FIA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituia de nvmnt superior 1.2 Facultatea 1.3 Departamentul 1.

4 Domeniul de studii 1.5 Ciclul de studii 1.6 Programul de studiu / Calificarea

Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca Facultatea de Psihologie i tiinele educaiei tiine ale Educaiei tiine ale Educaiei Licen Pedagogie/Pedagogia nvmntului primar i precolar Profesor/Profesor nvmnt primar i precolar

2. Date despre disciplin 2.1 Denumirea disciplinei Pedagogia comunicrii didactice 2.2 Titularul activitilor de curs Conf. univ. dr. Cristian Stan 2.3 Titularul activitilor de seminar Asist. univ. dr. Delia Muste 2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare C

2.7 Regimul disciplinei DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice) 3.1 Numr de ore pe sptmn 3 Din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 3.4 Total ore din planul de nvmnt 42 Din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator Distribuia fondului de timp: Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri Tutoriat Examinri Alte activiti: 3.7 Total ore studiu individual 58 3.8 Total ore pe semestru 100 3.9 Numrul de credite 4

1 14 ore 42 27 27 2 2

4. Precondiii (acolo unde este cazul) Nu este cazul. 4.1 de curriculum 4.2 de competene 5. Condiii (acolo unde este cazul) Nu este cazul. 5.1 De desfurare a cursului 5.2 De desfurare a seminarului/laboratorului

Competene profesionale

6. Competenele specifice acumulate Utilizarea adecvat a teoriilor i conceptelor specifice pedagogiei comunicrii; Deprinderea unor strategii comunicative eficiente n plan educaional;

Competene transversale

Dezvoltarea asertivitii i competenelor comunicaionale de ordin general Dezvoltarea gndirii integrative i de factur transdisciplinar; Dezvoltarea abilitilor de munc n echip.

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice Cursul urmrete formarea i dezvoltarea competenei comunicaionale (retorica discursului didactic, modaliti de argumentare etc). Identificarea specificului comunicrii interumane Familiarizarea cu principalele teorii i modele ale comunicrii; Operarea corect cu concepte din domeniul teoriei comunicrii; Identificarea particularitilor comunicrii didactice ca form particular a comunicrii interumane; Identificarea condiiilor comunicrii didactice eficiente Identificarea principalelor componente i prioriti ale managementului educaional Familiarizarea cu principalele strategii de management al clasei de elevi i al comunicrii didactice

8. Coninuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaii Comunicarea uman consideraii introductive; Prelegere specificul comunicrii didactice Teorii ale comunicrii i relevana lor pedagogic Prelegere Modele ale comunicrii Dezbatere Tipologia comunicrii Dezbatere Modaliti de optimizare a comunicrii didactice Prelegere Blocaje n comunicarea didactic i modaliti de Dezbatere depire a acestora Procedee discursive n activitatea didactic Dezbatere Managementul comunicrii n clasa de elevi Dezbatere Condiiile admonestrii eficiente Dezbatere Perspective i orientri actuale n pedagogia Dezbatere comunicrii Bibliografie: Abric, J.C., (2002) Psihologia comunicrii. Teorii i metode, Ed. Polirom, Iai Amado, G, Guittet, A., (2007) Psihologia comunicrii n grupuri Editura Polirom, Iai.. Andre, de Peretti, (2007) Tehnici de comunicare, Editura Polirom, Iai. Ezechil, Liliana, (2002) Comunicarea educaional n context colar, EDP, Bucureti Iucu, R. B., (2000) Managementul i gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom, Iai. Petre, Anghel, (2003) Stiluri i metode de comunicare, Ed. Aramis, Bucureti Pinioar, Ovidiu, ( 2006) Comunicarea eficient, Editura Polirom, Iai.

 Sucan, Doina tefana, (2003), Comunicarea didactic, Ed. Atos, Bucureti oitu, Laureniu, (1997) Comunicare i aciune, Institutul European, Iai. 8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaii Modaliti diversificate de comunicare, n abordare Problematizare diacronic Dezbatere Analiza practica a functiilor comunicarii Exerciiu Joc de rol Perspectiva pedagogica asupra comunicrii Problematizare Dezbatere Exerciiu Joc de rol Condiiile comunicrii eficiente. Aplicaii practice. Construirea situaiilor de nvare bazate pe tehnici de comunicare eficient Tehnici de formulare a ntrebrilor Problematizare Dezbatere Problematizare Dezbatere Exerciiu Joc de rol Blocaje n comunicarea didactic studii de caz Problematizare Dezbatere

Analiza practica a modelului pedagogic al comunicarii

Bibliografie: Dinu, Mihai , (1997) Comunicarea, Ed. tiinific Ficeag, Bogdan, (1996) Tehnici de manipulare, Ed. Nemira Petre, Anghel, (2003) Stiluri i metode de comunicare, Ed. Aramis, Bucureti Pinioar, Ovidiu, ( 2006) Comunicarea eficient, Editura Polirom, Iai. Sucan, Doina tefana, (2003), Comunicarea didactic, Ed. Atos, Bucureti 9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Disciplina asigur formarea i consolidarea asertivitii, capacitii de depire a blocajelor n comunicare i a competenelor comunicative n general. 10. Evaluare Tip activitate 10.4 Curs

10.1 Criterii de evaluare Participare nemijlocit la activitatea didactic Atitudine activ i valorificarea experienei personale Referine din notiele de la curs i din recomandrile bibliografice Valorificare experien personal Participare nemijlocit la

10.2 metode de evaluare Fi de observaie curent Teste de cunotinte ocazionale Evaluare scris

10.3 Pondere din nota final 5% 10%

55%

10.5 Seminar/laborator

Evaluare oral Prezentare referate,

15% 15%

activitatea didactic i de portofolii, proiecte de cercetare cercetare 10.6 Standard minim de performan delimitri conceptuale de specialitate operaionalizarea termenilor-cheie susinerea a cel puin un referat sau proiect de cercetare n faa colegilor

Data completrii 27 septembrie 2012

Semntura titularului de curs ...............................

Semntura titularului de seminar ...................................

Data avizrii n departament ...........................................

Semntura directorului de departament ............................