1. METODA INVATARII SINTETICE - se recomanda in cazul in care materialul de invatat nu e rea mare si nici nu are un !

rad ridicat de di"icultate# ci e com act# $ine sistematizat si or!anizat% - eta ele acestei metode& o lectura sintetica 'de ansam$lu( cu atentie# de la ince ut la s"arsit# de "amiliarizare cu lectia# a oi alcatuiti sc)ema !enerala e o a!ina 'micro lan de studiu individual(% o citire analitica 'de intele!ere in ro"unzime cu un ritm lent si concentrat la ma*im# in care sa des rindeti ideile "iecarui ca itol# su$ca itol# ara!ra"# i oteze# rinci iu etc.% o lectura analitico-sintetica si evaluativa sau de consemnare 'rezumare# cons ectare# luare de notite# ela$orare "ise de studiu individual( e*tra!em ideile rinci ale# tezele si concluziile# entru a consemna notiunile# rinci iile# de"initiile intr-un cons ect sau rezumat al te*tului% "aceti o re etitie e $aza de recunoastere 're etati materialul arcurs# a+utat de cons ect(% o re etitie e $aza de re roducere 're etitie "ara cons ect(% o reca itulare !enerala "inala du a cateva ore.

,. METODA INVATARII ANA-ITICE SA. SECVENTIONA-E - se recomanda cand materialul de invatat e am lu 'o lectie voluminoasa# un ca itol com le* etc.( si e "oarte di"icil sau cand e "ara o unitate sau structura de ansam$lu% - metoda consta din& "ra!mentarea sau divizarea materialului in unitati lo!ice unitare si com acte de studiu 'lectii# secvente tematice# ca itole# su$ca itole etc.(% nu "ra!mentati materialul du a a!ini% invatarea "iecarei unitati de studiu sta$ilita du a modelul metodei de invatare !lo$ala 'sintetice - /1. (% o erarea cu re etari# mai intai# e "ra!mente se arate# a oi ro!resiv# e !ru uri tot mai mari de "ra!mente# entru a asam$la sau inte!ra intr-o structura asemanatoare celei initiale.

0. METODA INVATARII 1RO2RESIVE C. RE1ETARI REC.RENTE - este o com$inatie a rimelor doua metode '/1.#/,.(%

- se recomanda entru invatarea e erioade mari de tim 'luni# trimestre# semestre# ani de studiu( a materialelor de studiu voluminoase sau de dimensiuni "oarte mari& manuale# tratate# cursuri# cicluri de lectii etc.%

- se rocedeaza ast"el&

cititi de 1-, ori intre!ul material de studiu entru a va "amiliariza cu continutul%

"ra!mentarea sau divizarea materialului in unitati lo!ice unitare si com acte de studiu 'lectii# secvente tematice# ca itole# su$ca itole etc.(% nu "ra!mentati materialul du a a!ini%

invatati rima unitate sau modul 'e*. A( du a modelul invatarii sintetice '/1. ( in intre!ime%

invatati a doua unitate sau modul 'e*. 3( du a /1. %

re etati cele doua unitati invatate 'A43( im reuna entru a asi!ura inte!rarea lor%

invatati a treia unitate sau modul 'C( du a /1. %

re etati cele trei unitati im reuna 'A434C( entru a le reconstitui structura de ansam$lu si relatiile lo!ice dintre ele%

 invatati a atra unitate sau modul 'D( du a /1. %

re etati ultimele 0 unitati invatate im reuna '34C4D( entru a reveni su rainvatarea cu e"ecte ne!ative 'A(%

du a 5-6 unitati este indicata o re etare !enerala%

du a invatarea materialului# cititi si re etati e !ru uri de secvente de invatare '0-5-7-18 ca itole# secvente sau unitati de invatare( a oi rima si a doua +umatate a materialului# iar in "inal# in intre!ime.

Anunturi 2oo!le