme. Hai, grbii-v! Domnioar, zise Micaela, nu mi-e somn i n-am chef s m culc. Copiii nu-i pot face o mie i una de mendre, hotr Domnioara La culcare! Micaela se dezbrc amrt. Fusese o zi plictisitoare. nainte de cin, n loc s-i croiasc o rochi ppuii, a trebuit s scrie-o scrisoare de mulumiri unei mtui btrne. n timpul mesei, a vrut s povesteasc o istorioar care i se prea nostim, ns Tata, care poftise un prieten, i spusese Micaelei s tac, iar el vorbise despre alegeri. Dup mas, ncercase s-nvee o fabul; n-a putut de rul frailor ei. i-acum, o trimiteau la culcare. Oamenii mari ar fi fost foarte suprai dac li s-ar da ordine-n felul acesta. Of! i spunea ea vrndu-se-n pat, tare-a mai vrea s tiu dac exist undeva o ar-n care s-i poi face o mie i una de mendre. Simi oarecare plcere cnd i puse capul pe-o pern curat, apoi, se gndi nu fr team la orele de-a doua zi. Cu siguran c Yvonne o s tie i fabula i nici la dict are n-o s fac vreo greeal. La urma urmelor, i se prea cam scitor ca Yvonne asta s tot fie mereu prima-n clas. Micaela-nva destul de bine, dar era distrat i, mai ales, uneori, avea aa de mult chef s se joace ori s-i aranjeze prin sertare c uita s-nvee.
1 2

mendre s. f. pl. capricii, toane, pofte. vers din fabula Corbul i vulpoiul de La Fontaine.

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII Rmase mult vreme cu ochii deschii, poate zece minute, pe urm, i se pru c raza de lumin, care se strecura pe sub u, din camera prinilor, cretea i se prefcea-ntr-un soare. n acelai timp, cearaful alb de pe pat se-acoperea cu nisip, iar Micaela se pomeni singur, n picioare, n mijlocul unei ntinderi imense de pmnt sterp. Ia te uit, i spuse, un deert! Privi n jur. Ct putea cuprinde cu ochii, nu vzu dect movile de nisip destul de -nalte. totul semna cu o plaj, ntr-o zi cu soare puternic, dar lipsea marea. Nisipul, alb, strlucea. Era prea uscat ca s fac din ei cozoncei i, oricum, Micaela n-avea nici gleat, nici lopic. Trebui s-o terg de-aicea ct pot de repede, se gndi ea. Altminteri, curnd o s mi se fac foame i sete. Poate c-am s dau mai departe peste vreun stlp indicator. Dup vreun sfert de or de umblet, zri-n deprtare un dmb de nisip, cu-o gaur care fumega, n vrf. Ia te uit, se minun ea, un vulcan!... i-o deschiztur numit crater. Se-apropie i bg de seam c lava fierbinte desenase, pe coasta vulcanului, o inscripie. Descifr liter cu liter: ARA CELOR 1001 DE MENDRE Parcul fermecat 2448 kil. Kil.?, se-ntreb Micaela, or fi kilometri sau kilograme? Nu se tie Cel puin, dac -a da de-un poliist. Fusese povuit-ntotdeauna s se-adreseze unui poliist, dac vreodat s-ar ntmpla s se rtceasc. Tocmai cnd rostea vorbele astea, auzi un zgomot i zri venind spre ea un om ciudat. Mergea cu minile-ntinse-nainte i cu palmele ridicate. n cap, avea un fel de coif uguiat, foarte-nalt, care prea de piatr, iar el se rsucea-n fiecare clip, n aa fel c nu-l vedeai dect din profil. Cnd fu ceva mai aproape de dnsul, Micaela-l auzi mormind: Trei cloti albe, trei cloti negre. Ah, ce vis! Ah, ce vis! Domnule, strig ea. Zi-mi Faraon, rosti sever btrnul domn. Faraoane, m-am rtcit. La cinci minute de-aici, zise el dnd din umeri, e-o staie de cmile apte cmile grase, apte cmile slabe Te conduc eu, dac-mi poi tlmci un vis. Ce vis? ntreb Micaela resemnat, aezndu-se la poalele vulcanului. Uite, ncepu Faraon: vedeam mai nti scara de granit porfiriu3 a palatului meu De granit? Ce-i aia granit? ntreb Micaela. Un fel de piatr, rspunse Faraon, dnd din umeri Dar nu mai tot pune-ntrebri, fiindc tu-mi explici Pe scara asta, am vzut trei cloti albe care, tot srind din treapt-n treapt, au ajuns sus i-au intrat la mine-n palat Acesta a fost visul. Ce-o fi-nsemnnd? Foarte-ncurcat, Micaela sttu un pic pe gnduri. Bnuia c visul nu-nsemna nimic, dar nu-ndrznea s spun asta, pentru c se temea s nu-l supere pe Faraon. Se tot ntreba ce anume ar putea s-i fac lui plcere. Cred, zise ea, c-nseamn c-o s ai mai nti trei copilai albi, apoi trei copilai negri. Da?... Mulumesc, rosti Faraon, cruia pru c i s-a luat o piatr de pe inim. Ocolir un munte de nisip i-o luar pe-o potec spre stnga. Pe drum, o-ntreb: n clipa asta vism? Nu tiu, rspunse Micaela. Dac-a ti, a fi treaz i-atunci n-a mai visa. Aa, va s zic! Mulumesc, spuse el. Pe urm, numaidect, Micaela zri un ir lung de cmile ciucite la pmnt, una-n spatele alteia. Cmilele astea sunt foarte btrne i foarte murdare, zise ea, i vd c n-au nici conductori. Conductori?... Pi, conductorul eti tu, rosti Faraon. i dac nu veneam eu? ntreb Micaela.
3

porfiriu adj. rou-aprins; purpuriu, viiniu, stacojiu.

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII Atunci n-ar fi fost nevoie nici de conductor, spuse Faraon Iat-o pe cea dinti din ir, pentru c sunt foarte invidioase. Cnd eti clare-n crca ei, apleac-i urechea dreapt-n jos, n semn c e cmil ocupat Pe urm spui: La Parcul Fermecat!. Mai bine m-a ntoarce-acas, zise Micaela. Nu, nu, se-mpotrivi Faraon. Te sftuiesc struitor s te duci n Parcul Fermecat: e un loc minunat unde faci tot ce vrei. Tot ce vrei? repet Micaela. Poi s te joci toat ziua? S mnnci mai multe castane zaharisite, una dup alta? S te culci la miezul nopii? Da, spuse Faraon. Fii pe pace, tot ce vrei. i-adug trist, cu glasul sczut: iacolo, nu visezi!. Bine, s m duc, se-nvoi Micaela. Urc n crca primei cmile, se-aplec puin nainte, i-i ls n jos urechea dreapt, ceea ce se dovedi destul de greu, fiindc era cam ruginit. Apoi strig: La Parcul Fermecat!, iar cmila, ridicndu-se cu mare greutate, porni n trap mrunt. Pe cnd se puneau n micare, l auzi pe Faraon optind: Patru tigri verzi, patru tigri albatri i-i fu fric s nu fie nevoit s-i mai tlmceasc i asta. Dar cmila o lu mai iute la picior i Micaela-l pierdu din vedere pe Faraon. De altfel, nici nu se putea gndi cine-tie-ct pentru c abia se putea ine-n a. Trapul cmilei o zguduia aa de tare, nct slta i cobora ca o corabie care opie pe valuri. Treceau printr-un inut trist, iar n jurul ei, nisipul sclipea ct vedeai cu ochii. A. (4 puncte: 1 punct pentru fiecare rspuns corect) Scrie, pe foaia de concurs, litera corespunztoare rspunsului corect. 1. Din ce cauz consider Micaela c ziua a fost plictisitoare? a. fiindc fraii ei nu o lsau n pace; b. fiindc i s-a impus ce s fac; c. fiindc nu a fcut nimic toat ziua; d. fiindc trebuia s se pregteasc pentru a doua zi. 2. Ce sugereaz secvena: Rmase mult vreme cu ochii deschii, poate zece minute, pe urm, i se pru c raza de lumin, care se strecura pe sub u, din camera prinilor, cretea i se prefcea-ntr-un soare. n acelai timp, cearaful alb de pe pat se-acoperea cu nisip, iar Micaela se pomeni singur, n picioare, n mijlocul unei ntinderi imense de pmnt sterp? a. Micaela cltorete n deert; b. Micaela i amintete o ntmplare petrecut n trecut; c. Micaela i imagineaz cum ar fi dac ar pleca de acas; d. Micaela viseaz. 3. Ce reiese din intervenia povestitorului din secvena: Da?... Mulumesc, rosti Faraon, cruia pru c i s-a luat o piatr de pe inim? a. c povestitorul tie ce simte Faraonul; b. c povestitorul interpreteaz atitudinea Faraonului; c. c povestitorul este Faraonul nsui; d. c povestitorul este sigur c Faraonul se simte uurat. 4. Ce nu va putea face Micaela n Parcul Fermecat? a. s mnnce cte castane zaharisite dorete; b. s se culce trziu; c. s se joace; d. s viseze.

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII B. (4 puncte: 0,5 p. pentru fiecare idee plasat corect) Stabilete ordinea logic i temporal a urmtoarele idei principale ale textului, apoi noteaz pe foaia de concurs doar cifrele corespunztoare acestora, ntr-o caset similar celei de mai jos:

1. Olivier, Gerald i Micaela sunt trimii la culcare. 2. Micaela se ntlnete cu Faraon. 3. Micaela se gndete la ce se va ntmpla a doua zi la coal. 4. Micaela pornete spre Parcul Fermecat. 5. Micaela ajunge ntr-un deert. 6. Faraon i spune Micaelei cum poate ajunge n Parcul Fermecat. 7. Faraon i povestete fetei visul su. 8. Copiii repet lecia pentru a doua zi. C. (12 puncte: 3 puncte pentru rspunsul corect la fiecare din cerine) Rspunde, pe foaia de concurs, la fiecare din urmtoarele cerine: 1. Menioneaz dou aciuni pe care Micaela le face cu plcere. 2. Precizeaz motivul pentru care Faraon merge cu minile ntinse nainte i cu palmele ridicate. 3. Explic de ce urechea cmilei pe care se urc Micaela este ruginit. 4. Prezint motivul pentru care replicile lui Olivier i Gerald conin cuvinte desprite n silabe. D. (10 puncte) Explic, ntr-un text de 15-20 de rnduri, de ce crezi sau nu crezi c Micaela este o fat contiincioas/dornic de aventur. SUBIECTUL al II-lea 20 de puncte

Marrakech joc de strategie Scopul jocului n bazarul de covoare din Piaa Marrakech, situaia este tensionat: n curnd va fi desemnat cel mai bun vnztor de covoare. Fiecare vnztor ncearc s aib ct mai multe covoare vizibile la sfritul jocului i de asemenea s impresioneze prin cea mai mare avere. Juctorul cu cea mai mare avere (contabilizat att prin numrul de covoare vizibile, ct i prin suma de bani strns de fiecare vnztor) ctig. Coninutul jocului Bazarul de covoare (tabla de joc), 57 de covorae din pnz (3 seturi de cte 15 i unul de 12), 20 de monede cu valoarea de 1 dirham (bnu), 20 de monede cu valoarea de 5 dirhami, Assam proprietarul bazarului i un zar de lemn. Pregtirea jocului Plasai-l pe Assam n centrul pieii (n centrul tablei de joc). Fiecare juctor primete 30 de dirhami (5 monede de 1 dirham i cinci monede de 5 dirhami). Dac particip trei juctori, fiecare primete cte 15 covorae de aceeai culoare, pe care i le plaseaz fiecare n dreptul su. Dac sunt 4 juctori, fiecruia i revin cte 12 covorae de aceeai culoare. Dup ce v-ai decis asupra juctorului care va ncepe, jocul va decurge n sensul acelor de ceasornic, juctorii mutnd pe rnd. Desfurarea jocului Pe rnd, juctorii vor face urmtoarele trei mutri: l mut pe Assam, dac este necesar, i pltesc adversarului taxe cuvenit, i ntind unul din covorae.

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII Cum l mutm pe Assam Juctorul i alege n ce direcie vrea s l mute pe Assam nainte de a arunca zarul. Assam poate fi lsat pe direcia pe care este deja sau poate fi rotit la 90 n stnga sau n dreapta (el nu poate fi rotit la 180). Apoi juctorul arunc zarul: numrul de conduri (papucei) indicai pe zar, ne arat cte ptrele va nainta Assam. Assam va nainta n linie dreapt (nu pe diagonal) n direcia aleas nainte. Dac Assam iese din pia, el va face stnga mprejur dup cum i indic sgeile (sgeile nu sunt calculate ca mutri). Plile ntre vnztori Dac Assam i ncheie micarea pe covoraul unui oponent, juctorul trebuie s i plteasc o tax proprietarului covoraului. Suma datorat este egal cu numrul de ptrele alturate, acoperite cu covora de aceeai culoare cu al covoraului ce acoper csua pe care acesta i-a ncheiat drumul. Ptrelele trebuie s aib o latur comun; nu se consider ca fiind alturate dac au doar un col comun (nvecinate pe diagonal); plata se calculeaz pornind de la ptrelul pe care se afl Assam. Dac Assam se oprete pe un ptrel gol sau pe unul din covoraele sale, nu va plti nimic. Aezatul covoraelor Juctorul va aeza apoi un covora de-al su n continuarea ptrelului pe care Assam i-a ncheiat drumul: captul covoraului va fi lipit de una din cele patru laturi ale ptrelului. Un covora poate fi aezat pe dou ptrele goale, pe un ptrel gol i o jumtate de covor, indiferent de culoarea acestuia sau pe dou jumti de covorae diferite. Un covora al unuia dintre juctorii adveri, nu poate fi acoperit n totalitate dintr -o singur micare (poate fi acoperit complet numai cu dou covorae). Sfritul jocului Jocul se ncheie n momentul n care ultimul covora este aezat. Fiecare jumtate vizibil de covora i fiecare dirham valoreaz un punct, juctorul cu cel mai mare punctaj ctignd jocul. n caz de egalitate ntre doi sau mai muli juctori, cel cu mai muli dirhami ctig. (regulament preluat de pe www.casaretro.ro) A. (10 puncte: 2 puncte pentru fiecare rspuns corect) Formuleaz, sub form de enunuri, rspunsuri la fiecare din urmtoarele cerine: 1. Cum se stabilete ctigtorul jocului? 2. Ce mutri pot face juctorii? 3. n ce moment al jocului poate fi aleas direcia n care va avansa Assam? 4. Precizeaz dou modaliti de aezare ale covoraelor n acest joc. 5. Prezint cum se calculeaz suma datorat proprietarului unui covora dac Assam i va ncheia micarea pe covoraul acestuia. B. (10 puncte) Explic, ntr-un text de 6-10 rnduri, efectele pozitive pe care le-ar avea jocului Marrakech asupra ta, dac l-ai juca, valorificnd informaiile oferite de regulamentul acestuia. SUBIECTUL al III-lea______________________________________________ 10 puncte Privete afiul ataat, folosit ntr-o campanie pentru apa mineral Dorna. Formuleaz, sub form de enunuri, rspunsuri la fiecare din urmtoarele cerine, raportndu-te la afi: 1. Precizeaz care este avantajul noii sticle Dorna. 2. Explic, ntr-un text de 10-15 rnduri, ce relaie exist ntre mesajul verbal i cel vizual de pe afi.

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII