Sunteți pe pagina 1din 3

CURS 2 TEORII PRIVIND DEZVOLTAREA PERSONALITII Studiul acestei teme v va permite: s explicai conceptul dezvoltare s enumerai cele mai

ai importante teorii ale dezvoltrii Dezvoltarea este un proces prin care se realizeaz noi structuri funcionale care difereniaz comportamentul ducnd la o mai bun adaptare la mediu (...) n dezvoltarea psihicului i comportamentului contribuie factori biologici, socioculturali i, nemij locit, psihici. Fiecare dintre aceti factori este necesar, dar nu i suficient. Fr o ereditate normal i n condiii de imaturizare organic nu este posibil o dezvoltare optim. (P.P. Neveanu Dicionar de psihologie). Dezvoltarea individului uman poate fi privit din perspectiv filogenetic sau ontogenetic (filogenez, din grecescul phlon, trib, i genesis, origine: aadar, n cazul nostru, originea oamenilor; ontogenez, din grecescul n, ntos, fiin, ceea ce exist, i genesis, origine, adic dezvoltarea unui anumit copil de la fecundaie i pn la moarte). Din perspectiva activitilor didactice, suntem preocupai de dezvoltarea ontogenetic care se realizeaz n trei planuri: biologic (procesele de cretere i maturizare), psihologic (transformrile produse la nivelul fenomenelor psihice) i social (relaiile cu mediul social i integrarea n societate). Dezvoltarea psihologic este un proces continuu, care se desfoar pe durata ntregii viei. Cu toate acestea, pn n prezent s-au elaborat puine teorii ale dezvoltrii care s surprind dezvoltarea pe ntregul parcurs al vieii. Una dintre acestea este teoria elaborat de Erik Erikson (1963). n studiile sale, Erikson a abordat nu numai copilria i adolescena, ci i transformrile evolutive care au loc la vrsta adult. Dezvoltarea psihologic a copilului se exprim printr-o evoluie progresiv, global, a tonusului, a micrii, a afectivitii, a inteligenei, a limbajului. Aceste niveluri interacioneaz strns. Orice anomalie a unuia se reflect asupra celorlalte, aa cum demonstreaz de exemplu, ntrzierea dezvoltrii fizice care se observ la copii lipsii de afeciune. O caracteristic major a dezvoltrii psihice este stadialitatea ei. Perioadele de vrst n care tabloul psihocomportamental este relativ asemntor la toi copiii au fost denumite stadii ale dezvoltrii, ce se succed unele dup altele. Divizarea evoluiei psihologice a copilului n faze este arbitrar i controversat, fiind puternic condiionat de punctul de vedere adoptat de observator (psihanalitic, cognitiv). Caracteristicile care domin un stadiu sau altul al dezvoltrii nu au o valoare formal, chiar dac n practic, un copil este judecat dup anumite criterii i avem ateptri specifice fiecrei vrstei. Aceste repere psihogenetice se manifest prin conduite, caracteristici i atitudini psihice care permit s se identifice n cazuri concrete diferenele sau distana psihologic fa de caracteristicile considerate normale. n precizarea reperelor psihogenetice ca posibiliti de explicare a dezvoltrii psihice, Ursula chiopu propune trei criterii: - tipul fundamental de activitate: joc, nvare, munc-exprim direcionarea i structurarea forei energetice psihice pentru asimilarea de cunotine, funcionalitatea deprinderilor, abilitilor cu tendina de a fi integrate n trsturi, nsuiri de personalitate; - tipul de relaii care pot fi obiectuale i sociale; exprim structura evolutiv sub raportul adaptrii i integrrii sociale; - tipuri de contradicii dintre cerinele externe i cerine subiective (dorine, idealuri, aspiraii) ca i contradiciile dintre fiecare categorie i posibilitile societii de a le satisface. Alte categorii de contradicii se refer la opoziia dintre structurile psihice vechi

i cele noi (deprinderi, sentimente, interese), dintre diferitele laturi i caracteristici ale personalitii (aspiraii-posibiliti, afectivitate-inteligen) ca i dintre contient i incontient.

1.TEORIA DEZVOLTRII PSIHOSEXUALE (SIGMUND FREUD) structura aparatului psihic cuprinde trei instane: Sine (ID), Eu (EGO) i Supraeu (Super Ego). LIBIDO-ul 1. 2. 3. 4. 5. Stadiul oral (canibalic) ntre 0 i 1 an Stadiul sadic-anal ntre 1 i 3 ani Stadiul falic ntre 3 i 5-6 ani Perioada de laten de la 5/6 ani pn la pubertate Stadiul genital cu debutul n pubertate

2. TEORIA DEZVOLTRII PSIHOSOCIALE (ERIK ERIKSON) crize de dezvoltare 1. Stadiul de la natere - 1 an Criza: ncredere primar versus nencredere primar 2. Stadiul 1-3 ani (copilaria mic) Criza: autonomie versus indoiala, ruine 3. Stadiul 3-6 ani (copilria mijlocie) Criza: iniiativ versus culpabilitate 4. Stadiul 6-12 ani (copilaria mare) Criza: competen / hrnicie versus inferioritate 5. Stadiul 12-20 ani (adolescena) Criza: Identitate de sine versus confuzie de rol 6. Stadiul 20-30/35 ani (tanarul adult) Criza: Intimitate versus izolare de ceilali 7. Stadiul 35-65 ani (adultul) Criza: Productivitate / realizare / generativitate versus stagnare 8. Stadiul dup 65 de ani (btraneea) Criza: integritate psihic versus disperare

3. TEORIA DEZVOLRII PSIHOGENETICE (JEAN PIAGET) INTELIGENA adaptarea (acomodarea i asimilarea) i organizarea stadiul stadiul stadiul stadiul senzorio-motor (0-2 ani) preoperator (2-7 ani) operaiilor concrete (7-11 ani) operaiilor formale. (11-15 ani)

4. TEORIA ECOPSIHOLOGIC (URIE BRONFENBRENNER) SISTEME - roluri, norme i reguli 1. 2. 3. 4. 5. MICROSISTEMUL MEZOSISTEMUL EXOSISTEMUL MACROSISTEMUL CRONOSISTEMUL

BIBLIOGRAFIE: 1. Birch, Ann Psihologia dezvoltrii, Editura Tehnic, Bucureti, 2000 2. Diaconu, Mihai . Educaia i dezvoltarea copilului, Editura ASE, 2007 3. Cozrescu, Mihaela; tefan, Laura Psihologia educaiei teorie i aplicaii, Editura ASE, Bucureti, 2004 4. Popescu-Neveanu, Paul Dicionar de psihologie, Editura Albatros, 1978 5. Popescu-Neveanu, Paul; Zlate, Mielu; Creu, Tinca Psihologie manual pentru clasa a IXa, coli Normale, EDP, Bucureti, 1990 6. Munteanu, Anca Un nceput care se numete Freud, Editura Sedona, 1997 7. Turcu, Filimon Psihologie colar Editura ASE, Bucureti, 2004 8. http://www.des.emory.edu/mfp/302/302bron.PDF 9. http://pt3.nl.edu/paquetteryanwebquest.pdf 10. http://www.des.emory.edu/mfp/302/302bron.PDF 11. http://www.mymontessoriacademy.com/newsletters/websitebronfenbrennerecologicaltheory. pdf 12. http://www.scribd.com/doc/2535097/V-Curs-Repere-psihogenetice-ale-dezvoltarii 13. http://amarhan.files.wordpress.com/2008/06/psihologia-varstelor_copilaria.pdf