Copiii-lup

Trind n comunitatea uman copilul i formeaz limbajul. El nva semnificaia direct ntre obiecte, evenimente, nsuiri. n acelai timp, nva s combine cuvintele n propoziii i fraze. Limbajul se formeaz i se dezvolt la copil n condiiile maturizrii structurilor nervoase i ale evoluiei cunoaterii, n relaiile active cu oamenii din jur. Crete bogia vocabularului i evolueaz sensurile cuvintelor tiute de copil (la un an, 5-10 cuvinte, la 2 ani, pn la 300 de cuvinte etc).Treptat semnificaia se diferenieaz i se generalizeaz. Pentru dezvoltarea aspectului fonetic al limbajului, prezint importan auzul fonematic, integritatea aparatului fono-articulator i mediul n care triete copilul.Orice cuvnt, odat nsuit, va fi folosit ntr-un numr nelimitat de combinaii. Prin prisma funciilor limbajului, ntrim ideea c omul nu trebuie privat de mediul social, mai ales n primii ani de via, pentru c natura psihicului uman este dat de natura vieii de relaie.Ce s-ar ntmpla dac relaiile fireti ale omului cu mediul social ar fi ntrerupte, suspendate sau perturbate? Cazul aa-ziilor copiii-lup ofer un rspuns categoric la aceast ntrebare. Suspendarea relaiiilor dintre psihic i social duce la conservarea structurilor biologice ale omului, n anumite condiii chiar la dezvoltarea accentuat a acestora, n timp ce atributele sociale specifice omului nici nu apar. Iat cteva exemple... n 1781, un ran romn a gsit n pdurile din apropierea Braovului un tnr de aproximativ 23-25 de ani, total slbticit, pe care l-a adus n gospodria sa, ncercnd s-l umanizeze.Timp de mai muli ani nu s-au putut obine dect cteva performae accesibile n

general animalelor superioare: s umble nclat i mbrcat, s foloseasc lingura, s aduc ap de la fntn. Achiziia limbajului i a vorbirii i-a fost ns, imposibil. n 1799, nite vntori gsesc n sudul Franei, un copil de 11-12 ani, slbticit, n complet stare de animalitate.Munca dedus timp de 3 ani de ctre un medic pentru a-l transforma n om a fost zadarnic. Foarte cunoscut este i cazul unui copil de 9 ani descoperit n India, n 1954.Copilul a primit numele de Ramu (n indian acest cuvnt nseamn pui de lup). Era total animalizat: scotea mugete, fugea n patru labe, i arta dinii, nu suporta lumina.Doi psihologi au ncercat s-l nvee s vorbeasc, dar timp de 14 ani nu au reuit s-l fac s scoat nici un sunet verbal. Pe de alt parte, se constat ntrziei ale achiziiilor cognitive (de gndire) ct i psihice la copii care sunt crescui n orfelinate. Spitz a fcut studii pe grupuri de copii crescui n familie, un grup de copii crescui la cre, dar luai acas de mamele lor, i un grup de copii crescui la nceput de mamele lor, dar apoi dui la orfelinat. n primele 4 luni, coeficientul de dezvoltare a fost la toi de valoare medie sau superioar mediei. S-a constatat c la copiii care au crescut n familie, coeficientul de dezvoltare a rmas mediu sau superior; la copiii dui la orfelinat, acelai coeficient a sczut astfel: la sfritul primului an de la 124 la 72, iar la sfritul celui de al doilea an la 45.De asemenea s-au costatat ntrzieri n ceea ce privete nlimea, mnuirea obiectelor, relaiile sociale, vorbirea. Se nelege de la sine, c omul are nevoie de semeni pentru ca, prin imitaie, s-i nsueasc achiziiile limbajului (pe lng numeroase alte funcii psihice), s se dezvolte din punct de vedere psihic, pentru c psihicul este instrumentul acestor formri.