Universitatea “HYPERION”

Master: Politici comunitare și intervenții sociale

PROIECT DE INTERVENŢIE SOCIALӐ

Centru de zi pentru copiii abandonați ȋn sectorul 5

Edu Cristina
Anul II, sem.I

2013
 Centru de zi pentru copiii abandonați ȋn sectorul 5

I. Descrierea proiectului

1.1 Titlu – Centru de zi pentru copiii abandonați ȋn sectorul 5

1.2 Locul de desfasurare – București, sector 5
1.3 Suma totală a proiectului

RON % din suma totală

Contribuţia partenerilor 3283 6.83
Contribuţia solicitată 256171 93.17
Total 260000 100

1.4 Rezumat

Proiectul “Centru de zi pentru copiii abandonați din sectorul 5 “ se va desfașura ȋn orașul

București. Proiectul a luat naștere ca urmare a autosesizării organizației noastre ce are sediul
ȋn București, sector 5, ȋn ceea ce privește numărul mare de copiii victime ale abandonului.
Acest centru are drept scop prevenirea vagabondajului și a intrarii ȋn grupuri ce au
manifestări antisociale.
Copiii din acest centru vor beneficia de asistență psihologică, medicală, ajutor de
reintroducere ȋn mediul școlar (acolo unde este cazul). De asemenea vor beneficia de tot ce
ȋnseamna rechizite școlare, ȋmbrăcăminte, medicamente, hrană, activități ȋn aer liber pentru ca
aceştia să poată fi integraţi social. Va fi urmarită ȋn permanent evoluția copiilor, iar echipa de
lucru se va implica ȋn asistența fiecăruia dintre copiii.

1.5 Obiective

1. Sprijin socio-psiho-educativ copiilor - se va acorda prin intermediul unor jocuri

didactice cu rol instructiv – educativ pentru ai pune pe copii ȋn situații reale de viață și
pentru a le stimula acestora ȋncrederea ȋn sine. Copii vor participa la aceste activități
din postura de observator, la ȋnceput, iar mai apoi din postura de participant.
2. Promovarea egalităţii şanselor pentru copii - prin organizarea de programe
educaționale speciale pentu ai sprijini și ajuta ȋn dezvoltarea armonioasă a acestora ȋn
scopul de a avea șansa să studieze ca orice alt copil.
3. Prevenirea abandonului şcolar – prin intermediul cadrelor didactice care se vor
ocupa de copii chiar și individual acolo unde va fi cazul. După terminarea programului

2
 școlar copii vor lua masa la centru. În primele 3 luni de la ȋnceperea școlii cadrele
didactice ȋi vor asista și ajuta pe copii ȋn ȋndeplinirea sarcinilor. După cele 3 luni copii
vor fi grupați ȋn grupe de cȃte 2 cu interese diferite pentu a se ajuta reciproc ȋn
rezolvarea sarcinilor. Dacă vor exista copii care după cele 3 luni ȋncă au dificultăți ȋn
rezolvarea temelor pentru acasă aceștia vor fi meditați individual de către cadrele
didactice ale centrului.
4. Activități de timp liber și grupuri de socializare pentru copii ȋn scopul dezvoltării
relațiilor dintre aceștia - aceste activități și grupuri de socializare au ca scop
valorificarea intereselor copiilor prin desfășurarea unor activități specifice la alegerea
acestora: dans şi muzică, desen şi pictură, jocuri şi concursuri, excursii în ţară, tabere
de vacanţă.

1.6 Grupul țintă (un număr de 24 de copiii abandonați)

 copiii pentru care a fost dispus, în condiţiile legii, plasamentul în regim de urgenţă;
 tinerii care au împlinit vârsta de 18 ani şi care beneficiază, în condiţiile legii, de
protecţie specială;
 copiii separaţi, temporar sau definitiv, de părinţii lor, ca urmare a stabilirii, în
condiţiile legii, a măsurii plasamentului;
 copiii pentru care urmează a fi instituită tutela, în condiţiile legii;
 copiii faţă de care a fost stabilită, în condiţiile legii, încredinţarea în vederea adopţiei.

1.7 Justificare

Abandonarea copiilor reprezintă o modalitate nedezvoltată de gestionare a naşterilor

nedorite sau neacceptate din cauze culturale sau/şi economice. Prezenţa lor fiind generată de
absenţa unor servicii, de funcţionare a unor instituţii sau de absenţa culturii utilizării lor, ce se
concretizează în solicitarea unei măsuri de protecţie pentru copiii nedoriţi, sau neglijarea lor
prin încredinţarea unei terţe persoane spre creştere.
Înţelegerea abandonului copilului ca fenomen social şi abordarea acestuia au evoluat
de-a lungul istoriei umane, în concordanţă cu contextul cultural-istoric şi religios al fiecărei
epoci.

3
 Abandonul afectează dezvoltarea copilului în dimensiunile sale esenţiale. Efectele
abandonului sunt profunde şi agresive, însoţind persoana de-a lungul întregii vieţi. De aceea
se impune necesitatea de a aborda această problemă şi de a acorda o atenţie deosebită
traumelor trăite în copilărie, în special la vârstele timpurii ale dezvoltării copilului.
Pornind de la contextul sociocultural în care ne aflăm, studiul propune deschiderea
către servicii alternative de asistenţă a copilului abandonat, precum şi a familiei cu risc de
abandon al copilului.

1.8 Prezentarea problemei

În prezent tot mai mulţi copii ajung să fie abandonaţi de părinţii lor la naştere sau mai
târziu după aceea din diverse motive, fie din lipsa unei situaţii materiale care să le permită
părinţilor să le ofere acestora posibilitatea de a merge la şcoală, fie din cauza sarcinilor
nedorite, însă indiferent care ar fi motivul pentru care ei ajung să fie abandonaţi, în multe
dintre situaţii, ei „poartă“ acest stigmat al copilului abandonat toată viaţa, resimţindu-l ca pe o
pedeapsă aplicată lor şi de care ei se fac vinovaţi şi nu ca un fapt al acţiunii părinţilor lor, iar
această problemă trebuie remediată.

Factorii de risc ȋn abandonul copiilor

 La nivel de familie
statut socio-economic scăzut al familiei
mama divorţată sau solitară
mama minoră
naştere nedorită
stare de sănătate precară a părinţilor
stare de sănătate precară a copilului
număr mare de copii în îngrijire

 La nivel de societate
ȋntipărirea culturală a abandonului şi instituţionalizării copilului
stigmatizarea copiilor care sunt/au fost instituţionalizaţi
statul substituie rolul familiei în creşterea şi educarea copilului
 La nivelul politicilor
viziune fragmentată asupra copilului

4
 dispersarea responsabilităţilor cu privire la copil între mai multe
ministere/departamente
slabă colaborare inter-instituţională
număr scăzut de servicii organizate la nivel comunitar: servicii de consiliere, centre de
zi, servicii de suport pentru părinţi, centre maternale etc.
număr foarte mic de specialişti care să lucreze orientat spre prevenirea abandonului

1.9 Populația și grupurile țintă

beneficiari direcţi: 24 de copii defavorizaţi;

beneficiari indirecţi: personalul centrului de zi, voluntari, familiile copiilor şi întreaga
comunitate.

1.10 Descrierea detaliată a activităților

Înființarea unui centru de zi:

a. Contactarea Primăriei municipiului București și prezentarea proiectului “Centru de zi
pentru copiii abandonați din sectorul 5”. Va fi prezentat proiectul ȋn amănunt, ȋncepȃnd cu
grupurile țintă, obiectivele proiectului, activitățile care vor fi desfășurate, partenerii care vor fi
contactați ȋn vederea realizării obiectivelor, așteptările pe care le are fundația de la
implementarea proiectului, bugetul total, punȃndu-se accent pe necesitatea colaborării cu
autoritățile locale.
b. Semnarea contractului de parteneriat cu Primăria București.
c. Achizitionarea unei clădiri ȋn care va funcționa centrul de zi.
d. Evaluarea stării clădirii. Evaluarea se va face de către firma de cadastru din București care
va evalua starea clădirii.
e. Renovarea clădirii.
f. Asigurarea utilităților (apă, current).
g. Amenajarea spațiului interior.
h. Achiziționarea mobilierului. Se va ȋncheia un contract de parteneriat cu Mobexpert care va
asigura necesarul de mobilă.
i. Achiziționarea de calculatoare, imprimante și obiecte necesare funcționării acestora prin
includerea ca partener a firmei Dell.

j. Includerea ca partener a presei și televiziunii locale care ne vor acorda spațiu publicitar.

5
k. Deschiderea oficială a centrului va fi făcută de primarul orașului București și reprezentanții
fundației noastre, la care vor participa toți partenerii și colaboratorii noștrii și reprezentanți ai
presei și televiziunii.

1.10 Durata de derulare a proiectului va fi de 6 luni.

1.11 Planul de acțiune

Activități Luna
1 2 3 4 5 6
Evaluare psihologică X X X
Consiliere psihologică X X X
Jocuri educative X X X
Norme de comportament ȋn
societate X X X
Meditații X X X
Programe educaționale speciale X X X X
Igiena corporală X X X X X X

2. Rezultatele așteptate

creşterea nivelului de socializare şi educaţie a acestor copii;

asigurarea unei mese zilnice, se vor forma deprinderi de igienă corporală, de protecţie
împotriva abuzurilor şi exploatării de orice fel, creeîndu-se în acest fel un sentiment de
securitate;
îmbunătăţirea condiţiilor de viaţă ale copiilor;
combaterea şi prevenţia vagabondajului şi delicvenţa juvenilă;
creşterea capacităţii copiilor de a răspunde problemelor sociale cu care se confruntă;

2.1 Efectul de multiplicare

Rezultatele proiectului vor fi publicate pe pagina web dedicată acestuia, iar prin
intermediul internetului dorim să atragem cât mai mulţi posibili investitori în scopul înfiinţării
unor altor astfel de centre şi în celelalte sectoare ale capitalei şi oraşe din ţară unde există
astfel de copii. Deasemenea rezultatele proiectului vor fi cunoscute nu numai prin intermediul
internetului ci şi prin intermediul radiourilor, ale televiziunii naţionale şi nu numai.

2.2 Factori de risc ȋn obținerea rezultatelor

În derularea proiectului pot apărea următorii factori de risc:
6
  Din partea beneficiarilor:
- dezinteresul copiilor pentru participarea la activitățile centrului

 Din partea echipei de implementare:

- conflicte ȋntre membrii echipei
- neȋndeplinirea obiectivelor programului prin neimplicarea ȋn activitățile centrului
- lipsa de experiență

 Din partea colaboratorilor/partenerilor și a comunității locale.

- resursele limitate ale colaboratorilor/partenerilor
- nerespectarea contractelor de colaborare/parteneriat
- birocrația.

2.3 Efectele nerezolvării problemei asupra grupului ţintă

Nerezolvarea problemelor duce la situaţii nefavorabile care necesită intervenţie de
specialitate. Aceste efecte facȃndu-se simţite asupra:
o Elevilor:
- risc de abandon şcolar ;
- creşterea gradului de violenţă între copii;
- nu au modele culturale şi nici nu-şi pot forma unele modele culturale eficiente social;
- delicvenţă, comportament deviant;
- riscul de a deveni copii ai străzii;
- potenţiali cerşetori;
- creşterea analfabetismului;
- exploatarea copiilor prin muncă.
o Comunităţii:
- creşterea numărului de delicvenţi şi cerşetori;
- insecuritatea comunităţii în condiţiile măririi numărului de delicvenţi şi posibili
infractori;
- dezorganizarea vieţii familiale şi creşterea fenomenului violenţei domestice;
- creşterea numărului de săraci şi a persoanelor defavorizate;
- formarea unui mediu nefavorabil progresului.
o Societăţii:
- scăderea nivelului de trai
7
- zone cu dezvoltare economică scăzută;
- creşterea numărului viitorilor asistaţi social;
- analfabetismul ridicat care încetineşte procesul de dezvoltare;
- sursă statornică de sărăcie;
- rată crescută a violenţei domestice

2.4 Auto-susținerea financiară

Vom publica toate reuşitele, realizările, activităţile şi progresele centrului nostru de zi în
presa şi televiziunea locală, iar prin aceste căi ne vom face cunoscuţi şi vom atrege noi
sponsori şi vom găsi noi parteneri care să susţină acest proiect.

2.5 Parteneri
Pentru buna desfășurare a proiectului, fundația consideră necesar includerea următorilor
parteneri ȋn desfășurarea proiectului:
Primăria București
firma de cadastru din București
fabrica de mobile Mobexpert
magazinul de calculatoare Dell
presa din București

2.6 Resurse umane

2.6.1 Echipa propusă pentru punerea în practică a proiectului

1. Directorul centrului - coordonează activitatea întregii echipe pluridisciplinare

precum şi a tuturor proiectelor şi acţiunilor din Centru, aflȃndu-se în strânsă
colaborare cu ceilalti membrii ai echipei.
2. Psiholog – specialistul ce va efectua teste şi alte investigaţii psihologice pentru
identificarea tulburărilor de personalitate şi de comportament pe care copii le-ar putea
avea. Va urmări permanent evoluţia psihologică a fiecărui beneficiar din cadrul
centrului, iar ȋn urma investigaţiilor va recomanda echipei pluridisciplinare
identificarea soluţiilor celor mai potrivite fiecăruia. În cazul situaţiilor în care constată
tulburări de personalitate şi comportament, va propune expertize psihiatrice la spitale
specializate.

8
 3. Asistent social - vizează asistenţa şi consilierea permanentă a copiilor, va întocmi
dosarele de asistenţă socială, va defini un plan detaliat de intervenţie socială
individualizată pentru fiecare caz social, urmăreste evoluţia fiecărui caz, lucrează ȋn
permanență cu echipa pluridisciplinară, conlucrarea cu autorităţi guvernamentale şi
nonguvernamentale, şcoli, va monitoriza permanent evoluţia fiecărui beneficiar
urmărindu-se integrarea lor superioară în societate.
4. Administratorul centrului – ține evidenţa contabilă, financiară şi de gestiune,
răspunde de relaţia cu clienţii societăţii, de încasările şi plăţile necesare bunei
funcţionări a societăţii.
5. Cadre didactice – intră ȋn atribuţiile acestora educarea copiilor, supravegherea lor şi
ajutarea copiilor la ȋndeplinirea temelor şi a altor sarcini didactico-pedagogice care să
ajute copii să se integreze normal în mediul şcolar. Vor conlucra strâns cu psihologul
şi cu asistentul social precum şi cu întreaga echipa pluridisciplinară.
6. Medic - examinază din punct de vedere medical fiecare beneficiar şi va întocmi o
foaie de observaţie pentru fiecare. Oricare dintre membrii echipei poate cere pentru
beneficiari o consultaţie medicală, dacă se constată înrăutăţirea stării de sănătate a
acestora.
7. Bucatăreasa + ajutoare – se va ocupa de hrana zilnică a copiilor și a celorlalte
persoane din centru.
8. Îngrijitor curățenie – se va ocupa de curațenia zilnică ȋn centru și ȋi va ajuta pe copii
la igienizarea zilnică.
9. Contabil – coordonează contabilitatea operaţiilor de capital, contabilitatea stocurilor,
contabilitatea cheltuielilor, veniturilor şi rezultatelor, contabilitatea angajamentelor şi
altor elemente patrimoniale, contabilitatea de gestiune.
10. Conducător auto – asigură transportul copiilor, însoţeşte şi ajută copii în timpul
deplasărilor.
11. Voluntari – cei care vor dori să ofere ajutor ori de câte ori va fi nevoie de ei.

2.6.2 Prezentați fișa postului pentru fiecare poziție pe care o propuneți ȋn cadrul
proiectului

FIŞA POSTULUI
1. Nume şi prenume:
2. Postul: Cadru didactic

9
3. Cerinţe:
Studii:
- absolvent al învăţământului superior de specialitate;
Vechime:
- au o vechime între 5-10 ani în domeniu;
Cunoştinţe:
- au cunoştinţe pentru a ajuta copii în a-și rezolva problemele şcolare şi educaţionale;
4. Atribuţii, competenţe şi responsabilităţi:
- educă, monitorizează elevii în timpul meditaţiilor şi îi ajută la rezolvarea temelor;
- propun proiectul planului de şcolarizare;
- organizează/eficientizează sistemul de comunicare internă intrainstituţională;
Normă: Full time

FIŞA POSTULUI
1. Nume şi prenume:
2. Postul: ASISTENT SOCIAL
3. Cerinţe:
Studii:
- absolvent al învăţământului superior de specialitate;
Vechime:
- are o vechime de 3 ani ȋn domeniu;
Cunoştinţe:
- cunoştinţe pentru a ajuta oamenii în rezolvarea problemelor legate de situaţia lor socială sau
de viaţa personală.
4. Atribuţii, competenţe şi responsabilităţi:
- stabileşte situaţia generală socială a oamenilor care locuiesc într-o anumită zonă;
- coordonează şi asigură servicii către comunitate din punct de vedere profesional, operaţional
şi economic, inclusiv să administreze activităţi;
Normă: Full time

FIŞA POSTULUI
1. Nume şi prenume:
2. Postul: PSIHOLOG
3. Cerinţe:

10
Studii:
- absolvent al învăţământului superior de specialitate;
Vechime:
- are o vechime de 5 ani în domeniu;
Cunoştinţe:
- efectuează cercetări asupra proceselor mentale, studiază comportamente umane individuale
şi colective şi aplică cunoştinţele dobândite la promovarea adaptării fiinţelor umane pe plan
profesional, social, educativ, testează şi determină caracteristicile mentale, acordă consultaţii,
analizează influenţa eredităţii şi factorilor sociali şi profesionali asupra mentalităţii şi
comportamentului indivizilor.
4. Atribuţii, competenţe şi responsabilităţi:
- efectuează examinări psihologice;
- corectează şi interpreteză rezultatele la probele psihologice;
- ȋşi însuşeşte informaţii din domeniile socio-umane;
- sfătuieşte şi îndrumă subiecţii în problemele lor personale;
Normă: Part time

FIŞA POSTULUI
1.Nume şi prenume:
2. Postul: CONTABIL
3. Cerinţe:
Studii:
- absolvent al învăţământului superior economic de specialitate;
Vechime:
- are o vechime de 3 ani în domeniu şi cuprinde toate aspectele activităţii financiar-contabile;
Cunoştinţe:
- posedă cunoştinţe temeinice în ceea ce priveşte sistemul organizatoric şi financiar-contabil;
- posedă cunoştinţe solide în ceea ce priveşte legislaţia în vigoare privind domeniul financiar-
contabil;
- probează o bună cunoaştere a conducerii contabilităţii computerizate;
Aptitudini:
- inteligenţă (gândire logică, memorie, capacitate de analiză şi sinteză);
- capacitate de organizare şi conducere a activităţii serviciului;
- corectitudine, tenacitate, seriozitate, atitudine principială în relaţiile cu oamenii;

11
4. Atribuţii, competenţe şi responsabilităţi:
- organizează, îndrumă, conduce, controlează şi răspunde de desfăşurarea în mod eficient a
activităţii financiar-contabile a centrului în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare;
- urmăreşte respectarea principiilor contabile şi ale evaluării patrimoniului
Normă: Part time

FIŞA POSTULUI
1. Nume şi prenume:
2. Postul: ADMINISTRATOR
3. Cerinţe:
Studii:
- absolvent al învăţământului superior de specialitate;
Vechime:
- are o vechime de 5 ani în domeniu;
Cunoştinţe:
- are cunoştinţe manageriale în legătură cu administrarea societăţii;
4. Atribuţii, competenţe şi responsabilităţi:
- răspunde de evidenţa contabilă, financiară şi de gestiune;
- semnează documentele contabile de cumpărare;
- răspunde de relaţia cu clienţii societăţii, de încasările şi plăţile necesare bunei funcţionări a
societăţii, comunicând ori de câte ori i se solicită de către asociaţi , evidenţe legate de situaţii
legate de evoluţia strategiei de dezvoltare a firmei;
- transmite compartimentului de contabilitate, lunar, toate informaţiile necesare stabilirii
corecte a drepturilor salariale ale personalului şi completarea corectă;
Normă: Full time

FIŞA POSTULUI
1. Nume şi prenume:
2. Postul: MEDIC
3. Cerinţe:
Studii:
- absolvent al învăţământului superior de specialitate;
Vechime:
- are o vechime de 7 ani în domeniu;

12
Aptitudini:
- capacitate de comunicare și ȋnțelegere față de persoanele cu care vine ȋn contact, indiferent
de sfera relațională de care aparțin;
4. Atribuţii, competenţe şi responsabilităţi:
- programarea pacienţilor;
- pregătirea cabinetului medical pentru desfăşurarea optimă a actului medical;
- dezinfectarea suprafeţelor de lucru din cabinetul medical;
- pregătirea injecţiilor şi efectuarea injecţiilor în caz de urgenţă medicală;
- consemnarea în fişele pacienţilor, registrul de consultaţii efectuate de medic;
- păstrarea secretului profesional;
- respectarea programului de lucru al cabinetului;
Normă: Part time

FIŞA POSTULUI
1. Nume şi prenume:
2. Postul: CONDUCĂTOR AUTO
3. Cerinţe:
Studii:
- absolvent al studiilor medii;
- posedă carnet de conducător-auto clasa B, C, D;
Vechime:
- deţine carnetul de conducere de mai bine de 10 ani.
Cunoştinţe:
- cunoaşte foarte bine regulile de circulaţie;
Aptitudini:
- inteligenţă (gândire logică, memorie);
- capacitate de organizare şi conducere a activităţii serviciului;
- corectitudine, tenacitate, seriozitate, atitudine principială în relaţiile cu oamenii;
4. Atribuţii, competenţe şi responsabilităţi:
- respectă cu stricteţe actele normative care reglementează circulaţia pe drumurile publice;
- înainte de a pleca în cursă are obligaţia să verifice starea tehnică a autovehiculului pe care îl
conduce;
- efectuează îngrijirea zilnică a autovehiculului;

13
- nu pleacă în cursă dacă constată defecţiuni / nereguli ale autovehiculului îşi anunţă imediat
superiorul pentru a se remedia defecţiunile;
- preia foaia de parcurs pentru ziua respectivă îşi predă foaia din ziua precedentă completată
la toate rubricile (după cum indică formularul), diagrame, bonuri de transport, nota de
recepţie;
Normă: Full time

2.7 Indicatorii cantitativi și cei calitativi stabiliți pentru fiecare obiectiv ȋn parte

Obiective Indicatori Indicatori

principale Cantitativi Calitativi
- numărul de copii care - gradul de implicare ȋn
frecventează centrul; terapie;
- frecvența copiilor la - diversitatea activităților de
activitățile din cadrul ameliorare a efectelor

Înființarea unui centru de zi centrului de zi; abandonului;

pentru 24 de copii - numărul personalului care - dotarea adecvată a

abandonați oferă servicii ȋn cadrul centrului pentru activități de

centrului; terapie;
- numnrul de ore de lucru
per copil din partea
pesonalului;

- numărul de pliante - creșterea numărului

ȋmpărțite ȋn comunitate persoanelor care apelează la
- numărul ȋntȃlnirilor serviciile programului
Sensibilizarea opiniei comunitare organizate pe - reacția de sprijin din
publice din București, pe tema abandonului partea membrilor
parcursul a 6 luni, privind - numărul de participanți la comunității ȋn cazurile de
amploarea abandonului ȋntȃlnirile organizate ȋn abandon
cadrul proiectului - reacia promtă a
- numărul de articole din autorităților pentru
presa scrisă privind intervenție ȋn cazurile de

14
 amploarea și gravitatea abandon
fenomenului de abandon
- numărul de emisiuni radio
și TV legate de tema
abandonului

2.8 Evaluarea proiectului

Pentru evaluare echipa de implementare va folosi atȃt metode sociologice cȃt și
tehnicile de natură psihologică:
- chestionarul-aplicat la ȋnceputul intervenției și la sfȃrșitul ei.
- observația-tehnică principala metodă de investigare sociologică ȋntrucȃt oferă
informțtii cu privire la comportamentul/atitudinea copiilor aflați ȋn centru.
- fișe de observație psihologică - ȋntocmite de psihologul centrului.

3. Buget
Finanţarea protecţiei copilului
Finanţarea protecţiei copilului se face în acord cu Legea 272/2004. Prevenirea separării
copilului de familia sa, precum şi protecţia specială a copilului lipsit, temporar sau definitiv,
de ocrotirea părinţilor săi se finanţează din următoarele surse:
 bugetele locale ale judeţelor, respectiv ale sectoarelor municipiului Bucureşti;
 bugetul de stat;
 donaţii, sponsorizări şi alte forme private de contribuţii băneşti, permise de lege.
Autoritatea Naţională pentru Protecţia Drepturilor Copilului (ANPDC) poate finanţa
programe de interes naţional pentru protecţia şi promovarea drepturilor copilului, din fonduri
alocate de la bugetul de stat cu această destinaţie, din fonduri externe rambursabile şi
nerambursabile, precum şi din alte surse, în condiţiile legii.
Cheltuielile pentru plata salariilor sau a indemnizaţiilor asistenţilor maternali, precum şi
cele legate de aplicarea prevederilor Legii nr. 326/2003 privind drepturile de care beneficiază
copiii şi tinerii ocrotiţi de serviciile publice specializate pentru protecţia copilului, se suportă

15
de la bugetul judeţului, respectiv de la bugetul sectorului municipiului Bucureşti, şi se
gestionează de către direcţia generală de asistenţă socială şi protecţie a copilului (DGASPC).

Din bugetul judeţului/sectorului se finanţează următoarele:

 salarii/indemnizaţii pentru asistenţii maternali;
 sumele necesare acoperirii cheltuielilor lunare ale copiilor aflaţi la asistenţi maternali,
de hrană, echipament, (pentru dotare iniţială şi înlocuire), jucării, materiale igienico-
sanitare, rechizite şcolare, materiale cultural-sportive, transport, după caz, precum şi
sumele aferente acoperirii cheltuielilor de locuit);
 decontarea cheltuielilor de transport şi cazare, în cazul în care deplasarea se face în
interesul copilului, în condiţiile stabilite pentru personalul din sectorul bugetar;
 sumele necesare pentru asigurarea drepturilor copiilor şi tinerilor aflaţi în servicii de
tip rezidenţial (echipament pentru dotare iniţială şi înlocuire, transport, jucării,
materiale igienico-sanitare, rechizite şi materiale cultural-sportive);
Primarii acordă prestaţii financiare excepţionale, în situaţia în care familia care îngrijeşte
copilul se confruntă temporar cu probleme financiare determinate de o situaţie excepţională şi
care pune în pericol dezvoltarea armonioasă a copilului.

16
 Bugetul Proiectului Perioada totala a Proiectului
Nr. Valoare unitara Suma Contributia
Cheltuieli Unitatea Unitati (RON) solicitata partenerilor Total
Director 1 2000 12000 12000
Asistent social 2 1540 9240 9240
Cadrul didactic 4 3520 21120 21120
Personal full-time Administrator 1 880 5280 5280
Conducator auto 1 748 4488 4488
Bucatareasa+ajutoare 3 2640 15840 15840
Ingrijitor curatenie 2 1320 7920 7920
Personal part-time Contabil 1 440 2640 2640
Psiholog 1 440 2640 2640
Medic 1 440 2640 2640
Subtotal personal 17 13968 83808 83808
Transport Motorina / litri 800 4752 28512 28542
Excursii 3 2600 15600 15600
Subtotal transport 7352 44112 44142

Echipamente si accesorii
Achizitionare sau inchiriere autovehicule Inchiriat abutobuz 1 14080 14080 14080

Electronice si Electrocasnice Imprimantă 1 440 440 440

Televizor 2 880 880 880
DVD 2 880 880 880
Telefon-fax 1 616 616 616
Telefon 1 132 132 132
Maşină spălat 2 2640 2640 2640
Maşină gătit 2 2640 2640 2640
Frigider 2 2200 2200 2200
 Aspirator 2 880 880 880
Maşină călcat 2 88 88 88
Hotă 2 1144 1144 1144
Butelii cu gaz 4 440 440 440

Altele Centrală termică 1 13200 13200 13200

Veselă 1 1320 1320 1320
Produse curăţenie 1 3300 3300 3300
Produse pentru igienă 1 880 880 880
Echipament bucătar 1 132 132 132
Prosoape baie 40 1320 1320 1320
Prosoape bucătărie 15 220 220 220
Subtotal echipamente si accesorii 20372 20372

Sediu/costuri strict aferente proiectului

Chiria pentru sediu Luna 6 1320 7920 7920

Alte servicii (tel/fax, electricitate/încălzire,

întreţinere) Electricitate/lună 6 500 3000 3000
Telefon-fax/lună 6 132 792 792
Cablu TV/lună 6 44 264 264
Internet/lună 6 66 396 396
Apă/lună 6 44 264 264
Salubritate/lună 6 440 2640 2640
Reîncărcare
butelii/lună 4 211 1266 1266
Lemne centrală
termică 1 4400 4400 440
Subtotal Sediu/costuri strict aferente proiectului 7157 20942 16982

18
 Alte costuri/Servicii
Publicatii Articole ziar 5 220 220
Apariţii TV 2 2200 2200

Studii, lucrări de cercetare Pliante 200 587 587

Afişe 200 406 406

Subtotal alte costuri/servicii 3413

Altele
Alimente 1 88000 88000
Subtotal altele 88000 88000

Costuri totale 256717

19
 Bibliografie

1. Manualul de Asistenţă Socială, an I, semestrul II, ed. Universităţii „Al. I. Cuza” Iaşi
2. Nina Mocănașu, Intervenție socială, Editura Sigma, București 2012,
3. http://www.unicef.org/moldova/ro/rom_Abandonment_of_young_child.pdf
4. http://www.dreptonline.ro/legislatie/legea_protectiei_copilului.php
5. http://legestart.ro/Legea-326-2003-drepturile-beneficiaza-copiii-tinerii-ocrotiti-
serviciile-publice-specializate-protectia-copilului-mamele-protejate-centre-maternale-
precum-copiii-inc-%28MTcwMzg-%29.html
6. http://tempus2010.usm.md/ManualePDF/MetodeTehnici.pdf