Scopul lucrrii: determinarea trsturilor de caracter dominante. Perioada de realizare: 01.12.12- 07.12.12 Subiectul supus cercetrii: C.D.

Desfurarea lucrrii
I. Nr. Coleric 1 2 ! " # 7 $ % 10 11 12 1 1! 1" 1# 17 1$ 1% 20 21 &ucta' 1 0 2 1 2 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 12 Determinarea tipului predominant de temperament Temperament Sangvinic Flegmatic 2 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 2 0 0 0 0 0 2 0 10 0 1 0 0 0 2 0 2 0 0 0 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 $ Melancolic 0 2 0 2 0 1 0 2 2 0 2 0 2 0 0 2 0 2 2 0 2 21

&uncta'- 21 puncte

II. II.1.

Identificarea unor trsturi de caracter Autoaprecierea personalitii nsuiri ne ative 1. Nu 2. Nu . Nu !. Nu ". Nu #. Nu 7. Nu $. Nu %. Da 10. Nu 11. Nu 12. Nu 1 . Nu 1!. Nu 1". Da 1#. Da 17. Nu 1$. Nu 1%. Nu 20. Nu 21. Nu 22. Nu 2 . Nu 2!. Da 2". Nu

nsuiri pozitive 1. Nu 2. Da . Da !. Da ". Nu #. Da 7. Nu $. Nu %. Da 10. Nu 11. Da 12. Nu 1 . Da (p ) 22*2" (p ) 0+$$ 1!. Da 1". Da 1#. Da 17. Da 1$. Da 1%. Da 20. Da 21. Da 22. Da 2 . Da 2!. Nu 2". Da

!.1. Suntei mulumit de dumneavoastr "niv# 1. Da 2. Da . Da !. Nu ". Nu #. Da 7. Nu $. Da %. Da 10. Nu Total- $! puncte

III.

$laborarea profilului de personalitate al elevului pe baza informaiei acumulate "n urma aplicrii metodelor de investi aie

,levul posed un temperament dominant melancolic+ -iind timid+ cu tendin. de in-eriori/are 0i 1nc2idere 1n sine. Nu are 1ncredere 1n -or.ele proprii+ mani-est3nd -ric de e0ec. ,ste pu.in socia4il+ se adaptea/ greu 1n colective noi+ intr greu 1n discu.ii cu oamenii+ vor4e0te doar c3nd este 1ntre4at+ comunic cu tonalitate 'oas+ -r gesturi e5presive+ privirea orientat 1n 'os. Cu toate acestea+ este o -ire responsa4il 0i s3rguincioas+ duce p3n la capt orice activitate+ dar pre-er s o -ac 1n singurtate. ,ste ordonat+ e5igent cu el 1nsu0i+ ast-el 1nc3t are succese mari la 1nv.tur.

%oncluzii: Temperamentul 'oac un rol 1n important 1n -ormarea personalit.ii 0i construirea

rela.iilor sociale. Cunoa0terea temperamentelor elevilor are 1nsemntate 1n adaptarea acestora 0i integrarea 1n colectiv+ 1n modul de interac.iune pro-esor-elev+ 1n autoaprecierea trsturilor negative 0i compensarea acestora cu trsturi po/itive. 6n dependen. de temperament+ -icare elev necesit un comportament aparte+ unii tre4uie stimula.i+ iar al.ii stp3ni.i. ,levul melancolic necesit s depun anumite e-orturi pentru a -i mai sociali/at 0i mai 1ncre/ut 1n sine. ,levul tre4uie s -ie mai des implicat 1n activit.i 1n grup 0i 1n discu.ii+ ast-el 1nc3t s se integre/e pe parcurs mai u0or 1n colective noi. Tre4uie stimulat s capete 1ncredere 1n -or.ele proprii+ 0i s nu stopat de greut.i. 6n ca/ul unui e0ec+ tre4uie 1ncura'at. ,levul are nevoie de cldur 0i 4untate+ s-i -ie inspirat po/itivism. Tre4uie de evitat critica 0i agresivitatea+ pentru c -iind sensi4il+ elevul va avea tendin. s devin pesimist 0i mai 1nc2is 1n sine.