FI DE OBSERVAIE Pentru Practica obsevaional Instituia de nvmnt: coala Special Centru de Resurse i Documentare pri ind Educa!

!ia Inte"rat#Inclu$i Propuntor: Cristolan Cristina%&dlina Data: '(''()*') Clasa+ a%II%a Aria curricular: &atematic i tiine Obiectul: &atematic Unitatea de nvare: Semnele ,,-. , ,,%., ,,/.( Subiectul+Semnele ,,-. i ,,/.( Tipul leciei: Sistemati$are i consolidarea cunotinelor Obiective de referin:

S 0n!elea" i s utili$e$e sistemul po$i!ional de 1ormare a numerelor naturale p2n la '*( S scrie, s citeasc, s compare i s ordone$e numerele naturale de la * la '*( S e1ectue$e opera!ii de adunare i scdere 0n concentrul 0-10. O(' S potri easc corect numrul de elemente 0n 1iecare csu3 O() S compare dou numere naturale pe 4a$a criteriilor de compara!ie 0n !ate3 O(5 S e1ectue$e corect operaii de adunare 0n concentrul '%'*3

Obiective operaionale:

Strate ii didactice: !etode i procedee: con ersaia, e6plicaia, e6erciiul, e6punerea, pro4lemati$area3 !i"loace didactice: 1ie de lucru, creion "ra1ic, ta4l, cret, caiete, manuale, insi"ne 0n 1orm de smile7 1ace3 #orme de or ani$are: indi idual, 1rontal, munc independent3 Durata+ 8** % 89: %ocul desfurrii: sala de clas(

Desfurarea activitii &r (tapele Obiective ' leciei operaional crt e '( &oment or"ani$atoric
)( 5(

Coninut instructiv)educativ

Veri1icarea temei Captarea ateniei i anunarea o4iecti elor Veri1icarea i consolidarea cunotinelor O('

Strate ii didactice !etode i !i"loace #orme de procedee didactice or ani$are In toarea le spune ele ilor s 0i scoat Con ersaia caietele i manualul de matematic pe 4anc( ;ro1esorul le eri1ic ele ilor tema de Con ersaia %indi idual cas i o1er 1eed%4ac<( Se anun titlul lecie i o4iecti ele E6punerea %1rontal sta4ilite(Apoi se 0mpart 1iele de lucru( %indi idual
;ro1esorul e6plic 1iecrui ele ce are de 1cut 0n re$ol area e6erciiilor din 1iele de lucru( '(=n torul le e6plic ele iilor e6erciiul, iar ei 0l re$ol sin"uri 0n caiete( Cerina e6erciiului dat, este s complete$e corect 1iecare csu cu c2te o 4ulin ast1el 0nc2t s 1ie ade rat semnul dintre cele dou csue(Spre e6emplu in csua din dreapta erau 5 4uline , iar in csua din stn"a erau ), iar 0ntre cele dou csue era semnul ,, -. , iar dup e"al mai era o csu "oal( Copilul, deci, a tre4ui s desene$e numrul corect de 4uline 0n csua de dup e"al ,pentru a 1i ade rat operaia de adunare(Ele ii au primit '* e6erciii de acest 1el( )(>a cel de%al doile e6erciiu ele ii tre4uie s alea" numrul cel mai mare din 1iecare "rup, numrul cel mai mic din 1iecare "rup( (

(valuare

O4ser aia

9(

E6plicaia E6erciiul ;ro4lemati$area

Fie de lucru Caiet Creion "ra1ic

%1rontal

%indi idual
%munc independent

O4ser area sistemic

O()

O()
-Ale"e

numrul mai mare din 1iecare

E6plicaia E6erciiul

%1rontal %indi idual

O4ser ar aia Aprecieri er4ale

"rup+ a?), 4?:, c?8, @, A, ), 53 :3 9

% Ale"e numrul mai mic din 1iecare "rup+ a? ', A, 4? @, 5, c? 8, '*,

O(5

*3 B3 B(

5(>a acest e6erciiu li se cere ele ilor s scrie re$ultatul corect+ '-5/ )-:/ 9-)/ )-)/ :-:/ '*-*/

*-'/ )-A/ 9-5/ )-@/ 8-*/

7+3= 1+1= Dup ce au terminat toate e6erciiile de re$ol at 0n caiet, 0n toarea 0l scoate pe 1iecare ele la ta4l pentru a re$ol a e6erciiile, ca 1iecare ele s se poat eri1ica( : Reali$area de 1eed%4ac< Ele ii care au re$ol at sarcinile date i au respectat re"ulile clasei primesc o insi"n in 1orm de smile7 1ace din partea cadrului didactic( =n 2torul le%a spus ele ilor c s%au descurcat 1oarte 4ine i le anun tema pentru acas( Con ersaia E6plicaia E6erciiul Ca4l Cret %insi"ne 0n 1orm de smile7 1ace %1rontal %indi idual Aprecieri er4ale

=ncDeierea acti itii

Con ersaia

&anual

%1rontal