Psihologia muncii sinteza note curs Lector Dr.

Adrian Tanacli NOIUNI INTRODUCTIVE Psihologia muncii acoper o realitate ampl datorit importanei pe care munca o are n viaa oamenilor. Aceast importan rezid n urmtoarele fapte : 1. Munca este cea mai important form de activitate uman, de munc fiind legate mecanismele care au generat dezvoltarea societii omeneti ducnd omul din starea primitiv n stadiile avansate ale societii contemporane 2. Ca activitate uman munca sintetizeaz n ea manifestrile omului ca structur bio psiho- social n care sunt implicate toate componentele psihismului uman, deci ansamblul fenomenelor, proceselor, mecanismelor, strilor i tririlor psihice 3. Complexitatea muncii permite instituirea de legtur i complexe ntre realitatea psihic pe care o presupune i celelalte aspecte ale vieii omului , stabilindu-se astfel legturi i inteferene dintre psihologie ca tiin i alte tiine care au ca obiect munca, realitate care contribuie la dezvoltarea i diversificarea psihologiei nsei. Psihologia poate fi difereniat astfel: Discipline fundamentale : psihologia general ( fundamentele psihologiei ) psihologie experimental, psihodiagnostic Discipline specifice : psihologia vrstelor, psihologia cognitiv, psihologia personalitii, psihologia social Discipline aplicative generale : psihologia muncii, psihologia educaiei, psihologia clinic Discipline aplicat ive specifice : Psiho logia muncii : psiho logia organizaional, psiho logia seleciei profesio nale, psiho logia personalului, psiho logia industrial, psiho logia econo mic Psiho logia educaiei : psiho logia nvrii , psiho logia deficienilor senzoriali Psiho logia clinic : psiho logia medical, psihoterapia Discipline domeniilor aplicat ive : psiho logia transporturilor, psiho logia milit ar, psiho logia so lar, psiho logia sportului , psiho logia reclamei Discipline interdisciplinare : psihosociologia, psihopedagogia, psiholingvistica , psihofiziologia etc. Discipline desprinse din psihologia muncii : psihologia organizaional ( managerial ) psihologia personalului psihologia inginereasc psihologia accidentelor Psihologia muncii ca ramur aplicativ a psihologiei s-a deliminat prioritar de celelalte ramuri ale psihologiei prin centrarea cunotintelor de psihologie experimental, psihodiagnostric sau psihologie social pe preocupri din domeniul muncii cum ar fi : - selecia personalului n raport de capaciti i solicitri, - organizarea formaiunilor de munc dup componente de compatibil itate psihoprofesional,

- aplicarea de standarde de performan n promovarea profesional etc. Psihologia muncii s-a structurat n discipline, domenii i aplicaii multiple precum psihologia transporturilor, psihologia militar, psihologia industrial i organizaional, psihologia managerial , psihologia economic etc. Pentru a nelege diferenele dintre aceste ramuri, aplicaii, domenii sau chiar discipline se face diferena dintre obiectul , realitatea pe care o acoper i scopul, finalitatea activitilor specifice fiecrei ramuri. Domeniile psihologiei muncii Psihologia industrial Psihologia organizaional psihologie organizaional managerial. Psihologia personalului Psihologia ocupaional Psihologia economica Psihologia carierei Psiho logia industrial, sau psiho logia muncii industriale a crui obiect este : - studiul act ivitii de munc n raport cu echipamentele industriale din ce n ce mai complexe, - raportul dintre om i main, - raportul dintre factorul uman i cmpul tehnologic care l nco njoar n act ivitatea de tip industrial

Psiho logia industrial i propune ca scopuri: -mbuntirea condiiilor i a situaiilor de munc -adaptarea condiiilor oferite omului de mediul de munc -Prin ext inderea obiectului de studiu al psiho logiei industriale la ansamblul condiiilor de munc, n care structurile n care se muncete au devenit din ce n ce mai importante, psiho logia industrial a devenit psiho logie industrial i organizaio nal (PIO) sau mai simplu psiho logie organizaio nal. Psihologia organizaional are ca obiect : - studiul co mportamnetului , gndurilor i sent imentelor oamenilor, pe msur ce acet ia se adapteaz la persoanele i obiectele din jurul lor, ntlnite la locul de munc, - studiul modalitilor de influen a structurilor n cadrul o mul muncete asupra celor care muncesc . n acelai timp, scopul psiho logiei organizaio nale privete : - creterea prosperitii econo mice i psiho logice a angajailor - asigurarea unui mediu de munc ct mai favorabil executanio lor

Psiho logia organizaio nal a cuprins, in ult imele decenii i problemat ica conducerii celor ce muncesc ntr-o organizaie, devenind psiho logie organizaional managerial.

Psihologia personalului care are ca obiect :

- adaptarea caracteristicilor psihologice ale operatorului uman la cerinele specifice muncii pe care o desfoar, - asigurarea unui raport optim dintre calatatea i cantitatea muncii depuse i recompensarea muncii. Aceste obiective au ca scop: - crearea unui stri motivaionale opt ime unei munci ct mai eficiente - utilizarea ct mai eficient a forei de munc n raport de cerinele sociatii

Psihologia ocupaional are ca obiect analiza modalitilor concrete prin care munca se
exercit, respeciv studiul profesiilor, meseriilor, posturilor i ocupaiilor prin care ele se manifest , n scopul proiectrii adecvate a acestor forme n raport de cerinele muncii.

Psihologia economica sau a consumatorului are ca obiect raportarea produselor muncii

la cerinele de consum ale pieii motivate psihologic, propunndu-i ca scopuri stimularea motivaiei de a consuma i deci a produce .

Psihologia

carierei are ca obiect studiul elementelor psiho logice ale const ituirii i evo luiei carierelor profesio nale n scopul optimizrii influenelor care afecteaz carierele.

Punerea accentului pe co mponenta organizaio nal i managerial a muncii a determinat,

inevitabil, o diminuare a interesului acordat modului n care munca este legat de individ, de persoana care o efectueaz.Munca este un resort al devenirii i manifestrii o mului ca personalitatte, este generatoare de valoare, de atitudine, de emoii i sent imente. Munca rmne deci, alturi de conotaiile sale de natur organizaional, o problem de psihologie individual, asupra creia psihologia muncii trebuie s se aplece, trebuie s o rezolve, n interesul fiecrui executant de munc, i indirect asupra organizaiilor nsei. Psihologia muncii este o disciplin aplicativ a psihologiei din care s -au desprins domenii specifice de cercetare, unele dintre ele conturndu-se ca discipline independente, contribuind indirect la dezvoltarea psihologiei muncii ca atare Rolul psihologului n mediul de munc Psihologia ca tiin i propune studiul diferitelor contexte n care omul se manifest ca personalitate n scopul valorizrii acestor intervenii dar i al dezvoltrii posibilitilor individuale i colective oferite de particularitile psihologice ale fiecruia. Referindu-ne la mediul de munc psihologul se manifest n urmtoarele direcii : - identificarea i definirea elementelor specifice locului de munc care pot interveni n desfurarea activitii de munc

- analiza particularitilor psihologice ale activitii de munc n funcie de cerinele diferitelor medii de munc - stabilirea interveniilor posibile n adaptarea capacitilor psihologice ale operatorilor la particularitile muncii desfurate, - stabilirea interveniilor posibile n adaptarea mediului de munc la cerinele unei desfurri normale a activitii profesionale de ctre fiecare operator, - intervenii calificate n programe specializate de consiliere i consultan profesional PARTICULARITILE ACTIVITII DE MUNC. FORME I MODALITI DE MANIFESTARE ALE ACTIVITII DE MUNC. ACTIVITATEA PROFESIONAL Prin activitatea de munc omul se definete pe sine ca entitate, definete mediul n care i desfoar viaa i se ncadreaz n societatea a crei component este. Munca rmne deci, alturi de conotaiile sale de natur organizaional, o problem de psihologie individual, asupra creia psihologia muncii trebuie s se aplece, trebuie s o rezolve, n interesul fiecrui executant de munc, i indirect asupra organizaiilor nsei. Munca este definitoriu i exclusiv specific omului , prin caracterul contient, asumat i determinat social al ei. In lumea animal nu putem vorbi de exercitarea unor comportamente ce se pot circumscrie muncii, dei , determinate genetic sau nvate, numeroase comportamente pot fi asemnate muncii. Munca este specific omului prin caracterul contient, intenionat i integrat social al activitii pe care o presupune La om munca presupune instituirea unor mecanisme specifice posibile numai n condiiile constituirii unei entiti psihologice, sociale, culturale, juridice, econ omice etc. precum fiina uman n complexitatea sa. Concepiile cu privire la munca omului au considerat -o fie ca nsei mecanismul generator al antropogenezei, fie ca o prelungire n social a instinctului de suprevieuire , fie ca prima cauz de alienare a omului .a.m.d. Etimologia cuvntului munc este interesant , avnd n limba romn rdcin cumun cu mucenic, slujitor al lui Hristos, supus unor cazne de ctre vrjnaii cretinilor la nceputurile cretinismului. Franceza apropie travailler de un vechi cuvnd roman exprimnd utilizarea unui instrument de tortur , rusa altur rdcina cunntului munc ( trud ) de cea a adjectivului greu, dificil etc. Diferenierea muncii ca activitate uman specific a adugat apoi sensuri noi cuvntului i semnificaii pozitive aciunii de a muncii, privind munca dintr-un unghi de vedere moral formativ i diferenial. Munca este o modalitate specific de evoluie a omului, n istoria sa ca individ i ca membru al unei civilizaii, prin diversificarea scopurilor pe care i le propune a fi atinse prin munc, a aspiraiilor spre progres material i social, a schimburilor i relaiilor pe care munca le impune ntre membrii unei sociati, a dezvoltrii i evoluiilor civilizaiilor nselor etc. Incercnd o definiie a muncii , putem spune c acesta este o form complex de activitate uman prin care o personalitate, membr activ a unei structuri sociale, depune un efort asumat i coordonat constient n scopul obinerii unor resurse fizice sau

financiare necesare asigurrii cerinelor standardului de via al acelei persoane i al unora dintre membrii structurii sociale de care aparine acesta. Munca este legat de toate modalitile de manifestare a psihicului uman Odat cu dezvoltarea schemei comportamentale instinctive, precum i prin apariia mecanismelor de nvare, activitatea se amplific att cantitativ ct mai ales calitativ. Dezvo ltarea psihicului diversific trebuinele i implcit comportamentele care duc la sat isfacerea lor. Munca a generat n evoluia sa multiple fenomene sociale i a fost i este determinat de contextul social. Munca a fost i este fr ndoial principala for a evoluiei materiale, sociale, culturale i politice a lumii dar i un factor esenial al evoluiei omului n planul complexitii personalitii sale. Despre munc n plenitudinea valenelor sale complexe nu putem vorbi dect n condiiile n care omul se subordoneaz unor structuri organizaionale prin care transformarea muncii n resurse financiare simplific , pentr u fiecare individ, procesul de valorificare pe pia a produselor muncii n resursele de care efectiv are nevoie : retribuia financiar, banii. Munca este principala form de integrare a omului n viaa social i principala modalitate de valorizare social a personalitii umane Aria motivaional amplu descris de literatura de specialitate este susinut, n cea mai mare msur, de posibilitile satisfacerii diverselor motive umane, i una dintre cele mai restrictive condiii ale acestei satisfaceri este existena resurselor materiale implicate de ea. Trebuinele i nevoile culturale cer timp alocat lor i bani pentru accesul la sursele culturale , trebuinele de siguran personal, de afirmare etc. necesit, ntr -o msur mai mare sau mai mic, mai ales n condiiile vieii contemporane, bani, resurse financiare. Munca este activitate, este o form de comportament, care solicit mecanisme psihologice diverse pentru a se putea materializa. Actul de munc este prin excelen unul individual, particularizat n funcie de personalitatea celui vizat, care are o structur personal a aptitudinilor, atitudinilor, aspiraiilor, voinei cu care se manifest, inclusiv n munc. Prin acesta munca exprim omul care o presteaz i contribuie la transformarea i devenirea lui. Munca sociabilizeaz, echilibreaz sau dezechilibreaz personaliti, definete status-uri i roluri, relaiile cu apropiaii, influeneaz coninutul tririlor interne, a nsei vieii psihice. PERSPECTIVE POSIBILE ASUPRA MUNCII 1.Perspectiva psihologic, este legat de natura muncii i anume de particularitile ei ca form de activitate uman , component a personalitii, generat de scopuri asumate constient i genermd efecte n structura i dinamina acestei personaliti. Natura prio ritar psihologic a muncii nu poate fi pus la ndoial, la fel cum i alte forme de activitate uman, precum nvarea, nu por fi gndite n afara unui context psihologic. 2. Perspectiva fiziologic asupra muncii vizeaz n principal aspecte legate de efortul fizic implicat de unele forme de munc, precum i mecanismele de compensare

metabolic a consumului energetic prilejuit de munc n general, necesarul de calorii n raport de consumul acestora, regimul de odihn alternat muncii. 3. Perspectiva medical abordeaz efecte nocive ale muncii n exces, sau ca factor de stres fizic i/sau psihic, stabilirea normativului de timp n funcie de tipul de munc prestat, afectiunile cauzate de diferite categorii de munc, rolul factorilor de microclimat asupra muncii, definirea noxelor i a efectelor acestora, stabilirea categoriilor de boli profesionale sau produse din cauze legate de munc, evaluarea vrstelor de la care se poate ncepe activitatea de munc i a celor de pensionare, 4. Perspectiva sociologic abordeaz munca din punctul de vedere al formelor sale de manifestare n cadrul unor colectiviti locale sau mai ample.Sunt evideniate tipurile de activiti de munc desfurate instituionalizat sau nu, dinamica profesiilor, tendinele de ocupare a locurilor de munc pe activiti sau pe zone geografice, fluctuaia n munc, categoriile de vrst, sex, pregtire general i profesional implicate n munc, tendinele atitudinale pe categorii sociale n raport cu munca proprie sau a colectivitii etc.Sociologic munca este o realitate generatoare de multiple efecte asupra statutului personal, familial, profesional, social al indivizilor intens studiate, comparate, interpretate. 5. Perspectiva juridice , munca este studiat ca tip de raport contractual nt re indivizi i ntre indivizi i instituii, pe baza legislaiei legate de reglementarea duratei i intensitii muncii , a proteciei i securitii n munc, a respectrii drepturilor privind recompensarea muncii, a cauzelor i modalitilor de incetare a raporturilor de munc i de respectare a condiiilor de munc. Fiecare ar are elaborat un Cod al muncii cuprinznd pricipalele prevederi legislative legate de organizarea i desfurarea activitilor de munc Perspectiva juridic abordeaz munca att ca o obligaie individual, generat de nevoile societii, ct i ca ansamblu de obligaii ale societii, reprezentat de stat, fa de cei care desfoar activiti de munc. 6. perspectiva economic. Munca este principala surs de obinere a resurselor materiale ale unei societi i motorul funcionrii mecanismelor economice. Munca este privit ca for de munc negociat pe piaa muncii pentru care se obine un pre exprimat n bani, n venituri care asigur standardul de via al execuntatului munc ii. Munca este generat de nevoi materiale i/sau spirituale i asigur safisfacerea acestor nevoi. Economia se dezvolt cu ct cerinele sunt mai mari, cerinele sunt generate de producie, producia diversific i specializeaz munca etc. In evoluia ei munca s-a dezvoltat nu numai n sensul caracterului ei individual, ci prin integrare n structuri de producie organizate. 7. Perspectiva tehnologic privete munca n contextul interferenei dintre fora de munc i mijloacele de munc. Evoluia muncii a fost evoluia elementelor pe care omul le-a interpus ntre el i obiectul muncii, pentru a i se uura efortul ,pentru a sporti eficiena , pentru a crete productivitatea. Maina - denumit generic a preluat sarcinile executive dificile i solicitante, parial pe cele de supraveghere i decizionale ale omului, tehnologia propunndu-i permanent crearea de dispozizive care s munceasc n locul omului . Evident c maina nu muncete, dar ea devine un substitut al omului numai n ceea ce privete mijloacele de care acesta se folosete n munc. 8. Perspectiva politic privete munca precum un obiectiv permanent supus perfecionrilor. Scopul politicii este creterea bunstrii cetenilor prin asigurarea unei retribuii ct mai mari pentru munca depus, asigurarea locurilor de munc , stabilitatea

acestora , sigurana n munc , identificarea persoanelor fr posibiliti de asigurare a resurselor materiale i a organizrii mecanismelor sociale de ajutorare a acestora. Programele politice conin obiective legate de creterea recompenselor pentru munca depus, scderea efortului prin dezvoltare tehnologic, raporturi de munc mai echitabile, utilizarea mai eficient a venitului societii pentru recompensarea celor care nu mai pot munci etc. obiective ce trebuie corect funcdamentate prin investigaii i cercetri. 9. Perspectiva moral atribuie valenele etice diferitelor categorii de activiti umane , difereniind munca de activitile antisociale, infracionale, contrare valorilor umaneste, precum prostituia, hoia, etc. Nu orice form de activitate similar muncii poate fi inclus n aceast categorie, ci doar acelea care corespund unor principii legate de valorile morale unanim recunoscute ale umanitii, care umanizeaz omul i produsul muncii sale. 10. Munca este studiat i din alte perspective mai puin importante, precum pedagogia, istoria, antropologia, sportul etc. ceea ce dovedete complexitatea i extinderea domeniilor n care munca uman constituie subiect de interes. Principalele caracteristici ale perspectivei psihologice 1. O prim tendin este aceea de diversificare, pn la o adevarat pulverizare, a diferitelor modaliti ale omului contemporan de a-i exercitata activitatea de munc. Au aparut i apar meserii i profesii noi, se modific ce le existente, se produc specializri fine i integrri profesionale cu grade variate de generalitate, se diversific formele i modalitatile de pregtire, certificare i atestare profesional, se structureaz variate forme de organizare profesional, sectorial etc. 2. diversificarea formelor de structurare organizatoric a cadrului n care oamenii i desfoara activitile de munc. Pe de o parte economia de piaa dezvolt structurarea organizatoric in micro, prin apartia i diversificarea intreprinderilor mici i mijlocii i ale organizaiilor non-guvernamentale i, pe de alt parte, datorit globalizrii, asistm la crearea unor gigani economici transnaionali, cu filiale i reprezentane n numeroase ri. 3. baza de cunotine a generaiilor actua le s-a modificat radical n comparaie cu cea a generaiile cu doar 10, 15 ani mai mari. Explozia informaionala datorat mass mediei, informatizarea i generalizarea cunotintelor privind utilizarea calculatorului ca mijloc de informare i ca instrument de lucru, diversificarea contactelor personale i profesionale la nivelul unei ri 4. tendina de cretere a confortului personal inclusiv n timpul muncii, a facilitrii condiiilor de munc i a accesibilitii obiectului muncii pentru operator. Durata muncii, interesul pentru munc, stimularea muncii performante i de nalt nivel calitativ, preocuparea pentru propria carier i pentru cultivarea competiiei valorilor. Specificul psihologic al muncii Pentru psihologie activitatea este cheia explicativ a mecanismelor psihologice, rspunde cel mai plauzibil la ntrebri precum natura i finalitatea existenei psihologice, la explicarea manifestrilor umane, la nelegerea structurii personalitii omului.

Persoanlitatea Personalitatea trebuie s constituie punctul de la care pleac i la care ajunge o cercetare de psihologie aplicat, inclusiv de psihologie a muncii Persoanlitatea constituie cheia de bolt a organizrii psihicului la nivel individual, aici integrndu-se componentele biologice, individuale , sociale i de mediu concurente n generarea unei entiti psihice umane. Cunoatem personalitatea prin ceea ce ea exteriorizeaz, prin activitatea manifest i latent a unuei persoane care structureaz comportamentul, ca expresie dinamic a personalitii, ca imagine complex, dar totdeauna incomplet , mascat, ecranat , a ansamblului unitar de mecanisme, sisteme, procese, triri etc. pe care le cuprinde personalitatea. Se spune c personalitatea se exprim, ntr-un mod dinamic, n devenirea sa continu, prin comportament, suma tuturor micrilor, aciunilor, activitilor i demersurilor faptice i mentale ale unei persoane. Ambele exprim realiti psihologice complexe, care ns pot fi abordate doar ca esene, concepte de maxim generalitate, far a putea opera cu ele n condiii de investigare punctual, concret. Comportamnetul mai este definit i ca expresie dinamic a personalitii Comportamentul n sens larg conine n structura sa elemente de difereniere, dup varii criterii: complexitate, scop, mijloace de realizare, durat, prezena sau absena intenionalitii, prezena sau absena unei structuri mentale de determinare, gradul de automatism n desfurarea lui, nivelul interiorizrii sau al exteriorizrii componentelor etc. Dup fiecare dintre aceste criterii se pot opera ordonri, clasificri, diferenieri ntre manifestrile comportamentale ale unei persoane, se pot face comparaii ntre comportamentele mai multor persoane, asistand n final la o multitudine de scheme de analiz a actelor comportamentale care fac posibil cunoaterea, interpretarea i evaluarea lor. In acest context noiunea de activitate grupeaz actele comportamentale dupa criteriul intenionalitii, a existenei unui scop bine precizat i al unei structuri complexe de manifestare cuprinznd cel putin un ciclu de prelucrare informaional de la recepie i prelucrare, pn la luarea unei decizii, efectuarea unui rspuns corespunztor acelei decizii i urmrirea consecinelor acestui rspuns, raportate la scopul i intenia iniial. Activitatea este o modalitate specific de comportament care se caracterizeaz prin existena unor scopuri bine precizate i a unor modaliti concrete de atingere a acestor scopuri Activitile sunt cadre normative, cu un grad de generalitate aplicat tuturor personalitile care dispun de instrumentele psihologice care s fac posibile realizarea elementelor comportamentale cuprinse n ele. Astfel apare ca imposibil descrierea comportamentelo r animalelor sau ale persoanelor lipsite de discernamnt ca putnd fi structurate n activiti, tocmai datorit lipsei intenionalitii constiente, a posibilitilor de evaluare prin feed-beck informational a efectelor produse, prin imposibilitatea stabilirii de scopuri consientizate. Activitatea se traduce n sarcini, obiective, scopuri de atins , comportamentul se traduce prin valori cantitative i calitative, comparative, evaluative i apreciative.

Activitile umane pot fi descrise n diferite forme , n funcie de accentul pus pe tipul de descriptori ( tehnologici, formativi, operaionali, ) n timp ce comportamentul poate fi descris prin alte categorii de descriptori, precum funcii i procese psihice, funcii informaionale, capaciti . Psihologia este n primul rnd tiina comportamentelor ce se manifest individual, dar reflectnd planuri de generalitate nomotetic, modelate de scopurile, obiectivele i mijloacele caracteristice unei activiti umane sau ale alteia. Cercetarea psihologic trebuie s ofere ansamblul soluiilor de cunotere, perfecionare i dezvoltare a activitilor umane, soluii cu finalitate att individual ct i social. Ocupndu -se de comportamentul indivizilor, psihologia este tiina central a activitilor umane, studiind modul n care ansamblul influentelor educative, tehnologice, economice, sociale implicate de existena social i care genereaz scopuri specifice diferitelor activiti umane, se transform n modaliti de aciune individual i colectiv, condiionate i generate de aceast existent social. Psihologia activitatilor umane devine o aplicaie a psihologiei cu un mare impact social i economic, insi natura uman fiind socialmente orientat spre scopuri i finalitati adaptative n planul asigurrii resurselor necesare vietii n colectivitate Modaliti de realizare a activitii de munc Sunt mai multe criterii pe care le putem avea n vedere atunci cnd vorbim despre modalitile de realizare a muncii : - domeniile social economice ale muncii - complexitatea muncii - locul activitii nt -un ansamblu de activiti de munc - exigenele legte de nivelul de pregtire necesar muncii - importana social a muncii - categoriile de integrare a muncii n structuri organizaionale - criteriul liberal a) Domeniile social economice Activitatea de munc se diversific n funcie de ramura economic n care se desfoar,ramur care i confer o serie de caracteristici legate de coninutul muncii, finalitatea muncii, importana economic i social, nivelul salarizrii, i altele. Holban face o prim ncercare de clasificare a activitilor de munc, propunnd trei criterii : - profesiuni care au la baz activiti de elaborare superioar ( se lucreaz cu noiuni sau imagini ): - profesiuni legate de cercetarea tiinific, - profesiuni legate de creaia tiinific - profesiuni cu caracter social ( se lucreaz cu oameni i implic ideea de organizare sau asisten social ) : - profesiuni administrative, - profesiuni culturare i artistice, - profesiuni didactice ,

- profesiuni sanitare, - profesiuni juridice, - profesiuni religioase, - profesiuni militare - profesiuni n care activitatea este legat de fenomenele economice ( se lucreaz cu obiecte ) : - profesiuni din agricultur, - profesiuni din industrie, - profesiuni din contrucii, - profesiuni din transporturi, - profesiuni din comer SISTEME STANDARDIZATE DE CLASIFICRI, care constituie componentele de baz ale sistemului informaional economic .Elaborarea noii clasificri a ocupaiilor din Romnia (COR) a avut ca obiectiv prioritar alinierea la standardele internaionale elaborate de Comunitatea European (ISCO-88-COM) i ONU (ISCO-88), asigurndu-se transparena informaiei economico -sociale n domeniul resurselor i utilizrii forei de munc. La elaborarea clasificrii s-au avut n vedere urmtoarele principii i criterii: -principiul gruprii unitilor de clasificat dup criterii economice i sociale obiective. Constituirea categoriilor de clasificare s-a fcut n concordan cu diviziunea social a muncii, folosind caracteristici de grupare tehnico -economice obiective, n succesiunea importanei lor pentru activitatea practic. -principiul omogenitii maxime n constituirea categoriilor de clasificat (grupe, subgrupe etc.). Pentru fiecare nivel de clasificare s-a folosit un singur criteriu, fiecare submprire reflect and aspecte din ce n ce mai amnunite ale criteriului aplicat la submpririle precedente, ca de exemplu: gradul de instruire (nivelul colii absolvite); nivelul competenelor determinat de amploarea i complexitatea activitilor care definesc ocupaiile; gradul de specializare n cadrul aceleiai activiti; felul materiilor prime i utilajelor folosite, proceselor tehnologice utilizate. - principiul univocitii gruprii unitilor, care presupune i impune repartizarea fiecrei uniti de clasificat, numai ntr -o singur grup sau subgrup, numai ntr-un singur loc, indiferent de numrul locurilor i unitilor de clasificat. -principiul actualitii, al lurii n considerare a celor mai noi ocupaii, a celor mai noi tehnici de construire a clasificrilor, inclusiv optimizrii i economicitii folosirii codurilor. -principiul stabilitii pe o perioad mai ndelungat de timp, prin crearea unui sistem elastic care s permit adaptarea permanent la noile condiii de dezvoltare economico-social. -principiul multilateralitii folosirii pe diverse structuri organizatorice i activiti (strategii guvernamentale, stat istic etc.). -posibilitatea utilizrii clasificrii n comparaiile internaionale.

COR difereniaz urmtoarele domenii de ncadrare a activitilor de munc , denumite grupe majore : - grupa major I : membri ai corpului legislativ ai executivului, nali conductori ai administraiei publice, conductori i funcionari superiori din unitile economico sociale i politice , cu urmtoarele subgrupe : - legislatori, membrii ai executivului i nali conductori ai administraiei publice, - conductori de uniti economico -sociale mari( corporaii ), - conductori de uniti economico -sociale mici ( girani ) - grupa major II: specialisti cu ocupaii intelectuale i tiinifice, cu urmtoarele subgrupe : - fizicieni, matematicieni i inginer i - specialiti n biologie, agronomie i tiinele vieii - profesori n nvmntul superior, secundar i asimilai - ali specialiti cu ocupaii intelectuale i tiinifice -grupa major III , tehnicieni, maistri si asimilati cu subgrupele - tehnicieni n domeniul fizicii i tehnicii . - tehnicieni n tiinele vieii, ocrotirea sntii i asimilai - nvtori i asimilai, -alte ocupaii asimilate tehnicienilor - grupa major IV, funcionari administrativi, cu urmtoarlele su bgrupe : -funcionari de birou , - funcionari n servicii cu publicul - grupa major V, lucratori operativi n servicii, comert si asimilati, cuprinznd : - lucrtori n servicii personale i de protecie - modele, manachine i vnztori n magazine i piee, -grupa major VI, agricultori i lucrtori calificai n agricultur, silvicultur i pescuit cuprinznd : - agricultori i lucrtori calificai n agricultur, silvicultur i percuit , - grupa major VII, mesteugari i lucrtori calificai n meserii de tip artizanal, de reglare i ntreinere a mainilor i instalaiilor, avnd ca subgrupe - meseriai i muncitori calificai n industria extractiv i construcii , - meseriai i muncitori calificai n metalurgie, construcii metalice i asimilai - meseriai i muncitori calificai n mecanic fin, artizanat, imprimerie i asimilai - meseriai i muncitori calificai n industria alimentar i alte meserii artizanale - grupa major VIII, operatori la instalaii i maini i asamblori de maini, echipamente i alte produse cu subgrupele :

- operatori la instalaiile fixe i lucrtori asimilai - operatori la maini, utilaje i asamblori de maini, echipamente i alte produse - conductori de vehicule i operatori la instalaii mobile - grupa major IX, munci tori necalificai , cuprinznd : -muncitori necalificai n serviicii i vnzri - muncitori necalificai n agricultur, silvicultur i percuit - muncitori necalificai n industria minier, construcii, lucrri publice, industria prelucrtoare i transporturi - grupa major 0, forele armate. In aceast clasificare detaliat i standardizat sunt aproape complet ignorate aspectele legate de coninutul muncii, componenta psihologic , avndu -se n vedere n principal nivelul de instruire al celor care sunt nominalizai ntr -o grup sau alta. Este evident c i nivelul de instruire este un parametru important al muncii, dar el nu poate singur s determine o clasificare dect, aa cum au dorit autorii COR , relevent din punct de vedere economic. Cu toate acestea clasificarea operat cu acest criteriu nu reflect alte realiti economice legate de munc, de exemplu retribuia, unde n prezent , se ntlnesc nivele de salarizare mai mari la unele oc upaii din clasele solicitnd nivele de pregtire mai redus. b) Complexitatea muncii Complexitatea este dat i de nivelul responsabilitii sociale, materiale i economice a activitii de munc depuse. Responsabilitatea pondereaz complexitatea, complexitatea duce la creterea responsabilitii prin ample mecanisme psihologice i de relaionare generate de activitatea de munc. Aceti factori sunt criterii de care se leag recompensarea muncii, modalitile de evaluare, criteriile de selecie pe care le vor aborda n alte capitole ale lucrrii. Din punct de vedere legal complexitatea unei activiti de munc se traduce n durata necesar nsuirii cunotinelor declarative i a celor procedurale stabilit prin reglementri legale. Din punct de vedere psihologic complexitatea unei activiti de munc este dat de numrul i gama de modele mentale ( modele cognitive, reprezentri, modele mentale propriu-zise ) pe care sarcinile acelei activiti le implic, de frecvena actualizrii i valirificrii lor, de dinamica restructurrii, combinrii i sintezei acelor modele mentale etc., aspecte abordate n alt context al cursului. c) Locul activitii nt-un ansamblu de activiti de munc COR, amintit mai sus, utilizeaz n clasificarea efectuat termenul de ocupaie, definit drept activitatea util, aductoare de venit (n bani sau natur), pe care o desfoar o persoan n mod obinuit, ntr -o unitate economico-social i care constituie pentru aceasta surs de existen. Ocupa ia este, deci, proprie persoanelor active, care practic o activitate recunoscut de societate ca util pentru sine i semenii si. Aceast

definiie desemneaz n esena ei activitatea de munc , munca nsei, i nu se specific natura termenului de ocupaie. Ocupaia are dup prerea noastr dou sensuri . Un prim sens se refer la ansamblul preocuprilor, activitilor, interesului pe care o persoan le aloc unui domeniu sau altul ( m ocup cu studierea mnstirilor medievale din Moldova, m ocup cu ngrijirea i educarea nepoilor ) care ocup timpul unuei persoane, fr ca acesta s desfoare prin aceasta o activitate de munc, n sensul definiei ei. Un al doilea sens se refer la ocuparea de ctre o persoan a unui post, a unui loc ntr-o structur organizaional, deasemenea fr a fi prin aceasta executantul unei munci ( ocup postul de vicepreedinte la o asociaie profesional, ocup un post de corist n corul bisericii ). In practic ns, fapt care explic limitarea sensului de ocupaie, n ambele sensuri ocupaia se refer n principal la activitatea de munc. In munc, ocupaia i gsete forma de existen n post, care este locul, nivelul n care munca prestat de ocupant se afl ntr -o anumit structur orgnaizaional, sau prin funcie care este dat de ansamblul atribuiilor, sarcinilor, legturilor pe care ocupantul le ndeplinete n cadrul acelei structuri. In aceast abordare, postul exprim static, figurativ, schematic, locul ocupat de cineva ntr-o structur ( n organigrama ei ), pe cnd funcia exprim dinamica, micarea persoanei care ocup locul respectiv. d) Exigene legate de nivelul de pregtire necesar muncii Acest criteriu luat ca baz formal n clasificarea grupelor n COR, aduce n discuie competena i calificarea celui care ocup un post. Calificarea se refer preponderent la aspectele declarative i procedurale certificate prin documente sau alte probe materiale, pe cnd competena denot mai ales latura executorie, procedural a nivelului de pregtire a celui vizat. Ambele laturi ns definesc de regul dou nivele de pregtire necesare ocuprii unui post n activitatea de munc , Pe de o parte meseria, definit n COR ca fiind complexul de cunotine obinute prin colarizare i prin practic, necesare pentru executarea anumitor operaii de transformare i prelucrare a obiectelor muncii, sau pentru prestarea anumitor servicii., pe de alt parte profesia considerat a fi o treapt de competen i calificare obinut prin studii de specialitate, certificat prin forme de absolvire standardizate naional i internaional. Pentru a ocupa un post, profesia sau meseria pot conta n mai mic msur, pe primul plan trecnd posibilitile concrete, reale pe care profesia sau meseia pe care o ai i le poate oferi ca baz pentru cerinele postului ocupat. Poi ocupa un post de redactor de tiri la o televiziune dac profesia avut i-a oferit posibilitile de sintez, creativitate, promtitudine decizional i cultur corespunztoarele cerinelor funciei de redactor. In unele cazuri ns aceste interferene nu sunt admise, fie datorit nivelului foarte nalt de cunotine i deprinderi cerut de post i oferit numai de o anumit profesie, d) Importana social a muncii Activitatea de munc se desfoar n concordan cu legile economico-sociale specifice unui stat sau altul. Unele prevederi legale au caracter general ( asigurarea dreptului la munc, limitri de vrst, obligativitatea acordrii drepturile salariale etc ), altele sunt elaborate innd cont de specificul naional , de obiectivele economice specifice . In afara acestor reglementri se instituie i o dinamic a profesiilor pe ramuri

de activitate, generate de o serie de fenomene sociale legate de raportul cerere- ofer pe piaa forei de munc, de modificarea a intereselor i opiunilor profesionale, e) Categoriile de integrare a muncii n structuri organizaionale. Acest criteriu difereniaz activitile de munc prin raporturile care se instituie dintre obiectivele , scopurile muncii depuse i valorificarea ei practic , n rezultatele ei. Astfel, unele activiti permit finalizarea lor n produse, aciuni, rezultate ce pot fi implicit utilizate de ceilali membrii ai societii, n produse care schimb cantitatea de munc depus n recompensa material a ei. Un muncitor artizanal i vinde produsele muncii n pia, un viticultor comercializeaz produsul muncii ntr -un magazin propiu etc. Activitile de munc se circumscriu uneor structuri organizaionale din ce n ce mai complexe, indiferent de specificul acetor activiti. Munca profesorului de chimie din clasele gimnaziale se nscrie n procesul organizat de educaie i formare profesional a tinerilor care, organizatoric vorbind, cuprind toate formele de pregtire colar i educaional a unei societi. f)Criteriul liberal al muncii, Unele profesii se definesc din punctul de vedere al exercitrii lor ca liberale, cu liber practic, scond n eviden o serie de caracteristici i propunnd forme specifice de organizare a exercitrii lor. Problema este mai ampl i necesit o discuie legat de cum putem defini celelalte profesii care nu se nscriu n categorie liberal.i se refer la problema reglementrii modului n care se exercit activitile de munc.. Pe de o parte, fiecare profesie are un no menclator de activiti, intervenii, proceduri , metode, tehnici etc. care i sunt specifice i care n esen o definesc. Ele constituie obiectul disciplinelor de nvmnt i al modalitilor de certificare a considerrii unui individ ca fiind poseoru l unei anumite profesii. Profesiile de liber practic sunt acele profesii care , prin natura activitilor desfurate se pot organiza i n afara unui cadru instituionalizat , n acest caz controlul accesului la profesie, al metodelor de lucru folosite, sancionarea erorilor profesionale etc.sunt stabilite de organizaii profesionale ale respectivei profesii, cu condiia ca statul s nu aib responsabiliti directe asupra efectelor activitilor desfurate. Dac statul are astfel de responsabiliti, reglementarea domeniului intr i n sfera de interes a structurilor executivului. Toate modalitile de efectuare a muncii, discutate pe criteriile amintite, aduc, aa cum s-a amintit, particulariti de structurare, efectuare i apreciere a muncii dep use. In esen ns activitatea de munc este privit dintr -o perspectiv complex, ampl, n msur a satisface cerinele unei analize explicite. Vorbim astfel desptre activitatea de munc efectuat n context organizaional, ca o activitate profesional, cu grade ridicate de calificare, complex din punctul de vedere al sarcinilor solicitate, i structurat din punctul de vedere al mecanismelor psihologice implicate n realizarea ei.