Sunteți pe pagina 1din 3

Tematic seminar TMI-TME 2013 Asist. dr. Roxana Ghiau 1.

Relaia didactic, stilul didactic si comunicarea didactic (forme, caracteristici, exemple); construii exerciii de comunicare pe care s le propunei colegilor, (aplicarea metodei plriilor gnditoare a lui duard !e "ono, fereastra #$%AR&). &nterpretai folosind 'ocul de rol situaiile profesorului autoritar, democratic, laisse()faire. Adriana "*an (coord.), Consiliere , +lu' ,apoca Andrei +osmo-ici .i /uminita &aco* Psihologie scolar 0olirom 1aria li(a !ulam Modele i tehnici didactice activizante cu aplicaii n geografie +lusium 2334 Rodica 1. ,iculescu 5ormarea formatorilor All 2333 A. 0eretti, #./engrand ,#."oniface Tehnici de comunicare 0olirom 2331 6. 0rutianu +omunicarea (-ol1).i ,egocierea (-ol. 2) 0olirom 1.Roco Creativitate i inteligen emoional 0olirom 2. 7ehnici de pre(entare 8n pu*lic; pre(entarea profesorului in fa a ele-ilor. Teaching tips- -e(i internetul. 0rofesia didactic ) statut, condiii, elemente ale profesionalit ii, asemnri, deose*iri cu alte profesii. 9tatutul personalului didactic din Romania. Andrei +osmo-ici, /uminia &aco* Psihologie colar 0olirom 1::; (articolul lui tefan "oncu) 1ihaela "rut Sustinerea unui discurs public http://profs.info.uaic.ro/ 0resentation 7ips for 0u*lic 9pea<ing http=>>???.aresearchguide.com>4tips.html etc. !iscursul lui 9te-e #o*s din 233@, 9tanford 4. 7ipologii ale ele-ilor. le-ii dificili. +lasa ca grup social; mil 9tan Pedepse i recompense in educatie, &nstitutul uropean, &ai.) pentru ele-ii dificili !iane Aalter Modif ing Motivation!"ncouraging #ifficult $earners- internet pentru ele-ii dificili Alfred Adler Psihologia elevului greu educabil GarB #ohns Comportament organizaional d. conomic Adrian ,eculau $iderii i dinamica grupurilor d. tiinific i nciclopedic Adrian ,eculau (coord) Psihopedagogie pentru definitivat si grade didactice d. 9piru %aret 1::C /uminia &aco* .i Andrei +osmo-ici (coord) Psihologie colar 0olirom 1::; +e 8nsemn grup, tipuri de grupuri (grup primar, grup secundar etc.); fenomene generate de grup (lenea social, difu(iunea responsa*ilitii, de(indi-iduali(area, ignoran a pluralist etc) metode de cunoa.tere a grupurilor, despre lideri in grup; teoria lui 1eredith "el*in aplicat pe componena unei echipe. D. 1etodele didactice. 9e -or reali(a pre(entri scurte i clare ale metodelor= expunerea, con-ersa ia, demonstraia, experimentul, exerciiul, pro*lemati(area etc. Pentru fiecare metod se vor aduce exemple de utilizare la clas. &.+erghit Metode de nvm%nt !0, "ucure.ti,1:;2 #inga .i &strate Manual de pedagogie All1::;>2333 1iron &onescu #idactica modern ed. !acia +lu' &.,icola Pedagogie !0,1::C +onstantin +uco Pedagogie 0olirom Rodica 1ariana ,iculescu &ormarea &ormatorilor All 2333 @. 7ehnici i metode moderne de predare)8n-are (accent pe metodele creati-e= *rainstorming, sinectica, discuia panel, 0hilips C.C., C.4.@, sociodrama, psihodrama, 'ocul de rol, etc., metode de gndire critic=

mo(aic, colurile, hrtia de un minut, de(*aterea Earl 0opper etc). a!i exemple de situa!ii practice "n care se pot aplica aceste metode. 1aria li(a !ulam Modele i tehnici didactice activizante cu aplicaii n geografie +lusium 2334 Rodica 1. ,iculescu &ormarea formatorilor All 2333 A. 0eretti, #./engrand , #."oniface Tehnici de comunicare 0olirom 2331 6. 0rutianu +omunicarea (-ol1).i ,egocierea (-ol2) 0olirom 1.Roco Creativitate i inteligen emoional 0olirom Ana 9toica)+)tin Creativitatea elevilor' Posibiliti de cunoatere i educare Ana 9toica)+)tin .i 1ariana +aluschi (hid practic de evaluare a creativitii 7eresa Ama*ile Creativitatea ca mod de via 6tiin .i tehnic 1::F C. -aluarea procesului de 8n-mnt. ,u pre(entati teoria, ci pro*lemati(ati despre definiii, operaii, concepte inrudite, funcii, forme, metode de e-aluare, sisteme de notare. +omparatii= e-aluare traditionala)e-aluare moderna. ste posi*il s nu e-alumG 9A$7 note, calificati-e, sistem *inar. 5rumos 5lorin #idactica. &undamente i dezvoltri cognitive 0olirom &.,icola Tratat de pedagogie &oan #inga .i lena &strate Manual de pedagogie d All +)tin +uco Pedagogie 0olirom +)tin +uco Psihopedagogie pentru definitivat si grade didactie 0olirom 1::; #ean 1arc 1onteil "ducaie i formare) 0olirom Hasile 0a-elcu Principii de docimologie 1iron &onescu #idactica modern ed. !acia #ean Hogler, "valuarea 0olirom F. -aluarea procesului de 8n-mnt= distorsiunile procesului de e-aluare, descriptorii de performan, noutile reformei e-alurii, testul docimologic) definiie, etape, construcie, tipuri de itemi (cu exemple), modaliti de intere-aluare si autoe-aluare. +oncepei o pro* de e-aluare care s conin ct mai multe tipuri de itemi .i pre(entai)o colegilor. 0roiectarea didactic (definiie, cele D 8ntre*ri rele-ante, etape, forme) planificarea semestrial .i planificarea pe uniti de 8n-are; lecia, proiectarea leciei ) tipuri .i -ariante de lecie, etapele leciei.

;.

+)tin +ucos Pedagogie 0olirom &.,icola Tratat de pedagogie &oan #inga .i lena &strate Manual de pedagogie d All +)tin +ucos Psihopedagogie pentru definitivat si grade didactie 0olirom 1::; :. 9isteme alternati-e de educaie (Aaldorf , 9tep *B 9tep, sistemul 5reinet, sistemul 1ontessori etc.) .i forme de organi(are a instruirii; lectia, proiectarea lecie >sinte(, dac e ca(ul +onstantin +uco Pedagogie 1iron &onescu #idactica modern &on #inga I&.,egre *nvarea eficient &.,icola Tratat de pedagogie !0 #inga .i &strate Manual de pedagogie A// &.+erghit Perfecionarea leciei n coala modern !0 13. 9eminar aplicati- de 8ntocmire proiecte de lecie .i planificri calendaristice. !orina 9l-stru #idactica psihologiei 0olirom 12. -aluare portofolii.

-aluarea la disciplina 71&.71 se -a reali(a astfel = @ puncte Ilucrarea din tematica de curs; @ puncte I seminar; 0entru a o*ine puncta' maxim la seminar tre*uie s 8ndeplinii urmtoarele criterii= 1 punct I pre(ena; 7re*uie s a-ei minim C pre(ene. 2 puncte ) portofoliul (numai dac respect cerinele de calitate J nu orice tem adus prime.te puncta' maxim J) ; 2 puncte I susinerea temei plus participare la seminar. 7emele se -or derula 8n ordinea in care au fost anunate. +ontri*uiile ulterioare nu -or fi luate 8n calcul. 0ortofoliile se aduc 8n ultimele dou seminarii desf.urate. 9ucces J +omponente portofoliu (-alorea( 2 puncte din nota final) a. !escrieti utili(area a @ metode didactice la leciile din specialitatea d-s. AtentieJ ,u pre(entati teoria despre metode. 0reci(ati 8n amnunt cum procedati urmnd cadrul = metoda, clasa, acti-itatea profesorului, acti-itatea ele-ului. *. Reali(ai un proiect didactic pentru o lectie de recapitulare a cunostinelor la una din disciplinele din specialitatea d-s.. c. Reali(ai o planificare calendaristic semestrial .i o planificare pentru o unitate de instruire pentru disciplinele din specialitatea d-s.; d. +oncepei o pro* de e-aluare pentru o lectie , sistem de lectii , sau semestru , la alegere, 8n care s utili(ati ct mai multe tipuri de itemi. #n aten!ia studen!ilor care pre$tesc seminarul = ste necesar 8ntlnirea studenilor care pregtesc aceea.i tem pentru a monitori(a sec-enele de pre(entare, acti-itile .i timpul; ,u e ne-oie s atingei toate elementele indicate 8n tematic. Alege i cte-a i construi i un seminar util i interacti-. 0redate, nu citii de pe foiJ Gndii seminarul ca o lec ie 8n echip. Axa i)- pe formarea unor a*iliti i nu pe transmiterea unor informaii. +onstruii fie de lucru, organi(ai)i pe colegi in grupuri etc. 9olicitai)- colegii 8n furni(area de exemple, dai teme scurte rele-ante pentru coninutul seminarului (acest fapt -a a-ea *onus 8n e-aluarea contri*uiei d)-oastr); se aprecia( .i originalitatea pregtirii seminarului.

!ac o tem nu are *i*liografie, cutai)o singuri; nu pre(entai scu(a c nu ai a-ut materiale pentru a - pregti seminarul;