PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRAT

EDUCATOARE: Bodnariu Aurelia NIVEL DE VRST/ GRUPA: Nivel I/ Mic Steluele TEMA ANUAL DE NVARE: Cnd, cum i de ce se ntmpl? TEMA PROIECTULUI: Magie de toamn TEMA SPTMNII: Fructele toamnei TEMA ACTIVITII:Poveste din lumea fructelor ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE: *ADP: ntlnirea de diminea- Pania mrului *ADE: Mrul bucluca-povestire; (DOS) - dactilopictur(DEC *ALA 2: Couleul rupt- joc de micare TRANZIII: T1- Zicerea de diminea T2-Mrul se rostogolete- joc de atenie T3- Mere, mere roioare- micare de grupare pe versuri T4- Ne jucm cu degeelele- ex. preg. pentru pictur SCOPUL: Familiarizarea cu utilizarea unor deprinderi i comportamente de via social n situaii concrete, nou create OBIECTIVE OPERAIONALE: s extrag, ajutai de educatoare, mesajul educativ al unui text literar; s-i exprime acordul sau dezacordul n legtur cu ntmplrile din poveste; s acopere cu culoare o suprafa delimitat folosind tehnica dactilopicturii; s respecte reguli de conveuire n grup; s participe alturi de colegi n activiti organizate STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE: expunerea, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, lucrul n echip, munc a ndependent;

a)

b) RESURSE MATERIALE: plane, siluete, jetoane, fructe, couri, medalioane cu fructe,mrul bucluca, DVD cu cntece , ppua Ariciul- epoil ; c) FORME DE ORGANIZARE: frontal,pe grupuri mici, individual; d) ELEMENTE DE JOC: bagheta magic, grupri i regrupri, nchiderea i deschiderea ochilor, mnuirea materialelor, apluze, ncurajri, elemente surpriz( mrul bucluca, Zna Toamn); e) METODE DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentelor, probe practice , analiza produselor BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru nvmntul precolar-Ed. DPH, Bucureti, 2009 Rileanu Daniela, Vieriu Dorina, Alecsa Iuliana- Proiectarea pas cu pas- ndrumtor pentru cadrele didactice din nvmntul precolar, Ed. Diamant, Piteti 2010 Breben Silvia, Ruiu Georgeta, Gongea Elena- Metode interactive de grup- ghid metodic- Ed. Arves, Craiova, 2007 Culea Laurenia, Sesovici Angela, Grama Filofteia- Activitatea integrat din grdini- ghid pentru cadrele didactice din nvmntul precolar- Ed. Publishing House, 2008

SCENARIUL ACTIVITII INTEGRATE Activitatea de diminea ncepe cu ntlnirea de diminea care se face printr-o ghicitoare pregtit de Arlechino( Frunzele pe ramuri au nglbenit/ Plou , plou-ntruna, cine a venit?) SALUTUL: Dimineaa a sosit / Toi copiii au venit / n cerc s ne adunm / Cu toi s ne salutm Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copiii grupei, fiecare salutndu -i colegul din partea dreapt. PREZENA: Stelua mare ne- ateapt / S spunem prezent / Iar cele mici ne-ndeamn / S spunem absent Se face prezena de educatoare i de ctre copii la panoul cu fotografii prin citirea pozelor folosindu -se bagheta magic. CALENDARUL NATURII: Cu ajutorul ntrebrilor puse de educatoare se va stabili i se vor aeza jetoanele potivite pentru zi i vreme.Copiii vor fi ncurajai s participe la acest moment verbaliznd aciunea. TIREA ZILEI: Apare ppua Ariciul epoil cu un coule cu fructe i acolo va fi i un mr jucrie personalizat care va conine surpriza pregtit de zn. MESAJUL ZILEI : Se va citi mesajul: Eu sunt mrul bucluca. Din cauza mea s-au certat muli, dar eu nu sunt vinovat. Vrei s fii prietenii mei i s-mi cunoatei povestea? Pentru asta v rog s fii ateni, s lucrai i s v jucai mpreun, adic s fii prieteni. T1- ZICEREA DE DIMINEA: Povestea educatoarei- se va spune povestea i se vor pune imaginile n ordine cronologic pe panou. Evaluarea povetii se va face prin : T2- Mrul se rostogolete- Se va purta o discuie despre principalele momente din poveste, personaje, prietenie, colaborare. Mesajul povetii- Trebuie s fii un bun prieten i s mpari ceea ce ai cu ceilali copii sau prieteni. T3-Mere, mere roioare- grupare i deplasare ctre centrul art pe versuri recitate de educatoare.Se vor intui materialele i se va explica modalitatea de lucru (pictarea mrului cu ajutorul degeelelor). T4- Ne jucm cu degeelele- ex.de pregtire pentru scris Dup terminarea lucrrilor , se aeaz ntr-un co pictat pe un suport. Joc de micare: Couleul rupt Evaluarea- se fac apracieri asupra desfurrii activitii i se dau stimulente.

NR. CRT.

ETAPELE ACTIVITII

CONINUT TIINIFIC

METODE I PROCEDEE

MIJLOACE DE NVARE

EVALUARE, INSTRUMENTE I INDICATORI

TIPUL DE INTELIGEN ACTIVAT

1.

Captarea ateniei

Se va realiza prin surpriza fcut de Arlechino- o ghicitoare despre toamn.Se vor face comparaii ntre planul imaginar i cel real cu scopul de a apropia i a nelege mai bine realiatatea nconjurtoare. T1- Zicerea de diminea Tema Poveste din lumea fructelor se va anuna prin mesajul pe care l are mrul bucluca Copiii vor fi invitai pe scunele. Educatoarea expune povestea, iar pe panou aeaz imaginile n ordinea cronologic a desfurrii evenimentelor. T2-Mrul se rostogolete Evaluarea povetii se va face printr-o conversaie despre prietenie, colaborare i munca n echip. T3-Mere ,mere roioare- ex. de grupare i deplasare spre centrul art( pe dou grupe) Se face intuirea materialelor, se explic i se demonstreaz modalitatea de lucru T4- Ne jucm cu degeelele

2.

3.

Anunarea temei i a obiectivelor Prezentarea coninutuluin i dirijarea nvrii

Conversaia, Jeton cu problematiza ghicitoare, rea,observaia coul cu fructe, mrul bucluca, ppua Ariciul epoil expunerea mr personalizat ,mesaj scris Expunerea Plane

Acuitate vizual, conversaia examinatoare

Spaial-vizual

nelegerea mesajului transmis din poveste

VerbalLingvistic

Conversaia, braistormingul Explicaia, demonstraia, exerciiul. Munca independent

Mrul personalizat Capacitatea de concentrare

Intrapersonal

Jetoane cu Modalitatea de mere roii i manipulare a galbene materialelor

Corporalkinestezic

4.

5.

Obinerea performanei i asiguraea feedback-ului Evaluare

Valorificarea mesajului povetii prin desfurarea jocului de micare mpreun: Couleul rupt Evaluarea coninutului activitii n integralitatea sa

Explicaia, demonstraia, Conversaia de verificare

Jucrii, ecusoane Lucrrile copiilor

Jocul i aprecierea verbal Aprecieri verbale, interevaluare

lingvistic