Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 31.10.2013 GRUPA: Mare GRDINIA: Nr. 45 Constana PROPUNTORI: Moise (Avra ! E"ena Nae (Nistoroi#! Oana MENTOR DE PRACTIC: C#$a C%irana PROFESOR COORDONATOR: &e'tor (niversitar Do'tor Mo)oran Mi%ae"a DOMENIUL DE CUNOATERE: Do eni#" esteti' *i 'reativ CATEGORIA DE ACTIVITATE : E)#'a+ie #,i'a"UNITATEA DE NVARE : Rit #" TEMA ACTIVITII : .#nete "#n/i $i s'#rte Inter0retare )e '1nte'e TIPUL LECIEI2 Mi3t DURATA2 25430 in#te OBIECTIV DE REFERIN: O.R. .- )i5eren+ie,e a#)itiv )#rata ne)eter inat- a s#nete"or )in e)i#" 6n'on7#r-tor *i a" s#nete"or #,i'a"e Obiecti e !"e#$%i!&$'e2 C!(&iti )*!#+$ti e: O., .- en+in- 0o,i+ia 'ore't- 6n ti 0#" '1nt-rii 6n ve)erea rea"i,-rii res0ira+iei 'osto4)ia5ra/ ati'e *i a e isiei 'ores0#n,-toare a s#nete"or8 O.- .- intone,e s#nete '# )#rate )i5erite8 O.. .. i)enti5i'e )#rate"e sonore )intr4#n e3e 0"# )at8 O./ .- ar'%e,e )#rata s#nete"or "#n/i $i s'#rte 0rin /esti'-8 O.0 .- inter0rete,e e30resiv *i 'ore't )in 0#n't )e ve)ere intona+iona" *i rit i' '1nte'#" 9A'# e toa n-: )a;9. A*ecti )$tit12i&$'e: O.A., Mani5estarea <#'#riei $i satis5a'iei 'a #r are a inter0ret-rii '1nte'#"#i P3i4!+!t!#ii: O.P., .- ai<- o 0o,iie 'ore't- 0e 0ar'#rs#" '1nt-rii (re,e at )e s0etea,a s'-#ne"#"#i: 0a" e"e 0e /en#n'%i $i t-"0i"e "i0ite )e 0o)ea! METODE DIDACTICE2 'onversaia: )e onstraia: e30"i'aia: e3er'ii#": o<servaia: 7o'#" MATERIAL DEMONSTRATIV 2 4 '1nte'#" - plan cu coninut adecvat 4 7o'#" )i)a'ti' (Re0et- )#0- ine! 4 instr# ente #,i'a"e (vioar-: #,i'#-!

MATERIAL BIBLIOGRAFIC 2 4 M(=ICA 4 eto)i'a 0entr# '"asa a >I4a 4 ?'o"i Nor a"e: E.D.P. @#'#re*ti: 1AA3
1

4 4

Po0a I#"ia: @i<o &a7os 4 BC#"e/ere )e '1nte'e 0entr# 0re*'o"ari9: E). Mira)or: Ara): 1AAC BC#rri'#"# 0entr# e)#'a+ia ti 0#rie a 'o0ii"or )e "a 3 "a DEF ani9: MECT: 200C

Nr. Momentele leciei crt. ACTIVITATII

Coninutul tiinific Ob. $entru de%furarea n bune condiii a acti!itii %e !or lua urmtoarele m%uri& ' aeri%irea %alii de grup( ' aranjarea %cunelelor n %emicerc( ' pregatirea materialului didactic nece%ar( ' mprirea ecu%oanelor cu numele copiilor ' intrarea ordonat a copiilor n %ala de grup. Se !a realiza printr'un moment %urpriz& o g*icitoare tran%mi% de +"na Toamna, copiilor. -Anotimpul frunzelor u%cate, .zilor cu roade ncrcate. Anotimpu'n care noaptea cre/te 0i n care !remea %e rce/te.1%pun%& Toamna Exerciii de dicie: Toamna 7 ploaia cade ' pic, pic 7 !"ntul bate 7 !"jj, !"jj 7 !"jjjj, !"jjjj -$loaia !ine repede 8 Noi culegem roadeleSe realizeaz pe %ilabe, treptat mrindu'%e ritmul. Exerciii de respiraie: 9n gradin 7 rupem floarea :o crizantem; 7 miro%im i e6clamm -Ce frumo% miroa%e floarea<- 7 elimin"nd treptat aerul. 1"ndunicii n zborul ei ctre rile calde i cade un fulg, noi ncercm %'l meninem c"t mai mult n aer. In%pirm i %uflm aerul n %u% treptat c"t mai mult. 1epet e6erci3iul mpreun cu copiii de ) 7 4 ori. Exerciii de intonaie:
3

#.

Organizarea acti!itii

Strategia didactic Forma de Mijloace de Metode i organizare procedee n!m"nt In%tructajul colecti! E30"i'a+ia dirijat Conversa+ia

2emon%traia Con!er%a3ia

colecti!

g*icitoare

).

Captarea ateniei

4.

56erciii de cultur !ocal

56erci3iul 2emon%tra3ia =ocul

O#

9n li!ad copiii i ajut prinii la %tr"n%ul roadelor urc"nd i cobor"nd pe %car c"nt"nd& - Scara urcm i cobor"mra #r 'a *i 'o <o

s'a

r1

Copiii %unt !e%eli i c"nt&

>. ?.

Rea't#a"i,are '#no$tine

2irijarea acti!itaii

O) O4

la ' la la ' la la ma ' ma ma ' ma ma 1eactualizare cunotinelor legate de %unet, timbru i a c"ntecului -Acum e toamn, da<A. Tran%miterea cunotinelor teoretice Cum a fo%t c"ntat ultimul %unet fa de celelalte@ :mai lung; =oc& -A*icete cum e%te %unetulSe pornete cu de%crierea in%trumentului. Se poart o di%cu3ie de%pre !ioar& BAcea%ta e%te o !ioar, ace%ta e%te un arcu/. Arcu/ul plimbat pe corzile !ioarei emite %unete lungi /i %curte..a !ioar& %e emite un %unet lung /i unul %curt. Copiii g*ice%c lungimea %unetelor marc"ndu'le cu ajutorul m"inilor. Se de%crie muzicua. .a muzicu3& %e emit %unete lungi /i %curte. Copiii g*ice%c lungimea %unetelor marc"ndu'le cu ajutorul m"inilor. B2oar in%trumentele emit %unete lungi /i %curte@ 2a3i e6emple de %unete emi%e de fiin3e - :ra3a, lupul, oaia, !aca etc; Se e6emplific, apoi %e intoneaz cu toat grupa. Se e6emplific modalitatea de reprezentare grafic cu linii orizontale lungi pentru %unete lungi i %curte pentru %unete %curte.
4

Ob%er!a3ia =ocul 56plicaia 2emon%traia

D.

5!aluarea performanelor

E.

9nc*eierea acti!itii

C. Tran%miterea c"ntecului -Acum e toamn, da<5tape& 4 Anunarea titlului 4 Familiarizarea cu coninutul& po!e%tire, imagine 4 c"ntare model 4 2i%cuii pe marginea te6tului 4 1eluare c"ntare model %trofa # 4 9n!are pe fragmente i integral Se interpreteaz i pe grupe, n picioare $e primele dou !er%uri din c"ntec %e recuno%c %unetele %curte 56erci3iul /i lungi.Copiii !or intona tran%forma %unetele lungi, de e6. -A, a, a ,- n %unete %curte, iar pe cele lungi-acum e toamn, da-, in %unete %curte, interpret"nd a%tfel prima %trof din c"ntec ntr'un mod diferit, di%tracti!. Se c"nt n ntregime c"ntecul, re%pect"nd lungimea firea%c a %unetelor. Se face fi6area temei acti!itii. Con!orbirea Aprecieri colecti!e i indi!iduale %timulati!e.

Frontal Indi!idual