Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cea mai neschimbtoare barier n natur este aceea ntre gndurile unui om i ale altuia William James Aproape fiecare problem, fiecare conflict, fiecare greeal sau nenelegere are la nivelul cel mai de jos o problem de comunicare. Tony Alessandra & Phil Hunsaker Este un lux s fi neles. Ralph Waldo Emerson Este mai bine s rmi mut i s se cread c eti un prost dect s vorbeti i s nlturi orice ndoial. Anonim Tatl meu mi-a dat urmtorul sfat atunci cnd in cuvntri: Fii sincer fii concisfii aezat. James Roosevelt, fiul lui Franklin Delano Roosevelt Pe msur ce urci n ierarhie, eficacitatea ta va depinde de abilitatea de a influena oamenii prin cuvntul vorbit i cel scris. Peter Drucker nhai subiectul, cuvintele vor urma. Cato cel Btrn Culorile se terg, templele se drm, imperiile cad, dar cuvintele nelepte rmn. Edward Thorndike
INTRODUCERE N COMUNICARE
VORBITOR
Codificare
Mesaj
Decodificare
ASCULTTOR
Componente:
Problema:
Limbaje
MESAJ
Mediu - Canale
codificare
Zgomot
decodificare
EMITENT
decodificare
Filtre
Bariere
Filtre
DESTINATAR
codificare
Zgomot
Limbaje
FEEDBACK
Mediu - Canale
CONTEXT
Iniierea:
atragerea ateniei;
Componentele comunicrii:
Comunicarea exteriorizat: care cuprinde aciunile verbale i neverbale observabile de ctre interlocuitori i care se manifest: - oral: prin vorbire i ascultare; - scris: prin scriere i citire Metacomunicarea: se refer la sensul perceput al mesajului, (la ceea ce se nelege dincolo de cuvinte); Intracomunicarea: procesul de comunicare la nivelul sinelui, prin care se vorbete cu sinele.
Dimensiunile mesajului:
Coninutul: informaii despre lumea emitentului i a destinatarului; Relaia: informaii despre corelarea existent ntre emitor i receptor.
Feedback-ul:
form specific de mesaj cu funciuni aparte: reacie solicitat, acordat sau utilizat.
Verbal (prin cuvinte). (7%) Vocal (tonul i intensitatea vocii); (38%) Vizual (tot ceea ce vede asculttorul). (55%)
Canalele de comunicare:
Formale: prestabilite pentru a ndeplini anumite obiective i care presupun o anumit rutin; Neformale: care se stabilesc pe alte baze dect regula impus (ex.: prietenie, preferine, interese personale, etc.). Mediul comunicrii: Oral; Scris.
Experien; Percepia asupra participanilor; Implicarea emoional; Nivelul de atenie; Nivelul de nelegere, etc.
Comunicarea:
Proces dinamic, care evolueaz, se schimb i schimb persoanele implicate n proces; Proces ireversibil: Nu se poate terge mesajul i impresiile lsate chiar dac se revine att asupra coninutului i a modului de livrare. Se desfoar ntr-un context:
1.2. Niveluri i tipuri de comunicare Nivelurile la care poate avea loc comunicarea:
Cunoscut siei Necunoscut siei
Cunoscut altora
DESCHIS
OARB
Necunoscut altora
ASCUNS
NECUNOSCUT
Fereastra Johari (Joseph & Harrington) (Adaptare dup Business Communication de Himstreet & Baty)
Fereastra Johari:
model care descrie nivelurile la care poate avea loc procesul de comunicare, n funcie de zonele n care persoanele acumuleaz informaia despre sine i lumea nconjurtoare. Zona deschis: conine informaiile pe care le cunoatem despre noi i pe care alii le tiu i ei; Zona ascuns: informaii ce nu pot fi exteriorizate (sentimente, reacii sau impulsuri); Zona oarb: informaii pe care alii le tiu despre noi, dar noi nu avem habar; Zona necunoscut: informaii (sentimente, tendine, implusuri) necunoscute att de noi ct i de alii.
C A Ascuns Deschis Deschis Ascuns
Necunoscut
Oarb B D
Oarb
Necunoscut
PROBLEME LA TRANSMITERE
Alegerea necorespunztoare a cuvintelor; Selectarea necorespunztoare a tonului; Selectarea necorespunztoare a momentului; Utilizarea unor gesturi care s contrazic importana mesajului;
Ordinea importanei:
Elementul vizual Elementul vocal Elementul verbal
PROBLEME N MEDIU
Zgomotul (creeaz distorsiuni ale mesajului); Surse: Zgomotele din mediu (telefon, antier, drum aglomerat; etc.) Timpul (alegerea neadecvat a momentului);
PROBLEME LA RECEPIONARE
Starea fizic i emoional a Asculttorului (oboseala; intereseul fa de mesaj; presiuni externe; prejudeci; cultur; etc.)
Curai mediul
10
Studii efectuate la Loyola University din Chicago: "Ascultarea este cel mai important atribut al managerului eficient". Ascultarea neefectiv este cauza: Nentelegerilor; Greelilor; Activitilor care trebuie refcute; Pierderii clienilor i reducerii vnzrilor. De ce nu ascultm n mod efectiv? Ascultarea nseamn efort; Crete tensiunea arterial; Crete ritmul respiraiei; Concentrarea pe o alt persoan i nu pe propria persoan. Concurena; Datorit bombardrii cu informaie din foarte multe surse, s-a mpmntenit obiceiul trecerii n revist a informaiilor, adesea fiind trecute cu vederea informaii relevante! Graba spre aciune; Credem c tim ce are de spus interlocutorul i ne grabim s-i lum vorba din gur; Diferena de vitez ntre vorbe i gndire; O persoan medie vorbete cam 135-175 cuvinte pe minut; O persoan medie poate asculta cam 400-500 cuvinte pe minut. Diferena este folosit pentru: a sri la concluzii: visrii cu ochii deschii; planificrii rspunsului; contrazicerii interne/mentale cu interlocutorul Lipsa de antrenament. Dei peste 75% din timp este petrecut ascultrii: Sistemul educaional nu ofer instruire n ascultare, ci mai ales vorbirii, citirii i scrisului; Eficiena ascultrii este sub 25% => mesajele ascultate sunt distorsionate. Un asculttor normal, neantrenat, nelege i reine cam 50% dintr-o conversaie, iar acest procent scade la 25% dup 48 de ore => cauza principalelor nenelegeri ntre participanii la adresa a ceea ce s-a discutat!
2. .
11
mbuntirea relaiilor; Vorbitorii apreciaz pe cei care-I ascult atent => creterea ncrederii, credibilitii i dorinei de cooperare; Reducerea numrului de rebuturi; Creterea implicrii Mai puine nenelegeri; Mai puine erori => costuri sczute, produse i servicii mai bune; profiturilor; O mai bun nelegere. mbuntirea transferului de mbuntirea lucrului n echip; informaie; mbuntirea moralului; mbuntirea productivitii.
Nivelele de ascultare:
Percepere: Dpdv social este puin tolerat i perceput ca insensibil i nenelegtor. Ascultarea marginal; Aude sunetele i cuvintele dar nu mesajul i intenia. Recunoatere:
Asculttor superficial, st la suprafaa argumentelor sau problemelor fr a risca discuia de profunzime; Este preocupat ci pregtirea a ceea ce dorete s spun nct nu mai ascult; Caut distracii care s le ofere o scuz de a se retrage de la discuii; Au tendina de a cuta i asculta numai date nu i idei; Pot induce n vorbitor senzaia c ntr-adevr sunt urmrii i nelei.
12
Ascultarea cu evaluare; ncearc activ s aud ce spune vorbitorul dar nu face efortul de a nelege intenia acestuia. Recunoatere:
Asculttor logic preocupat de coninut i nu de sentimente; Tinde s rmn detaat de conversaie; Evalueaz mesajul strict pe baza cuvintelor, ignornd mesajele neverbale; i lipsete simpatia, empatia i adevrata nelegere care rezult din cei 3 V. Utilizeaz diferena de timp ntre vorbire, ascultare i gndire pentru a pregti un rspunsa sau a nota anumite particulariti irelevante procesului (ex. Scamele de pe costumul vorbitorului).
Ascultarea activ. Necesit concentrare, atenie i effort mental i emoional. Se abine de la a judeca mesajul, concentrndu-se asupra nelegerii punctului de vedere Se concentreaz att pe cuvintele spuse dar i pe sentimentele i gesturile interlocutorului; i suprim propriile gnduri i sentimente pentru a "intra n pantofii vorbitorului". Transmite feedback verbal i neverbal indicnd c ceea ce I-a fost comunicat a fost recepionat.
CONCENTRAREA Presupune eliminarea: Barierelor exterioare din mediu; Barierelor exterioare care in de emitor; Barierelor interioare care in de receptor. Barierele exterioare din mediu Modaliti de eliminarea sau minimizare Crearea unui mediu propice ascultrii (puini membri, puine distracii); Stabilirea unui loc retras, linitit i confortabil dpdv al temperaturii i amplasrii; Evitarea violrii spaiului personal.
Copyright 2009 by dr.ing. Liviu Roca
13
Tehnici de mbuntire a concentrrii pe emitor: Respiraie profund; Parafrazarea; Decizia de a asculta; Contactul vizual. RECUNOATEREA nseamn ntiinarea vorbitorului c receptorul ascult. Cum? Contact vizual; Rspunsuri verbale, ncuviinri verbale sau neverbale; Alte gesturi de ncuviinare/recunotere (zmbet, nclinarea capului, utilizarea unei adecvate mimici faciale; Clarificarea punctelor prin punerea de ntrebri. CERCETAREA nseamn obinerea de informaii suplimentare din alte surse, astfel nct s se ofere feedback, s se pun ntrebri sau cear clarificri, adic s aib loc o comunicare n ambele sensuri. Abilitatea de a pune ntrebri adecvate la momentul adecvat i de a rspunde adecvat vorbitorului reprezint o parte esenial a ascultrii active . Reformularea frazelor vorbitorului prin empatie prin: Declaraii de prob (Se pare); Definirea sentimentelor (c eti frustrat); Amplasarea ntr-un context situaional (deoarece n-ai fost n stare s faci produsul s apar la timp.) Rol: ncurajarea vorbitorului s-i exprime sentimentele i gndurile; Permite reformularea, extinderea i corectarea mesajului; Permite crearea de legturi emoionale ntre vorbitor i asculttor (vezi fereastra Johari). EXERCITAREA CONTROLULUI EMOIONAL Ce provoac suprareacii emoionale? Vorbitorul nsui sau ceea ce spune: diferene de valori, credine, atitudini, educaie, vitez n vorbire, viteza de livrare, imagine, etc. modul n care este mbrcat i gestica vorbitorului; aspectele provocatoare legate de aparen, stil, tonul vocii, vocabular, etc.
14
Importan: Recunoaterea i exercitarea controlului emoional conduce la evitarea blocrii nelesului mesajului transmis de ctre vorbitor. Cum: Recunotere: monitorizarea oricrei schimbri n ritmul respiraiei, tensiunii, feei => tendina de a ntrerupe sau de a argumenta; Redirecionare prin: 1. Pauz: 2. Gsirea punctelor comune; 3. Vizualizarea cu calm a situaiei. SESIZAREA MESAJULUI NEVERBAL Dr. Albert Mehrabian, autorul: Silent Message: 90% din mesaj este livrat ctre receptor de ctre canalele vocale i vizuale i 7-10% de ctre cuvinte (canalul verbal). STRUCTURA Este segmentul prin care este ascultat componenta verbal: coninutul mesajului. Datorit diferenei ntre viteza de vorbire i cea de ascultare, timpul rmas poate fi folosit la structurarea mesajului prin: indexare (luarea mental de notie sub forma structurrii ideilor prezentate); secveniere (ordonarea ideilor n funcie de prioriti); comparare (distincii ntre fapte i presupuneri; ntre argumentele pro i contra; ntre avantaje i dezavantaje). Cum se demonstreaz: Lund notie fizic sau mental
15
3 .
Transferul informaiilor este dependent de ntrebri: Cine, ce, unde, cnd, de ce, cum, ct de mult, etc. (imaginai-v o serat de afaceri n care nimeni nu pune nici o ntrebare?)
A verifica asentimentul; (ce cred ceilali despre ce discutai) A construi ncredere, nencredere sau suspiciune, plcere sau neplcere, etc. A verifica informaia
(verificai dac ai neles corect).
16
Ex.: Ce culoare preferai? Sunt uor de rspuns i uneori intimidatoare: Ex.: Vei termina pn la ora 5? Sunt utilizate n procesul de feedback pentru a se verifica acurateea sau integritatea comunicrii: Ex.: Am informaia corect? Sunt utilizate pentru a ctiga susinerea unei poziii: Ex.: Este corect pn aici? Pentru a ntri declaraiile: Ex.: Aceste pare un plan bun, nu-i aa? Pentru a direciona discuia ctre un anumit subiect: Ex.: Ai timp s discutm bugetul?
ntrebrile deschise sunt utilizate pentru a obine o varietate de rspunsuri dintr-o varietate de subiecte. Ele adesea caut informaii despre sentimente, gnduri, opinii, etc. Exemple tipice sunt: Ce credei despre ntlnire? Ce-am putea face s mbuntim acest proiect? Cum ne vom putea ndeplini obiectivele? Care este prerea ta despre planul de marketing? Ct de important este pe ntru tine funcia de director? ntrebrile deschise au urmtoarele caracteristici: Nu pot fi rspunse prin simplu DA sau NU: Ex.: Ce crezi c ar trebui s facem pentru a mbunti acest proces? NU: Crezi c am putea mbunti procesul? ncep de obicei cu CE sau CUM: Ex.: Ce crezi despre noua noastr politic de personal? Nu conduc ctre rspuns: Ex.: Unde ar trebui s facem mbuntiri n planul nostru de marketing? NU: Ct de mult i place planul nostru excelent de marketing? ncerc s obin informaii despre idei i sentimente: Ex.: Ce crezi despre reorganizarea departamentului? ncurajeaz elaborarea obiectivelor, necesitilor, dorinelor i enunarea problemelor: Ex.: Ce crezi despre noul nostru sistem de recompensare a salariailor? Promoveaz auto descoperirea: Ex.: Crezi c noul nostru proces va funciona i pentru echipa ta? Stimuleaz analiza ideilor: Ex.: Crezi c vom avea necazuri cu noua ta idee? Permit un evantai larg de rspunsuri: Ex.: Cum ai schimba politica?
Copyright 2009 by dr.ing. Liviu Roca
17
Ambele tipuri de ntrebri ajut la: Colectarea datelor sau faptelor: - ntrebrile nchise sunt recomandate pentru obinerea unor informaii specifice: Ex.: Ai realizat ceea ce doreai? Vs. Ce-ai realizat de la noul proiect? Colectarea sentimentelor: - Pentru a obine informaii despre sentimente sunt recomandate ntrebrile deschise. Utilizate adecvat, ntrebrile specifice colectrii sentimentelor pot ajuta la generarea unei mulimi de informaii despre atitudini, convingeri i motivaii. Ex.: Eti fericit de rezultatele obinute? Vs. Ce crezi despre rezultatele proiectului? Clarificare: - sunt utilizate ntrebrile nchise. Ex.: Te-am neles corect? Vs. Care este prerea ta despre? Extindere: - sunt utilizate ntrebrile deschise. Ex.: mi poi da un exemplu? Ce altceva ar mai putea cauza problemele? Direcionare: - sunt utilizate ntrebrile nchise. (cu scopul de a direciona discuia ctre un anumit subiect sau ctre o anumit decizie). Ex.: Care a fost i urmtoarea sugestie? Am putea discuta separat prima problem?
18
dau posibilitatea interlocutorului s se acomodeze cu situaia i s-i exprime punctele de vedere. Arat interesul n nelegerea situaiei interlocutorului; ncep adesea cu: "Spune-mi", "Cum", "Ce", "De ce". Dau posibilitatea celui intervievat s spun ceea ce dorete. NOT: ncrederea i dorina de a mprti informaie depinde n mod direct de ct de mult informaie a fost deja mprtit.
(2) Pe baza rspunsurilor, se construesc ntrebri din ce n ce mai specifice: Ex.: ntlnire n avion:
vag
specific
- Bun ziua! Numele meu este Maria. Cu ce v ocupai? - Sunt scriitor." - Scriitor ce anume scriei? - Scrieri umoristice. Uneori i lucruri mai serioase i chiar filosofie, dar oamenii par s rd i la acestea. - Umor! ntotdeauna am crezut c este genul cel mai greu creaie. Spunei-mi cum procedai? - Ei bine, pentru mine, este o parte sarcasm, dou pri irelevan i ceva creativitate. Le amestec pe toate laolalt i sper s nu-mi explodeze n fa!
Strategii generale: Elaborai un plan: tii ce anume urmrii i ce fel de ntrebri vei pune. Punei ntrebri simple: Obinei cte un singur rspuns. Nu folosii ntrebri multiple (de obicei dou) n aceeai fraz, deoarece oamenii sunt nclinai s rspund mai ales la ultima!!! Concentrai-v: Punei ntrebri la subiect i pstrai direcia. Nu ameninai: Pentru a cldi ncredere este esenial s nu ameninai. ntrebri de genul: "De ce n-ai ?", "Cum ai putut s?", etc. vor pune oamenii n situaii defensive. Aceste situaii vor construi bariere n calea schimbului de informaii i construirii relaiilor. Cerei permisiunea: Dac subiectul este sensibil, explicai necesitatea ntrebrii i cerei permisiunea nainte de a pune ntrebarea! Ex.: "Acest formular cere informaii despre situaia dvs. financiar. Avei ceva mpotriv s-mi rspundei la" Evitai ambiguitatea: ntrebrile ambigue genereaz rspunsuri ambigue.
Copyright 2009 by dr.ing. Liviu Roca
19
Ex.: Ai putea susine bugetul? Evitai manipularea: Avei n vedere construcia relaiei. Orice semn de nelciune n oferirea unui rspuns distruge relaia i ncrederea. Manipularea este o ncercare de a ndeprta controlul propriu. Ex. ntrebarea "Ai prefera s lucrezi noaptea asta sau mine noapte?" nu d nici o ans persoanei s rspund dac dorete s munceasc peste noapte. Trebuie explicat necesitatea i discutat disponibilitatea.
3.2.1.a. Feedback-ul verbal este tipul cel mai frecvent utilizat; ajut la obinerea urmtoarelor obiective: (1) clarificarea mesajului; (2) transmiterea mesajelor negative sau pozitive; (3) determinarea structurrii prezentrii astfel nct s aib neles i priceput de cealalt persoan.
20
(1) Clarificarea mesajului; Declaraii de clarificare: D-mi voie s fiu sigur c am neles corect ce-ai spus. Te-am auzit spunnd Cred c te-am auzit declarnd Dup cte neleg, obiectivele noastre sunt Urmate de ntrebri de clarificare: Am neles eu bine? Am auzit bine? Poi aduga ceva suplimentar? Exist o singur posibilitate de a afla dac mesajul recepionat este acelai cu mesajul transmis: Cerei clarificri sau Reformulai mesajul n propriile cuvinte i verificai nelegerea. Atenie! Nu orice mesaj necesit clarificri! Cnd e bine s cerei clarificri: cnd avei dubii asupra nelesului mesajului sau a modului n care trebuie procedat; cnd mesajul este complex; cnd procesul sau proiectul este important; cnd mesajul este nou. (2) transmiterea mesajelor negative sau pozitive; aprecierea activitii, efectuat continuu i la timp, ncurajeaz continuarea performanei; critica sau feedback-ul negativ, trebuie oferit numai n particular i ntr-un mediu constructiv. ATENIE: (1) ignorarea performanei neadecvate conduce la extinderea acesteia!!! (2) Critica trebuie orientat numai ctre performan i nu ctre persoan!!! (3) Critica trebuie nsoit i de feedback pozitiv! Exemple: (1) "Este evident c ai depus mult effort la elaborarea acestui raport. Problemele sunt att de complexe nct ar fi de ajutor dac ai face un rezumat de o pagin". (2) "Munca pe care o desfori este foarte bun, dar ntrziind mereu i ncurci colegii n activitatea lor". (3) "i mulumesc c ai mpturit brourile. Dar, deoarece acestea vor fi trimise unor clieni foarte pretenioi, este important ca ele s fie mpturite cu atenie. Ai putea s corectezi?" (3) determinarea structurrii prezentrii astfel nct s aib neles i priceput de cealalt persoan.
Copyright 2009 by dr.ing. Liviu Roca
21
ntrebai audiena dac: trebuie meninut direcia sau trebuie abordat alt direcie; prezentarea este prea rapid sau prea lent; trebuie clarificate unele elemente; 3.2.1.b. Feedback-ul non-verbal utiliznd corpul, ochii, faa, poziia, simurile, etc. oamenii pot comunica o mare varietate de atitudini, sentimente i opinii. Comunicarea are loc contient sau incontient; Comunicatorul sensibil, folosete feedback-ul verbal pentru a structura coninutul i direcia mesajului. Rezultatul este continuarea interaciunii i creterea ncrederii i credibilitii. Cantitatea de feeback neverbal nu este att de important precum este interpretarea i reacia avut la adresa acestuia. Rezultatul: schimbarea ritmului, topicii, stilului astfel nct s fie recapturate atenia, interesul sau ncrederea. Feedback-ul neverbal este important n conversaii pentru emitor deoarece oamenilor nu le place s le vorbeasc celor care nu rspund sau nu arat nici un fel de emoie. 3.2.1.c. Feedback-ul bazat pe fapte Feedback-ul bazat pe fapte reprezint aciunea de pune ntrebri specifice i nchise sau de a da declaraii specifice asupra faptelor aa cum sunt ele cunoscute i apoi ntrebnd pentru verificare. Acest tip de feedback este utilizat: Cnd se doresc clarificri, acorduri sau corecturi; n traducerea mesajului i interpretarea cuvintelor i propoziiilor. Exemple: Declaraie Cerere de feedback bazat pe fapte Datorit recentelor reduceri de Ce se nelege prin a "munci mai personal, toi angajaii trebuie s mult"? nseamn cumva asta c munceasc mai mult. trebuie stat peste program? Va trebui s ateptai puin pn va Ct vom atepta? Vom atepta cumva exista o mas liber. peste 15 minute? Nu-i pierde prea mult timp cu Ct timp trebuie s aloc acestui aceasta. lucru? Exist cumva vre-un termen? n aceast companie suntem Ce nseamn "democrai i liberali"? democrai i liberali. Fac toi parte din partidele respective sau e vorba de stilul de lucru? Acceptm principalele cri de credit. Care anume cri de credit sunt acceptate? Acceptai American Express? Vom vizita Parisul i Londra unde n care ora se va deschide prima vom deschide prima noastr expoziie. expoziie?
Copyright 2009 by dr.ing. Liviu Roca
22
Parafraz la legea lui Murphy: "Dac ceva poate fi ru neles, atunci exist toate ansele s fie ru neles." 3.2.1.d. Feedback-ul bazat pe sentimente O bun nelegere i clarificare a cuvintelor, propoziiilor i mesajelor este n mod evident important. Dar pentru o mbuntire a acurateei este important s se cunoasc raiunea pentru care o persoan spune ceea ce spune. Care sunt cauzele i motivaia? Care este mesajul sentimental? Crede ntr-adevr n ceea ce spune? Are cumva senzaia c ceea ce spune ajunge ntr-adevr la receptor? i pas receptorului de ceea ce i se transmite? Dei s-a constatat c feedback-ul bazat pe sentimente este foarte important n organizaii, acesta este foarte puin folosit. Viaa personal, sentimentele i implicarea emoional trebuie lsate la ua organizaiei - enuna vechea coal de business. Cercetarea a artat c unul dintre modurile cele mai efective de a gestiona schimbarea n organizaii este de a da voie oamenilor s "plvrgeasc" despre cum cred i simt ei c trebuie fcut schimbarea. Tocmai acest proces i ajut s se adapteze schimbrii. Pe msur ce viaa organizaiei devine mai complex i cere mai mult membrilor ei, cu att este mai necesar implicarea total a acestora. Implicarea total necesit un mediu n care ncrederea s primeze i n care oamenii s-i poat exprima deschis gndurile i sentimentele. Feedback-ul bazat pe sentimente trebuie s se desfoare n ambele direcii; Exemple de ntrebri care cer feedback bazat pe sentimente. Sunt stul de toat politica de aici. Ultima revizie a proiectului a fost o glum. "Calitatea" este un termen fad n gura managerilor. Alta reorganizare probabil aceeai Mrie cu alt plrie! Nimnui nu-I pas de problemele mele. Cereri de feedback Cum te afecteaz "politica" de aici? Ce nu i-a plcut despre ultima revizie? De ce crezi c managerii nu sunt preocupai de calitate? Ce crezi ntr-adevr despre noua reorganizare? Ce te face s crezi c organizaiei nu-i pas de ceea ce faci?
Feedback-ul bazat pe fapte apeleaz la raiune n timp ce cel bazat pe sentimente apeleaz la inim. RECOMANDARE: mbuntii acurateea comunicrii prin feedback bazat pe fapte i mbuntii relaiile prin practicarea empatiei prin feedback bazat pe sentimente.
23
Nu facei presupuneri
-
Fii ateni la sensul i semnificaia cuvintelor i cerei lmuriri ori de cte ori este necesar. n comunicare nu presupunei nimic. Oamenii care fac presupuneri spun adesea: "tiu exact la ceea ce te gndeti!" Atunci cnd avei dubii, ntrebai! Nu utilizai cuvinte care pot fi prost interpretate. Utilizai cu grij termenii tehnici i jargonul. Utilizai un limbaj simplu i ct mai puin tehnic, chiar atunci cnd credei c persoanele de fa tiu la ceea ce v referii. Monitorizai semnalele neverbale astfel nct s sesizai cnd persoana i pierde interesul sau controlul mesajului i schimbai mesajul i modul de abordare dac este cazul. Susine-i comportamentul pozitiv i referii-l la aciunea sau comportamentul care la cauzat. Oferii feedback negativ numai ctre aciunea sau comportamentul care l-a cauzat. n nici un caz NU criticai personal persoana deoarece acest lucru este contraproductiv i degradant. Nu folosii cuvinte de genul: "Eti un idiot!", "Eti un prost!" sau "Nu poi face niciodat ceva bun!" deoarece receptorii pot ncepe s cread acest lucru i s ndeplineasc profeiile. Exist momente n care e mai bine s nu oferii de loc feedback. n aceste situaii e mai bine s v mucai limba, s ngrdii micrile corpului i expresiile feei i s cerei feedback, astfel nct s se reduc tensiunea i s se creeze un sentiment de ncredere i credibilitate.
ntrebai
-
"Pstrai frecvena"
Reinei feedback-ul
-
NOT FINAL: Feedback-ul v ajut s stabilii domeniile unde trebuie s petrece-i mai mult timp i unde mai puin. Confirmai prin feedback toate mesajele verbale, vocale i vizuale observabile, deoarece prin feedback se mbuntete comunicarea. Atunci cnd comunicarea este deschis i clar toi ctig!
24
4 .
Pregtirea unei convorbiri Organizarea unei convorbiri ntreruperea unei convorbiri Reluareaa unei convorbiri ntrerupte Bunele maniere la telefon Primirea telefoanelor Conferinele telefonice Securitatea
25
26
Exerciiu: V aflai n mijlocul unei convorbiri importante, cnd eful se aeaz lng biroul Dvs. Ce facei? 1. ntrerupeti convorbirea, cu promisiunea c o s revii mai trziu. 2. Acoperii receptorul cu mna i i spunei efului c va dura ceva timp. 3. i cerei persoanei cu care vorbii s atepte puin, pentru a vorbi pe scurt cu eful tu.
Exercitiu:
Discui cu un membru al personalului i sunteti ntrerupt de un apel al efului, care face o reclamaie serioas chiar n legtur cu activitatea persoanei respective. Care este cea mai potrivit reacie ? 1. Spuneti : Domnul Ionescu este aici, discutm n acest moment, d-le Popescu, v sun eu mai trziu, dac se poate. 2. Spuneti : Uitai, nu pot s vorbesc chiar acum, domnule Popescu. V sun eu mai trziu .
Copyright 2009 by dr.ing. Liviu Roca
27
4.7. NTRERUPERILE
La un apel intern pe alt linie... Cereti apelantului s te scuze n timp ce te ocupi de cellalt apel. Apelul pe linia interioar va fi amnat cu promisiune de revenire. Dac totui convorbirea trebuie ntrerupt, explicai-i apelantului un motiv plauzibil. La apariia zgomotoas n birou a unui alt coleg... Ignorai-l; Informai-l c trebuie s atepte fr a deranja convorbirea n curs; Obinuii-i s v informeze n caz de urgen prin note scrise. Exerciiu: Sunteti informat, n mijlocul unei ntlniri importante, c ati primit un telefon de la un prieten vechi, stabilit n strintate. Ce facei ? 1. Cerei transferul apelului i vorbii din alt ncpere.. 2. Vorbiti scurt cu cel care va sun, explicndu-i c suntei ntr-o ntlnire i c l vei suna mai trziu.. 3. Cereti secretarei s preia mesajul. 4. Ridicai receptorul, dar vorbii ncet, fr s-i deranjai pe ceilali.
28
Participanii... Folosesc receptorul pentru nceperea i finalizarea conferinei. Trebuie s anune identitatea eventualelor persoane care sunt lng ei. Trebuie s cear permisiunea celorlali ca acetia s asculte conferina. Fiecare trebuie s i confirme prezena printr-o formul de salut.
4.10. SECURITATEA
La telefon... Nu exist certitudinea c se poate vorbi liber. Trebuie asigurat discreia pentru orice s-ar putea auzi n jurul participanilor. Trebuie folosit o formul de genul: Poi vorbi? sau Este momentul potrivit s vorbim despre... ? ntotdeauna se vor evita termenii direci i clari n probleme confideniale.
NU discutai probleme spinoase la telefon! NU discutai probleme importante la un telefon fr fir sau celular!
Exercitiu Firma Dvs. a recomandat s nu se discute pe telefoanele mobile probleme confideniale. ntr-un moment de neatenie, uitai de aceast recomandare i dati de pe mobilul Dvs. unele informaii foarte sensibile din punct de vedere comercial. Ce faceti ? 1. Nu spuneti nimic i sperat s nu se afle. 2. Raportati problema firmei Dvs., n cazul n care exist unele repercusiuni.. 3. n plus fa de b., l informati i pe client.
CONCLUZII
Elementele importante pentru o reuit a convorbirilor telefonice: Politeea; Pregtirea strategic a coninutului convorbirii Respectarea partenerului prin tonul vocii, modalitatea i termenii exprimrii. Securitatea informaiilor comunicate Nu uitai! Telefonul ascunde limbajul corpului i trebuie s folosii acest lucru ct mai mult n avantajul vostru !