CAPITOLUL I

Creativitatea: Concept, Caracteristici, Factori

1. CONCEPTUL DE CREATIVITATE
Termen ! "e creativitate a #ost !ar$ asimi!at "e !im%i!e "e circ !a&ie interna&iona!' a%ia (n a "o a ) m'tate a seco! ! i trec t, "e*i e! mai # sese ti!i+at, spora"ic *i (n trec t. ,n 1-.. Littre a intro" s a")ectiv ! / creativ/ (n 01 p!iment !/ "e !a 0Dic&ionar ! !im%ii #rance+e/ c sens ! "e 0cine are ca!itatea "e a crea/. P2na (n 134. (nsa, c2n" 5. 6. 5or"on A!!port a"a $' !a c v2nt ! en$!e+esc 0creative/ "esinen&a 0ity/, !'r$in" ast#e! semni#ica&ia c v2nt ! i no !ansat, in !oc "e creativitate si creativ, era ti!i+a&i termeni ca: "ota&ie, aptit "ine, ta!ent, $enia!itate, ima$ina&ie creatoare *i c7iar inte!i$en&a. ,n !im%a rom2n', termen ! "e creativitate se #ormea+' "in termen ! "e creativ, p! s s #i8 ! itate *i (nseamn', (ntr9o e8primare oarec m ta to!o$ic', nsuirea :ca!itatea, capacitatea, aptit "inea; unei persoane "e a #i creativ', (n sens "e creatoare. De re$ !' :pot s' #ie, pro%a%i! *i e8cep&ii; (n !im%a rom2n', c vinte!e care a s #i8 ! 09itate/ "esemnea+' (ns *iri a!e persoanei, "e pi!"' termen ! "e 0com nicativ/ p! s s #i8 ! 09itate/ :com nicativitate;, care (nseamn' (ns *irea :ca!itatea, capacitatea, aptit "inea; nei persoane "e a #i com nicativ'. Creativitatea este n proces permanent a!e c'r i re+ !tate se e8prim' (n activitatea *i comportament ! persoanei. ,n ca"r ! sistem ! i persoan'9me"i , creativitatea este (n ace!a*i timp n mi)!oc *i n scop< persoana creativ' $'se*te so! &ii a"aptative (n re!a&ia sa c me"i !, (n acor" c proprii!e nevoi *i interese, "ar, prin (ns'*i aceast' interac&i ne, se rm're*te *i se rea!i+ea+' "e+vo!tarea contin ' a propriei creativit'&i. C2*ti$' tot mai m !t teren i"eea c' ! mea "e m2ine va #i ! mea oameni!or "e crea&ie. Fiecare !a !oc ! s' "e m nc' va tre% i s' "evin' creator, "eoarece "e+vo!tarea *tiin&ei, a te7nicii *i c !t rii s nt con"i&ionate (n mare m's r' "e capacitatea creativ' a oameni!or. Concept ! "e 0creativitate a primit n meroase "e#ini&ii "in partea specia!i*ti!or "in "iverse!e "omenii "e activitate. V'+ t' prin prisma 0+estrei/ "e atri% te persona!e, creativitatea cap't' sens ! "e 0poten&ia! creativ/, "e s ma "e (ns *iri *i #actori psi7o!o$ici ai nor viitoare per#orman&e creatoare. ,n #apt, creativitatea poate (nsemna #ie o #ac !tate sa capacitate a persoanei, aceea "e a pro" ce i"ei sa ! cr ri ori$ina!e *i ti!e. Fie mi*carea sa proces ! care " ce !a pro" s ! ori$ina!, acesta "in rm' #iin" a"eseori ! at !a r2n" ! ! i "rept criteri o%iectiv a! creativit'&ii. Act ! creator este (ns' n proces "e e!a%orare prin inven&ie sa "escoperire, c a) tor ! ima$ina&iei creatoare, a nor i"ei, teorii sa pro" se noi, ori$ina!e, "e va!oare socia!' *i ap!ica%i!e (n "i#erite "omenii "e activitate.

,n ca"r ! nor *co!i psi7o!o$ice a #ost #orm !ate mai m !te teorii asupra creativitii. Teoria asociativist, e!a%orat' "e >e"ni? :13@=;, consi"er' creativitatea n proces "e or$ani+are *i trans#ormare a nor e!emente asociative (n com%ina&ii noi, ori$ina!e pe %a+a $2n"irii. Teoria configuraionist (gestaltist) "e#ine*te creativitatea ca pro" s a! ima$ina&iei :*i n a! $2n"irii !o$ice;, c a) tor ! c'reia sesi+'m %r sc n e!ement "in con#i$ ra&ia (ntre$ ! i, comp!et2n" 9!. Teoria transferului repre+entat' "e A.P. 5 i!!#or" 0"e#ine*te/ creativitatea ca pe o etap' a (nv'&'rii, trans#era%i!' *i (n ce!e mai "iverse "omenii "e activitate. Toate teorii!e mo"erne a!e (nv'&'rii tin" s' "emonstre+e c' accent ! (n instr ire tre% ie s' ca"' pe e!a%orarea instr mente!or "e (nv'&are. Repetarea mecanic' a re$ !i!or tre% ie s' ce"e+e !oc ! e8p!or'rii "e c'tre copi! a ariei "e ap!icare a acestor re$ !i, c' t'ri!or in"epen"ente "e so! &ii. 0A9! instr i pe e!ev c m s' st "ie+e B sp ne 1?inner B (nseamn' a9! (nv'&a te7nici pe care e! !e va ap!ica (n mo" a tonom *i "atorit' c'rora, (*i va m'ri *anse!e "e a re&ine ceea ce a v'+ t *i a +it/ :C.F.1?inner, 0Revo! &ia *tiin&i#ic' a (nv'&'m2nt ! i/, E.D.P., C c re*ti, 13.., p.1D-;. Un proces "e (nv'&are mo"ern se cere ast#e! or$ani+at, (nc2t s'9i a) te pe e!evi s' pre+inte c no*tin&e!e (ntr9o #orm' persona!', s' ca te so! &ii ori$ina!e, s' $r pe+e *i s' ierar7i+e+e i"ei!e. Acestea s nt "e #apt "e+i"erate!e esen&ia!e a!e e" c'rii $2n"irii !a e!evi. E Creativitatea 9arat' A!. Ro*ca9 pres p ne atit "inea creativ' in #a&a "i#ic !t'&i!or F.:A!.Ro*ca, 0Con"i&ii!e "e+vo!t'rii #!e8i%i!it'&ii *i creativit'&ii $2n"irii/, E"it ra Gtiin&i#ic', C c re*ti, 13@.;. 1ensi%i!itatea #a&' "e pro%!eme sa receptivitatea #a&' "e no este p nct ! "e p!ecare a! crea&iei, mani#est2n" 9se (n c rio+itate *tiin&i#ic' *i atit "ine inte$rativ', (n capacitatea "e a sesi+a c * rin&' pro%!eme!e esen&ia!e *i neo%i*n ite. Concept ! "e creativitate a primit n meroase "e#ini&ii, #iecare a tor a!e$2n" n an mit criteri . Ast#e! termen ! a c'p'tat n meroase in&e!es ri "i#erite (n raport "e !at ra pe care se p ne accent. Unii "e#inesc creativitatea prin ca!it'&i!e "e ori$ina!itate *i ti!itate a pro" s ! i creat. >ai #recvent, creativitatea este consi"erat' ca #iin" 0 n proces care " ce !a n an mit pro" s caracteri+at prin ori$ina!itate sa no tate *i prin va!oare sa ti!itate/. Con#orm s s&in'tori!or acestei "e#ini&ii, prin creativitate se (n&e!e$e capacitatea de a produce idei originale, "e a percepe re!a&ii noi, "e a or"ona intr9 n sistem nic #actori aparent "ispara&i. Creativitatea este o (ns *ire care, (n #orm' poten&ia!', apar&ine t t ror oameni!or. Din "e#ini&ii!e citate, c2t *i "in consi"era&ii!e "e or"in !in$vistic, re+ !t' c' n prim concept (n # nc&ie "e care se poate "e#ini creativitatea *i !a care se raportea+a ca ins *ire a ei este persoana. Ca $en pro8im (n p!an ! psi7o!o$iei

in"ivi" a!e,persoana este p rt'toarea t t ror (ns *iri!or psi7ice care conc r', (ntr9 n #e! sa a!t ! !a creativitate. Creativitatea, a*a c m am va+ t "in consi"era&ii!e !in$vistice, este o capacitate:aptit "ine; a persoanei. Aptit "ini!e, a!'t ri "e temperament *i caracter s nt socotite e!emente esen&ia!e a!e persona!it'&ii mane. Aptit "inea n este entitate in sine, ci o (nsi*ire psi7ic' ce se constit ie *i se mani#est' (n, *i prin activitate. Fiecare persoan' creatoare vine c nota sa proprie, av2n" o "ominant' speci#ic' (n # nc&ie "e (n+estrarea sa, "e e8perien&a ac m !ata, nive! ! creativit'&ii, "omeni ! "e mani#estare *i a!te con"i&ii. Literat ra consemnea+' n meroase "e#ini&ii a!e creativit'&ii, e!a%orate in "i#erite etape "e evo! &ie a cercet'rii creativit'&ii, "in perspective re!ativ "istincte, (n $enera!, psi7o!o$ii s stin c' 0a fi creativ/ (nseamn' 0a crea ceva nou, original i adecvat la realitate. Creativitatea este re+ !tat ! n i ansam%! comp!e8 "e #actori "e persona!itate, pre+en&i !a toat' ! mea, "ar (n m's ri "i#erite, iar poten&ia! !, creativitatea !atent' este inerent' #iin&ei mane norma!'. ,n *coa!', creativitatea se re#er' *i !a $'sirea "e so! &ii, i"ei, pro%!eme, "e meto"e !a care s9a a) ns pe o ca!e in"epen"ent'. Pornin" "e !a cest #apt, inv'&'m2nt ! tre% ie or$ani+at ast#e! ca s' #avori+e+e "e+vo!tarea #!e8i%i!it'&ii $2n"irii9component' esen&ia!' a creativit'&ii9(ns *irea str ct rii interioare a c no*tin&e!or *i !e$'t ri!or "intre e!e. Gcoa!a tre% ie s'9! (narme+e pe e!ev c c no*tin&e, c "eprin"erea n i mo" "e a ra&iona, s'9i stim !e+e creativitatea, ima$ina&ia, "orin&a "e a "escoperi no !, "eoarece creativitatea (nseamn' *i o $2n"ire care s' #ie capa%i!' sa restr ct re+e c no*tin&e!e (ns *ite (n con#ormitate c cerin&e!e noii societ'&i. ,n con"i&ii!e ritm ! i "eose%it "e acce!erat a! "e+vo!t'rii socia!e, a! e8p!o+iei in#orma&iona!e, *coa!a tre% ie s' (i pre$'teasc' pe e!evi (n a*a #e! (nc2t s'9*i (ns *easc' noi!e c ceriri a!e *tiin&ei *i te7nicii, "ar s' *i #ac' "in e!e instr mente # n"amenta!e a!e particip'rii !or creatoare !a ! pta pentr pro$res ! socia!, s' "isp n' "e o mare mo%i!itate inte!ect a!'. Creativitatea imp!ic' *i ori$ina!itate, acea capacitate "e a $2n"i, "e a $'si r'sp ns no , ca!e no a pro%!eme!or p se "e via&', "eci e necesar ca (n *coa!' e!ev ! s' a!ea$' *i sin$ r ca!ea "e re+o!vare a pro%!eme!or *i sit a&ii!or *i n n mai pe aceea in"icat' "e (nv'&'tor. ,nv'&'tor ! tre% ie s' (nc ra)e+e r'sp ns ri!e ori$ina!e "ate "e e!evi, s' aprecie+e no tatea so! &ii!or, ori$ina!itatea e8prim'rii, %o$'&ia *i varietatea voca% !ar ! i e!evi!or, #iin"c' 0$2n"irea creatoare are nevoie "e n materia! %o$at/:A!. Ro*ca, 0Creativitatea/9Opere citate. E.E.R., C c re*ti, 13.=, p.HI;. 1arcina *co!ii este *i aceea "e a9! a) ta pe e!ev s' "o%2n"easc' %o$ate *i variate c no*tin&e, s' !e ap!ice creator. Deci, !ipsa "e c no*tin&e s #iciente *i "iverse " ce !a crearea n i o%staco! (n ca!ea #orm'rii $2n"irii creatoare, "ar %o$'&ia "e c no*tin&e n tre% ie (n&e!eas' ca o a$!omerare a acestora ci
H

sistemati+area si (n&e!e$erea re!a&ii!or "intre c no*tin&e!e (ns *ite 9a"ic' o avere in#ormativ' # nc&iona!', n o%&in t' prin memorare mecanic', #or&at'. De aceea este necesar s' c !tiv'm !a e!evi ini&iativ', tenacitate *i atit "ine activ' (n #a&a $re t'&i!or, (ncre"ere (n posi%i!it'&i!e proprii, (n"r'+nea!' (n $2n"ire, perseveren&'. ,nainte "e a #ace prime!e "emers ri (n e" ca&ie a creativit'&ii e!evi!or, este necesar' o "e#ini&ie opera&iona!' a creativit'&ii !a v2rsta *co!arit'&ii: creativitatea este un proces prin care se faciliteaz ntreaga personalitate a elevului, implic nd caliti ale proceselor de cunoatere, afective, voliionale, de personalitate i av nd drept rezultat o idee sau un produs nou,original, valoros.

=. CREATIVITATEA9DI>EN1IUNE A PER1ONALITJKII

Opinii!e specia!i*ti!or conver$ spre i"eea potrivit c'reia, creativitatea este o "imensi ne psi7o!o$ic' ce an$a)ea+' intrea$a persona!itate. Ea este proprie, (n !imite!e norma! ! i, t t ror copii!or, mani#est2n" 9se (ns' c o intensitate "i#erit' "e !a n ! !a a!t !. Prin aceast' prism', A%ra7am A. >o!es "e#ine*te creativitatea ca #iin" 0 o capacitate general a psi!icului uman ce const ntr"o rearan#are a elementelor c mpului de contiin pentru a descoperi soluii originale solicitrilor e$terne/ :>o!es, A. A%ra7am, 01ocio"inamica c !t rii/, E"it ra Gtiin&i#ic', C c re*ti, 13.H, p. 1=D;. D p' c m se o%serv', aici se insist' as pra $ene+ei creativit'&ii, a an$a)'rii persona!it'&ii (n "irec&ia "escoperirii nor posi%i!it'&i ori$ina!e "e r'sp ns. N se #ace "eose%irea, "eci, "in p nct "e ve"ere psi7o!o$ic, (ntre creativitatea copi! ! i *i cea a n i creator a tentic prin prisma no t'&ii re+ !tat ! i. Toto"at', "e#ini&ia re!ev' c' aceast' capacitate se poate "e+vo!ta !a orice persoan' (ntr9 n $ra" mai mare sa mai mic, (n # nc&ie "e interac&i nea #actori!or care conc r' !a apari&ia *i e8primarea ei. Creativitatea ne apare ast#e! ca o #orma&i ne comp!e8' ce re+ !t' "in (m%inarea (ntr9 n mo" irepeta%i! (n ca"r ! persona!it'&ii #iec'r i in"ivi" a nor #actori "e nat r' "i#erit', #apt care (i asi$ r' posi%i!itatea s' r'sp n"' (ntr9 n mo" ori$ina! "iverse!or so!icit'ri e8ercitate "in e8terior. V'+ t' prin prisma persona!it'&ii, creativitatea cap't' sens ! "e potenial creativ, "e s m' "e (ns *iri sa #actori psi7o!o$ici ai nor viitoare per#orman&e creatoare. Toate con"i&ii!e virt a!e e8istente (n om, "ar n neap'rat ti!i+ate, care ar p tea contri% i !a s cces ! act ! i creativ, a!c't iesc creativitatea potenial a persoanei, spre "eose%ire "e facultatea creativ, care pres p ne posi%i!itatea rea!', 0act a!i+at'/ "e a crea. ,n termeni mai practici, creativitatea poten&ia!' este per#ormant' !a teste!e "e creativitate. ,n #apt, creativitatea poate (nsemna #ie o facultate sau capacitate a persoanei , aceea "e a pro" ce i"ei sa ! cr ri ori$ina!e *i ti!e, #ie micarea sau procesul care " ce !a pro" s ! ori$ina!, acesta "in rm' #iin" a"eseori ! at !a r2n" ! ! i "rept criteri o%iectiv a! creativit'&ii. Prin creativitate se (n&e!e$ a"eseori #actorii psi7o!o$ici ai nor per#orman&e creatoare viitoare, (ntr9 n "omeni sa a!t ! a! activit'&ii omene*ti, #apt consemnat *i "e A!. Ro*ca :Ro*ca, AL., 0Creativitatea/, E"it ra Encic!ope"ic' Rom2n', C c re*ti, 13.=, p.3;. 0Poten&ia! ! creativ, e8p!ic' A.P. 5 i!#or", repre+int' orice a%i!itate inte!ect a!' care poate contri% i !a s cces ! pro" c&iei creatoare/. A.E. 5o!ann
@

vine c o "e#ini&ie mai 0"e ! cr /: 0Creativitatea poten&ia!' este o per#orman&' !a teste!e psi7o!o$ice simi!ar' c per#orman&a in"ivi+i!or care mani#est' creativitate/. :5o!ann, A.E., 0PsLc7o!o$ica! 1t "L o# CreativitL/, (n:/PsLc7o!o$ica! C !!etin/, nr.@, 13@4;. Aici este imp!icat' i"eea c' pot e8ista persoane care pose"' (ns *iri!e crea&iei, aptit "ini!e, "ar acestea n a #ost act a!i+ate. Poten&ia! ! creativ n este tot na c mani#estarea creatoare, " p' c m aptit "inea n este i"entic' c capacitatea. Aptit "ini!e pres p n pre"ispo+i&ii anato9#i+io!o$ice (nn'sc te, e!e, in"ic2n" "oar posi%i!it'&i "e perspectiv', "e pro$res a!e persoanei (n timp ce capacit'&i!e "esemnea+' posi%i!it'&i!e "e a e#ect a (n pre+ent o activitate. 0,n practic' n constat'm "ec2t e#ecte!e capacit'&i!or #ormate, iar pre+en&a aptit "inii tre% ie "e" s'/.:Cosmovici, A.,/C rs "e psi7o!o$ie "i#eren&ia!' teoretic'/, Universitatea 0A!. I. C +a/, Ia*i, 13.H, p.11H;. %actorii psi!ici :in"ivi" a!i, n psi7osocia!i; ai creativit'&ii se pot reparti+a (n trei $r pe: #actori intelectuali:ima$ina&ie, $2n"ire, inte!i$en&',memorie, sti! co$nitiv etc.;, aptitudinali *i #actori nonintelectuali *i nonaptitudinali sau de personalitate (n sens ! !ar$ a! c v2nt ! i :motiva&ii, atit "ini,caracter, temperament, interese, aspira&ii, voin&a, etc.;. Pa ! Popesc Nevean *i co!a%oratorii s'i prop n (ns' &introducerea unor noi factori de personalitate:Popesc 9Nevean , P., Roco, >., 0Cercet'ri privin" #actori "e creativitate/, C c re*ti, 13@3, p.114;, c m ar #i: '. orientarea motivaional specific sau orientarea creativ (. e$periena ca surs creativ ). capacitatea de sustragere a evoluiilor imaginaiei de su* controlul critic imediat De#ini&ia care este re"at' mai )os are merit ! "e a atra$e aten&ia as pra pon"erii nor componente care n &in neap'rat "e inte!ect, prevenin" ast#e! ten"in&e!e nor a tori spre 0inte!ect a!i+area/ creativit'&ii. 0+reativitatea ca formaiune sintetic de personalitate dispune de o structur comple$ ce unific n ordinea importanei, motivaia i orientarea apecific, imaginaia constructiv i inteligena/.(i"em, p.11H). Fa&' "e aceast' 0or"ine "e importan&'/, nii a tori a (ns' an mite re+erve. Ana 1toica este "e p'rere c' 0#ar' a minima!i+a ro! ! masiv a! ce!or!a!te componente, n r'm2ne mai p &in a"ev'rat, c' "irect r'sp n+'tor "e nive! ! creativit'&ii este #actor ! inte!ect a!/.:1toica, A. 0Creativitatea e!evi!or/, C c re*ti, E.D.P. 13-4, p.-;. La ,, or"inea "e importan&' 0 a #actori!or (n comp!e8 ! #enomen n mit 0creativitate/, a torii "e presti$i r'sp n" "i#erit, p n2n" pe prim ! !oc, "ac' n c7iar e8c! siv, #ie ima$ina&ia:A. Os%orn, A.Pia$et;, #ie s %!imarea :psi7ana!i*tii;, ori )oc ! !i%er a! #ante+iei precon*tient ! i :neopsi7ana!i*tii;, #ie sentimente!e :>.R2!ea; ori, "impotriv' #actor ! ra&iona!, !o$ic :A.P.5 i!!#or", A!. Ro*ca; #ie,

a*a c m am ar'tat mai s s, #actor ! motiva&iona!9aptit "ina! :P.Popesc 9 Nevean ;. N tre% ie s %estimat' e8perien&a %o$at' *i in#orma&ia c prin+'toare, c'ci inte!i$en&a *i ima$in&ia n pot opera (n $o!. C c2t c no*tin&e!e s nt mai "iverse, c at2t persoana are materia! pentr sta%i!irea nor raport ri mai ne + a!e (ntre e!emente care (n mo" c rent n s nt asociate. Or, o opera&ie "e %a+' (n crea&ie este sesi+area "e !e$'t ri (ntre entit'&i aparent incompati%i!e (ntre e!e. F'r' pasi ne, perseveren&', (ncre"ere (n sine, etc., toate ca!it'&i!e inte!ect a!e r'm2n (n stare poten&ia!'. C tot aport ! ei (n act ! crea&iei, inte!i$en&a n poate asi$ ra pro" c&ia creatoare "ac' n se (nscrie (ntr9o str ct r' "inamic' speci#ic', a!'t ri "e an mite varia%i!e aptit "ina!e apar&in2n" a!tor # nc&ii inte!ect a!e: memorie, ima$ina&ie, sti! co$nitiv *i c7iar percep&ie. Pe aceast' !inie, ro! ! memoriei a #ost pentr p &in' vreme controversat. 1e s s&ine c' un *alast prea mare de cunotine mpiedic spiritul creator s z*oare. 52n"irea se mi*c' $re at nci c2n" are "e "ominat prea m !te in#orma&ii: e#ort ! ei se mo%i!i+ea+' pentr a &ine s % contro! permanent aceste entit'&i n meroase *i ne$!i)ea+' sa n mai "' ran"ament (n pro" cerea no ! i. E8ist' (ns', pe "e a!t' parte, a"ep&i ai c !tiv'rii creativit'&ii e8c! siv prin mo%i!i+area spirit ! i e!ev ! i c in#orma&ii. Controversa este re+o!va%i!' "ac' accept'm ro! ! memoriei n (n prim ! r2n" pentr (ntip'rirea *i p'strarea (n inte!ect a nor "ate precise, im a%i!e *i i+o!ate : ti!e *i e!e;, c2t pentr 0(ns *irea str ct ri!or interioare, sistemati+area !or:a c no*tin&e!or; *i (n&e!e$erea re!a&ii!or "intre e!e/. :Ro*ca A!., 0Creativitatea/, E"it ra encic!ope"ic' rom2n', C c re*ti, 13.=, p.HI.;. In"isc ta%i!, n an mit c ant m "e c no*tin&e precise este a%so! t necesar. E!e constit ie materia! ! #aptic c care operea+' $2n"irea creatoare at nci c2n" ca t' so! &ia printr9o asociere ine"it' a "o ' e!emente pe care n !e mai a!'t rase nicio"at'. Un ro! esen&ia! (n pro" c&ia creatoare revine aptit "ini!or specia!e. Caracter ! "i#eren&iat a! aptit "ini!or speci#ice "i#erite!or sectoare "e mani#estare re+ !t' at2t "in varietatea aptit "ini!or simp!e care intr' (n sistem, c2t *i "in "i#eren&e!e "e intensitate *i ca!it'&i opera&iona!e a!e acestor componente. Persoane!e "otate pentr an mite activit'&i vor pre+enta aran)amente strict persona!e a!e veri$i!or inte!ect a!e *i a!e aptit "ini!or specia!e./Toate procese!e psi7ice s nt imp!icate in 0evo! &ia creatoare/, "ar pro%!ema principa!' este aceea a mo" ! i (n care e!e s nt core!ate *i orientate, a mo" ! i (n care sistem ! "evine emer$ent/. :Popesc 9Nevean , Pa !, 0Dic&ionar "e psi7o!o$ie/, C c re*ti, E"it ra A!%atros, 13.-, p. 1I4;. Aptit "ini!e specia!e "e&in o pon"ere (nsemnat' (n ec7i!i%r ! poten&ia! ! i creativ< (n p! s, e!e s nt ace!ea care "a co!orat r' crea&iei. Factorii inte!ect a!i *i aptit "ini!e specia!e constit ie !at ra sine ,ua non a creativit'&ii. Tot *i, o persoan' n va atin$e nicio"at' nive! ri!e "e care ar #i (n

stare, "ac' aptit "ini!e sa!e n s nt "inami+ate *i s s&in te !a n ton s coresp n+'tor, "e o c rio+itate vie, "e "orin&a "e a rea!i+a ceva, "e tenacitate. An mite tr's't ri "e persona!itate, c m ar #i : sim& ! "e r'sp n"ere, capacitatea "e e#ort pre! n$it, con*tiin&a responsa%i!it'&ii #a&' "e om, "e materia! ! pe care (! ! cre+i, "e pro" s ! rea!i+at, a # nc&ie "e cata!i+atori pentr #actorii inte!ect a!i. E!e se instit ie con"i&ii pre"ictive a!e re *itei creatoare *i toto"at' men&in poten&ia! ! creativ. A.P. 5 i!#or" pe "e o parte *i V. LoMen#e!" impre n' c N.Ceitte! pe "e a!ta, cercet2n" in"epen"ent crea&ia *tin&i#ic' *i respectiv crea&ia artistic', a i"enti#icat opt factori de creativitate, de natur intelectual'.sensi*ilitatea :#a&' "e pro%!eme, #a&' "e atit "ini!e, tre% in&e!e *i sentimente!e a!tora; (.fluena:#! i"itatea sa asociativitatea $2n"irii; ). fle$i*ilitatea ..originalitatea /.aptitudinea de a redefini, de a restaura, de a transforma, 0#ac !tatea "e a trans#orma # nc&ia n i o%iect pentr a9! #ace ti! intr9o #orm' no '/, aptit "inea "e a ne servi "e $2n"ire pentr a $'si ! cr ri!or noi va!en&e (n ve"erea nor noi (ntre% in&'ri. 0.capacitatea analitic, aptitudinea de a a*stractiza 1. aptitudinea de a sintetiza:capacitatea "e a com%ina mai m !te e!emente pentr a !e "a o no ' semni#ica&ie; 2. organizarea coerent:capacitatea "e a or$ani+a n proiect, "e a e8prima o i"ee, "e a crea ceva (n a*a #e! (nc2t nimic s' n #ie "e prisos;. Istoria mari!or inven&ii *i "escoperiri, a opere!or "e art' *i a revo! &iei te7nico9*tin&i#ice este istoria inte!i$en&ei *i a creativit'&ii, "ar ! ce! mai "e pre& a! om ! i, care i9a permis s' #' reasc' prime!e ne!te, s' st'p2neasc' nat ra prin *tin&' *i te7nic', s' cree+e n peisa) no pe p!aneta noastr' *i s' p'tr n"' (n spa&i ! cosmic. ,n c ceriri!e *tiin&ei, a!e te7nicii *i c !t rii artistice s nt materia!i+ate capacit'&i!e creatoare a!e om ! i, inte!i$en&a *i sensi%i!itatea ! i #a&' "e #r mos. Co$'&ia n i popor const' (n m nc' *i creativitate. ,n con"i&ii!e ce!ei "e9a "o a revo! &ii *tiin&i#ice *i te7nice, a ten"in&e!or "e in#ormati+are a societ'&ii *i a m ta&ii!or a"2nci "in toate sectoare!e "e activitate, cre*terea pro" c&iei *i a c !t rii s nt con"i&ionate (n mare m's r' "e capacitatea creativ' a oameni!or. 1e imp ne, "eci, (nc ra)area e#ort ri!or pentr "esc7i"erea nor c'i in *tiin&', te7nic' *i te7no!o$ie, stim !area inventivit'&ii *i e" carea pasi nii pentr *tiin&', ca #or&' nemi)!ocit' a pro" c&iei mo"erne. ,n #a&a acestei comen+i socia!e, "e creativitate, 7ot'r2toare pentr ri"icarea om ! i pe noi trepte "e % n'stare, "e c !t r' *i civi!i+a&ie, *coa!a are n ro! %ine "e#init privin" "e+vo!tarea !a e!evi a capacit'&i!or creative. D p' ne!e statistici, n s9a ti!i+at p2n' ac m "ec2t 4O "in inte!i$en&a omenirii, ca +e!e mai importante #iin" ana!#a%etism ! *i concep&ia *co!ii tra"i&iona!e, %a+at' (n"eose%i pe pre"area, memorarea *i pro" cerea
3

c no*tin&e!or, ne$!i)2n" "e+vo!tarea poten&ia! ! i creator a! e!evi!or *i ins *irea "e c'tre ace*tia a nor te7nici "e (nv'&are creativ'. Gcoa!a contemporan', centrat' pe e!ev, are n ro! %ine preci+at (n "e+vo!tarea ria* ! i poten&ia! inte!ect a!, repre+entat "e inte!i$en&' *i creativitate, care, p s (n va!oare, va asi$ ra ne(ntrer pt pro$res ! socia!9 man. ,n re!a&ia e!ev9proces "e (nv'&'m2nt, c noa*terea nive! ! i "e "e+vo!tare inte!ect a!' a! #iec'r i e!ev este "eose%it "e important' pentr #o!osirea nor meto"e a"ecvate, care s' permit' in"ivi" a!i+area (nv'&'m2nt ! i, ast#e! (nc2t #iecare e!ev s'9*i "e+vo!te !a ma8im m capacit'&i!e *i aptit "ini!e creatoare prin proces ! (nv'&'rii.

1D

4.CREATIVITATE GI CREAKIE Tre% ie s' rec noa*tem "e !a % n (ncep t c' "e!imitarea concepte!or "e creativitate *i creaie ri"ic' serioase "i#ic !t'&i teoretice, pres p ne o seam' "e risc ri. Pre+en&a acestei "e!imit'ri poate s' $enere+e mai m !te controverse "ec2t a%sen&a ei. Concept ! "e creativitate este #oarte apropiat !in$vistic *i semantic "e concept ! "e crea&ie. 3eose*irea esenial "intre con&in t ! ce!or "o ' concepte ar p tea #i rm'toarea:conceptul de creativitate se re#er' !a producerea de idei noi, ori$ina!e, va!oroase< concept ! "e crea&ie vi+ea+' finalizarea ideii, transp nerea ei (n opera artistic', *tiin&i#ic', te7nic', (n o%iecte artistice, *tiin&i#ice, te7nice. De !a creativitate !a crea&ie a"esea este n "r m ! n$ *i anevoios. C toate acestea, "e!imitarea creativit'&ii "e crea&ie r'm2ne c2t se poate "e re!ativ'. I"eea no ' *i ori$ina!', ca pro" s a! activit'&ii n apare comp!et' *i per#ect' prec m Ven s "in sp ma m'rii, (n !e$en"e!e *i mit ri!e 5reciei antice. Comp!etarea *i per#ec&ionarea i"eii este re+ !tat ! n i proces comp!e8 "e metamor#o+are a ei. I"eea no ' *i ori$ina!' a poet ! i se cere transp s', s' +icem, (ntr9 n poem, asociin" 9se c a!te m !te i"ei. Ea tre% ie s' se s p n' ri$ori!or crea&iei poetice. >arii creatori m'rt risesc c' (nainte "e a trece !a crea&ia propri 9+is', !a rea!i+area (n #apt a operei, in"i#erent "ac' ea se va n mi sim#onie, poe+ie, teorie, sa a!t#e!, a p!'m'"it mai (nt2i aceast' oper' (n minte, perioa"e mai mici sa mai mari "e timp, a $2n"it pro# n" *i c7in itor as pra ei. D p' sta"i ! "e $esta&ie minta!' a operei, mai m !t sa mai p &in (n"e! n$at, " p' n intens trava!i "e e!a%orare minta!', rmea+' transp nerea i"ei!or (n opera propri 9 +is'. ,ntre 0#ra$mente!e "e oper'/ *i i"ee are !oc n permanent " te9vino, (n care se (m%o$'&e*te at2t i"eea, ca pro" s ori$ina! a! creativit'&ii, c2t *i opera. ,n acest proces "e transp nere a i"eii (n oper' apar i"ei noi care n e8istaser' (n sta"i ! anterior< ne!e i"ei ini&ia!e se mo"i#ic' at2t "e m !t prin impact ! !or c 0#ra$mente "e oper'/, (nc2t e "i#ici! "e preci+at "ac' e!e apar&in etapei ini&ia!e sa etapei !terioare. Din acest p nct "e ve"ere e #oarte $re , "ac' n c7iar imposi%i! s' sta%i!e*ti !inii "e "emarca&ie ri$i"e care s' evi"en&ie+e c certit "ine n"e an me se termin' creativitatea *i n"e (ncepe, "e #apt, crea&ia. E!e s nt #enomene ce se inter#erea+' si se completeaz reciproc, (ntr9o activitate proces a!9"ia!ectic'. Din aceast' perspectiv', creativitatea *i crea&ia constit ie "o ' momente a!e proces ! i e ristic, !e$ate "ia!ectic (ntre e!e, "o ' veri$i comp!ementare a!e !an& ! i e ristic.
11

+reativitatea se finalizeaz n creaie, iar aceasta din urm se desv rete n prima. Creativitatea se im%o$'&e*te i"eativ, s #er' mo"i#ic'ri *i comp!et'ri (n activitatea "e crea&ie. Proiect ! i"eativ *i opera propri 9+is', ca #ina!i+are a ! i se pres p n, se (ntre$esc *i se in#! en&ea+' reciproc. Opera are !a %a+' o concep&ie i"eativ', n p!an minta!, n proiect, n mo"e! concept a!. A*a c m o%iect ! materia! n poate #i creat #'r' n p!an i"eativ, !a #e! crea&ia n poate e8ista #ara creativitate. ,n sens tempora!, creativitatea se sit ea+' (n anticamera crea&iei. +reaia succede creativitii. De*i e!e se $'sesc (ntr9o sin$ r' !e$'t r', ar #i tot *i necesar' o "e!imitare (ntre creativitate *i crea&ie. A opera in"istinct c aceste concepte este o eroare care $enerea+' a!te erori. Dar, pe "e a!t' parte, este o $re*ea!' simetric' *i !a #e! "e "' n'toare s' i+o!'m meta#i+ic aceste concepte care se a#!' (ntr9o nitate "ia!ectic' (n ce! mai a tentic sens a! e8presiei. F'r' a avea preten&ia nei "e#ini&ii ri$ roase, ci "oar inten&ia "e a #ace ne!e preci+'ri ce se (nscri s % semn ! re!ativ ! i *i "isc ta%i! ! i, p tem consi"era c' teoria creativit'&ii, mai a!es "in perspectiva psi7o!o$iei, rmare*te (n principa! s' p n' (n evi"en&' c m *i (n ce con"i&ii apar i"ei!e noi *i ori$ina!e, care s nt #actorii stim !ativi *i #renatori ai activit'&ii, ce procese psi7ice conc r' !a creativitate *i care este pon"erea !or, (n ce mo" con! crea+' con*tient ! *i incon*tient ! (n apari&ia i"ei!or noi *i ori$ina!e. Creativitatea ca"e prepon"erent (n s#era "e investi$a&ie a psi7o!o$iei creativit'&ii, *i n n mai a ei. Crea&ia ca"e prepon"erent (n sarcina "e cercetare a *tiin&e!or "e pro#i! :*tiin&i#ice, te7nice, artistice;. Cooperarea "intre psi7o!o$ie *i "iscip!ine!e "e pro#i! pare a #i so! &ia optim' "e cercetare con) $at' a creativit'&ii *i crea&iei, (n nitatea !or "ia!ectic'.

1=

H. CREATIVITATEA CA PROCE1 GI CREATIVITATEA CA PRODU1 H.1. PROCE1UL CREAKIEI

Proces ! "e crea&ie, care este aspect ! psi7o!o$ic, interior a! activit'&ii creative, c prin"e toate momente!e, mecanisme!e *i "inamica psi7o!o$ic' intern', "e !a $enerarea pro%!emei sa a ipote+ei p2n' !a rea!i+area pro" s ! i creativ. ,n acest sens este imp!icat' n n mai activitatea $2n"irii, capacitatea "e a trans#orma in#orma&ia ini&ia!' *i "e a $'si noi re!a&ii (ntre e!emente!e in#orma&iei, ci *i "inamica vie&ii a#ective *i a #actori!or "e persona!itate. Di#eri&i psi7o!o$i sa creatori (n "iverse "omenii a (ncercat s' s rprin"' act ! creator (n proces a!itatea ! i, s'9! con*tienti+e+e *i s'9! prin"' (n an mite mo"e!e opera&iona!e *i # nc&iona!e. 19a a) ns ast#e! !a cont rarea nor con" ite c # nc&ii speci#ice n mite sta"ii, #a+e ori etape a!e proces ! i "e crea&ie. Ana!i+2n" proces ! crea&iei, m !&i a tori :A!. Ro*ca, A.D. >oore, C. F'c'oan , 5. 6a!!as; a sta%i!it sta"ii!e act ! i creator. Acestea s nt: 4regtirea sau prepararea 5ncu*aia 5nspiraia sau iluminarea 6erificarea sau revizuirea N (ntot"ea na etape!e se s cce" (n or"inea s rprins', n (ntot"ea na apar toate *i n (ntot"ea na s nt !a #e! "e importante. Prima *i !tima #a+' s nt or$ani+ate (n mo" ra&iona! *i se "es#a*oar' con*tient, #iin" proprii crea&iei *tiin&i#ice *i te7nice. Ce!e!a!te "o ' :inc %a&ia *i i! minarea; s nt ne!ipsite (n orice proces creator, in"i#erent "e "omeni . Acestea s nt momente!e cr cia!e, n c!ee!e proces ! i creator, #apt care (i "etermin' pe nii a tori s' se re#ere e8c! siv !a e!e, re" c2n" ne) sti#icat (ntre$ ! !a parte *i restr2n$2n" s#era no&i nii "e proces creativ. a) 4regtirea Pentr parc r$erea c s cces a acestei #a+e, persoana tre% ie s' pose"e: capaciti evaluative:pentr "ecantarea esen&ia! ! i "e neesen&ia!;<desc!iderea fa de e$perien :atit "inea #!e8i%i!' #a&' "e %o$'&ia *i comp!e8itatea nivers ! i (ncon) r'tor: starea "e optim' receptivitate !a stim !i e8terni;< plasticitatea memorial7 atenia distri*utiv :&inerea s % contro! a n i c2mp !ar$ "e "ate;< manipularea unui *ogat material informaional7 a*ilitatea de a se &#uca cu ideile7 capacitatea de concentrare7 toleran de am*iguitate7 originalitatea g ndirii7 fluiditate7 (0%o$'&ia, * rin&a *i rapi"itatea asocia&ii!or

14

(ntre ima$ini sa i"ei, "e%it ! ver%a!, c rsivitatea, %o$a&ia i"ea&iei/:Popesc 9 Nevean , Pa !, 0Dic&ionar "e psi7o!o$ie/, E"it ra A!%atros, C c re*ti, 13.-, p. =.3;)7 capacitatea de concentrare7 motivaia, "orin&a "e a $'si o so! &ie< deprinderi de munc disciplinat7 rezisten #i+ic' *i psi7ic'. ,n aceast' etap' "e pre$'tire, activitatea se concentrea+' as pra c' t'rii *i $'sirii "e c'tre e!evi a ace!or c'i care s' !e #aci!ite+e (n&e!e$erea no ! i materia!. Aten&ia *i interes ! tre% ie orientate spre tema ce rmea+' a #i st "iat', e!evii tre% ie s' (n&e!ea$' necesitatea st "ierii, (ns *irii n i an mit materia!. Crearea nevoii "e c noa*tere este o pro%!em' # n"amenta!' a (nv'&'rii, (nv'&'tor ! poate *i tre% ie s' "evin' om ! care stim !ea+' (nv'&area. ,n aceast' etap' se creea+' 0sit a&ii e ristice/ "e !a care pornesc e!evii pentr a "escoperi a"ev'r !. *) 5ncu*aia Privit' "in a#ar', inc %a&ia pare o perioa"' pasiv' "e o"i7n', o pa +' sa o (ntrer pere voit' a e#ort ! i. 5 i!#or" o consi"er' mai m !t o con"i&ie a crea&iei "ec2t o #a+' a ei. Pentr in"ivi" ! creativ este o etap' p!in' "e ne!ini*ti, #r stra&ii, incertit "ini c7in itoare, comp!e8e "e in#erioritate. Aceast' etap' rm're*te ac m !area "e in#orma&ii (n !e$'t r' c s %iect ! "at. E!evii #ac ape! !a c no*tin&e!e (ns *ite "in c'r&i, "in e8p!ica&ii!e (nv'&'tor ! i, ca apoi prin o%serva&ii *i e8perimente s' a) n$' s' "escopere noi so! &ii. Ac m e necesar' (n"r marea (nv'&'tor ! i care s' (i "etermine pe e!evi s' ana!i+e+e o%iecte!e *i #enomene!e "in toate p ncte!e "e ve"ere. Ac m, e!evii primesc in#orma&ii, "ar mai a!es (*i mo"i#ic' *i capacit'&i!e "e a opera c aceste in#orma&ii, cre*te "orin&a "e e8p!orare. ,n aceast' perioa"' "e a*teptare a !oc "ese reveniri as pra pro%!emei, #iin"c' e!evii s nt "ornici s' $'seasc' so! &ia< e!evii (*i proc r' "ate noi (n !e$'t r' c pro%!ema respectiv'. c) 5luminarea Este moment ! apari&iei invo! ntare a 0i"eii #ericite/9so! &ia pro%!emei. I! minarea ar #i #a+a (n care proces ! "e crea&ie a) n$e !a p nct ! c !minant. R'sp ns ! pe care9! c' t'm ne apare ca o i! minare %r sc' a con*tiin&ei, ca o int i&ie instantanee *i aproape mirac !oas', #apt ce a contri% it !a (nv'! irea ei (ntr9o a r' misterioas', "ivin'. Inspira&ia poate #i provocat' "e o (nt2mp!are, #enomen ! #iin" c nosc t s % n me!e "e seren"ipitate. Urm'rin" c tot ! a!tceva, sa ne rm'rin" nimic (n moment ! respectiv, (nt2mp!area ne p ne (n #a&' marea "escoperire. ,n aceast' #a+', cea a i! min'rii, e!evii "escoper' re!a&ia # n"amenta!', principi ! "e %a+', "escoper' $enera! ! "in "ate!e partic !are, "escoper' esen&ia! !. Este #a+a (n care se o%&ine i"eea, se p ne (n ! min' re!a&ia no '< ac m se pro" ce sa!t ! "e !a nec nosc t !a c nosc t, se or$ani+ea+' *i se

1H

restr ct rea+' c no*tin&e!e (ns *ite anterior. Din o%serva&ii *i constat'ri e8perimenta!e, e!evii a) n$ !a $enera!i+'ri, !a "escoperirea !e$it'&i!or. d)6erificarea Acest sta"i este n mit *i 0e!a%orare #ina!'/. Veri#icarea este sta"i ! #ina! a! proces ! i "e crea&ie, (n care materia! ! o%i*n it %r t,# rni+at "e c' t'ri!e anterioare *i "e 0i! minare/, (n m's ra (n care a av t !oc, este #inisat. 1e veri#ic' "ac' so! &ia $'sit' este corect'. Aceasta e etapa c2n" se in#irm' sa se e!imin' erori!e, se con#irm' i"ei!e *i so! &ii!e corecte, se rea!i+ea+' o con#r ntare a i"ei!or c rea!itatea, printr9o "emonstrare !o$ic', ar$ mentat'. Ac m, i"ei!e (m%rac' 7aina !im%a) ! i ver%a! sa scris, !im%a #i8ea+' e8perien&a, rea!i+ea+' com nicarea. Ac m apar sc7eme!e, "esene!e, $ra#ice!e, 7'r&i!e, e8primarea #r moas' *i !o$ic'. De*i se consi"er', o%i*n it, c' i! minarea este #a+a in care proces ! "e crea&ie a) n$e !a p nct ! c !minant, pro" s ! n "evine va!a%i! "ec2t " p' ce a trec t prin #a+a "e veri#icare, pe care neori n o poate trece. Pe (ntre$ parc rs ! proces ! i "e crea&ie este imp!icat' at2t $2n"irea conver$ent', c2t *i $2n"irea "iver$ent' (n str2ns' nitate, ro! ! con" c'tor revenin" $2n"irii "iver$ente, creative, (n"eose%i aspect ! i ei "e #!e8i%i!itate, care permite o mo"i#icare rapi"' a mo" ! i "e a%or"are a sit a&iei, (n raport c noi!e con"i&ii ivite, c noi!e e!emente "e in#orma&ie. Pe parc rs ! c' t'rii re+o!v'rii se pot ivi sit a&ii neprev'+ te, care s' permit' (ntre+'rirea nei ipote+e noi. Fa+e!e pre+entate mai s s a #ost cercetate "e9a ! n$ ! timp ! i *i !i s9a a" s n meroase "e+vo!t'ri. E8ist' *i a!te teorii a pra sta"ii!or proces ! i creativ: 1tein :13I4; #orm !ea+' trei #a+e: formularea ipotezelor, testarea ipotezelor, comunicarea rezultatelor. Nris :13I=; men&ionea+' "oar "o ' #a+e: inspiraia i ela*orarea. Oric m, toate "e!imit'ri!e s nt re!ative. Dar, "in aceast' en merare "e sta"ii care, tot *i, se interpenetrea+' m t a! se pot tra$e o serie "e conc! +ii. Pre$'tirea imp!ic' motiva&ie p ternic' *i orientare consecvent' c'tre scop, ast#e! (nc2t s %iect ! s' #ie permanent, con*tient sa incon*tient, preoc pat "e respective!e pro%!eme *i s' se!ec&ione+e materia!e, s' rm'reasc' ipote+e. Tre% ie, "eci, s' se re+eve n timp pentr inc %a&ie, "ar s' se (ntre&in' interes ! pentr tema respectiv' prin reveniri con*tiente, (n momente!e "e int i&ie, este %ine ca ce!e care ne apar (n minte, ca re+ !tat a! inspira&iei, s' #ie o%iectivate, notate, re&in te, pentr a n "isp'rea (n 0noaptea it'rii/. ,n s#2r*it, e!a%orarea e#ectiv' n se va mai pro" ce ca "e !a sine, ci necesit' e#ort ri s s&in te pe mari interva!e "e timp. F'r' e!a%orare, n se trece !a creativitatea ca pro" s, (n !e$'t r' c aceasta este conc! "ent' o%serva&ia $enia! ! i E"ison c privire !a raport ! "intre 0inspira&ie *i transpira&ie/. Ast#e!, p tem eva! a creativitatea e!evi!or "in (nv'&'m2nt ! primar o%serv2n" comportarea s %iec&i!or (n timp ! re+o!v'rii in"ivi" a!e sa "e $r p a nor
1I

sarcini "e tip creativ: re+o!varea "e pro%!eme, ca!ea rmat' (n $'sirea "e so! &ii ine"ite !a sit a&ii!e "ate. H.=. PRODU1UL CREAT

Creativitatea e!evi!or poate #i ana!i+at', "e asemenea, "in perspectiva pro" se!or, per#orman&e!or proces ! i creativ. Ana!i+a pro" se!or activit'&ii tre% ie raportat' !a c2teva caracteristici "e %a+' a!e pro" s ! i creativ rea!i+at "e c'tre e!evi: 8riginalitatea9 raritatea, nicitatea pro" s ! i prin raportare #ie !a scara nei com nit'&i, #ie c7iar !a cea in"ivi" a!' :istoria persona!';< 9outatea" "istan&a (n timp a apari&iei pro" se!or creative. Pot e8ista *i pro" se noi, "ar !ipsite "e ori$ina!itate< :tilitatea" m's ra (n care pro" s ! este a"ecvat, #o!ositor sa (n care a" ce (m% n't'&iri o"at' va!ori+at teoretic sa practic "e c'tre in"ivi" sa com nitate. ;ficiena9 caracter ! economic a! per#orman&ei creatoare, ran"ament ! o%&in t prin va!ori+area pro" s ! i creativ. Pro" s ! este cea mai c nosc t' #orm' "e eva! are a creativit'&ii e!evi!or9 e! tre% ie s' #ie, a*a"ar, no , ori$ina!, "e va!oare pentr societate, p t2n" avea "i#erite #orme. E! se e8prim' #ie in ceva materia! : n proiect, o inven&ie, n "esen ori$ina!, n o%iect "e art', o comp nere, o povestire, re+o!varea nor e8erci&ii sa a nei pro%!eme, e8ec tarea nei ! cr'ri practice, #ie (n ceva spirit a! :o i"ee ori$ina!', o #orm !', n principi ;. Ori$ina!itatea se mani#est' (n "i#erite $ra"e "e no tate. Un *co!ar care i+% te*te s' so! &ione+e, prin propri ! e#ort, o pro%!em' $rea "e matematic', "ove"e*te oarecare creativitate. Dar n se poate compara c cea mani#estat' "e n savant creator a! nei teorii noi, rec nosc te ca atare pe p!an mon"ia!. De aceea, Irvin TaL!or : Cosmovici, An"rei, 0Psi7o!o$ie *co!ar'/, E"it ra Po!irom, Ia*i, 1333, p. 1H.; prop ne s' "istin$' cinci trepte "e creativitate: a) +reativitatea e$presiv, at nci c2n" are !oc o !i%er' *i spontan' e8primare a persoanei, #'r' preoc p'ri "e ti!itate sa va!oare,ca (n ca+ ! "esene!or rea!i+ate "e copiii mici< *) +reativitatea productiv, c2n" persoana *i9a (ns *it priceperi *i "eprin"eri care permit s' pro" c' ! cr ri ti!e, "ar (n care speci#ic ! ei s' #ie s!a% e8primat< c) +reativitatea inventiv, #ace posi%i!' inven&ii!e, (m% n't'&iri!e a" se pro" se!or, aparate!or, s #icient "e importante pentr a #i %revetate *i "i# +ate (n pro" c&ie<

1@

d) +reativitatea inovatoare " ce !a mo"i#ic'ri a!e principii!or ce sta !a %a+a n i "omeni , !a noi mo"a!it'&i "e e8primare speci#ice ta!ente!or. E caracteristic' nei minorit'&i, nei e!ite< e) +reativitatea emergent se mani#est' !a om ! "e $eni care revo! &ionea+' n "omeni *tiin&i#ic, ori !a crea&ia artistic', "esc7i+2n" c'i noi "e a%or"are. ,n a#ar' "e #apt ! c' este o capacitate *i o aptit "ine :"ispo+i&ie; a persona!it'&ii, a inte!ect ! i, creativitatea este, in ace!a*i timp, n pro" s *i n proces. ;ste un produs pentr c' se "o%2n"e*te ca a%i!itate "e a rea!i+a ceva no :i"ee, teorie, mo"e!, meto"', te7no!o$ie, etc.; prin activitate, prin e8perien&', necesit2n" #oarte m !t' m nc'. E"ison sp nea c' (n crea&ie este nevoie "e 33O transpira&ie *i 1O inspira&ie. ;ste totodat i un proces, #iin"c' necesit' evo! &ie (n timp, "e+vo!t'ri *i, neori, retra$eri a #actori!or *i e!emente!or noi, necesit' (nvin$erea nor o%staco!e etc.. Creativitatea, (n toate "omenii!e ei, necesit' ca aproape #iecare in"ivi" s' rea!i+e+e ne!e opera&ii noi, ca rmare a nor com%in'ri *i recoman"'ri, asocieri a "ate!or, e!emente!or e8istente, care se o%iectivea+' (n an mite so! &ii :meto"e, etc.; ti!e *i mai e#iciente B"e e8emp! o inova&ie, care repre+int' ne!e e!emente "e creativitate. Creativitatea propri 9+is' necesit', (ns', "ep'*irea acest i sta"i com n, necesit' (n+estr'ri *i capacit'&i inte!ect a!e "eose%ite, care s' o%iective+e (n pro" se noi, ori$ina!e, nemai(nt2!nite p2n' ac m *i care "etermin' sc7im%'ri ca!itative :"e va!oare *i e#icien&'; (ntr9 n an mit "omeni .

1.

I.FACTORII INTERNI GI EPTERNI AI CREATIVITJKII Creativitatea poate #i stim !at' *i act a!i+at' !a to&i oamenii. Gi tot *i, (n con"i&ii!e (n care creativitatea este o poten&ia!itate $enera! man', Qo "imensi ne "e sine st't'toare a persona!ita&ii/ a*a c m a#irm' psi7o!o$ ! rom2n >. R!ate, "e ce an mi&i oameni se mani#est' creativ, iar a!&ii n S P!ec2n" "e !a o asemenea (ntre%are, pot #i evi"en&ia&i o serie "e #actori care conc r' !a mani#estarea poten&ia! ! i creativ a! *co!ar ! i mic. De*i se rec noa*te creativit'&ii caracter ! "e #orma&i ne comp!e8' (n care interac&ionea+' o m !tit "ine "e varia%i!e, (n !iterat ra "e specia!itate s nt consemnate "o ' cate$orii "e #actori: 9FACTORI P1ITICI :interni; 9FACTORI 1OCIALI :e8terni; La v2rsta *co!ar', o va!oare mai "ia$nostic' *i mai pre"icativ' o are concept ! "e creativitate poten&ia!'. Acest concept este opera&iona! (n activita&i!e e" cative care vor #i orientate spre stim !area *i "e+vo!tarea componente!or poten&ia! ! i creativ. ,nv'&'tor ! tre% ie s' acor"e aten&ie tr's't ri!or "e persona!itate care "e#inesc poten&ia! ! creativ, c7iar (n con"i&ii!e (n care copi! ! n r'sp n"e c #apte impresionante. La aceast' v2rst', s nt "e)a e" ca%i!e an mite componente a!e poten&ia! ! i creativ. Ast#e! factorii psi!ici s nt "ivi+a&i (n trei $r pe: intelectuali, aptitudinali *i nonintelectuali. a) Re#eritor !a factorii intelectuali, se s %!inia+' ro! ! nor ca!it'&i a!e $2n"irii c m ar #i: #! i"itatea, #!e8i%i!itatea, ori$ina!itatea, ima$ina&ia creatoare. Despre fluiditate se poate sp ne c' aceasta poate #i ver%a!', i"ea&iona!', asociativ' *i e8presiv'. Ea se re#er' !a %o$'&ia *i * rin&a c care se rea!i+ea+' asocia&ii (ntre e!emente!e c(mp ! i con*tiin&ei, !a capacitatea "e a pro" ce *i st'p2ni n n m'r "e c vinte, i"ei *i e8presii. F! en&a vor%irii este e8primat' (n %o$'&ia voca% !ar ! i *i #o!osirea ! i (n constr c&ii ver%a!e c semni#ica&ie. F! en&a i"ei!or este capacitatea "e a emite (ntr9 n timp !imitat c2t mai m !te i"ei sa ipote+e "e re+o!vare a nor pro%!eme. F! en&a asociativ' sa capacitatea "e a asocia c vinte, #apte, i"ei, se m'soar' prin $'sirea c2t mai m !tor sinonime pentr n c v2nt "at, prin comp!et'ri "e te8te sa povestiri.
1-

F! en&a e8presiv' se mani#est' (n * rin&a e8prim'rii *i no tatea acesteia. %le$i*ilitatea g ndirii este consi"erat' ca #iin" principa! ! #actor psi7ic co$nitiv a! creativit'&ii. Repre+int' #actor ! ce const' (n capacitatea s %iect ! i "e a mo"i#ica, restr ct ra rapi" *i e#icient mers ! $2n"irii (n "iverse sit a&ii care so!icit' acest ! cr , capacitatea "e a opera *or, rapi", trans#er ! (n sit a&ii varia%i!e, "e a ren n&a !a vec7i p ncte "e ve"ere *i "e a a"opta a!te!e noi. F!e8i%i!itatea se e8prim' *i ea (n "i#erite #orme: #!e8i%i!itatea spontana9 c2n" ini&iativa apar&ine s %iect ! i, *i #!e8i%i!itatea a"aptativ'9c2n" sit a&ia imp ne s %iect ! i a"optarea nor noi p ncte "e ve"ere. 8riginalitatea este, " p' p'rerea m !tor oameni "e *tiin&', nota "e#initorie a creativit'&ii. ,n accep&i nea cea mai !ar$', in"ici ! ori$ina!it'&ii (! constit ie caracter ! ne + a! a! so! &ii!or, raritatea !or statistic', in$enio+itatea *i caracter ! s rprin+'tor a! aproprierii (ntre c no*tin&e!e ti!i+ate. Deci, este n #actor ce const' (n capacitatea s %iect ! i "e a ve"ea (n a!t mo" rea!itatea, "e a pro" ce ima$ini *i i"ei noi, "e a $'si r'sp ns ri, so! &ii noi, ne + a!e, rare s % raport statistic. Factorii inte!ect a!i ai creativit'&ii n pot ac&iona in"epen"ent nii "e a!&ii. 1e s $erea+' #apt ! c' #! en&a e n #actor e#icient n mai (n core!a&ie c #actorii "e ra&ionament. Fiin" op s' con#ormism ! i *i iner&iei, ori$ina!itatea este, " p' p'rerea ! i A!. Ro*ca, imp!icat' (n #!e8i%i!itate. >ai m !t, #actorii inte!ect a!i ai creativit'&ii n s nt "e sine st't'tori, ci "epen"en&i "e persona!itatea s %iect ! i, primor"ia! n este #actor !, ci persoana (n nitatea ei. F! i"itatea, #!e8i%i!itatea *i ori$ina!itatea s nt caracteristici primor"ia!e a!e nei $2n"iri "iver$ente, creative, care ac&ionea+' (n mai m !te "irec&ii *i " ce !a noi r'sp ns ri. 5maginaia creatoare const' (n e!a%orarea nor ima$ini noi pe %a+a pre! cr'rii "ate!or anterioare. Une!e investi$a&ii intreprinse (n acest "omeni re!ev' pre+en&a nei core!a&ii (ntre ima$ina&ie *i $2n"ire int itiv'. 1pre "eose%ire "e $2n"irea ana!itic', ce (naintea+' (n mo" ri$ ros, printr9o s ccesi ne "e pa*i, #o!ose*te ra&ionamente "e" ctive sa in" ctive, ape!ea+' !a matematic' sa !o$ic' pentr e8primarea !or, porne*te "e !a "ate e8perimenta!e care, pre! crate statistic, #aci!itea+' "esprin"erea nor conc! +ii sa principii $enera!e, $2n"irea int itiv' a) n$e (n mo" %r sc !a so! &ia nei pro%!eme, "e m !te ori s'rin" peste an mite trepte interme"iare. Int i&ia "escoper' rapi" so! &ii sa ipote+e care rmea+' apoi s' #ie "emonstrate *i va!i"ate ana!itic. Ima$ina&ia oc p' "eci n !oc important (n act ! crea&iei. Ce!e "o ' mo"a!it'&i, ana!itica :(ntemeiat' pe !o$ic'; *i int itiva :(ntemeiat' pe ima$ina&ie; s nt comp!ementare. Int i&ii pro# n"e se pot #ace "e c'tre cei care pose"' materia! in#orma&iona! *i st'p2nesc str ct ra intern' a acest ia, #apt ce !e permite s' (ntre+'reasc' rapi" ipote+e noi, " p' c m re+ !tate!e $2n"irii int itive rmea+' s' #ie s p se contro! ! i, veri#icate *i e8p!icate !o$ic sa e8perimenta! pentr con#irmarea sa in#irmarea !or. Aceasta se #ace !terior prin meto"e!e $2n"irii ana!itice.
13

*; ,n cate$oria factorilor aptitudinali s nt inc! se inte!i$en&a *i aptit "ini!e specia!e. Re+ !tate!e o%&in te ca rmare a #o!osirii meto"ei ana!i+ei #actoria!e, ini&iat' "e C. 1pearman *i per#ec&ionat' !terior "e c'tre a!&i psi7o!o$i, a permis "istin$erea (n ca"r ! aptit "ini!or inte!ect a!e a n i #actor com n sa $enera! :notat c !itera Q$/; *i a nor #actori speci#ici :nota&i c !itera Qs/;. Ace*tia "in rm' circ mscri variante a!e aptit "ini!or, (n timp ce #actor ! Q$/ este pre+ent (n toate aceste variante. Unii i"enti#ic' #actor ! Q$/ c inteligena, a!&ii (! consi"er' ec7iva!ent ! nive! ! i opera&iona!, iar a!&ii ca #iin" o Qaptit "ine co$nitiv' $enera!'/ :A. Cosmovici;. D p' "e!imitarea inte!i$en&ei (n acest mo" s9a (nm !&it cercet'ri!e privitoare !a re!a&ii!e ei c creativitatea. Tot mai m !te "ate e8perimenta!e con" c spre constatarea c', creativitatea n este at(t "e "epen"ent' "e inte!i$en&', asa c m se consi"era p2n' n "em !t, *i c', (n consecin&', m'rimea coe#icient ! i "e inte!i$en&' n se a#!' (ntr9o core!a&ie !iniar' *i nivoc' c $ra" ! "e creativitate a! in"ivi" ! i respectiv. N (n ace!a*i mo" se pre+int' ! cr ri!e at nci c2n" este vor%a "e aptitudinile speciale. Pre+en&a acestora este semni#icativ re!evant' (n "iverse "omenii a!e crea&iei artistice, *tiin&i#ice *i te7nice. An mite ca!it'&i a!e procese!or psi7ice co$nitive :percep&ia, repre+entarea, memoria, !im%a) !, etc.; sta !a %a+a aptit "ini!or inte!ect a!e. Pentr memorie s9a constatat "eose%iri (n # nc&ie "e materia! ! memorat: ima$ini, c vinte, n mere, #i$ ri $eometrice, etc.,"eose%iri "eterminate "e proces ! sen+oria! prin care se percep in#orma&ii!e: memorie vi+ a!', memorie a "itiv', memorie c7ineste+ic'. Pentr !im%a) s9a p s (n evi"en&' an mite ca!it'&i c m ar #i: * rin&a "e a ti!i+a c vinte!e " p' o re$ !' "at', capacitatea "e a repro" ce c2t mai m !te c vinte "intr9o cate$orie "at' (ntr9 n interva! "e timp, vite+a "e constr ire a n i "isc rs coerent, capacitatea "e a "escrie c2t mai e8presiv o pict r' sa , n ta%!o . Aptit "ini!e specia!e, (n sens ! strict a! c v2nt ! i, n s nt aspecte sa #a&ete a!e inte!ect ! i. Core!a&ia nora "intre e!e c inte!i$en&a este ri"icat', "ar, o%i*n it, aceast' core!a&ie este re" s' mer$2n" p2na !a a%sen&a oric'rei core!a&ii c inte!i$en&a, c m s nt (n $enera! aptit "ini!e sen+orio9motorii imp!icate (n ne!e "omenii a!e activit'&ii artistice, ca arte!e p!astice, m +ica, %a!et ! sa (n sport. c; Tre% ie av &i (n ve"ere *i factorii nonintelectuali :"e persona!itate; (ntre care cei mai importan&i s nt stima "e sine :(ncre"erea (n sine *i c ra) ! socia! (n pre+entarea propriei pro" c&ii;, perseveren&a :#ormarea "eprin"erii "e a " ce ! cr ! !a % n s#2r*it;, re+isten&a !a (nc7i"ere :"ispo+i&ia, "eprin"erea, sti! ! "e ! cr (n care copi! ! ca t' mai m !te variante "e r'sp ns !a o activitate, re+ist2n" tenta&iei "e a consi"era pro%!ema ca #iin" Q(nc7is'/;, "esc7i"erea !a e8perien&' *i sensi%i!itatea !a pro%!eme :"e#init' prin capacitatea "e a p ne (ntre%'ri;.
=D

O mare parte "in varia&ia semna!at' (n capacit'&i!e creative a!e in"ivi+i!or se e8p!ic' prin ace*ti #actori "e persona!itate, "in cate$oria c'rora #ac parte cei motiva&iona!i, atit "ina!i, temperamenta!i *i caracteria!i. Inventarierea tr's't ri!or "e persona!itate ri"ic' m !te pro%!eme "e nat r' meto"o!o$ic' (ntr c2t e!e se a#!' (ntr9o contin ' trans#ormare, n pot #i i+o!ate *i m's rate cantitativ. Ce!e mai recente cercet'ri conver$ spre rec noa*terea ro! ! i cresc2n" a! acestor #actori (n "iverse "omenii a!e crea&iei. <otivaiei creatoare (i este proprie intensitatea *i sta%i!itatea mo%i!i+'rii persoanei pentr n an mit $en "e activit'&i: s % raport ! orient'rii, se caracteri+ea+' prin pre#erin&a persoanei #a&' "e comp!e8itate, "i#ic !tate, no tate, "iversitate *i m !tip!icitate a pro%!eme!or pe care !e a%or"ea+'. ,n co!ectiv :c!asa "e e!evi; se pot #orma *i "e+vo!ta posi%i!it'&i "e rea!i+are a motiva&iei creatoare, a"ic' se poate crea n c!imat motiva&iona!. De o #oarte mare (nsemn'tate (n str ct ra persona!it'&ii creatoare s nt factorii atitudinali. Printre ace*tia, (ncre"erea (n sine este n ! "intre cei mai importan&i, "ac' n ce! mai important. C ra) ! "e a a#irma, "e a $2n"i in"epen"ent repre+int' o con"i&ie esen&ia!a a creativit'&ii. A avea i"ei "eci, n este s #icient. La aceasta tre% ie s' se a"a $e (ncre"erea (n #or&e!e proprii, c ra) ! "e a promova i"ei!e, neori c7iar c risc ! "e a $re*i. Orice preoc pare pentr "e+vo!tarea copi! ! i, co$nitiv', a#ectiv', vo!itiv', psi7omotorie, are imp!icit, e#ecte %ene#ice as pra stim !'rii creativit'&ii. Ce!e mai importante atit "ini care contri% ie (n mo" speci#ic !a "e+vo!tarea creativ' s nt ce!e care pre"isp n in"ivi+ii !a a reac&iona #avora%i! !a no *i !a i"ei inovatoare *i9i stim !ea+'s' se an$a)e+e (ntr9 n comportament ima$inativ. Pa ! Popesc 9 Nevean a#irm' i"eea c' nota "istinctiv' a s %iec&i!or creativi re+i"' (n atit "ini. Dintre trsturile afectiv"temperamentale pot #i men&ionate ce!e care se re#er' !a ec7i!i%r ! a#ectiv, introversi ne9e8traversi ne, ten"in&e o%sesive, imp !sivitate, insta%i!itate, #or&a e ! i, etc. Un ro! important (n conste!a&ia #actori!or "e persona!itate (i "e&in cei caracteriali. ,n #ine, creativitatea este in#! en&at' *i "e factori sociali. <ediul socio" cultural (n care se #ormea+' copi! ! are n ro! "eose%it (n "e+vo!tarea ace!or str ct ri "e persona!itate #avora%i!e creativit'&ii. Orice "escoperire, orice teorie se concepe pornin" "e !a sta"i ! act a! a! *tiin&ei, te7nicii sa arte *i &in2n" cont "e cerin&e!e socia!e. %amilia (n care este "iri)at proces ! e" ca&iona! poate avea consecin&e #avora%i!e sa in7i%itive (n privin&a creativit'&ii, (nc ra)area nei $2n"iri a tonome, o an mit' "o+' "e pemisivitate, as marea $ra" a!' "e c'tre copi! a nor responsa%i!it'&i, n c!imat "estins (n care este (nc ra)at', com nicarea creea+' con"i&ii!e apari&iei n i sentiment "e sec ritate psi7o!o$ic' pe #on" ! c'r ia (ncep s' apar' mani#est'ri creative.
=1

Re#eritor !a educaie, este con#irmat #apt ! c' pre"ecesorii, pro#esorii savan&i!or ori ai arti*ti!or in#! en&ea+' pro# n" "eose%it' importan&'. Atit "inea $enera!' a societ'&ii #a&' "e #enomen ! creativ se e8prim' prin m's ri!e (ntreprinse (n "irec&ia (nc ra)'rii mani#est'ri!or creatoare a!e mem%ri!or s'i. Toate aceste m's ri, (ncep2n" c ce!e po!itico9instit &iona!e *i termin2n" c ce!e (n $enera!, societatea contemporan' mani#est' tot mai m !t' sensi%i!itate #a&' "e creativitatea oameni!or, strate$ia promov'rii ei "i#er' n n mai "e !a o &ar' !a a!ta, ci *i "e !a o etap' !a a!ta a "e+vo!t'rii ei. Conc! +ion2n", p tem a#irma, c' (n act ! creator este necesar' core!area t t ror #actori!or. N e s #icient' pre+en&a nor #actori inte!ect a!i "ac' !ipse*te motiva&ia, "ac' !ipsesc co"i&ii!e socia!9e" cative minime. Prin "e+vo!tarea creativit'&ii, persona!itatea se rea!i+ea+' socia! !a n nive! s perior. Crearea nevoii "e c noa*tere este o pro%!em' # n"amenta!' a (nv'&'rii. N se poate vor%i "e o activitate creatoare "ac' e!ev ! n este convins "e necesitatea (ns *irii c no*tin&e!or, "e ap!ica%i!itatea !or (n practic', #iin"c' (n con"i&ii!e "e ast'+i *coa!a n mai rmea+' principi ! Qto&i, "e toate/, ci a"opt' principi ! Q#iecare potrivit aptit "ini!or sa!e, (n con#ormitate c interese!e, c posi%i!it'&i!e sa!e, c cerin&e!e pro$res ! i socia!/. Gcoa!a are "atoria s' a) te e!evii (n (ns *irea c no*tin&e!or, "ar s' !e "e+vo!te *i capacitatea "e c noa*tere, opera&ii!e (n procese!e $2n"irii, a!e memoriei, a!e ima$ina&iei, s' #orme+e tr's't ri!e persona!it'&ii, pentr c' veac ! nostr este veac ! *tiin&ei *i te7nicii, iar cine n (ncorporea+' (n #iin&a sa tr's't ri!e acest i veac ram2ne n nea"aptat, n om care nici m'car n va "isp ne "e !im%a) ! com n pentr a se (n&e!e$e c a!&ii sa a #i (n&e!es "e a!&ii. Date #iin" "isponi%i!itatea "e a"aptare rapi"' !a sit a&ii noi, a aptit "inii "e a primi noi c no*tin&e, e!ev ! "isp ne "e ace!e ca!it'&i a!e $2n"irii care9i permit restr ct rarea c * rin&' a vec7i!or c no*tin*e (n con#ormitate c sit a&ii!e noi, rea!i+area rapi"' *i *oar' a trans#er ! i "e c no*tin&e, priceperi *i "eprin"eri (n re+o!varea nor pro%!eme noi. 1cop ! principa! a! *co!ii este va!ori#icarea optim' a poten&e!or *i aptit "ini!or creatoare. C7iar "in c!ase!e mici, e!evii (*i #ormea+' "eprin"erea "e a o%serva, a c!asi#ica, a m's ra, a "e" ce, #'r' "e care n s nt posi%i!e procese!e "e mai t2r+i , c m ar #i: #orm !area ipote+e!or, interpretarea "ate!or, e8perimentarea !or, ori$ina!itatea re+o!v'rii. De aceea, (nv'&'tor ! tre% ie s' acor"e aten&ie ace!or activit'&i care stim !ea+' proces ! "e $2n"ire *i c noa*tere, care "a posi%i!itatea e!ev ! i s' participe activ, s'9*i p n' pro%!eme!e *i s' $'seasc' noi c'i "e re+o!vare. E!ev ! este creator (n m's ra (n care particip' activ !a proces ! "e (nv'&are. ,nv'&'m2nt ! activ p ne e!ev ! (n #a&a nor pro%!eme, (! "etermin' s' ac&ione+e, s' "escopere *i s' veri#ice, s' ca te in"epen"ent so! &ii. ,nv'&'m2nt ! activ (! p ne pe e!ev s' $2n"easc' in"epen"ent, sa9*i mani#este in$enio+itatea spirit a!' *i "eprin"erea "e m nc' in"epen"ent' creatoare.

==