Proiect de lecie recapitulativa Profesor: Pusca Andreea Unitatea de nvare : Melodia Detaliere de coninut: Organizari Sonore TonaleTipul leciei:

Recapitulare Disciplina de nvmnt la care se susine lecia: Educatie Muzicala Aria curriculara: arte Durata orei : 5 min. Obiective de referin: s interpreze vocal, fluent i e!presiv c"ntece apari-n"nd diferitelor tipuri de #uzic$ - s utilizeze diferite procedee ar#onico-polifonice - s descifreze c"ntece i te#e #uzicale %n tonalitile %nvate$ - s identifice %n lucrrile #uzicale interpretate sau audiate ele#entele de li#ba& #uzical %nvate$ Obiectivele operaionale ale leciei: 'a sf"r itul leciei elevii vor fi capabili : .(.). s fie capabil s intoneze #odul iniial a cel puin dou c"ntece. .(.*. s fie capabil s descifreze un c"ntec utiliz"nd #odulele #elodice .(.+. s opereze cu noiunile de tonalitate, ga#, tonic, arpegiu. S stabileasc ce interval de pe tonic deter#in ca o ga# s fie #a&or sau #inor ,esurse procedurale ) -etode i procedee: conversaia, e!plicaia, de#onstrarea prin c"ntec, #unca independent. *. .or#a de organizare: activitate frontal, pe grupe i individual

-o#entele lectiei

/0S.123,A,0A '045606: Activitatea Activitatea elevului profesorului

Ti#p 7#in.8 9 :

) * Organizarea - .ace prezena elevilor clasei pentru - Pregtirea elevilor pentru activitile ce vor ur#a lecie 4o#unicarea Anun titlul leciei titlului leciei si a obiectivelor operaionale

+ Preiau sarcinile propuse de profesor

;oteaz %n caiet titlul leciei

- intonarea ga#ei /o %n . 0!erciii Sunt ateni si colaboreaz pregtitoare: ptri#i 7ti#pi8 cu accente cu profesorul periodice diferite din * %n *, din + %n +, din < %n < ti#pi$ ne opri# asupra #surii de care ave# nevoie %n c"ntec$ - 0!erciii, pe arpegii sau %n #ers treptat, cu for#ulele rit#ice de care ave# nevoie %n c"ntecul pentru descifrare.
Reactualizarea cunotinelor teoretice nvate

- profesorul va scoate un elev la tabla pentru a desena ga#a /o -a&or si %#preuna cu elevii din clasa va stabili poziia tonurilor si se#itonurilor in ga#a /o #a&or, precu# si intervalele caracteristice. - >a intreba: care este definitia ga#ei?@

-elevul cBe#at va desena pe tabla ga#a /o #a&or iar ceilali vor desena pe caiete

<9

-un elev va rspunde:

Gama este succesiunea treptata ascendenta si descendenta a opt sunete muzicale aezate in ordinea inaltimii - un elev va rspunde:

- de ce aceasta se nu#este Aa#a /o #a&or?@

aceasta #ama se numete $o %a&or pentru -care este definiia ca ncepe cu nota do si tonalitii?@ are la "aza o tera mare -un elev va rspunde: *onalitatea presupune #ravitarea sunetelor unei compoziii muzicale in &urul si spre un centru sonor numit tonica *onica poate 'i oricare sunet muzical atta timp cat are puterea de a atra#e celelalte sunete, - >a scoate la tabla un elev 'inaliznd o melodie+ pentru a desena ga#a la #inor *onalitatea poarta -va stabili %#preuna cu clasa denumirea tonicii+

poziia tonurilor si se#itonurilor precu# si intervalele caracteristice -va %ntreba : de ce aceasta se nu#e te ga#a la #inor?@

-elevul scos la ta"la deseneaz #ama la minor pe ta"la iar ceilali in caiete

- Va desena, apoi, pe un alt

portativ o scara de opt sunete ncepnd cu sunetul ol si-i va pune tonurile si semitonurile - !"servam ca nu seamn cu #ama $o %a&or iar noi tim ca #ama $o %a&or este #ama model pentru toate #amele ma&ore deci daca vrem sa avem o #ama ma&ora va tre"ui sa 'acem ceva incat sa avem semitonuri intre treptele ((( (V si treptele V((( V((( deci ce 'acem) pro'esorul va desena #ama ol %a&or cu diez pe nota 'a - Va desena, apoi, pe un alt portativ o scara de opt sunete ncepnd cu sunetul mi si-i va pune tonurile si semitonurile !"servam ca nu seamn cu #ama la minor iar noi tim ca #ama la minor este #ama model pentru toate #amele minore deci daca vrem sa

- un elev va rspunde: aceasta se nu#e te ga#a la #inor deoarece %ncepe si se ter#ina cu sunetul la si are la baza o tera #ica.@

-un elev va rspunde: pune# diez pe sunetul fa@ -

avem o #ama minora va tre"ui sa 'acem ceva incat sa avem semitonuri intre treptele (( ((( si treptele V V( deci ce 'acem) pro'esorul va desena #ama mi minor cu diez pe nota 'a -Va desena, pe un alt portativ o scara de opt sunete ncepnd cu sunetul ,a si-i va pune tonurile si semitonurile -e credei ca tre"uie sa 'acem sa o"inem o #ama ma&ora) tre"uie sa avem semitonuri intre treptele ((( (V si treptele V((( V((( deci ce 'acem) .ro'esorul va desena #ama ,a ma&or cu "emol pe i si va sta"ili cu elevii tonurile si semitonurile - va desena dup aceea o scara de opt sunete ncepnd cu nota re - -va ntre"a -e credei ca tre"uie sa 'acem sa o"inem o #ama minora) /tim ca tre"uie sa avem semitonuri intre treptele (( ((( si treptele V V( deci ce 'acem) .ro'esorul va desena #ama re minor cu "emol pe i si va sta"ili cu elevii tonurile si semitonurile

- un elev va rspunde: pune# diez pe sunetul fa@..

- un elev va spune: vo# pune un be#ol pe nota si@

- un elev va spune: vo# pune un be#ol pe nota si@