PROIECT DIDACTIC

- susinut n cadrul comisiei metodice DATA: 28.10.2010

CLASA a II-a A
COALA: GRUPUL COLAR ,,PETRU RARE BACU
PROFESOR: BLAN OVIDIU
ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE
DISCIPLINA: MATEMATIC
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale de la 30 la 100
SUBIECTUL: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-100 cu i fr
trecere peste ordin
TIPUL LECIEI: consolidarea priceperilor i deprinderilor (sistematizare)
SCOPUL LECIEI: - sistematizarea cunotinelor i exersarea deprinderilor dobndite de
elevi cu privire la algoritmul adunrii i scderii numerelor naturale formate din zeci i
uniti; folosirea termenilor specifici limbajului matematic;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- cognitive:
s manifeste spirit original, nonconformist prin manifestarea liber a
imaginaiei n exprimarea ideilor din cadrul brainstorming-ului;
s cunoasc i s verbalizeze terminologia specific operaiilor matematice
nvate;
s efectueze operaii de adunare i de scdere de la 0 la 100, oral sau n scris, n
funcie de gradul de dificultate al acestora;
s afle numerele necunoscute aplicnd algoritmul de calcul corect;
s rezolve corect individual fia de munc primit;
- psihomotorii:
s adopte o poziie corect a corpului n timpul scrisului i pe tot parcursul orei;
s utilizeze corect mijloacele de nvmnt;
s se deplaseze n spaiul clasei pentru a soluiona sarcinile primite;
- afective:
vor participa activ la rezolvarea sarcinilor de grup;
vor respecta regulile impuse de joc;
vor manifesta un comportament adecvat n relaiile cu colegii din grup.
RESURSE:
a) PROCEDURALE:
Metode i procedee: brainstormingul, exerciiul, conversaia, explicaia, nvarea prin
cooperare, demonstraia, observarea dirijat, problematizarea, jocul didactic;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
b) MATERIALE: markere, fie de lucru, coli mari de hrtie, caiete, manuale.
c) TEMPORALE: 50 minute;
d) UMANE: 25 elevi

Nr.
crt.
0.

1.

2.

Secvene didactice

Moment organizatoric

Captarea ateniei

Verificarea cunotinelor
anterioare

Coninutul instructiv - educativ

- Stabilirea ordinii i a disciplinei n clas,

crearea condiiilor optime nceperii orei prin
pregtirea materialului didactic necesar i
aranjarea mobilierului;

- Se va cere elevilor s numeasc toate

cuvintele care le vin n minte la auzul
cuvntului MATEMATIC i le voi nota fr
cenzurarea sau evaluarea lor, urmnd ca
metoda s se finalizeze ntr-o alt or;

- Se recapituleaz noiunile legate de adunarea

i scderea numerelor naturale: terminologie,
expresii specifice:
Cum se numesc numerele care se
adun?
Cum se numete rezultatul
adunrii?
Cum se numete numrul din care
scdem? Dar cel pe care l
scdem?
Cum se numete rezultatul
scderii?
Ce operaie facem cnd este folosit

Strategii didactice

Evaluare

- explicaia;

- frontal;

- brainstorming;
- coal de flipchart;
- markere;

- frontal;

- conversaia;

- frontal;

expresia - cu att mai mult / cu att

mai puin?
Ce nseamn expresia mrete
cu, adaug, micoreaz cu?
- Se rezolv oral cteva exerciii, ncepndu-se
cu cele uoare i schimbndu-se progresiv
gradul de dificultate:
-

3.

4.

Anunarea titlului i a
obiectivelor leciei

Dirijarea nvrii

- exerciiul;

Numrai din 2 n 2 de la 14 la 30;

Numrai din 5 n 5 de la 40 la 65;
Mrii pe 12 cu 10, pe 40 cu 30;
Micorai pe 15 cu 7, pe 33 cu 11;

- Se anun i se noteaz titlul leciei pe tabl i

n caiete;
- Se precizeaz c n cadrul activitii vor trebui
s rspund la cteva ntrebri legate de
terminologia matematic, semnificaia
anumitor expresii matematice, s efectueze
corect cteva calcule matematice, s afle
termenul necunoscut din diverse situaii, s
rezolve probleme matematice ajutndu-se de
operaiile matematice nvate n care s
foloseasc numere n concentrul 0-100.

Elevii clasei vor fi grupai n dou echipe, iar

ntreaga activitate se va desfura sub forma
unui concurs ntre acestea.

- conversaia;
- explicaia;

- explicaia;

- frontal;

- exerciiul;
tafeta matematic:
Pe tabl vor fi dou coloane de exerciii cu
adunri i scderi. Activitatea se va desfura
sub forma unei tafete. Ctig echipa care
termin exerciiile fr greeal. (anexa 1)

- aprecieri verbale asupra

colaborrii membrilor
echipei;

- observarea dirijat;

Activitate practic:
- joc didactic;
- coal flipchart cu
desen potrivit pentru
acest joc didactic;

- nvarea prin
cooperare;
- coli mari de hrtie;
- stelue;
- problematizarea;

5.

Asigurarea reteniei i a
transferului

- Elevii primesc cte o fi individual de

lucru, pe care o vor continua ca tem pentru
acas; (anexa 2)

- fie de lucru;
- exerciiul;

- munca n echip;

- individual;

6.

ncheierea activitii

- Se fac aprecieri generale asupra activitii

elevilor i se noteaz n catalog elevii cu
rezultatele cele mai bune.

- aprecieri generale i
individuale.

Anexa 1

Echipa nr. 1
Efectuai:

Echipa nr. 2
Efectuai:

32 + 21 =

56 + 13 =

27 + 31 =

45 + 22 =

96 - 43 =

78 - 15 =

57 - 46 =

62 - 52 =

47 + 3 =

87 + 3 =

50 - 8 =

90 - 4 =

16 + 13 =

18 + 15 =

Anexa 2
Se dau
numerele:
7 i 14.
Afl suma
lor.

Scrie ca
sum de
doi termeni
(Z+U)
numrul 78

La numrul
21, adun
suma
numerelor
32 i 44.

Afl
termenul
necunoscut:
a + 10 = 39

Afl numrul
cu 20 mai
mare dect
13.

Desczutul
este 78,
scztorul
este 6. Afl
diferena.

Suma a dou
numere este
58. Unul din
ele este 42.
Afl cellalt
numr.

La un spectacol
particip 43 de
fete i biei cu
21 mai puini.
Ci biei
particip la
spectacol?

Gsete
numrul cu
50 mai mic
dect 90.

Desczutul
este 58.
Diferena
este 20.
Afl
scztorul.

Ce numr
trebuie
sczut din
86, pentru
a obine
12?

Afl
diferena
numerelor:
87 i 45.

La un magazin
s-au vndut 34
de pini i cu
20 mai multe
cornuri. Cte
cornuri s-au
vndut?

Anexa 3

Echipa nr. 1

Echipa nr. 2

Gsete locul steluei:

Gsete locul steluei:

24 +

= 39

+ 63 = 87

45 +

= 49

86 -

= 44

39 -

= 17

75 +

= 78

+ 81 = 97

61 -

= 21

+ 9 = 89

+ 48 = 78

76 -

= 42

85 -

= 54

56 -

= 21

65 +

= 99

98 -

= 35

73 -

= 20

15, 4, 22, 16, 80, 34, 35, 63.

24, 42, 3, 40, 30, 31, 34, 53

Anexa 4
Colorai cu:
a) rou, spaiile n care rezultatele sunt egale cu 30;
b) negru, spaiile n care rezultatele sunt egale cu 50;
c) alb, spaiile n care rezultatele sunt egale cu 70.