METODE INTERACTIVE DE GRUP

INST. I CORNELIA SZEKELY, GPN NR. 1 BLAJ

Presupune fixarea, sistematizarea cunotinelor printr-o abordare transdisciplinar a unei teme.Tehnica blazonului propune completarea compartimentelor unei scheme cu desene, jetoane, cuvinte, propoziii etc, care prezin sinteza unui aspect real. Blazoanele pot fi realizate cu ntreaga grup de copii sau se pot forma grupuri de 4-5 copii. Timpul de lucru variaz n funcie de dificultatea sarcinii, de numrul membrilor grupului.

Grupurile prezint blazoanele i le compar n activitatea frontal

Avantajele tehnicii:
favorizeaz un mediu de nvare interactiv, incitator i dinamic, prin antrenarea copiilor n soluionarea unor probleme de tip divergent; angajeaz copiii n prelucrarea, organizarea i reorganizarea datelor; asigurar dinamismul intelectual i afectiv, permind respectarea individualitii fiecrui copil, adaptarea constructiv la natura copilului. formele de grupare, munca n echip creeaz premisa valorificrii coninuturilor n direcia stimulrii cooperrii i comunicrii ntre copii. poate fi aplicat n activiti diverse:educarea limbajului, cunoaterea mediului, educaia pentru societate, poveti, observri.

ETAPELE DE REALIZARE A BLAZONULUI 1.COMUNICAREA SARCINII DE LUCRU Grupuri de 4-5 copii, n timp de 15 minute vor realiza blazonul cu tema Blajul, oraul meu iubit Fiecare grup va realize un blazon cu una din subtemele: cartiere, instituii culturale, parcuri, locuri de joac, locuri de munc.
Am mprit copiii n grupe de cte patru, dup modelul numr de la 1 la 4, leam cerut s se gndeasc la instituiile, magazinele, colile etc.,ntlnite n plimbrile noastre, la cele vizitate, unde lucreaz prinii lor, unde ne jucm.Fiecare grup extrage un bileel, pe care e trecut tema blazonului pe carel au de realizat:cartiere, instituii culturale, parcuri, magazine, locuri de munc.

2.REALIZAREA BLAZONULUI DE CTRE FIECARE GRUP: Timp de lucru:15 minute; Fiecare grup,primete o coal mare de carton, compartimentat, conturat ca un blazon.Precizez regulile:copiii din aceeai grup se consult, pentru a nu desena de dou ori acelai obiectiv(n oapt);copiii care cunosc literele pot scrie sub desenul fcut numele sau iniialele a ceea ce au desenat.n timpul lucrului, trec pe la fiecare grup, ncurajndu-i, dndu-le sfaturi

EXPUNEREA I EVALUAREA FRONTAL A BLAZONULUI

Fiecare grup i prezint blazonul, cu detalii despre imaginile desenate n csuele blazonului.Liderul fiecrui grup explic alegerea coninuturilor i simbolurilor din fiecare compartiment al blazonului.A urmat turul galeriei, fiecare grup observnd i analiznd lucrrile.Fiecare a putut completa ceea ce lipsea din coninutul blazonului, chiar dac n-au fcut parte din grupul respectiv, astfel c, prin cooperare, s-a obinut un blazon ct mai fidel pentru fiecare tem. Toate blazoanele le-am aezat pe un panou, n cerc, n jurul unei imagini a Blajului ,privit de sus, scoas de pe site-ul Blajului.Copiii au exprimat impresii, ntmplri din timpul unor vizite, emoii pozitive, au formulat preri despre mndria de a fi bljean, cu ce se poate mndri oraul nostru, ce vor face ei n viitor pentru ca blazonul Blajului s fie mai frumos, mai bogat.

DE RETINUT!
Dac toate grupurile au de realizat aceeai tem, se analizeaz comparativconinuturile compartimentelor asemntoare; Liderul grupului explic alegerea coninuturilor i simbolurilor fiecrui coninut nscris pe blazon O alt variant a blazonului este cea completat cu ntreaga grup.

CARTIERE CENTRU HUL

PARCURI AVRAM IANCU

CAMPUL LIBERTII GAR VEZA CIUFUD BERC TIUR

PARCUL 1848

CAMPIA LIBERTII

MAGAZINE DOMO MARION MUNTEAN SPORT KIME ALTEX BIANCA JACK

BLAJUL, ORAUL MEU IUBIT

LOCURI DE MUNC I.A.M.U. BOSCH SRATUSMOB BERGENBEER GRDINIE COLI MAGAZINE

ALINAROM METRORUS INSTITUII CULTURALE BIBLIOTECA MUN. MUZEUL CASA DE CULTUR GRDINIE COLI COLEGIUL PED. UNIV. S. HARET FAC. DE TEOLOGIE CATEDRALA BISERICI

Alte suporturi metaforice:

Harta rii, harta judeului, o floare, un fluture, un spic de gru,o legum sau un fruct, forme geometrice, forma unui animal, o jucrie, o coroni de brad etc. Sarcinile de lucru trebuie s fie atractive, accesibile, s strneasc nerbdarea de participare ( de exemplu, prin aparia unui personaj ndrgit ).