ASOCIATIA PENTRU PROMOVAREA INVATAMANTULUI EUROPEAN BACAU

TEHNICI DE TERAPIE COMPORTAMENTALA APLICATA 6 module Cursul se va desfasura pe parcursul a 6 luni, cate un modul in fiecare luna intr-un week-end ce se va stabili de comun acord. Trainer: psih Daniela Martinescu, Consultant A A in curs de acreditare C A ! oard Certified ehavior Anal"st-Anali#a Comportamentala Aplicata$ , speciali#are in terapia si recuperarea copiilor cu autism. %rimul modul va incepe la sfarsitul lunii mai. CURSUL SE VA DESFASURA IN GALATI.

Parti i!a"tii #or !rimi di!loma $i erti%i ate re u"o$ ute a$t%el& - !$i'olo(ii #or !rimi redite de la Cole(iul P$i'olo(ilor - a$i$te"tii $o iali #or !rimi redite de la Cole(iul A$i$te"tilor So iali - !ari"tii $i alte !er$oa"e i"tere$ate #or !rimi erti%i ate de !er%e tio"are re u"o$ ute de atre Co"$iliul Natio"al de Formare Pro%e$io"ala a Adultilor) re u"o$ ut de atre Mi"i$terul Edu atiei Cer etarii Ti"eretului $i S!ortului $i de atre Mi"i$terul Mu" ii) Familiei $i Solidaritatii So iale. Temati a ur$ului !ro!u$a $e #a de$%a$ura !e !ar ur$ul a 6 module) o$tul %ie arui modul %ii"d de *+, lei. Pe"tru %ie are * !ari"ti !arti i!a"ti o$tul %ie arui modul #a %i !latit doar de atre u"ul. Per$oa"a de o"ta t& drd. Adria"a Sir-u) tele%o"& ,./6../+0. $au ,..1.*60+,.

Temati a
Co!ilul u auti$m - Ce este autismul& Caracteristicile copilului cu autism. - Criterii de dia'nosticare precoce. (The Carolina Curriculum for )nfants and Toddlers with *pecial +eeds, - un chestionar complet in evaluarea copiilor cu autism. A"ali2a om!ortame"tala A3A - ce este anali#a comportamentala aplicata& - principii de terapie comportamentala aplicata A A. %rincipii de invatare. - discrete trial !cerinta - comportament - consecinta$, - promptul si diminuarea lui, - discriminarea stimulilor, - modelarea si inlantuirea, - recompensa si pedeapsa in anali#a comportamentala aplicata A A, - principiile recompensarii - A C !antecedent - comportament - consecinta$ .valuarea situatiei de invatare /esponsabilitatea terapeutului inaintea inceperii sesiunii, in timpul si dupa sesiunea de terapie, 0reseli frecvente in aplicarea A A

Metode de colectare a datelor Abordarea functionala in terapia de recuperare a tulburarilor de spectru autist.

.valuarea comportamentului copilului si stabilirea comportamentelor tar'et, Comunicarea functionala, *chimbarea comportamentelor neadecvate, *isteme de tokeni si de recompense, 1biective functionale.

Al atuirea !la"ului de i"ter#e"tie&

Cum ale'em pro'ramele de terapie& De#voltarea limba2ului receptive si e3presiv, *timularea si de#voltarea comunicarii4 De#voltarea sociali#arii4 De#voltarea abilitatilor co'nitive4

A"ali2a %u" tio"ala a comportamentelor 5unctiile comportamentelor si modalitati de abordare pentru a creste6descreste comportamentele. *tudii de ca#.

Ver-al -e'a#ior 4 Com!ortame"t #er-al&

Mand4 Tacts4 )ntraverbal4

Auto"omie !er$o"ala $i i"de!e"de"ta i" auti$m Autonomie la masa si la toaleta, )mbracat6incaltat, Autonomia la ma'a#ina, in parc, pe strada Si(ura"ta o!ilului u auti$m si modalitati eficiente de a preveni si de a!re$ actiona in situatii critice

%ericole la care se e3pun copiii in casa, %ericole la care se e3pun copiii in comunitate.

Tehnici de modelare a comportamentului:

Tehnici de utili#are a recompensei D/, D/1, D/A, D/), recompensare po#itiva si ne'ativa, Tehnici de utili#are a pedepsei4 .3tinctia4

0.5 di"tre o!ii reu$e$ . am facut totul 7ca la carte8, de ce re#ultatele nu sunt asa bune& - )ntele'erea si implementarea 'resita a tehnicilor, - +erespectarea re'ulilor de catre toti cei implicate in terapie, - 9ipsa consecventei si sarirea peste pasi, - 9ipsa intele'erii si folosirii recompenselor. - 5actori ce tin de copil: varsta, potential, autostimulari, - %rea multe sau prea putine pro'rame lucrate simultan. %asi in invatarea abilitatilor si deprinderilor -

Masterare, Mentinere, 0enerali#are,

Automatizare.

Comu"i are %u" tio"ala 6 i"#atare i" ide"tala E7er itii de rol) $tudii de a2 E 'i!a o!ilului& Terapeuti : coordonator, parinti !familia$, educatori. /esponsabilitati fata de copil.

Continuitate in terapie. Ce aplica acasa parintii, bunicii. ;<< cuvinte de lauda

I"te(rarea o!iilor u tul-urari de $!e tru auti$t i" (radi"ite $i $ oli "ormale.

Cunostinte necesare 7umbrei8 in vederea inte'rarii copilului cu tulburare de spectru autist in 'radinita6scoala4 Atributiile educatoarei - ce trebuie sa faca educatoarea atunci cand are in clasa un copil cu tulburare de spectru autist& Abilitati6achi#itii minime necesare copilului pentru a incepe lucrul la 'radinita4 1biectivele 'enerale de atins in scoli6'radinite si modalitati de interventie pentru atin'erea lor4 /elatia intre de#voltarea co'nitiva, teoria mintii si inte'rarea sociala4 Modalitati de prompt la 'radinta6dependenta de prompt6reducerea prompului cand se retra'e =umbra8& Comportamentele neadecvate in 'rupul de copii si modalitati de interventie4 Colectarea datelor referitor la comportamentele neadecvate si abilitatile care trebuie de#voltate la 'radinita6 scoala4 *istemul de recompensare si aplicarea lui la 'radinita6 scoala4

Ca"d $i um se termina terapia&