Lectia electronica (hibrida)

1. Fixarea obiectivelor si a contextului in care urmeaza sa se desfasoare lectia: Disciplina: Nivelul: Tema: biectivele didactice: Tipul lectiei: Locul! durata! forma de parcur"ere (sincrona sau asincrona): #. $naliza lectiei: % de unde plecam (lectiile anterioare pe care ne putem baza)! nivelul "rupei de cursanti& % trasee alternative: diverse tactici prin care putem realiza lectia (poate fi si blended learnin")& aceste trasee sunt determinate de tipul lectiei! practica in domeniu! tipul de predare (electronic vs traditional)& % puncte cheie in predarea lectiei: unele impuse (de continutul lectiei) sau elemente specifice (tin de contextul actual)& % modalitati de validare: pe parcurs' la final& % ce pro"ram putem folosi pentru implementarea lectiei( % ce material (electronice) putem folosi( %) texte! ima"ini! filmulete! *ocuri etc. +. ,roiectarea lectiei (plan de lectie): % urmareste atin"erea obiectivelor si incadrarea in timp& % descompunerea in unitati sau moment& % ale"erea materialelor folosite in fiecare moment& % modalitati de validare& % variante alternative& % roluri (forma de or"anizare: sarcini individualizate' pe "rupuri -) roluri' activitati diferentiate). .. /rearea lectiei: % pre"atirea resurselor' materialelor (realizate d0*1 sau le concepem)& % inte"rarea resurselor in lectie %) puse in ordine (desfasurator)& % publicarea lectiei intr%un anumit format. 2. 3mplementarea lectiei: predarea propriu%zisa. 4. 5valuarea: analiza feed%bac6%ului primit.