Motto : Primvar, din ce rai, Nevisat de pmnteni Vii cu mndrul tu alai Peste cmpuri i poieni ?

TEMA ANUAL DE NVARE: CU CE I CUM EXPRIMM

CEEA CE SIMIM?
TEMA PROIECTULUI: ,,PRIMVARA N SRBTOARE DURATA PROIECTULUI: 2 SPTMNI UNITATEA DE INVATAMANT: Gr !"#"$% &UNIVERSUL COPIILOR' C()*+N%,o-% 1

EDUCATOARE: COLCER OANA VERONICA' COSMA ELI.A DIRECII DE DE.VOLTARE/SUBTEME ALE PROIECTULUI: ,,MRIOARE' MRIOARE000 ,,MAMA MEA 1 COMOARA MEA GRUPA: MIC &PRIC2INDEL NIVEL DE VRST: I

Ar3)45#t :Primvara,anotimpul renaterii, reprezint perioada cnd totul se trezete la via dup somnul lung din timpul iernii, este anotimpul cnd natura ncepe s ne ncnte cu peisa ele ei super!e, cnd psrile prin trilurile lor ne duc pe aripi de sim"onii spre rmuri de necuprins cum nici cel mai mare muzician n#ar putea s o "ac prin mestria lui, practic este anotimpul unui nou nceput$
SCOPUL : # dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului ncon urtor%

#dezvoltarea e&primrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semni"icaiilor structurilor ver!ale orale$
OBIECTIVELE PROIECTULUI:

# s a"le despre aspectele caracteristice anotimpului primvara% # s cunoasc activitile oamenilor primvara % # s identi"ice imagini de primvar dintr#un set de imagini% # s se e&prime corect din punct de vedere gramatical % # s#i adapteze comportamentul pozitiv la cerinele grupului %
STRATEGII DIDACTICE:

M5to!5: o!servaia, nvarea prin descoperire, conversaia, e&plicaia, e&plozia stelar, pro!lematizarea, demonstraia, e&erciiul, ocul, lectura dup imagini, povestirea$ I#65#t%r !5 ,ro7(545: C5 8t") -o,"" : C primvara se ofer mrioare i flori C primvara este mai cald dect iarna C ghiocelul este o floare Ce vor sa afle : Ce alte flori nfloresc primvara Cum se srbtorete ziua de 8 artie

SCRISOARE CTRE PRINI

DRAGI PRINII, Primvara a venit cu vreme frumoas i alai de flori. Precolarii grupei Pric!indel" doresc s afle c#t mai multe despre anotimpul renaterii" $%r&toarea 'r(iorului, )iua 'amei* +n perioada ,- .e&ruarie / 00 'artie ,100, vom derula proiectul tematic 2 PRI'3ARA +N %R456AR7 8" 6rice materiale sau informa(ii care se potrivesc temei proiectului, sunt &inevenite pentru satisfacerea curio9it(ii copiilor i :m&og(irea e;perien(ei acestora. 3 '<=<'I', educatoarele grupei, >6=>7R 6ANA 37R6NI>A >6%'A 7=I)A

"

OBIECTIVE DE REFERIN
# s neleag i s transmit mesa$e simple% s reacioneze la acestea% # s participe activ la activitile de grup, inclusiv la activitile de $oc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor& DLC # s recunoasc unele elemente ale lumii ncon$urtoare 'flori, obiecte, ap, aer, sol etc (% # s#i mbogeasc e)periena senzorial ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor 'formelor geometrice(, cantitatea lor, clasificarea % # s comunice impresii, idei pe baza celor observate% # s descopere lumea ncon$urtoare cu a$utorul simurilor ' vz, auz, pipit, miros (% # s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini, n raport cu norme prestabilite cunoscute&

DS

DOS # s realizeze cu a$utor lucrri practice inspirate din natur% # s obin efecte plastice, forme spontane, cu a$utorul diferitelor tehnici de lucru% # s interpreteze liber, creativ lucrri plastice e)primnd sentimente estetice& # s i coordoneze micrile pe ritmul solicitat de educatoare% # s rspund motric la o comanda dat% # s respecte regulile i indicaiile primite% # s porneasc i s se opreasc la un semnal dat& DPM

DEC

C5#tr5 !5 "#t5r59 8" 4%t5r"%(5 ,)95 (% !"9,o:"$"% -o,""(or

B"7("ot5#atlas, enciclopedii, crti ilustrate, reviste, instrumente de scris, coli&

t""#$ #

M%#",)(%t"65 # puzzle, mozaic, +,ocul umbrelor-, $etoane

Art # materiale din natura, lipici, acuarele, coli, plastilina, plansete, stampile

Co#9tr)-$"" # cuburi de diferite forme si marimi,

;o- !5 ro( .apusi, seturi de vesela de $ucarie, sorturi, buchete de flori

B)- t r"5 /orturi, bonete, batice, aluat, forme de fursecuri , tavi de copt

PRODUSE REALI.ATE DE COPII I UTILITATEA ACESTORA: 1rnamente, cu care vom orna sala de grup, csuta ppusii si coltul viu% 2elicitri pentru a fi oferite printilor la serbare% .oster pentru sistematizare de cunostinte% 3)pozitii pentru evaluarea 4aprecierea rezultatelor activittii% Crticica +.56 78757- pentru sistematizare de cunostinte, priceperi, deprinderi% BIBLIOGRA<IE: .reda, 8iorica coordonator 9: etoda proiectelor la vrste timpurii-, 3ditura iniped, ;ucureti,!<<! +=hid pentru proiecte tematice-, 3ditura >umanitas 3ducaional, ;ucureti, !<<0% :Curriculum pentru ?nvmntul .recolar-, 3ditura @idactica .ublishing >ouse, ;ucureti, : etode interactive de grup- '=hid metodic(, 3ditura 7rves, ;ucureti, !<<!% :7ctivitatea integrat din grdini-, =hid metodic, 3ditura @idactica .ublishing >ouse, ;ucureti, !<<8% 5evista ?nvmntului .recolar 1#!, !<<A ,, inunata lume a insectelorINVENTAR DE PROBLEME: CE STIM? C afar se nclzete% C ncepe s nverzeasc natura% C nfloresc flori% C se planteaz rsaduri i semine de flori% Ca florile se ofera celor dragi Caracteristici generale% CE DORESTE SA CE NU STIM SI VREM SA TRANSMITA A<LAM? EDUCATOAREA? Cum apar florileB @e ce nu sunt toate florile la felB componena lor% Ce putem face pentru flori si Cum se ngri$escB insecteB Cum triesc B Care sunt partile componente ale Cum se nmulescB plantelor i ce face fiecareB @espre Cu ce se hrnescB ce se ntmpl afar cu iarba, copacii, florile, insectele% ce fac insectele, florile n timpul primveriiB Cegenda unor flori% Cum se planteaz rsaduri i semine de flori% @ragoste si respect fata de natura% 7titudini de responsabilitate fa de mediul n care triete: 'amena$area gradinitei de flori, a ghivecelor de la Coltul naturii vii(%

MRIOARE' MRIOARE=

MAMA MEA COMOARA MEA

Po$" 9 +#-5r-" 8" t) %8% <LOAREA BRNDUA P5 o >o%"5 !5 -%"5t' E) (",59- %t5#t' ?#-5t O t)(,"# 9)7$"r"- @ I%r ?# 6Ar> o >(or"-"- 0 #tr+o ,%rt5 o >r)#: ' !o) : P5 -5%(%(t %(t5 !o) 0 G%t%+" ,(%#t%B O 9,(5#!o%r5B E% tA#*59t5 !), 9o%r5@ D%r 8" o ,(o%"5 7)# %r 6r5%' O 4"#)#5 9+%r %>(%@ 2%"!5$" -o,"" %>%r P5 -A4,)( ?#65r:"t C 59t5 ,r"4 6%r BrA#!)8% %+#>(or"t E% %r5 tr5" ,5t%(5 " !r5%,t !5("-%t ' S5+#!r5%,t - tr5 9o%r5 C) >(o%r5%+" ,%r>)4%t 0

LALEAUA & A4 9 !"t ?# 3r !"#"$ ' O (%(5%' 4A#!r -r "$ ' " 4 ro3 !5 4A#!r)( 9o%r5' S +" !5% C%"#5 ()-"to%r50 N) 8t") -5 -)(o%r5 %r5: Ro8"5' 3%(75# ' %(7 o%r5? E9t5 "#tA"% 45% 4"#)#5 " %8t5,t :")% !5 4A"#5' S o )!' 9 o+#3r"*59-' M%r5' 4%r5 9 o -r59-' " -) 4%r5 7)-)r"5' M%45" 9 o !%r)"59-0

I59 3A#!%-"" (% ,("47%r5' C% 9 -%)t5 !5 4A#-%r5' S5 Cr #59- -) 4"- -) 4%r50 <)r#"-)$%' C r#"-)$%' A "58"t 8" 5% !r 3)$%' I%r %(7"#%' 3o9,o!"#%' A ,or#"t+o 9,r5 3r !"# 0 <()t)r"" 4)(t"-o(or" .7o%r% 6595( ,r"#tr5 >(or" I%r 7o#!%r)( -5( 7 trA#' Vr5% 9 >"5 5( 9t ,A#0

BUBURU.A I <URNICA # 3r !"# ' !5 ,5+o3or' A 65#"t o 7)7)r): ' S51o!"C#58t5 ,5 o >r)#: ' R t -"t ,5 r :or0 <)r#"-)$% o : r58t5' " 9,r5 5% 45r35 )8or' -C"o, tA#! !5 )# ,"-"or0 B)7)r):% o ,r"658t5: DM " >)r#"- ' 65-"#"- ' C5+%" , $"t (% ,"-"or)8? T5+%" (),t%t -)+# - r 7)8? E( 5 4%r5 8" t) 4"- 0 D ."-5 4"-% 6"5t%t5' DGr5)t%t5 %4 - r%t' P5 ,"-"or 4"+%+()#5-%t' "+%4 r 4%9 > r 7)-%t50 A-)4 3r5) #) ,ot 9 !)-' A!)# Cr%# 4%" ,)$"# ' D5 ,5 -A4, 8" !"# 3r !"# ' C% (% "%r# 9 4 #A#-0 D PRIMAVARA B%t5 6A#t !5 ,r"4 6%r ' S+% > -)t 4%" -%(! %>%r ' S)9 -o,%-""+%) ?#>(or"t' I%r *o9 "%r7% %+#65r:"t0 CA#! #) ,(o) 8" 5 9o%r5' Co(or%t 5 -% o >(o%r5' Tr),)( >"# 8" 4"- 5( %r5' .7o%r 6%r% ,5 -A4,"5' S,)#5$" -5+%r ,)t5% 9 >"50 E<()t)r5(5F P%#95()$ :7)r to%r5 C) %r3"#t ,5 %r","o%r5 1 Co("#! !"# >(o%r5+# >(o%r50 E<()t)r5(5F Ar"," %r5' P%r- +" >(o%r50 #-otro % :7)r%t o%r5? E<()t)r5(5F P%r- +" >(o%r5 :7)r to%r5 " %r5 8%95 ,"-"o%r5B E<()t)r5(5F A

Pr"#tr5 ,5t%(5 !5 >(o%r5' .7o%r %r"," 3 (7"o%r50 E<()t)r5(5F M"-" ,"t"-" -) >5("#%r5 U47( #o%,t5% ,5 - r%r50 EL"-)r"-")(F T)r4 4"- ' tArAto%r5' P%8t5+# ,o4"' #) ,5 o3o%r5B EO4":"(5F Tr5- 3r 7"t5 ,5 - r%r5 P%tr) 9)t5 !5 ,"-"o%r50 E<)r#"-"(5F

D"# >(or" ,("-)r" !5 !)(-5%t% StrA#35 !5 -) !"4"#5%t%0 EA(7"#%F DP%#95()t% :7)r%to%r5 C) %r3"#t ,5 %r","o%r5 C5+%(5%r3% !"# >(o%r5+# >(o%r5 GC"-" -"#5+"? (fluturasul) DC"#5 -%#t% to%t% 6%r% Pr"# >%#5t5 -) -C"t%r%? (Greierasul)

I#9,5-t5%: >(or"-5(5 " 9trA#35 #5-t%r !"# 5(5B EA(7"#%F

." 8" #o%,t5 ,r"# >A#5$"' A):" 4"" !5 -A#t r5$"0 EGr5"5r""F C%r5 3o9,o!"# StrA#35 ,5#tr) -"# .%C r !"# 3r !"# ? EA(7"#%F M"-%' !%r 6o"#"-%' I# 9,%t5 r"!"-% S%-)( -) ,o6%r%' S%+( !)-% (% 4o%r%0 E<)r#"-%F

1<

11