Sunteți pe pagina 1din 21

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

PROGRAM COLAR

FIZIC
CLASELE a VI-a, a VII-a i a VIII-a

Bucur !i, "##$

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

NOT DE PREZENTARE Prezentul document conine Programele colare de Fizic pentru clasele a VI-a a VIII-a i se adreseaz profesorilor care predau aceast disciplin n gimnaziu. Pr%&ra'a c%(ar) este parte component a curriculumului naional* Aceasta reprezint documentul colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete pentru fiecare disciplin oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar determinat n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planul-cadru de n!m"nt. Programele colare pentru n!m"ntul gimnazial au urmtoarele componente# not de prezentare$ competene c%eie europene !izate prin studiul disciplinei$ competene generale$ !alori i atitudini$ competene specifice i coninuturi$ sugestii metodologice. Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu argumenteaz structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificati!e din punct de !edere al finalitilor studierii disciplinei respecti!e. Competenele enerale se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de generalitate i comple&itate. !alorile "i atitudinile orienteaz dimensiunile a&iologic i afecti!-atitudinal aferente formrii personalitii ele!ului din perspecti!a fiecrei discipline. 'ealizarea lor concret deri! din acti!itatea didactic permanent a profesorului constituind un element implicit al acesteia. Competenele #peci$ice se formeaz pe parcursul unui an de studiu sunt deduse din competenele generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile n%rii sunt mi(loace prin care se urmrete formarea competenelor specifice i implicit a competenelor generale propuse. )nitile de coninut sunt organizate tematic. &u e#tiile metodolo ice propun modaliti de organizare a procesului de predare-n!aree!aluare. Pentru formarea competenelor specifice pot fi organizate diferite tipuri de acti!iti de n!are. *&emplele de acti!iti de n!are sunt construite astfel nc"t s porneasc de la e&periena concret a ele!ului i s se integreze unor strategii didactice adec!ate conte&telor !ariate de n!are. +n alctuirea programei de fizic pentru n!m"ntul gimnazial au fost luate n considerare at"t cercetrile n domeniul curricular i tendinele pe plan internaional c"t i opiniile profesorilor cu e&perien didactic. Programele colare de Fizic pentru clasele a VI-a - a VIII-a# - respect modelul de proiectare i forma de prezentare consacrate prin curriculumul naional asigur"nd astfel continuitatea demersului propus i unitatea conceptual a studiului acestei discipline n n!m"ntul obligatoriu$ - ofer pentru fiecare an de studiu competenele specifice i coninuturile obligatorii ,cu e&emplele de acti!iti de n!are aferente-$ - respect pre!ederile documentelor europene ce pre!d o alfabetizare corespunztoare n domeniul tiinific. Programele de fizic pentru gimnaziu reprezint un tot unitar !iz"nd atingerea unor competene generale n concordan cu finalitile pre!zute n cadrul legislati! e&istent. Abordarea propus are scopul de a asigura ele!ilor condiii pentru descoperirea i !alorificarea propriilor disponibiliti intelectuale afecti!e i motrice. Astfel cunotinele de fizic !or contribui la dez!oltarea unei personaliti autonome i creati!e a ele!ilor. .odelul didactic adoptat este cel n /spiral0 care pre!ede parcurgerea urmtoarelor arii tematice# +n clasa a VI-a ele!ul este familiarizat cu noiunile de baz pentru n!area fizicii precum
Fizic, clasele a VI-a a VIII-a 1

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

i cu cele patru arii tematice de baz ale fizicii clasice grupate fenomenologic# Fenomene mecanice 2ermice *lectrice i .agnetice 3ptice. Prin ntreaga sa structur primul an de studiu n domeniul fizicii urmrete s atrag ele!ul spre tiin i s l familiarizeze cu noiunile eseniale din fizic ,msurare relaia cauz-efect etc.-. Abordarea e&perimental a temelor din programa de fizic a clasei a VI-a este obligatorie. +n clasele a VII-a i a VIII-a ele!ul parcurge sistematic ariile fundamentale ale fizicii la un ni!el corespunztor capacitii de nelegere de abstractizare i in"nd cont de corelaiile cu matematica i celelalte discipline din aria curricular /.atematic i 4tiine0. 5u condiia formrii competenelor specifice pre!zute de program i a parcurgerii integrale a coninutului obligatoriu profesorul are libertatea de a repartiza coninuturile n orele alocate prin planul de n!m"nt dup cum consider necesar de a stabili ordinea parcurgerii temelor iar n funcie de ni!elul clasei acesta poate dez!olta anumite e&tinderi la temele obligatorii i poate aborda coninuturi facultati!e. Aceste e&tinderi i coninuturi facultati!e sunt marcate n program prin asterisc ,6- i litere cursi!e. 5oninuturile facultati!e sunt necesare pentru dez!oltarea superioar a competenelor n domeniul fizicii i !or fi tratate n funcie de timpul rmas la dispoziie la fiecare clas n parte i n funcie de abilitile i interesul ele!ilor. Proiectarea acti!itii didactice i elaborarea de manuale colare alternati!e trebuie s fie precedate de lectura integral a programei colare i de urmrirea logicii interne a acesteia.

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

COMPETENELE C+EIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI FIZIC Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la ni!elul 5omisiei *uropene au fost stabilite opt competene c%eie fiind precizate pentru fiecare competen c%eie cunotinele deprinderile i atitudinile care trebuie dob"ndite respecti! formate ele!ilor n procesul educaional. Aceste competene rspund obiecti!elor asumate pentru dez!oltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n )niunea *uropean i ca urmare stau la baza stabilirii curriculumului pentru educaia de baz. 5ompetenele c%eie europene !izate prin studiul disciplinei Fizic sunt# Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie Comunicare n limba matern Competene digitale A n a s n ei Competene sociale i ci ice !pirit de iniiati i antreprenoriat Comunicare n limbi strine !ensibilizare i e"primare cultural COMPETENE GENERALE
,* 5unoaterea i nelegerea fenomenelor fizice a terminologiei a conceptelor i a metodelor

specifice domeniului i e&plicarea pe baza acestora a funcionrii i utilizrii unor produse ale te%nicii nt"lnite n !iaa de zi cu zi "* In!estigaia tiinific e&perimental i teoretic prin metode specifice fizicii -* 'ezol!area de probleme prin metode teoretice i e&perimentale .* 5omunicarea folosind limba(ul specific fizicii /* Protecia propriei persoane a celorlali i a mediului ncon(urtor VALORI I ATITUDINI - 'espect pentru ade!r i rigurozitate - +ncredere n ade!rurile tiinifice i aprecierea critic a limitelor acestora - Interes i curiozitate - Iniiati! personal - 8pirit critic i autocritic - 2oleran fa de opiniile celorlali - Acceptarea /(ocului de rol0 - 9esc%idere i dispoziie de a asculta prerile celorlali - Interes pentru e&plorarea diferitelor modaliti de comunicare inclusi! cele create prin aplicarea 2I5 - :ri(a fa de propria persoan fa de ceilali i fa de mediu

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI ASOCIATE


CLASA A VI-A C%'0 ! 12 30 ci4ic <.< diferenierea fenomenelor fizice identificate n !iaa de zi cu zi a instrumentelor i mrimilor fizice din domeniul studiat 1.7 utilizarea unor metode de lucru elementare cu diferite instrumente de msur n !ederea efecturii unor determinri cantitati!e 1.; organizarea utilizarea i interpretarea datelor e&perimentale culese 7.1 rezol!area unor probleme cu caracter teoretic sau aplicati! ;.< utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor e&perimentale ;.1 formularea obser!aiilor proprii asupra fenomenelor studiate =.< aplicarea normelor elementare de protecie indi!idual n cursul utilizrii aparaturii i dispoziti!elor de laborator <.< diferenierea fenomenelor fizice identificate n !iaa de zi cu zi a instrumentelor i mrimilor fizice din domeniul studiat <.1 recunoaterea n acti!itatea practic a fenomenelor studiate din domeniile# mecanic cldur electricitate optic <.7 definirea i e&plicarea fenomenelor fizice folosind termeni specifici <.; reprezentarea grafic a !ariaiei unor mrimi fizice date <.= stabilirea unor legturi ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu pentru e&plicarea unor aplicaii din te%nic 1.< obser!area fenomenelor culegerea i nregistrarea obser!aiilor referitoare la acestea 1.1 obser!area realizrii unor aplicaii e&perimentale i a etapelor efecturii acestora 1.7 utilizarea unor metode de lucru elementare cu diferite instrumente de msur n !ederea efecturii unor determinri cantitati!e 1.; organizarea utilizarea i interpretarea datelor e&perimentale culese 7.< compararea i clasificarea fenomenelor fizice din domeniile# optic mecanic cldur electricitate 7.1 rezol!area unor probleme cu caracter teoretic sau aplicati! ;.< utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor e&perimentale ;.1 formularea obser!aiilor proprii asupra fenomenelor studiate =.< aplicarea normelor elementare de protecie indi!idual n cursul utilizrii aparaturii i dispoziti!elor de laborator C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic I* M)ri'i 4i5ic <. 5lasificare. 3rdonare. Proprieti. <.<. Proprieti stare fenomen <.1. 5omparare clasificare ordonare <.7. .rimi fizice$ msurare 1. 9eterminarea !alorii unei mrimi fizice 1.<. 9eterminarea lungimii 1.<.<. Instrumente pentru msurarea lungimii 1.<.1. +nregistrarea datelor n tabel 1.<.7. Valoare medie 1.<.;. *roare de determinare 1.<.=. 'ezultatul determinrii 1.1. 9eterminarea ariei 1.7. 9eterminarea !olumului 1.;. 9eterminarea duratei II* F 1%' 1 ' ca1ic <. .icare. 'epaus <.<. 5orp. .obil <.1. 8istem de referin. .icare i repaus <.7. 2raiectorie <.;. 9istana parcurs. 9urata micrii. Viteza medie. )niti de msur <.=. .icarea rectilinie uniform i 6micarea rectilinie ariat <.>. ?egea de micare. 6 #eprezentare gra$ic <.@. Valori ale !itezei - e&emple din natur i din practic 1. Ineria. Interaciunea 1.<. Ineria proprietate general a corpurilor 1.1. .asa msur a ineriei 1.7. 9eterminarea masei corpurilor. )nitate de msur 1.;. 9ensitatea. )nitate de msur. 'eferire la practic# e&emple !alorice pentru densitate. 1.=. 9eterminarea densitii unui corp 1.>. Interaciunea 1.>.<. *fectele interaciunii 1.>.1. Fora msur a interaciunii. )nitate de msur 1.>.7. *&emple de fore 1.>.;. .surarea forei

III* F 1%' 1 ! r'ic Fizic, clasele a VI-a a VIII-a =

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic <.< diferenierea fenomenelor fizice identificate n !iaa de <. +nclzire. 'cire zi cu zi a instrumentelor i mrimilor fizice din domeniul <.<. 8tare de nclzire. 5ontact termic. studiat *c%ilibru termic <.1 recunoaterea n acti!itatea practic a fenomenelor <.1. 2emperatura. )nitate de msur. studiate din domeniile# mecanic cldur electricitate 2ermometre optic 1. 9ilatarea <.7 definirea i e&plicarea fenomenelor fizice folosind 1.<. 9ilatarea solidelor termeni specifici <.= stabilirea unor legturi ntre domeniile fizicii i cele- 1.1. 9ilatarea lic%idelor lalte discipline de studiu pentru e&plicarea unor aplicaii 1.7. 9ilatarea gazelor 1.;. 5onsecine i aplicaii practice. din te%nic 1.< obser!area fenomenelor culegerea i nregistrarea obser!aiilor referitoare la acestea 1.1 obser!area realizrii unor aplicaii e&perimentale i a etapelor efecturii acestora 1.7 utilizarea unor metode de lucru elementare cu diferite instrumente de msur n !ederea efecturii unor determinri cantitati!e 1.; organizarea utilizarea i interpretarea datelor e&perimentale culese 7.< compararea i clasificarea fenomenelor fizice din domeniile# optic mecanic cldur electricitate 7.1 rezol!area unor probleme cu caracter teoretic sau aplicati! ;.< utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor e&perimentale ;.1 formularea obser!aiilor proprii asupra fenomenelor studiate =.< aplicarea normelor elementare de protecie indi!idual n cursul utilizrii aparaturii i dispoziti!elor de laborator =.1 argumentarea rolului unor te%nologii n diferite ramuri de acti!itate IV* F 1%' 1 'a&1 !ic i ( c!ric <.< diferenierea fenomenelor fizice identificate n !iaa de <. .agnei. Interaciuni magnetice zi cu zi a instrumentelor i mrimilor fizice din domeniul 1. *lectrizarea corpurilor studiat 1.<. Procedee de electrizare interaciunea <.1 recunoaterea n acti!itatea practic a fenomenelor electrostatic studiate din domeniile# mecanic cldur electricitate 1.1. 8arcina electric. *&emple de electrioptic zare n natur <.7 definirea i e&plicarea fenomenelor fizice folosind 7. 5urentul electric. 5ircuitul electric. termeni specifici <.= stabilirea unor legturi ntre domeniile fizicii i cele- 7.<. 5urentul electric lalte discipline de studiu pentru e&plicarea unor aplicaii 7.1. 5ircuit electric simplu. *lemente de circuit. 8imboluri din te%nic 1.< obser!area fenomenelor culegerea i nregistrarea ob- 7.7. 5onductori. Izolatori ser!aiilor referitoare la acestea 7.;. *fecte ale curentului electric 1.1 obser!area realizrii unor aplicaii e&perimentale i a 7.=. :ruparea becurilor n serie i n paetapelor efecturii acestora ralel 1.7 utilizarea unor metode de lucru elementare cu diferite 7.>. )tilizarea instrumentelor de msur n instrumente de msur n !ederea efecturii unor determi- circuite electrice C%'0 ! 12 30 ci4ic

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

>

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

nri cantitati!e 1.; organizarea rimentale culese 7.< compararea i clasificarea fenomenelor magnetice i electrice 7.1 rezol!area unor probleme cu caracter teoretic sau aplicati! 7.7 realizarea de transferuri intradisciplinare i aplicarea n studiul unor fenomene din domeniile# optic mecanic cldur electricitate ;.< utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor e&perimentale ;.1 formularea obser!aiilor proprii asupra fenomenelor studiate =.< aplicarea normelor elementare de protecie indi!idual n cursul utilizrii aparaturii i dispoziti!elor de laborator =.1 argumentarea rolului unor te%nologii n diferite ramuri de acti!itate <.< diferenierea fenomenelor fizice identificate n !iaa de zi cu zi a instrumentelor i mrimilor fizice din domeniul studiat <.1 recunoaterea n acti!itatea practic a fenomenelor studiate din domeniile# mecanic cldur electricitate optic <.7 definirea i e&plicarea fenomenelor fizice folosind termeni specifici <.= stabilirea unor legturi ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu pentru e&plicarea unor aplicaii din te%nic 1.< obser!area fenomenelor culegerea i nregistrarea obser!aiilor referitoare la acestea 1.1 obser!area realizrii unor aplicaii e&perimentale i a etapelor efecturii acestora 7.< compararea i clasificarea fenomenelor optice studiate 7.1 rezol!area unor probleme cu caracter teoretic sau aplicati! 7.7 realizarea de transferuri intradisciplinare i aplicarea n studiul unor fenomene din domeniile# optic mecanic cldur electricitate ;.< utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor e&perimentale ;.1 formularea obser!aiilor proprii asupra fenomenelor studiate =.< aplicarea normelor elementare de protecie indi!idual n cursul utilizrii aparaturii i dispoziti!elor de laborator =.1 argumentarea rolului unor te%nologii n diferite ramuri de acti!itate

C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic 7.@. Aorme de protecie la utilizarea utilizarea i interpretarea datelor e&pe- curentului electric C%'0 ! 12 30 ci4ic

V* F 1%' 1 %0!ic <. 8urse de lumin 1. Propagarea luminii 1.<. 5orpuri transparente opace translucide 1.1. Propagarea rectilinie. Viteza luminii. )mbra. *clipse 1.7. 'efle&ia luminii. 3glinda plan '!I( )etode de #tudiu utilizate n $izic

N%!)6 ,* 2emele notate cu 7 reprezint coninuturi $acultati e% "* 5oninuturile facultati!e sunt necesare pentru dez!oltarea superioar a competenelor n domeniul fizicii si !or fi tratate n funcie de timpul rmas la dispoziie la fiecare clas n parte i n funcie de abilitile i interesul ele!ilor.

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

CLASA A VII-A C%'0 ! 12 30 ci4ic <.< clasificarea i analiza diferitelor fenomene fizice instrumente i mrimi fizice din domeniile studiate <.1 descrierea fenomenelor fizice studiate nt"lnite n acti!itatea practic dup criterii date <.7 identificarea legilor principiilor caracteristicilor definitorii ale unor fenomene mrimi caracteristice proprieti ale unor corpuri i dispoziti!e condiii impuse unor sisteme fizice <.; reprezentarea grafic a unor mrimi fizice sau !ariaii ale acestora determinate e&perimental <.= realizarea transferului cunotinelor dob"ndite prin studiul fizicii n domeniul general al tiinelor i te%nicii 1.< identificarea unor caracteristici ale fenomenelor pe baza obser!rii acestora 1.1 realizarea unor aplicaii e&perimentale indi!idual sau n ec%ip prin urmarea unor instruciuni date 1.7 utilizarea instrumentelor de msur alese n !ederea efecturii unor determinri cantitati!e 1.; elaborarea de e&perimente simple n ec%ip sau indi!idual i !erificarea !aliditii lor prin e&periment diri(at sau nediri(at 7.< compararea clasificarea i interpretarea unor fenomene mecanice 7.1 utilizarea !alorilor mrimilor determinate e&perimental n rezol!area de probleme cu caracter teoretic sau aplicati! 7.7 stabilirea unor cone&iuni fenomenologice i conceptuale ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu ;.< utilizarea metodelor n!ate pentru nregistrarea datelor e&perimentale ;.1 formularea unor obser!aii tiinifice asupra e&perimentelor efectuate ;.7 formularea n scris a rezultatelor lucrrilor e&perimentale sau a altor sarcini de in!estigare specifice fizicii =.< aplicarea normelor de protecie indi!idual n laboratorul de fizic i n !iaa de zi cu zi =.1 argumentarea a!anta(elor i deza!anta(elor unor te%nologii <.< clasificarea i analiza diferitelor fenomene fizice instrumente i mrimi fizice din domeniile studiate <.1 descrierea fenomenelor fizice studiate nt"lnite n acti!itatea practic dup criterii date <.7 identificarea legilor principiilor caracteristicilor definitorii ale unor fenomene mrimi caracteristice proprieti ale unor corpuri i dispoziti!e condiii impuse unor sisteme fizice <.; reprezentarea grafic a unor mrimi fizice sau !ariaii ale acestora determinate e&perimental <.= realizarea transferului cunotinelor dob"ndite prin studiul fizicii n domeniul general al tiinelor i te%nicii C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic I* F%r2a <. *fectul static i efectul dinamic al forei <.<. Interaciunea. *fectele interaciunii mecanice a corpurilor <.1. Fora. )nitate de msur. .surarea forei <.7. Fora - mrime !ectorial$ mrimi scalare mrimi !ectoriale <.;. *&emple de fore <.;.<. :reutatea corpurilor. 9eosebirea dintre mas i greutate <.;.1. 9ependena dintre deformare i fora deformatoare$ reprezentare grafic. Fora elastic. <.=. 5ompunerea forelor 1. Principiul aciunii i reaciunii 7. Aplicaii# interaciuni de contact fora de apsare normal fora de frecare tensiunea n fir presiunea II* Ec8i(i9ru( ' ca1ic a( c%r0uri(%r <. *c%ilibrul de translaie 1. 7&omentul $orei 7* 7'chilibrul de rotaie ;. 7Centrul de greutate =. .ecanisme simple# planul nclinat p"rg%ia scripetele III* Lucru( ' ca1ic i 1 r&ia ' ca1ic) <. ?ucrul mecanic 1. Puterea 7. 'andamentul ;. *nergia cinetic =. *nergia potenial >. 5onser!area energiei mecanice @. *c%ilibrul mecanic i energia potenial

IV* Lu'i1) i 3u1 ! <. 'efle&ia luminii. ?egile refle&iei 1. 3glinda plan. 5onstruirea imaginii 7. 'efracia luminii. 'efle&ia total ;. ?entile =. 5onstrucii grafice de imagini n lentile >. Instrumente optice >.<. 3c%iul >.1. 3c%elarii. ?upa @. 9ispersia luminii. 7Curcubeul B. 8urse sonore C. Propagarea sunetului <D. Percepia sunetului

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C%'0 ! 12 30 ci4ic 1.< identificarea unor caracteristici ale fenomenelor pe baza obser!rii acestora 1.1 realizarea unor aplicaii e&perimentale indi!idual sau n ec%ip prin urmarea unor instruciuni date 1.7 utilizarea instrumentelor de msur alese n !ederea efecturii unor determinri cantitati!e 1.; elaborarea de e&perimente simple n ec%ip sau indi!idual i !erificarea !aliditii lor prin e&periment diri(at sau nediri(at 7.< compararea clasificarea i interpretarea unor fenomene fizice din domeniile# optic mecanic cldur 7.1 utilizarea !alorilor mrimilor determinate e&perimental n rezol!area de probleme cu caracter teoretic sau aplicati! 7.7 stabilirea unor cone&iuni fenomenologice i conceptuale ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu ;.< utilizarea metodelor n!ate pentru nregistrarea datelor e&perimentale ;.1 formularea unor obser!aii tiinifice asupra e&perimentelor efectuate ;.7 formularea n scris a rezultatelor lucrrilor e&perimentale sau a altor sarcini de in!estigare specifice fizicii =.< aplicarea normelor de protecie indi!idual n laboratorul de fizic i n !iaa de zi cu zi =.1 argumentarea a!anta(elor i deza!anta(elor unor te%nologii <.< clasificarea i analiza diferitelor fenomene fizice instrumente i mrimi fizice din domeniile studiate <.1 descrierea fenomenelor fizice studiate nt"lnite n acti!itatea practic dup criterii date <.7 identificarea legilor principiilor caracteristicilor definitorii ale unor fenomene mrimi caracteristice proprieti ale unor corpuri i dispoziti!e condiii impuse unor sisteme fizice <.= realizarea transferului cunotinelor dob"ndite prin studiul fizicii n domeniul general al tiinelor i te%nicii 1.< identificarea unor caracteristici ale fenomenelor pe baza obser!rii acestora 1.1 realizarea unor aplicaii e&perimentale indi!idual sau n ec%ip prin urmarea unor instruciuni date 1.7 utilizarea instrumentelor de msur alese n !ederea efecturii unor determinri cantitati!e 1.; elaborarea de e&perimente simple n ec%ip sau indi!idual i !erificarea !aliditii lor prin e&periment diri(at sau nediri(at 7.< compararea clasificarea i interpretarea unor fenomene termice 7.1 utilizarea !alorilor mrimilor determinate e&perimental n rezol!area de probleme cu caracter teoretic sau aplicati! 7.7 stabilirea unor cone&iuni fenomenologice i conceptuale ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu ;.< utilizarea metodelor n!ate pentru nregistrarea datelor e&perimentale

C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic

V* F 1%' 1 ! r'ic <. 9ifuzia 1. 5alorimetrie - cldura temperatura (Coe$icieni calorici (Combustibili 7. .otoare termice (#andamentul motoarelor termice

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C%'0 ! 12 30 ci4ic ;.1 formularea unor obser!aii tiinifice asupra e&perimentelor efectuate ;.7 formularea n scris a rezultatelor lucrrilor e&perimentale sau a altor sarcini de in!estigare specifice fizicii =.< aplicarea normelor de protecie indi!idual n laboratorul de fizic i n !iaa de zi cu zi =.1 argumentarea a!anta(elor i deza!anta(elor unor te%nologii

C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic

N%!)6 ,* 2emele notate cu 7 reprezint coninuturi $acultati e% "* 5oninuturile facultati!e sunt necesare pentru dez!oltarea superioar a competenelor n domeniul fizicii si !or fi tratate n funcie de timpul rmas la dispoziie la fiecare clas n parte i n funcie de abilitile i interesul ele!ilor.

CLASA A VIII-A C%'0 ! 12 30 ci4ic <.< identificarea caracteristicilor definitorii ale unor sisteme nt"lnite n natur <.1 descrierea unor fenomene fizice din domeniile studiate a unor procedee de producere sau de e!ideniere a unor fenomene precum i a cauzelor producerii acestora <.7 reprezentarea grafic a unor mrimi fizice studiate <.; interpretarea reprezentrilor grafice a mrimilor fizice studiate i operarea cu acestea <.= stabilirea legturii ntre fenomenele fizice studiate i aplicaii te%nologice bazate pe acestea 1.< identificarea unor posibiliti practice de aplicare a cunotinelor teoretice dob"ndite prin studiul fizicii 1.1 utilizarea corect a instrumentelor de msur alese C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic I* F 1%' 1 ! r'ic <. 5ldura <.<. Agitaia termic <.1. 5ldura - conducia con!ecia radiaia 1. 8c%imbarea strii de agregare 1.<. 2opireaEsolidificarea 1.1. VaporizareaEcondensarea )%*% (Clduri latente II* M ca1ica 4(ui: (%r <. Presiunea. Presiunea n fluide. ,presiunea atmosferic %idrostatic1. Principiul fundamental al %idrostaticii 7. ?egea lui Pascal. Aplicaii

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

<D

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic pentru efectuarea n deplin siguran a unor determinri ;. ?egea lui Ar%imede. Aplicaii cantitati!e n domeniile fizice studiate 1.7 realizarea unor e&perimente simple indi!idual sau n ec%ip pentru determinarea caracteristicilor fizice ale unor sisteme din domeniile studiate 1.; interpretarea datelor e&perimentale i a reprezentrilor grafice 7.< compararea i clasificarea unor fenomene i unor caracteristici fizice ale fenomenelor din domeniile studiate 7.1 rezol!area de probleme cu caracter teoretic sau aplicati! legate de acti!itatea practic din cadrul domeniilor studiate 7.7 analizarea relaiilor cauzale prezente n desfurarea fenomenelor fizice din cadrul domeniilor studiate ;.< utilizarea metodelor adec!ate de nregistrare a datelor e&perimentale n elaborarea unor referate ;.1 formularea obser!aiilor i concluziilor tiinifice asupra unor e&perimente de fizic ;.7 prezentarea sub form scris sau oral a rezultatelor unui demers de in!estigare indi!idual sau n ec%ip folosind terminologia tiinific proprie fizicii =.< argumentarea a!anta(elor i deza!anta(elor te%nologiilor actuale i de perspecti! pentru mediu =.1 !alorizarea deprinderilor de lucru n siguran pentru propria persoan pentru ceilali i pentru mediu C%'0 ! 12 30 ci4ic <.1 descrierea unor fenomene fizice din domeniile studiate a unor procedee de producere sau de e!ideniere a unor fenomene precum i a cauzelor producerii acestora <.7 reprezentarea grafic a unor mrimi fizice studiate <.; interpretarea reprezentrilor grafice a mrimilor fizice studiate i operarea cu acestea <.= stabilirea legturii ntre fenomenele fizice studiate i aplicaii te%nologice bazate pe acestea 1.< identificarea unor posibiliti practice de aplicare a cunotinelor teoretice dob"ndite prin studiul fizicii 1.1 utilizarea corect a instrumentelor de msur alese pentru efectuarea n deplin siguran a unor determinri cantitati!e n domeniile fizice studiate 1.7 realizarea unor e&perimente simple indi!idual sau n ec%ip pentru determinarea caracteristicilor fizice ale unor sisteme din domeniile studiate 1.; interpretarea datelor e&perimentale i a reprezentrilor grafice III* Cur 1!u( ( c!ric <. 5ircuite electrice <.<. 2ensiunea electric. Intensitatea curentului electric <.1. 2ensiunea electromotoare <.7. 'ezisten electric <.; ?egea lui 3%m pentru o poriune de circuit <.= ?egea lui 3%m pentru ntregul circuit <.>. ?egile lui Firc%%off - legea I 6legea a II -a +%,% (-ruparea rezistoarelor 1. *nergia i puterea electric 7. *fectele curentului electric 7.<. *fectul termic. ?egea lui Goule *%)%('$ectul chimic al curentului electric% 'lectroliza 7.7. *fectul magnetic al curentului electric. Aplicaii

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

<<

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C%12i1u!uri a3%cia! c%'0 ! 12 (%r 30 ci4ic 7.< compararea i clasificarea unor fenomene i unor ca- ;. Inducia electromagnetic. Aplicaii racteristici fizice ale fenomenelor din domeniile studiate 7.1 rezol!area de probleme cu caracter teoretic sau aplicati! legate de acti!itatea practic din cadrul domeniilor studiate 7.7 analizarea relaiilor cauzale prezente n desfurarea fenomenelor fizice din cadrul domeniilor studiate ;.< utilizarea metodelor adec!ate de nregistrare a datelor e&perimentale n elaborarea unor referate ;.1 formularea obser!aiilor i concluziilor tiinifice asupra unor e&perimente de fizic ;.7 prezentarea sub form scris sau oral a rezultatelor unui demers de in!estigare indi!idual sau n ec%ip folosind terminologia tiinific proprie fizicii =.< argumentarea a!anta(elor i deza!anta(elor te%nologiilor actuale i de perspecti! pentru mediu =.1 !alorizarea deprinderilor de lucru n siguran pentru propria persoan pentru ceilali i pentru mediu 'I!( In#trumentele optice <.= stabilirea legturii ntre fenomenele fizice studiate i apli- (+% Aparatul $otogra$ic caii te%nologice bazate pe acestea ()% &icroscopul% 1.< identificarea unor posibiliti practice de aplicare a cu'!( *adiaiile "i radioprotecia notinelor teoretice dob"ndite prin studiul fizicii (+% #adiaii . i 7.< compararea i clasificarea unor fenomene i unor ca()% #adiaii i racteristici fizice ale fenomenelor din domeniile studiate 7.1 rezol!area de probleme cu caracter teoretic sau aplica- (*% '$ecte biologice i radioprotecie ti! legate de acti!itatea practic din cadrul domeniilor stu'!I( Ener etica nuclear diate (+% Centrale nucleare 7.7 analizarea relaiilor cauzale prezente n desfurarea ()% Armament nuclear fenomenelor fizice din cadrul domeniilor studiate (*% Accidente nucleare ;.1 formularea obser!aiilor i concluziilor tiinifice asupra unor e&perimente de fizic ;.7 prezentarea sub form scris sau oral a rezultatelor unui demers de in!estigare indi!idual sau n ec%ip folosind terminologia tiinific proprie fizicii =.< argumentarea a!anta(elor i deza!anta(elor te%nologiilor actuale i de perspecti! pentru mediu =.1 !alorizarea deprinderilor de lucru n siguran pentru propria persoan pentru ceilali i pentru mediu C%'0 ! 12 30 ci4ic
N%!)6 ,* 2emele notate cu 7 reprezint coninuturi $acultati e% "* 5oninuturile facultati!e sunt necesare pentru dez!oltarea superioar a competenelor n domeniul fizicii si !or fi tratate n funcie de timpul rmas la dispoziie la fiecare clas n parte i n funcie de abilitile i interesul ele!ilor.

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

<1

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

SUGESTII METODOLOGICE 5urriculum scris se constituie ca instrument de baz n acti!itatea profesorului la clas n realiza rea efecti! a obligaiilor profesionale fundamentale ale fiecrui profesor. +n acest sens programele colare ofer %ri 1!)ri ' !%:%(%&ic specifice care s asigure acc 3u( (a :uca2i i 0r%&r 3u( c%(ar pentru !%2i ( ;ii. 3rientrile metodologice pentru : 5;%(!ar a u1ui ' :iu :uca2i%1a( i1c(u5i; au ca scop facilitarea r 30 c!)rii <1!%c'ai a :r 0!uri(%r ( ;i(%r aa cum sunt acestea pre!zute de legislaia n !igoare. Aplicarea fle&ibil a curriculumului la clas ntr-un act educaional c 1!ra! 0 ( ; se realizeaz prin respectarea urmtoarelor principii de baz e&plicate i nsoite de suport metodologic n programele colare# <. 8tabilirea unor sarcini de n!are adaptate ni!elului ele!ilor 1. 'spuns la ne!oile indi!iduale de n!are ale ele!ilor 5a urmare se consider important modul n care ele!ul folosete ceea ce a n!at accentul pun"ndu-se pe at"t pe aspectul formati! pe dez!oltarea proceselor cogniti!e c"t i pe dimensiunea afecti!atitudinal a personalitii. *le!ii trebuie spri(inii s i construiasc un sistem propriu de !alori care s le fie util n conte&tul cultural al unei societi bazate pe cunoatere. Acti!itile de n!are se !or centra n (urul in!estigaiei tiinifice ele!ii fiind anga(ai treptat n acti!iti care imit la scar redus modul de g"ndire al cercettorilor i procesul de luare a deciziilor. +i#ta orientati% a e,perimentelor C(a3a a VI-a 5lasificarea corpurilor dup form i dup natura materialului .surarea lungimilor 9eterminarea ariei unei suprafee plane 9eterminarea !olumului corpurilor solide 9eterminarea !olumului ocupat de lic%ide 9eterminarea duratei 8tudiul micrii mecanice a corpurilor .surarea masei corpurilor 9eterminarea densitii 3bser!area deformrii corpurilor 9eterminarea greutii unui corp 9eterminarea strii de nclzire a unui corp. 2ermometrul 9ilatarea gazelor i a lic%idelor 9ilatarea corpurilor solide .agnei. Interaciuni magnetice *lectrizarea corpurilor prin frecare i prin contact *lectrizarea corpurilor prin influen 'ealizarea unui circuit electric :ruparea becurilor n serie i n paralel *fectul termic al curentului electric. 8igurana fuzibil *fectul magnetic al curentului electric 8urse de lumin *!idenierea propagrii luminii. 5orpuri transparente corpuri opace 3bser!area umbrei i penumbrei 8imularea unei eclipse C(a3a a VII-a 3bser!area efectelor interaciunii .surarea forelor cu a(utorul dinamometrului 9ependena dintre deformare i fora deformatoare 5ompunerea forelor Fora de frecare *c%ilibrul mecanic al corpurilor 8tudiul p"rg%iilor 8tudiul scripeilor <7

<. 1. 7. ;. =. >. @. B. C. <D. <<. <1. <7. <;. <=. <>. <@. <B. <C. 1D. 1<. 11. 17. 1;. 1=. <. 1. 7. ;. =. >. @. B.

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C. <D. <<. <1. <7. <;. <=. <>. <@. <B. <. 1. 7. ;. =. >. @. B. C. <D. <<. <1. <7. <;. <=. <>. <@. <B. <C.

8tudiul planului nclinat 69eterminarea centrului de greutate al unor corpuri 'efle&ia luminii. ?egile refle&iei Formarea imaginilor n oglinda plan 'efracia luminii. ?egile refraciei ?entile. Formarea imaginilor. 9ispersia luminii 9ifuzia .surarea temperaturii. 8cara 5elsius 69eterminarea cldurii specifice a unui corp solid C(a3a a VIII-a 3bser!area propagrii cldurii 2opirea i solidificarea Vaporizarea i condensarea 8tudiul ec%ilibrului mecanic al lic%idelor. Presiunea %idrostatic 8tudiul legii lui Pascal 8tudiul legii lui Ar%imede 8tudiul circuitului electric Intensitatea curentului electric 2ensiunea electromotoare 8tudiul rezistenei electrice Verificarea legii lui 3%m 9eterminarea puterii unui bec electric 9ependena cldurii dega(ate de intensitatea curentului electric i de rezistena electric 6*lectroliza 8pectrul c"mpului magnetic al unui magnet permanent i al unei bobine Interaciunea dintre c"mpul magnetic i curentul electric. .otorul electric Inducia electromagnetic. Alternatorul 8tudiul aparatului fotografic 8tudiul microscopului E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar > c(a3a a VI-a

,* Cu1%a! r a i <12 ( & r a 4 1%' 1 (%r 4i5ic , a ! r'i1%(%&i i, a c%1c 0! (%r i a ' !%: (%r 30 ci4ic :%' 1iu(ui, i =0(icar a 0 9a5a ac 3!%ra a 4u1c2i%1)rii i u!i(i5)rii u1%r 0r%:u3 a( ! 81icii <1!?(1i! <1 ;ia2a : 5i cu 5i C%'0 ! 12 30 ci4ic <.< diferenierea fenomenelor fizice identificate n !iaa de zi cu zi a instrumentelor i mrimilor fizice din domeniul studiat E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele acti iti0 ntrebri cu rspuns la alegere pentru a distinge ntre micare i repaus fa de diferite sisteme de referin efectele statice i cele dinamice ale aciunii forelor etc.$ recunoaterea unor aparate utilizate n msurarea diferitelor tipuri de mrimi fizice$ obser!area efectelor unor fenomene fizice discutate precum cele legate de curentul electric dilatarea corpurilor starea de nclzire etc.$ identificarea n cadrul unor e&perimente pe grupe sau indi!iduale a unor fenomene mecanice ,micarea rectilinie i uniform efectele statice i dinamice ale unor foreelectrice ,efectele curentului electric- calorice ,nclzirea i dilatarea corpurilor- i optice$ e&ersarea indi!idual a unor metode de msurare a mrimilor fizice# arie !olum densitate temperatur etc.$ completarea unor sc%eme i enunuri eliptice$ identificarea unor greeli pri!ind definirea unor noiuni termeni mrimi fizice i uniti de msur ale acestora$ <;

<.1

recunoaterea n acti!itatea practic a fenomenelor studiate din domeniile# mecanic cldur electricitate optic

<.7

definirea i e&plicarea fenomenelor fizice folosind termeni specifici

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

<.; <.=

E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele acti iti0 reprezentarea grafic a !ari- realizarea unor grafice pe baza unor tabele date sau a aiei unor mrimi fizice date rezultatelor obinute e&perimental i interpretarea acestora$ stabilirea unor legturi ntre e&plicarea fenomenelor mecanice electrice optice termice domeniile fizicii i celelalte cu a(utorul cunotinelor dob"ndite n studiul altor capitole discipline de studiu pentru ale fizicii i al altor discipline$ e&plicarea unor aplicaii din identificarea unor repere istorice n apariia i e!oluia unor te%nic termeni e&plicaii teorii asupra unor fenomene fizice discutate$ identificarea unor aspecte comune fizicii i altor tiine. C%'0 ! 12 30 ci4ic E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele acti iti0 obser!area unor fenomene mecanice electrice magnetice optice$ obser!area funcionrii unor instrumente simple de msur i a condiiilor de realizare a unor e&perimente$ utilizarea unor dispoziti!e sisteme simple ,dinamometre termometre electroscop circuite electrice etc.- n realizarea unor e&perimente$ alegerea unor etaloane pentru mrimile fizice msurate$ e&erciii de culegere i ordonare a datelor de calculare a !alorilor medii i a erorilor de determinare$ realizarea unor seturi de msurtori asupra unor mrimi fizice arii !olume temperaturi etc.$ aprecierea condiiilor de realizare a unui e&periment i a rezultatelor acestuia$ deprinderea unui mod sistematic i riguros de urmrire a etapelor unui e&periment fizic de msurare i nregistrare a datelor$ !erificarea unor principii i legi ,dilatare etc.-.

C%'0 ! 12 30 ci4ic

"* I1; 3!i&a2ia !ii12i4ic) =0 ri' 1!a() i ! %r !ic) 0ri1 ' !%: 30 ci4ic 4i5icii

1.<

1.1 1.7

obser!area fenomenelor culegerea i nregistrarea obser!aiilor referitoare la acestea obser!area realizrii unor aplicaii e&perimentale i a etapelor efecturii acestora utilizarea unor metode de lucru elementare cu diferite instrumente de msur n !ederea efecturii unor determinri cantitati!e organizarea utilizarea i interpretarea datelor e&perimentale culese

1.;

-* R 5%(;ar a : 0r%9( ' 0ri1 ' !%: ! %r !ic i =0 ri' 1!a( C%'0 ! 12 30 ci4ic 7.< compararea i clasificarea fenomenelor fizice din domeniile# optic mecanic cldur electricitate rezol!area unor probleme cu caracter teoretic sau aplicati! E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele acti iti0 ntocmirea de tabele pentru nregistrarea obser!aiilor fcute n urma e&perimentelor$ e&erciii de clasificare a fenomenelor fizice dup criterii date$ aplicarea cunotinelor dob"ndite n rezol!area de probleme referitoare la# deplasarea corpurilor calculul timpilor de desfurare a unor procese calculul unor arii !olume etc.$ stabilirea unor relaii de transformare ntre unitile de msur$ e&plicarea fenomenelor mecanice electrice optice termice cu a(utorul cunotinelor dob"ndite n studiul altor capitole ale fizicii i al altor discipline.

7.1

7.7

realizarea de transferuri intradisciplinare i aplicarea n studiul unor fenomene din domeniile# optic mecanic cldur electricitate

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

<=

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

.* C%'u1icar a 4%(%3i1: (i'9a@u( 30 ci4ic 4i5icii C%'0 ! 12 30 ci4ic ;.< utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor e&perimentale formularea obser!aiilor proprii asupra fenomenelor studiate E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele acti iti0 urmrirea utilizrii unor mi(loace au&iliare n realizarea referatelor de laborator ,%"rtie milimetric calculatorul etc.-$ consultarea unor surse de informare ,cri dicionare enciclopedii re!iste filme etc.-$ utilizarea corect a termenilor n descrierea fenomenelor studiate$ utilizarea unor grafice tabele sc%eme pentru e&punerea i prezentarea datelor$ relatarea !erbal iEsau n scris a propriilor preri i atitudini asupra unor teme discutate.

;.1

/* Pr%! c2ia 0r%0ri i 0 r3%a1 , a c (%r(a(2i i a ' :iu(ui <1c%1@ur)!%r E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VI-a, se recomand urmtoarele acti iti0 aplicarea normelor elemen- realizarea unor anc%ete i aciuni de documentare pri!ind tare de protecie indi!idual regulile de protecie n utilizarea curentului electric etc.$ n cursul utilizrii aparaturii dezbaterea normelor pri!ind protecia muncii n laboratorul i dispoziti!elor de laborator de fizic$ argumentarea rolului unor dezbaterea impactului anumitor te%nologii asupra mediului te%nologii n diferite ramuri pe baza fenomenelor fizice$ de acti!itate discuii asupra e!oluiei te%nicii din diferite domenii# transporturi comunicaii medicin etc. E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar > c(a3a a VII-a ,* Cu1%a! r a i <12 ( & r a 4 1%' 1 (%r 4i5ic , a ! r'i1%(%&i i, a c%1c 0! (%r i a ' !%: (%r 30 ci4ic :%' 1iu(ui, i =0(icar a 0 9a5a ac 3!%ra a 4u1c2i%1)rii i u!i(i5)rii u1%r 0r%:u3 a( ! 81icii <1!?(1i! <1 ;ia2a : 5i cu 5i E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 clasificarea i analiza diferi- e&erciii de difereniere ntre imagini reale i !irtuale lentile telor fenomene fizice instrucon!ergente i di!ergente refle&ie i refracie mrimi scalare i mente i mrimi fizice din !ectoriale translaie i rotaie lucru mecanic i energie mecanic domeniile studiate etc.$ discutarea caracteristicilor unor fenomene$ puterea propagarea sunetului etc.$ recunoaterea mrimilor fizice scalare i a celor !ectoriale$ identificarea cauzelor i efectelor unor interaciuni sau a comportamentului unor sisteme fizice n di!erse condiii de e&ploatare ,de e&emplu scripei p"rg%ii plane nclinate-$ descrierea fenomenelor fizice - identificarea unor fenomene optice ,refle&ia refracia studiate nt"lnite n acti!itadispersia- mecanice ,difuzia- termice ,ec%ilibru tertea practic dup criterii date mic- acustice etc.$ identificarea legilor princi- identificarea unor mrimi fizice ,presiune lucru mecanic piilor caracteristicilor defiputere randament etc.-$ nitorii ale unor fenomene recunoaterea prilor componente ale unor dispoziti!e apamrimi caracteristice prorate de msur i ustensile de laborator ,lentile dinamomeprieti ale unor corpuri i tre termometre etc.-$ dispoziti!e condiii impuse identificarea unor legi i principii din domeniile optic unor sisteme fizice mecanic$ <> C%'0 ! 12 30 ci4ic C%'0 ! 12 30 ci4ic

=.<

=.1

<.<

<.1

<.7

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C%'0 ! 12 30 ci4ic

E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 identificarea unor condiii de ec%ilibru a unor legi de conser!are mecanisme i a condiiilor impuse modificrii acestora$ reprezentarea grafic a unor mrimi fizice sau !ariaiei unor mrimi tabelate sau obinute e&perimental$ identificarea unor aplicaii ale fenomenelor studiate n realizarea i funcionarea unor maini i aparate.

<.;

<.=

reprezentarea grafic a unor mrimi fizice sau !ariaii ale acestora determinate e&perimental realizarea transferului cuno- tinelor dob"ndite prin studiul fizicii n domeniul general al tiinelor i te%nicii

"* I1; 3!i&a2ia !ii12i4ic) =0 ri' 1!a() i ! %r !ic) 0ri1 ' !%: 30 ci4ic 4i5icii E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 identificarea unor caracteris- obser!area unor fenomene comple&e ,legate de micarea tici ale fenomenelor pe baza automobilului de efectele statice i dinamice ale unor fore obser!rii acestora de utilizarea unor mecanisme simple p"rg%ii scripei de fenomene atmosferice i astronomice etc.- dezbateri i referate$ obser!area funcionrii unor mecanisme simple i a condiiilor de realizare a unor stri de ec%ilibru ,mecanice termice-$ stabilirea condiiilor de realizare a unor e&perimente simple efectuate indi!idual sau n grup$ realizarea unor aplicaii e&- perimentale indi!idual sau n ec%ip prin urmarea unor instruciuni date 1.7 utilizarea instrumentelor de msur alese n !ederea efecturii unor determinri cantitati!e 1.; elaborarea de e&perimente simple n ec%ip sau indi!idual i !erificarea !aliditii lor prin e&periment diri(at sau nediri(at urmrirea temperaturii mediului ambiant pe inter!alul unei zile sau sptm"ni a indicaiilor contorului electric etc.$ nregistrarea parametrilor caracteristici ai unor fenomene optice mecanice termice etc.$ realizarea unor e&perimente pri!ind ec%ilibrul mecanic al corpurilor folosirea unor mecanisme simple etc.$ !erificarea unor principii i legi# principiul aciunii i al reaciunii$ refle&ie refracie dispersie n lic%ide etc.$ dez!oltarea capacitilor motorii ,ndem"nare- i a celor de concentrare n efectuarea unor msurtori e&perimentale i n obinerea unor rezultate reproductibile$ deprinderea unui mod sistematic i riguros de urmrire a etapelor unui e&periment fizic de msurare i nregistrare a datelor$ e&ersarea indi!idual sau n grup a unor metode de msurare a mrimilor fizice studiate$ stabilirea etapelor de desfurare a unui e&periment de optic mecanic etc.$ elaborarea unor metode de determinare a lucrului mecanic a randamentului etc.$ organizarea datelor n tabele i construirea unor reprezentri grafice pri!ind relaiile ntre unele mrimi selectate. C%'0 ! 12 30 ci4ic

1.<

1.1

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

<@

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

-* R 5%(;ar a : 0r%9( ' 0ri1 ' !%: ! %r !ic i =0 ri' 1!a( E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 compararea clasificarea i interpretarea unor fenomene naturale ca# producerea interpretarea unor fenomene curcubeului ecoul etc.$ fizice din domeniile# optic compararea unor mrimi energetice a unor interacii i a mecanic cldur unor parametri ai unor mrimi fizice ,temperatura presiunea etc.-$ utilizarea !alorilor mrimilor determinate e&perimental n rezol!area de probleme cu caracter teoretic sau aplicati! 7.7 stabilirea unor cone&iuni fe- nomenologice i conceptuale ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu aplicarea cunotinelor dob"ndite n rezol!area de probleme referitoare la# compunerea forelor principiul aciunii i al reaciunii aplicarea condiiilor de ec%ilibru a unor corpuri lucrul mecanic i puterea etc.$ studiul !ariaiei parametrilor caracteristici ai unor sisteme fizice n cursul unor procese# nclzirea unui corp n funcie de timp etc.$ stabilirea unor relaii de transformare ntre unitile de msur$ analizarea relaiilor cauzale ntre unele fenomene din domeniile studiate$ e&plicarea fenomenelor discutate n cadrul altor discipline cu a(utorul cunotinelor dob"ndite n studiul fizicii. C%'0 ! 12 30 ci4ic

7.<

7.1

.* C%'u1icar a 4%(%3i1: (i'9a@u( 30 ci4ic 4i5icii E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 utilizarea metodelor n!ate urmrirea utilizrii unor mi(loace au&iliare n realizarea referatepentru nregistrarea datelor lor de laborator ,%"rtie milimetric calculator etc.-$ e&perimentale consultarea unor surse de informare cri dicionare enciclopedii re!iste etc.$ formularea unor obser!aii tiinifice asupra e&perimentelor efectuate formularea n scris a rezulta- telor lucrrilor e&perimentale sau a altor sarcini de in!esti- gare specifice fizicii utilizarea corect a termenilor n descrierea fenomenelor studiate$ utilizarea unor grafice iEsau tabele n e&punerea i prezentarea datelor i interpretarea lor$ e&punerea !erbal i scris a propriilor preri i atitudini asupra unor teme discutate$ realizarea de referate la lucrrile de laborator efectuate conform unor modele prezentate sau unui cadru stabilit. C%'0 ! 12 30 ci4ic

;.<

;.1

;.7

/* Pr%! c2ia 0r%0ri i 0 r3%a1 , a c (%r(a(2i i a ' :iu(ui <1c%1@ur)!%r E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 aplicarea normelor de pro- dezbaterea normelor pri!ind protecia muncii n laboratorul tecie indi!idual n laboratode fizic$ rul de fizic i n !iaa de zi - realizarea unor aciuni de documentare pri!ind cu zi aplicarea normelor de protecie a muncii n !iaa de zi C%'0 ! 12 30 ci4ic

=.<

cu zi$

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

<B

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

=.1

argumentarea a!anta(elor i deza!anta(elor unor te%nologii -

dezbaterea impactului anumitor te%nologii asupra mediului pe baza fenomenelor fizice n!ate$ dezbaterea unor subiecte precum# poluare energie deeuri$ discuii asupra e!oluiei mi(loacelor de transport.

E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar > c(a3a a VIII-a ,* Cu1%a! r a i <12 ( & r a 4 1%' 1 (%r 4i5ic , a ! r'i1%(%&i i, a c%1c 0! (%r i a ' !%: (%r 30 ci4ic :%' 1iu(ui, i =0(icar a 0 9a5a ac 3!%ra a 4u1c2i%1)rii i u!i(i5)rii u1%r 0r%:u3 a( ! 81icii <1!?(1i! <1 ;ia2a : 5i cu 5i E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 identificarea caracteristicilor analiza indi!idual sau n grup a unor sisteme mecanice terdefinitorii ale unor sisteme mice electrice etc.$ nt"lnite n natur discutarea caracteristicilor unor fenomene$ producerea transformrilor de stare de agregare etc.$ descrierea unor fenomene fi- zice din domeniile studiate a unor procedee de producere sau de e!ideniere a unor fenomene precum i a cauzelor producerii acestora identificarea unor fenomene fizice studiate n funcionarea unor sisteme mecanice termice electrice etc.$ descrierea structurii unor atomi i nuclee ale acestora i a modificrilor pe care le pot suferi aceste structuri pe baza modelelor studiate$ imaginarea de modele pentru e&plicarea e!aporrii a electrizrii a producerii curentului electric etc.$ descrierea unor fenomene pe baza unor legi i principii fizice# principiul fundamental al %idrostaticii ?egea lui Pascal ?egea lui Ar%imede ?egea lui 3%m ,pentru o poriune de circuit i pentru tot circuitul- ?egile lui Firc%%off ?egea lui Goule etc.$ reprezentarea grafic sau sub form de tabel a !alorilor unor mrimi fizice stabilite pe cale e&perimental$ deprinderea unui mod riguros de citire i interpretare a informaiilor prezentate grafic$ descrierea funcionrii unor aparate optice ,aparat de fotografiat microscop- mecanice ,submarine !apoare baloane meteorologice- termice electrice ,generatoare electrice circuite electrice i aparate de msur electrice-$ utilizarea unor cunotine din cadrul celorlalte tiine n e&plicarea principiilor de funcionare ale unei pile electrice n e&plicarea reaciilor din interiorul unui reactor nuclear sau a condiiilor de producere a e&ploziei nucleare etc.$ transferarea noiunilor de fizic studiate pentru e&plicarea unor fenomene te%nologii instalaii din cadrul altor ramuri ale tiinei i te%nicii. C%'0 ! 12 30 ci4ic

<.<

<.1

<.7 <.;

reprezentarea grafic a unor mrimi fizice studiate

<.=

interpretarea reprezentrilor grafice a mrimilor fizice studiate i operarea cu acestea stabilirea legturii ntre feno- menele fizice studiate i aplicaii te%nologice bazate pe acestea -

"* I1; 3!i&a2ia !ii12i4ic) =0 ri' 1!a() i ! %r !ic) 0ri1 ' !%: 30 ci4ic 4i5icii E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 identificarea unor posibiliti aplicarea unor principii i legi fizice n studiul unor sisteme practice de aplicare a cuno,!ase comunicante dispoziti!e pentru msurarea presiunii tinelor teoretice dob"ndite prese %idraulice etc.-$ <C C%'0 ! 12 30 ci4ic

1.<

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C%'0 ! 12 30 ci4ic prin studiul fizicii

E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 !izitarea unor centrale electrice a unor uzine mecanice sau ateliere optice etc.$ utilizarea unor aparate ,manometrul dinamometrul calorimetrul termometrul electroscopul ampermetrul !oltmetrul etc.n condiii optime$ realizarea unor anc%ete i aciuni de documentare pri!ind sursele de energie transformri energetice interaciuni prin c"mpuri etc.$ determinri e&perimentale ale curenilor i tensiunilor determinri calorimetrice realizarea unor fotografii utilizarea creionului de tensiune recunoaterea rezistorilor i stabilirea !alorilor lor utiliz"nd codul culorilor etc.$ determinarea e&perimental a !alorii unor rezistene folosind metoda ampermetrului i !oltmetrului determinarea unor presiuni a temperaturilor de producere a unor transformri de faz etc.$ comentarea datelor e&perimentale prezentate sub diferite forme ,tabelare grafice etc.-.

1.1

1.7

1.;

utilizarea corect a instru- mentelor de msur alese pentru efectuarea n deplin siguran a unor determinri cantitati!e n domeniile fizice studiate realizarea unor e&perimente simple indi!idual sau n ec%ip pentru determinarea caracteristicilor fizice ale unor sisteme din domeniile studiate interpretarea datelor e&peri- mentale i a reprezentrilor grafice

-* R 5%(;ar a : 0r%9( ' 0ri1 ' !%: ! %r !ic i =0 ri' 1!a( C%'0 ! 12 30 ci4ic E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar

7.<

/e parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 compararea i clasificarea determinarea intensitilor curenilor i a tensiunilor unor fenomene i unor caelectrice pe poriuni de circuit$ racteristici fizice ale fenome- analiza rezultatelor interaciunilor diferitelor tipuri de nelor din domeniile studiate radiaii , H- cu materia$ compararea a!anta(elor i a deza!anta(elor utilizrii diferitelor surse de energie$ calcularea presiunilor n fluide a unor coeficieni fizici n cazul transformrilor de faz$ rezol!area de probleme cu caracter teoretic sau aplicati! legate de acti!itatea practic din cadrul domeniilor studiate aplicarea ?egii lui 3%m i a relaiilor de calcul ale rezistenelor ec%i!alente ale unor circuite$ rezol!area unor probleme simple referitoare la formarea imaginilor n instrumente optice$ e&perimente n incinte calorimetrice n scopul determinrii unor mrimi$ aplicarea relaiilor matematice ale legilor i principiilor n!ate n determinarea condiiilor de plutire scufundare fierbere sau e!aporare$ stabilirea unor relaii de transformare ntre unitile de msur$ aplicarea legilor circuitelor de curent continuu pentru determinarea unor mrimi caracteristice funcionrii acestora$

7.1

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

1D

Document realizat la CNCEIP 15 iunie 2009 proiect n dezbatere public

C%'0 ! 12 30 ci4ic 7.7 analizarea relaiilor cauzale prezente n desfurarea fe- nomenelor fizice din cadrul domeniilor studiate -

E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar studiul legturilor dintre cauz i efect$ interpretarea din punct de !edere fizic a rezultatelor unor probleme$ consultarea unor surse de informaie n domenii cone&e.

.* C%'u1icar a 4%(%3i1: (i'9a@u( 30 ci4ic 4i5icii C%'0 ! 12 30 ci4ic E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar

;.<

;.1

/e parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 utilizarea metodelor adec!ate utilizarea mi(loacelor moderne de editare multiplicare a unor de nregistrare a datelor e&elemente multimedia ,desen fotografii etc.-$ perimentale n elaborarea unor referate formularea obser!aiilor i utilizarea corect a termenilor n descrierea fenomenelor concluziilor tiinifice asupra studiate$ unor e&perimente de fizic utilizarea unor metode grafice iEsau tabelare de e&punere i prezentare a datelor$ prezentarea sub form scris sau oral a rezultatelor unui demers de in!estigare indi!idual sau n ec%ip folosind terminologia tiinific proprie fizicii prezentarea unor referate elaborate n urma unui demers de in!estigare ,e&plicarea funcionrii copiatoarelor e&plicarea utilizrilor medicale ale iradierii e&plicarea funcionrii unor instrumente optice etc.-.

;.7

/* Pr%! c2ia 0r%0ri i 0 r3%a1 , a c (%r(a(2i i a ' :iu(ui <1c%1@ur)!%r E= '0( : ac!i;i!)2i : <1;)2ar /e parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele acti iti0 argumentarea a!anta(elor i dezbateri pe baza fenomenelor fizice studiate referitoare la imdeza!anta(elor te%nologiilor pactul diferitelor te%nologii asupra mediului$ actuale i de perspecti! pen- dezbaterea unor probleme actuale asupra polurii energiei tru mediu a economisirii resurselor$ identificarea unor posibiliti de folosire a deeurilor$ !alorizarea deprinderilor de lucru n siguran pentru propria persoan pentru ceilali i pentru mediu cunoaterea unor norme de protecie mpotri!a iradierii de lucru cu surse de curent electric de lucru cu sisteme mecanice i optice etc.$ realizarea unor aciuni de documentare pri!ind efectele unor fenomene fizice asupra corpului uman. C%'0 ! 12 30 ci4ic

=.<

=.1

Fizic, clasele a VI-a a VIII-a

1<