RECOMPENSE PENTRU COPILUL DUMNEAVOASTR

AVEI PROBLEME CU COPILUL DUMNEAVOASTR, CARE NU VREA S PARTICIPE LA TREBURILE CASNICE ZILNICE? STRNSUL JUCRIILOR, FCUTUL PATULUI, DUSUL GUNOIULUI, SPLATUL VASELOR REPREZINT O PROBLEM PENTRU EL?

V SIMII NEPUTINCIOS N FAA REFUZULUI SU ZILNIC DE A-I DUCE SARCINILE LA BUN SFRIT? NU MAI TII CE S FACEI? V SFTUIM S NU-L BATEI! Copilul va fi mnios i va ncerca s scape ct mai repede i mai superficial de sarcinile sale. Poate chiar s saboteze munca, i vei fi obligat s-l supravegheai ndeaproape tot timpul. NCERCAI S-L CONVINGEI! C, de fapt, n schimbul purtrii sale poate dobndi nite ctiguri atractive sau avanta e imediate, dac este disciplinat. CUM? Cu un sistem de recompense care vor fi adaptate vrstei i sarcinii ce trebuie recompensat. C! P"#!$ %&'&() C* +!C&$P!,(-. Pentru copiii precolari/ 0 putei folosi cu succes bomboane, creioane colorate,etc. putei cumpra diverse lucruri mrunte, le ambalai i le aezai pe toate ntr-un coule sau o cutie cu surprize. &ri de cte ori copilul merit o recompens poate e1trage din cutie un obiect surpriz, care s-i fac plcere.

o mbriare, un pupic, cititul unei poveti sau minute de oac mpreun sunt de asemenea recompense pe care copiii mici le consider atractive DE CE S-I DAU RECOMPENSE? 2e cele mai multe ori, activitile pe care trebuie s le efectueze copilul sunt/ 0 plictisitoare 0 nu i dovedesc utilitatea imediat 0 nu trezesc prin nimic interesul copilului

$icile recompense posibile pot schimba o activitate complet lipsit de interes intr-o activitate atractiv. ATENIE! +ecompensa este RECUNOATEREA NDEPLINIRII OBLIGAIILOR de ctre copil i ea nu trebuie s abat atenia lui de la efectuarea activitii respective pn la capt. Subliniai faptul c i!ciplina "i c#n"tiinci#$itat%a c#pilului !unt &!pltit%' 2ac nu pot s-i permit o anume recompens, prinii nu trebuie s promit copilului recompensa respectiv. ,erespectarea unei promisiuni este un lucru grav, iar copilul poate s-i piard definitiv ncrederea ntr-un astfel de sistem stimulativ. CUM SE POATE FOLOSI ACEST SISTEM? *rtai copilului c pe ua frigiderului, de e1emplu, ai lipit o foaie de hrtie pe care ai notat zilele sptmnii n curs. !1plicai-i c n fiecare zi cnd i va face patul, de e1emplu, va primi cte o fa zmbitoare. PATUL 3 (UC)RIILE 4 5 5 GUNOIUL *ASELE

LUNI +ARI +IERCURI (OI *INERI S,+B)T) DU+INIC) TOTAL

#&#*' 6!,!+*'

77

Putei stabili ca la sfritul sptmnii s numrai semnele i, n funcie de numrul punctelor acumulate, s lsai copilul dumneavoastr s aleag de pe o list de recompense, stimulentul care i se pare cel mai atractiv. %olosind o list de recompense, evitai rutina, iar copilul va alege mereu altceva, pentru a nu se plictisi de un anume lucru. CUM SE FACE O LIST DE RECOMPENSE? 6ndii-v la o serie de mici lucruri sau activiti care i-ar face plcere copilului i pe care vi le putei permite fr probleme. (tabilii mpreun cu copilul ce valori acordai lucrurilor sau activitilor din list %acei o list final a recompenselor, n ordine cresctoare a valorii lor. 7 (!$,88888888888888..& 9&$9&*,: (!$,!88888888883; $),"#! 2! 2!(!,! *,)$*#! 7: (!$,!88888.888...*) <&)! (--=) ),<)=) ", P+)!#!, *C*(5: (!$,!888888.88..$>,C-$ & ?,6@!=*#(*" & P)AA* ?, &+*B *cumularea de simboluri devine important pentru/ * copil, pentru c astfel i poate ndeplinii o dorin * printe, pentru c acesta vede cum copilul nva s economiseasc, s aib rbdare, s fie contiincios i consecvent. P"#!=), ?,C!#"' C" ?,C!#"', ),%'"!,=* ?, 9),! C&$P&+#*$!,#"' C&P)'"'") 2"$,!*<&*(#+- %-+- (- %&'&()=) %&+=*C PUTEM RETRAGE PUNCTELE SAU CHIAR RECOMPENSELE? 2esigur, n acelai fel n care copilul primete puncte, sau anumite simboluri pentru purtri bune, poate la fel de bine s piard puncte, n cazul unor purtri rele, sau pentru nerespectarea unor ndatoriri. *stfel, l punei pe copil n situaia deD 0 a hotr singur ce merit 0 a cntrii consecinele faptelor sale *vei astfel la ndemn o sanciune care poate s doar mai mult uneori dect o palm sau oricare manifestare de violen din partea prinilor. ATENIE!

,u aplicai aceast sanciune dac nu ai stabilit acest lucru, nainte, cu copilulC ?n cazul n care tiai din punctele ctigate de a fr ca el s fi fost avertizat de posibilitatea unei astfel de sanciuni, copilul i va pierde ncrederea c poate strnge vreodat destule puncte, orict sar strdui, pentru a-i satisface o dorin. 2ac n schimb vei stabili de comun acord c atunci cnd nu i-a ndeplinit obligaiile va pierde 5 sau 3 puncte din totalul punctelor acumulate la sfritul sptmnii, i vei da sentimentul c punctele ctigate nu i-au fost furate ci au fost sacrificate de el nsui, pentru o alt activitate pe care a considerat-o mai interesant la momentul respectiv. ATENIE! NU-L MITUII PE COPIL (istemul de recompense este numai un mi loc prin care reuim s-i dovedim copilului c o activitate care i se pare total neinteresant i neplcut poate deveni atractiv pentru el ntr-o oarecare msur. R%c#-p%n!%l% nu t&%bui% ! %.in un #bi%cti. /n !in%0 !le doar ndulcesc activitatea pn ce copilul se obinuiete cu ea i nu o mai consider o corvoadC +&'"' P-+),=)'&+ ?, *C!(# (!,( !(#! !(!,=)*'C C"$. ,u folosii e1presii ca/ *) (- P+)$!B#) sau & (--=) 2*" %olosii n permanen/ *) (- P&=) C>B#)6* !vitai s-i spunei/ 2*C- (#+>,6) E"C-+))'! ?=) 2*" & 9*,*,-. Ci mai de grab/ <!A) (#!"* *C!*(#* 2! B!+)%. 2*C- *) (+>,6! E"C-+))'! #&*#- (-P#-$>,*, *) P"#!* (- & C>B#)6), )*+ (>$9-#- *) P"#!* (- & P&+=) ?, P)!P# C>,2 )!B) (- #! E&C) ?, P*+C C" P+)!#!,)). ,"-) *B* C- =)*+ P'*C!. !" (",# C&,<),(- C- *) (- P&=) (-& C>B#)6). C! (P"). ,u-l lsai pe copil s neleag c totul se poate cumpra fcnd un trg avanta os, ci c totul se poate ctiga prin munc i efort. ZECE MOTIVE CARE SUSIN FOLOSIREA RECOMPENSELOR 1.VA NVA S COMUNICE MAI UOR, EXPRIMNDU-I DORINELE I NEMULUMIRILE 2. VA DEVENI MAI SOCIABIL. 3. VA REACIONA MAI CALM LA CRITIC I VA AVEA O TOLERAN MAI CRESCUT LA FRUSTRARE.

4. VA FI MAI FLEXIBIL, COOPERANT I DESC IS LA NOU. !. VA AVEA O CAPACITATE CREATOARE MAI MARE ". VA FI MAI OPTIMIST I MAI NCRE#TOR N FORELE PROPRII. $. VA MANIFESTA SPIRIT DE INIIATIV. %. SE VA COMPORTA MAI ALTRUIST. &. VA FI MAI DISCIPLINAT N TOATE SITUAIILE. 1'. SE VA AN(A)A N ACTIVITI MAI MOTIVAT. PUTEM SCPA DE CUVINTELE NU SAU NU VREAU !1ist unii copii care, pe msur ce cresc, par s aib n vocabular doar dou rspunsuri/ F,"G i F," <+!*"G. !i refuz s fac orice, spunnd ," la tot ce sunt rugai. ! nevoie uneori s li se spun de : sau H ori s-i strng ucriile sau s-i pun haina n cuier. NU CEDAI IMPULSULUI DE A-L BATE PE COPIL* Putei folosi i n acest caz un sistem de recompense care s-l conving pe copil c este mai avanta os pentru el s asculte i s dea curs rugminilor dumneavoastr. CUM? 2esenai un grafic ca cel de mai os i punei-l la loc vizibil. !1plicai c / o stea nseamn c copilul a refuzat s ndeplineasc o anumit sarcin o inim nseamn c copilul a ndeplinit o anumit sarcin

LUNI MARI

0 0 0 0

MIERCURI JOI VINERI SMBT DUMINIC

00000 0 00 0 00000 0 0 (#*=) 2! <&+9- C" C&P)'"'/

!ti un copil drgu i iste, care face o grmad de lucruri bune, de care sunt mulumit. "n singur lucru m nec ete/ de cele mai multe ori nu vrei s faci ce i se spune, i rspunzi F," <+!*"G. & s te a ut s nvei s nu mai spui tot timpul F,"G. 2e fiecare dat cnd ai s faci ce i se spune, o s desenm n tabel o inimioar. 2ac strngi : inimioare ai dreptul la o recompens. *tunci cnd spui F," <+!*"G sau F,"G am s desenez o stelu. Ce zici. Cte inimioare crezi c poi s ctigi astzi. *#!,=)!C Punei inimioara pe grafic imediat ce copilul a ndeplinit ceea ce l-ai rugat. *rtai-i ct de mult v bucur acest lucru. ?$9+-=)B*=)-'C 2ac vedei c timp de cteva zile a ctigat : inimioare cu destul uurin, putei s cretei sptmna urmtoare la H numrul de inimioare necesare pentru a cpta o recompens. ?n felul acesta copilul va trebui s fac mereu un efort mai mare pentru a ctiga un lucru de pe lista de recompense. 2*C- (",#!=) C&,(!C<!,#, ()(#!$"' 2! +!C&$P!,(! <* 2* C" ()6"+*,=- +&*2!C *P')C*=)-' 2! %)!C*+! 2*#- C>,2 ?' C&,()2!+*=) ,!C!(*+C +!A"'#*#!'! P&# %) (P!C#*C"'&*(!C CUM S ALEGEM JUCRIA POTRIVIT B#)*=) C-/ JOCUL este esenial pentru copiii care cresc i nva. JUCRIILE sunt instrumentele cu a utorul crora copiii capt cunotine despre lumea ncon urtoare.

Prin ucriile i materialele pe care le cumprai, dumneavoastr alegei CE I CUM vor nva copiii. Eucriile din zilele noastre sunt ns scumpe i de cele mai multe ori, avei de ales ntre sute de varianteC ," !(#! "B&+ (- *'!6!=) E"C-+)* P&#+)<)#-C )at, de aceea, cteva sfatu ! ut!"#/ gndii-v la tipurile de activiti care i fac plcere copilului dumneavoastr, i vei putea s alegei ucrii bune care s l atragD nlocuii ucriile n funcie de stadiul de dezvoltare a copilului dumneavoastrD alegei ucrii care vor crete mpreun cu copiii dumneavoastrD adecvai ucria copilului E&C"' C&P)'"'") (! (C@)$9- P! $-("+- C! $),#!* B) C&+P"' '&+ (! 2!A<&'#-C

*nva s-i controleze i s-i coordoneze micrile. Pe !"# $ %&'( e e)e*!#+ ,%"(! ,e +$ % -#*."(e/ *%0(+#+ e1!e ,(10#1 1. "e0e!e ,e 2e*( ,e %"( % 3(4*$"e/ "e#4( , 5 )( $+ % *%%",% $"e 0e")e*!. $ 3(4*."(+%"! *i dau seama cum funcioneaz lucrurile. 6 *#"1#+ e70e"(e 'e+%" *# ,()e"(!e !(0#"( ,e -#*."((/ *%0(+#+ 5 8$'. ,e10"e *$#2e 4( e)e*!e 4( *#3 0%! )( $*e1!e$ 1!.09 (!e: *i dezvolt musculatura M$ (0#+9 , -#*."((+e/ *%0((( 54( )%+%1e1* ,( 0+( 3#1*#+$!#"$ 4( $"!(*#+$'((+e/ ,e28%+!9 ,#-1e $1!)e+ $"3% (%1: *nva cuvinte noi i idei noi F%+%1( , ,()e"(!e !(0#"( ,e -#*."((/ *%0(+#+ 5 8$'. ,e10"e ;"e#!$!e$ +#*"#"(+%"/ 8%+#3#+ +%" 1$# ,e10"e *$+(!.'( $+e ,(8e"1e+%" 3$!e"($+e ,( +#3e$ *$"e 5+ 5 *% -%$".: *i dezvolt creativitatea J%*#+ +e %)e". *%0((+%" 0%1(&(+(!$!e$ 1. 5 *e"*e %( !(0#"( ,e *%30%"!$3e ! 0e !"# % 3$( *%30+e!. 5 'e+e;e"e $ +#3(( 5 *% -#".!%$"e:

*i folosesc imaginaia I3$;( (+e %(/ *."'(+e *# 0%8e4!( 1$# -#*."((+e 3$( e%&(4 #(!e 1!(3#+e$2. (3$;( $'($ 4( 5( )$* 0e *%0(( 1. 1e1(2e2e 4( $0%( 1. $0"e*(e2e )"#3%1#+ 5 8($'.: *Rezolv situaii problem P"e%*#0$'( 1$# # ,e "e2#+!$!#+ )( $+/ *%0((( "e#4e1* 0"( e70e"(3e !e "e0e!$!e 1. ;.1e$1*. *.( ( e,(!e ,e "e2%+8$"e $ 0"%&+e3e+%" +%": *nva cum s coopereze cu ali Re;#+(+e 0e *$"e !"e&#(e 1. +e "e10e*!e 5 !(30 *e 1e -%$*./ 5( 0"e;.!e1* 0e *%0(( 0e !"# % 5 'e+e;e"e )$3(+($". 4( 1%*($+. #+!e"(%$".:

CND ALEGEM JUCRIILE PENTRU COPIII NOTRI, TREBUIE S AVEM N VEDERE CA ELE S NTRUNEASC CT MAI MULTE DIN CALITILE DE MAI JOS, ADIC S FIE: P&+#)<)#! <>+(#!) 6ndii-v mai ales la ce i-ar face plcere copilului n aceast etap de dezvoltare, nu la ce var place dumneavoastr s-i cumprai. !2"C*#)<! 6ndii-v de asemenea c l a utai s nvee mai repede unele lucruri cu a utorul anumitor ucrii. *#+-6-#&*+! &rict ar fi de educative i potrivite vrstei, uneori aspectul ucriilor are o importan covritoare, mai ales la copiii mai mari. ,!P+)$!E2)&*(! Eucriile care au pri mici ce se desfac sunt e1trem de prime dioase pentru copiii sub trei aniC !i se pot sufoca dac nghit n timpul ocului aceste fragmenteC Citii ntotdeauna instruciunile de pe ambala ul ucriilorC )!%#),!

,u n ultimul rnd, gndii-v la pre atunci cnd cumprai ucriile copilului dumneavoastr. *mintii-v c ,asemenea hinuelor, ucriile trebuie schimbate des, i c se stric la fel de repede. CUM S FOLOSESC LA MAXIMUM JUCRIILE? *ran ai ucriile pe rafturi oase, pentru a fi uor de gsit i de pus la loc de ctre copii. ,u aezai ucriile n cufere pentru ucrii sau n cutii, pentru c n acest fel se pierd, sau sunt greu de gsit i adeseori se stric. ATENIE! COPIII AU NEVOIE DE TIMP/ SPAIU/ <I/ 6N UNELE CAZURI/ DE COMPANIA ADULILOR PENTRU A SE BUCURA DE JUCRIILE LOR! UN ADULT VORBRE DAR <I 6NELEGTOR POATE S LE DESCHID CALEA SPRE NOI UNIVERSURI DE JOC EDUCATIVE!

JUCRII DE NDEMNARE DE CE? Dezvolt coordonarea micrilor, ncurajeaz ncrederea n sine, ajut la dezvoltarea cooperrii i a rezolvrii de situaii-problem. CRILE I NREGISTRRILE DE CE ? l ajut s aprecieze literatura i muzica i dezvolt vocabularul, stimulnd interesul pentru evenimentele din viaa de zi cu zi. JOCURI DE CONSTRUCIE DE CE ? Contribuie la dezvoltarea ideii de numr, stimuleaz creativitatea i imaginaia, fiind suportul a ore ntregi de joc nentrerupt.

*REI S) CO+UNICAI C,T +AI BINE CU COPILUL DU+NEA*OASTR)1 CE SE AFL NTRE MINE I COPILUL MEU?

2P&#bl%-%l% in .iaa % $i cu $i'

Nu $u%a! &u%$#a'(ast ) *! +! *(,!"u" #st# (-"!.at s) fa*) fa/) u$( , (-"#%# 0$ '!a/a &# 1! *u 1!2 $*# *a/! s)-" 0$/#"#.#/!3 2TELE*I3ORUL4 RADIOUL4 3IARUL4 TELE5ONUL4 *ECINUL6' $*4!&#/! t#"#'!1( u"5 ,u$#/! 6(s 1!a u" sau 0$*# *a/! s) 0$t # u,#/! ( !*# a*t!'!tat# atu$*! *7$& *(,!"u" &u%$#a'(ast ) ' #a s) ') *(%u$!*# *#'a2 A*( &a/! *(,!"u"u! at#$/!# *(%,"#t) +! #'!ta/! *a a"t# ,# s(a$# s) f!# &# fa/)32 &a*) $u #st# a-s("ut $#*#sa 8 ATENIE* NU V DOMINAI COPILUL2 NCERCAI C9IAR I FIZIC S COBORI LA NIVELUL LUI ATUNCI CND I VORBII LI+BA(UL PE CARE L 5OLOSI+ N PRE(+A COPILULUI Evita i !" #$ v%&'i i (%)ii#%& * +$ !,!-: * ai !" v%&'$.ti +,)" ($ t$&/i0 $, * * $, .ti, ($ $!t$ /ai 'i0$ )$0t&, ti0$* 1" ($ i !$ !),0$ .i t%t,# va 1i 'i0$DE CE2 P$0t&, (" 0i(i )&$+i(i#$, 0i(i 3i40i&i#$ 05a, !" v" a3,t$ !" /$0 i0$ i (%/,0i(a&$a +$!(6i!" ! I ATUNCI CND COPILUL MEU A FCUT O PROSTIE77 CUM S PROCEDE82 *B* ,". N,5# 90t&$'a i 0i(i%+at" )$ (%)i# DE CE a 1"(,t ,0 #,(&,: C%)i#,#,i 9i va 1i i/)%!i'i# !" 4"!$a!(" ,0 &"!),0! /,# ,/it%& .i at,0(i va &i+i(a +i0 ,/$&i !a, va !),0$- 0, .ti,- !)%&i0+ a!t1$# t$0!i,0$a +$3a $;i!t$0t" 90t&$ $# .i +,/0$av%a!t&": *B* 2*. 0t&$'a i5# )$ (%)i# ($ !5a 90t</)#at .i #"!a i5# !" v" )%v$!t$a!(" v$&!i,0$ #,i: A!(,#ta i5# )$ (%)i# (, at$0 i$ .i )%#it$ $: N,5# 90t&$&,)$ i (<0+ 90($a&(" !"5.i !),0" )%v$!t$a: 0($&(a i !" /a0i1$!ta i #a 1$# +$ /,#t i0t$&$! )$0t&, !),!$#$ #,i (a )$0t&, !),!$#$ ($#,i /ai ',0 )&i$t$0 a# +,/0$av%a!t&": NU NCERCAI S COMUNICAI CU COPILUL DAC SUNTEI SUPRAI: DUP CE V RECPTAI CALMUL7: CUM TREBUIE S FIE PRINTELE? P+,-./ 0 12- 345 6/,7 108460.4.+ 1/ 10958/8, -.+6/5+ :7 ;5<5=. == UN BUN ASCULTTOR! F41+<5-8 9+ 10958 :7 >,<+8+4?7 17 @7 9.+01/97 :5,1+. 9.068+3+8+ 8/5. C0,;+:5/,+4 1.++4A7 0 4-30:;+.7 B+ .+:9+1- C5 :5394-5+ .+159.017. ==FLE>IBIL!

L7:4<5-5 10958/8/5 0 90.-5<7 B+ 5+C5.+* N/-8 9/,+<5 84 A5B ;7.7 :7-5 410.B4<5 ,515 0 C4,:7* A.7-4<5-5 17 C5 B/3,+4@04:-.7 :/,-+<5 ?4-4 :7 ;41+<5 ,5C-+ :1D5367.5 9+,-./ 14 8/1./.58+ :7 5,-.+ >, ,0.348. ==REALIST! N/-5 1+.+<5 10958/8/5 345 3/8- B+12- 904-+ :7 B+4, 4@2,B >, @+B+.+ @2.:-4 8/5, 9/-+.+4 8/5 B+ >,<+8+?+.+= =::CAPABILI S ZMBII! S53</8 /30./8/5 @7 904-+ 4E/-4 :7 5+C5<5 B5,-.-0 :5-/4<5+ B5;51587. U, A236+@5-8 904-+ 49.0954 9+ 10958 1D54. C5 >,-.-/, 303+,- B+ 1.5A7. ==CAPABIL S COLABORAI! C.+C-+.+4 /,/5 10958 +:-+ /, +;0.- B+ +1D597* NU UITAI* M+B51/8 9+B54-./, 9:5D080?/8, ?.7B5,5<4,4:5:-+,-/8 3+B5148 :/,- 487-/.5 B+ B/3,+4@04:-.7.

O"(*9! ,e 3#+! e-$3 1!".,#( 1.-( %)e"(3 *%0(+#+#( *%30e 1$'(( 3$!e"($+e/ )$0!#+ *. # 0%$!e 1.-4( 530."!.4e$1*. 1e !(3e !e+e 1$# 1. 0"(3e$1*. 10"(-( #+ e*e1$" $!# *( *9 , $"e e8%(e 5+ ,%$"e 0e *%0(+/ 5+ )$*e 1.-4( 0($",. 5 *"e,e"e$ 5 $,#+'(/ 1. 1e "e!"$;. 4( 1. 1e 5 *?(,. 5 !"-% +#3e $ +#(:

Re8%+!$ *%0(+#+#(/ 1e 2$'($ *. # e1!e 5 'e+e1/ $0"e*($! 4( (#&(! ,#* $,e1e$ +$ 1*.,e"e$ ( !e"e1#+#( 0e !"# 5 8.'.!#"./ % 0e,e$01. ( 8%+# !$". 0e *$"e *%0(+#+ % $0+(*. 0."( !e+#( 0"e$ %*#0$!:

U (( *%0(( 54( e70"(3. 1#)e"( '$/ 1#0."$"e$/ e5 *"e,e"e$ 1$# ,#"e"e$ 5 3%, 8(%+e !: P."( '(( 5( 0%! $-#!$ 1. ;.1e$1*./ 0"( !"-% &# . *%3# (*$"e/ 3%,$+(!.'( ,e e70"(3$"e *%"e*!e:

APROPIERE SUFLETEASC %a de copilul dumneavoastr, cu care vei putea, astfel, deveni prieteni pentru toat viaa. SATISFACIE I MNDRIE ,imic nu va putea egala mndria dumneavoastr, ca prini vznd cum copilul se ndreapt cu pai siguri dinspre copilrie spre viaa de adult, reuind s-i ating potenialul ma1im n via. NCREDERE N CALITILE DUMNEAVOASTR DE PRINTE. ( ai un copil F9",G nu nseamn s ai noroc, ci nseamn o munc susinut pentru obinerea unor rezultate pe termen lung. DISCIPLIN I RESPONSABILITATE. 2isciplina este cea care l a ut pe copil s i schimbe comportamentul n bine, s nvee o lecie care s-i foloseasc toat viaa, afectndu-i n mod pozitiv comportamentul viitor. ,umai printr-o bun comunicare copilul dumneavoastr va nelege, va accepta i va aplica regulile care vor duce la asumarea de responsabiliti n viitor. < amintii cuvintele pe care vi le adresau prinii sau persoanele care aveau gri de dumneavoastr n copilrie.*cele cuvinte v-au rmas uneori adnc ntiprite n minte i v-au urmrit mult timp, unele chiar toat viaa8.. < amintii i ce sentimente v-au trezit acele cuvinte. 2e multe ori acele sentimente v-au nsoit i ele toat viaa8..

Cuvintele pe care le adresai dumneavoastr astzi copiilor vor avea poate timp de ani de zile influen asupra copiilor aflai n gri a dumneavoastr. 2e aceea este important s v alegei cu gri cuvintele i e1presiile, atunci cnd v transmitei mesa ul. DECI ..PRINII SUNT PRIMII CARE TREBUIE S STABILEASC O BUN COMUNICARE CU COPILUL. !6-()=) ", '&C att n inima ct i n casa dumneavoastr, unde nimic s nu v deran eze atunci cnd vrei s comunicai cu copilul. !*CC!P#*=) !%&+#"+)'! lui de a comunica i ludai-l chiar i atunci cnd nu reuete pe deplin.

!*CC!P#*=) +-(P",2!+!* pentru mesa ele greite pe care le transmitei copilului. $esa ele negative conduc de cele mai multe ori la rezultate negative. !C&'*9&+*=) cu toi aceia care v pot spri ini n efortul dumneavoastr sau pe care i putei dumneavoastr spri ini spre binele copilului. !?,C"+*E*=) C&P)'"' s menin comunicarea deschisC SI ASTFEL, DUMNEAVOASTR I COPILUL DUMNEAVOASTRA VETI REUSI SA FITI PRIETENI BUNI PENTRU MULT TIMP, POATE CHIAR PENTRU TOTDEAUNA.