Sunteți pe pagina 1din 10

Ordinul Nr.4923 din 29.08.

2013 privind organizarea i desfurarea examenului de bacalaureat naional - 2014


ACT PUBLICAT N MONITORUL OFICIAL NR. 569 din 06 septembrie 2013

n baza prevederilor art. 5 din Hotrrea Guvernului nr. 185/2013 privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei Naionale, cu modificrile i completrile ulterioare,n temeiul prevederilor art. 77 alin. (5) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, al prevederilor Ordinului ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.753/2011 privind aprobarea unor msuri tranzitorii n sistemul naional de nvmnt, cu modificrile ulterioare,ministrul educaiei naionale emite prezentul ordin. Articolul 1.Se aprob Calendarul examenului de bacalaureat naional - 2014, prevzut n anexa nr. 1, care face parte integrant din prezentul ordin. Articolul 2(1) Examenul de bacalaureat naional - 2014 se desfoar n conformitate cu Metodologia de organizare i desfurare a examenului de bacalaureat - 2011, aprobat prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 4.799/2010 privind organizarea i desfurarea examenului de bacalaureat - 2011, cu modificrile ulterioare, i cu prevederile prezentului ordin. (2) Comisiile de bacalaureat i desfoar activitatea n conformitate cu atribuiile membrilor comisiilor de bacalaureat, aprobate prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 4.799/2010, cu modificrile ulterioare, i cu prevederile prezentului ordin. Articolul 3(1) Lista disciplinelor la care candidaii susin examenul de bacalaureat n sesiunile anului 2014 este cea aprobat prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 4.800/2010 privind aprobarea listei disciplinelor i a programelor pentru examenul de bacalaureat - 2011. (2) Se aprob programele de bacalaureat pentru evaluarea competenelor digitale, pentru limba i literatura romn i pentru limba i literatura slovac matern, valabile n sesiunile examenului de bacalaureat naional din anul 2014, prevzute n anexa nr. 2, care face parte integrant din prezentul ordin. (3) Programele de bacalaureat pentru disciplinele matematic, fizic, chimie, logic, argumentare i comunicare, economie, valabile n sesiunile anului 2014, sunt cele prevzute n anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5.610/2012 privind organizarea i desfurarea examenului de bacalaureat naional - 2013.(4) Programele pentru disciplinele examenului de bacalaureat, altele dect cele menionate la alin. (2) i (3), valabile n sesiunile anului 2014, sunt cele aprobate prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 4.800/2010. Articolul 4.Recunoaterea i echivalarea rezultatelor obinute la examene cu recunoatere internaional pentru certificarea competenelor lingvistice n limbi strine i la examene cu recunoatere european pentru certificarea competenelor digitale se fac n conformitate cu metodologiile de recunoatere i echivalare i cu lista examenelor aprobate prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5.219/2010 privind recunoaterea i echivalarea rezultatelor obinute la examene cu recunoatere internaional pentru certificarea competenelor lingvistice n limbi strine i la examene cu recunoatere european pentru certificarea competenelor digitale, cu probele de evaluare a competenelor lingvistice ntro limb de circulaie internaional studiate pe parcursul nvmntului liceal, respectiv de evaluare a competenelor digitale, din cadrul examenului de bacalaureat. Articolul 5.Probele specifice susinute de elevii claselor a XII-a din seciile speciale din Romnia, finalizate cu Diplom de acces general n nvmntul superior german i Diplom de bacalaureat, secii care funcioneaz n baza Acordului dintre Guvernul Romniei i Guvernul R.F. Germania, cu privire la colaborarea n domeniul colar, se desfoar n conformitate cu Regulamentul de desfurare a examenului n vederea obinerii Diplomei de acces general n nvmntul superior german i a Diplomei de bacalaureat de ctre absolvenii seciilor/colilor speciale germane din Romnia, aprobat prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 5.262/2009 privind seciile/colile germane din Romnia, finalizate cu Diplom de acces general n nvmntul superior german i Diplom de bacalaureat. Articolul 6. (1) Comisiile de bacalaureat judeene/a municipiului Bucureti asigur dotarea cu camere de supraveghere video funcionale a slilor n care se desfoar probele examenului de bacalaureat naional, a

slilor n care se descarc i se multiplic subiectele, precum i a slilor n care se preiau, se evalueaz i se depoziteaz lucrrile scrise. (2) Activitatea de monitorizare a desfurrii examenului de bacalaureat prin intermediul camerelor de supraveghere se va desfura n conformitate cu o procedur stabilit de Comisia Naional de Bacalaureat. Articolul 7(1) Comisia naional de bacalaureat elaboreaz procedura de selecie i numire a cadrelor didactice universitare n calitate de preedini ai comisiilor de bacalaureat din centrele de examen i din centrele zonale de evaluare. (2) Comisia naional de bacalaureat elaboreaz procedura de selecie i numire a cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar n calitate de preedini ai comisiilor de bacalaureat din centrele de examen i din centrele zonale de evaluare, pentru care nu au putut fi numite ca preedini cadre didactice universitare sau pentru care cadrele didactice universitare, nominalizate prin ordin al ministrului, n calitate de preedini ai comisiilor de bacalaureat, nu se prezint n centrul de examen/centrul zonal de evaluare cu cel puin 24 de ore nainte de nceperea probelor scrise. (3) Comisia naional de bacalaureat poate elabora i alte instruciuni/proceduri n vederea bunei organizri i desfurri a examenului de bacalaureat -2014. Articolul 8(1) Comisiile de bacalaureat judeene/a municipiului Bucureti rspund pentru buna organizare i desfurare a examenului de bacalaureat. (2) Comisiile de bacalaureat judeene/a municipiului Bucureti stabilesc/stabilete componena comisiilor din centrele de examen cu cel mult 48 de ore nainte de nceperea probelor scrise, prin tragere la sori n edin public, la care sunt invitai n scris, n mod obligatoriu, reprezentani ai consiliului judeean/al municipiului Bucureti al Elevilor, ai asociaiilor de prini i ai sindicatelor reprezentative din nvmnt, ai presei scrise i audiovizuale. (3) Cadrele didactice care fac parte din comisiile din centrele de examen i de evaluare, inclusiv persoanele de contact/informaticienii, sunt selectate din alte uniti colare dect cele din care provin candidaii arondai centrelor, n conformitate cu prevederile alin. (2). (4) Cadrele didactice nominalizate ca evaluatori sunt selectate cu precdere din rndul cadrelor didactice abilitate n domeniul evalurii, prin cursuri de formare recunoscute de Ministerul Educaiei Naionale. (5) Nu vor fi nominalizate n comisiile de bacalaureat persoane care, n sesiunile anterioare ale examenelor naionale, nu i-au ndeplinit corespunztor atribuiile, care au svrit abateri, respectiv au fost sancionate. Articolul 9.(1) Se interzice candidailor la examenul de bacalaureat s introduc n slile de examen ghiozdane, rucsacuri, sacoe, poete i altele asemenea, candidaii avnd obligaia de a lsa obiectele menionate n sala de depozitare a obiectelor personale stabilit de comisia de bacalaureat n acest scop. (2) Candidaii care refuz depozitarea obiectelor menionate la alin. (1) n sala stabilit de comisia de bacalaureat n acest scop nu vor fi primii n examen. (3) Se interzice candidailor la examenul de bacalaureat s aib n slile de examen asupra lor, n obiectele de mbrcminte sau nclminte, n penare i altele asemenea sau n bncile n care sunt aezai n slile de examen, orice fel de lucrri: manuale, cri, dicionare, culegeri, formulare, memoratoare, notie, nsemnri, rezumate, ciorne sau lucrri ale altor candidai etc., care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor. (4) Se interzice candidailor s aib n slile de examen asupra lor, n obiectele de mbrcminte sau nclminte, n penare i altele asemenea sau n bncile n care sunt aezai n slile de examen, telefoane mobile, cti audio, precum i orice mijloc electronic de calcul sau de comunicare/care permite conectarea la internet/la reele de socializare, care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, pentru efectuarea calculelor, pentru comunicare ntre candidai sau cu exteriorul. (5) Candidaii care ncalc regulile menionate la alin. (3) i (4) vor fi eliminai din examen, indiferent dac materialele/ obiectele interzise au fost folosite sau nu i indiferent dac au fost introduse de acetia sau de ali candidai, de cadre didactice din comisie sau de alte persoane. (6) nclcarea regulilor menionate la alin. (3) i (4) va fi considerat tentativ de fraud, iar candidaii respectivi nu mai pot participa la probele urmtoare i sunt declarai eliminai din examen, fr posibilitatea recunoaterii, n sesiunile urmtoare, a notelor la probele promovate anterior eliminrii, inclusiv a probelor de evaluare a competenelor lingvistice i digitale. Aceti candidai nu mai au dreptul de a participa la urmtoarele dou sesiuni ale examenului de bacalaureat.

(7) nainte de nceperea probelor, asistenii prezint candidailor prevederile metodologice legate de organizarea i desfurarea corect a examenului de bacalaureat i prevederile alin. (1)-(6) i le solicit s predea toate eventualele materiale i obiecte care, potrivit reglementrilor n vigoare pentru examenul de bacalaureat, sunt interzise n sala de examen. (8) Dup parcurgerea pailor menionai la alin. (7), candidaii vor semna un proces-verbal n care se regsesc prevederile alin. (1)-(6) i meniunea c tiu c nerespectarea regulilor menionate la alin. (3) i (4) are drept consecin msurile menionate la alin. (5) i (6). Articolul 10.Direcia general educaie i nvare pe tot parcursul vieii, Direcia general nvmnt n limbile minoritilor, Direcia general nvmnt superior, Centrul Naional de Evaluare i Examinare, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti i unitile de nvmnt duc la ndeplinire prezentul ordin. Articolul 11.Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I. Ministrul educaiei naionale ANEXA Nr. 1 CALENDARUL examenului de bacalaureat naional - 2014 Sesiunea iunie-iulie 2014 26-30 mai 2014 nscrierea candidailor la prima sesiune de examen 30 mai 2014 ncheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/a XIII-a Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn 10-12 iunie 2014 - proba A Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba matern 11-13 iunie 2014 - proba B 16-20 iunie 2014 Evaluarea competenelor digitale - proba D Evaluarea competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie 23-27 iunie 2014 internaional - proba C 30 iunie 2014 Limba i literatura romn - proba E) a) - prob scris 1 iulie 2014 Limba i literatura matern - proba E) b) - prob scris 2 iulie 2014 Proba obligatorie a profilului - proba E) c) - prob scris 4 iulie 2014 Proba la alegere a profilului i specializrii - proba E) d) - prob scris 7 iulie 2014 Afiarea rezultatelor (pn la ora 12,00) 7 iulie 2014 Depunerea contestaiilor (orele 12,00-16,00) 8-10 iulie 2014 Rezolvarea contestaiilor 11 iulie 2014 Afiarea rezultatelor finale Sesiunea august- septembrie 2014 14-18 iulie 2014 nscrierea candidailor la a doua sesiune de examen Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn 18-19 august 2014 - proba A Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba matern 18-19 august 2014 - proba B Evaluarea competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie 19- 20 august 2014 internaional - proba C 21- 22 august 2014 Evaluarea competenelor digitale - proba D 25 august 2014 Limba i literatura romn - proba E) a) - prob scris 26 august 2014 Limba i literatura matern - proba E) b) - prob scris 27 august 2014 Proba obligatorie a profilului - proba E) c) - prob scris 29 august 2014 Proba la alegere a profilului i specializrii - proba E) d) - prob scris Afiarea rezultatelor (pn la ora 12,00) i depunerea contestaiilor (orele 1 septembrie 2014 12,00-16,00) 2-3 septembrie 2014 Rezolvarea contestaiilor 4 septembrie 2014 Afiarea rezultatelor finale

NOT: La solicitarea comisiilor de bacalaureat judeene/a municipiului Bucureti sau din proprie iniiativ, Comisia Naional de Bacalaureat poate aproba prelungirea perioadelor de susinere a probelor de evaluare a competenelor digitale sau lingvistice. ANEXA Nr. 2 PROGRAMA DE EXAMEN pentru evaluarea competenelor digitale I. Statutul probei de evaluare a competenelor digitale Proba de evaluare a competenelor digitale are statutul de prob obligatorie n cadrul examenului de bacalaureat, pentru candidaii de la toate filierele, profilurile i specializrile. II. Competene de evaluat Sunt propuse 7 domenii de competen: 1. Utilizarea computerului i organizarea fiierelor Operarea corect la nivel elementar Descrierea interfeei sistemului de operare Descrierea organizrii informaiilor pe suport extern Operarea cu discuri logice, directoare, fiiere Utilizarea unor accesorii ale sistemului de operare Windows Aplicarea modalitilor de tiprire a unui fiier Operarea cu tastatura i mouse-ul 2. Editoare de texte Enumerarea i aplicarea operaiilor de baz necesare prelucrrii unui text Utilizarea operaiilor de baz n procesarea textului Aplicarea diferitelor modaliti de formatare a textului Utilizarea avansat a editorului de texte Descrierea i aplicarea corect a modului de tiprire a unui document Descrierea facilitilor de utilizare a potei electronice, a faxului Deprinderea redactrii corecte i rapide a unor documente 3. Informaie i comunicare Definirea noiunilor legate de arhitectura internetului Enumerarea serviciilor oferite de internet i descrierea acestora Enumerarea componentelor necesare accesului la internet Clasificarea i folosirea modului de adresare n internet Utilizarea posibilitilor de cutare a informaiilor Utilizarea serviciilor oferite de internet Descrierea i aplicarea msurilor de securitate n utilizarea internetului Utilizarea corect a regulilor de comportare n reeaua internet Utilizarea operaiilor de baz necesare realizrii unei pagini HTML Inserarea n pagina web a elementelor: text, imagine, tabel, hiper-legtur etc. Aplicarea operaiilor de baz necesare pentru realizarea unei pagini web - copiere, mutare, tergere, formatare Transformarea documentelor multimedia n pagini web 4. Concepte de baz ale Tehnologiei Informaiei (IT) Identificarea componentelor hardware i software ale unui calculator personal Descrierea funcionrii unui calculator personal Descrierea performanelor unui computer Definirea conceptului de reea de calculatoare i enumerarea avantajelor lucrului n reea Descrierea situaiilor n care poate fi utilizat un calculator n activitatea zilnic Argumentarea necesitii securizrii computerelor i a reelelor Descrierea implicaiilor utilizrii calculatorului, din punctul de vedere al sntii Descrierea aspectelor de baz legale privind utilizarea software-ului 5. Editoare de calcul tabelar Aplicarea operaiilor elementare i a conceptelor de baz ale aplicaiei de calcul tabelar Utilizarea opiunilor de formatare i gestionare a datelor din foile de calcul Utilizarea formulelor i a funciilor Utilizarea corect a opiunilor de tiprire a unei foi de calcul Utilizarea unor tehnici i procedee de realizare de grafice i diagrame Realizarea de import obiecte 6. Baze de date Aplicarea operaiilor elementare i a conceptelor de baz ale aplicaiei pentru gestionarea bazelor de date Operarea cu baze de date Utilizarea informaiilor dintr-o baz de date Crearea i utilizarea formularelor Crearea i utilizarea rapoartelor 7. Prezentri Aplicarea operaiilor de baz necesare realizrii unei prezentri Utilizarea operaiilor de baz necesare pentru realizarea unei prezentri - copiere, mutare, tergere Aplicarea modalitilor de formatare a unei prezentri Utilizarea elementelor grafice n prezentare Utilizarea diagramelor Aplicarea efectelor de animaie i de tranziie ntr-o prezentare Identificarea modalitilor de a realiza tiprirea prezentrii III. Coninuturi Coninuturile corespunztoare celor 7 domenii de competen sunt: 1. Utilizarea computerului i organizarea fiierelor Modaliti de pornire/oprire corect/repornire a calculatorului Modaliti de nchidere a unei aplicaii care nu rspunde Informaii referitoare la resursele hardware i software ale calculatorului (versiune sistem de operare, tipul procesorului, memorie instalat etc.) Tastaturi: tipuri, opiuni specifice Taste: funcii, taste speciale (specifice sistemului de operare, pentru deplasarea cursorului etc.), taste de editare, taste funcionale; shortcut-uri - combinaii de taste Imprimanta. Modaliti de tiprire a unui document. Opiuni de tiprire. Operaii specifice procesului de tiprire (instalare n sistem a unei imprimante, vizualizarea stadiului n care se afl procesul de tiprire, restartarea, renunarea la un proces de tiprire) Pictograme Ferestre: descriere, operaii cu ferestre Spaiul de lucru, data i ora sistemului, volumul, opiuni de afiare (opiuni pentru fundal, screen saver etc.) Capturi de ecran Disc logic, director, fiier: proprieti, coninut Operaii cu directoare i fiiere: creare, copiere, mutare, tergere, cutare, redenumire, opiuni de vizualizare a coninutului, dimensiune, proprieti

Schimbarea discului de lucru curent Schimbarea directorului de lucru curent Accesorii ale sistemului de operare: Notepad, Paint, Calculator Aplicaii pentru arhivarea fiierelor Virui informatici i antivirui 2. Editoare de texte Elemente de interfa i operaii specifice aplicaiilor de editare a textelor: deschidere, nchidere etc. Documente: structur, operaii cu documente (creare, deschidere, modificare, salvare, nchidere, vizualizare etc.) Obiecte inserate n document: antet, subsol, grafice i imagini, fiiere, forme predefinite, hiperlink-uri, casete text, data calendaristic, simboluri etc. Fonturi: nume, dimensiune, stil, culoare, stil de subliniere, efecte etc. Paragrafe: tip de aliniere, spaiere de rnduri, indentare, numerotare, marcatori, culoare de fundal etc. Pagini: margini, orientare, dimensiuni, coloane de text, ntreruperi, seciuni, fundal, numerotare etc. Tabulatori: aliniere, poziionare etc. Borduri i linii: stil, lime, culoare etc. Tabele: operaii specifice (inserare, modificarea numrului de rnduri i coloane, scindare de celule etc.) Instrumente pentru desenare Nota de subsol sau de sfrit de text Operaii asupra coninutului documentului: poziionare n document, introducere de text, selectare etc. Comenzi pentru editarea coninutului documentului: inserare de obiecte, copiere, mutare, tergere, cutare de text, nlocuire de text etc. Comenzi pentru formatarea la nivel de caracter, paragraf, pagin, obiecte inserate etc.; comenzi pentru copierea formatului Comenzi pentru corectarea greelilor de ortografie i a celor gramaticale Reguli generale de tehnoredactare i estetica paginii tiprite Reguli de redactare a textelor oficiale sau de alt natur Opiuni pentru tiprire 3. Informaie i comunicare Elemente de istorie a internetului Acces la internet: provider, modem, opiuni de configurare a sistemului de operare pentru stabilirea legturii cu un provider Tipuri de comunicaii Protocoale de transmisie Host i client Baze de date on-line Protocolul http, www (World Wide Web), ftp Adresare n internet: adresa IP, DNS Pagin web, site, portal, motor de cutare Aplicaii de navigare pe web (browsere): elemente generale de interfa Aplicaii de pot electronic (de exemplu, Outlook Express) Aplicaii pentru conversaia n timp real Servicii oferite de internet: pota electronic (e-mail), conversaie n timp real (chat), grupuri de discuii, comer electronic (e-commerce), operaii bancare prin internet (ebanking), telefonie (VoIP), video i audio conferine Opiuni specifice pentru utilizarea potei electronice (citire, ntocmire, trimitere, redirecionare a unui mesaj, ataare de fiiere, agenda de adrese, administrare de cont etc.) Particulariti ale conversaiei pe internet: acronime, emoticons, adresare politicoas Operaii de cutare i extragere a unor informaii folosind motoarele de cutare i utilizarea acestora Opiuni de editare a paginilor web cu HTML: inserarea i formatarea de text (font, dimensiune, stil, culoare etc.), imagini (poziionare, dimensiuni, ncadrare n text), fundal, legturi, mapare), tabele etc. Semntura digital Modaliti de protejare pe internet: Firewall, antivirus etc. Respectarea legislaiei privind folosirea facilitilor oferite de internet 4. Concepte de baz ale Tehnologiei Informaiei (IT) Unitatea central (CPU) Dispozitive de intrare; mouse, tastatur, trackball, scanner, touchpad, light pens, joysticks, camera video, microfon etc. Dispozitive de ieire; uniti de afiare video, ecran sau monitor, imprimante, plottere, difuzoare, sintetizatoare de voce etc. Dispozitive de intrare-ieire; modem, touch screen Dispozitive de stocare Memorii RAM, ROM, uniti de msur; compararea principalelor tipuri de dispozitive de stocare a datelor n funcie de vitez, cost, capacitate etc. Conceptul de sistem de operare; funciile principale ale unui sistem de operare Tipuri de software Rolul i funciile componentelor unui calculator personal Factori ce influeneaz performanele unui computer: viteza CPU (uniti de msur), dimensiunea memoriei RAM, aplicaiile Tipuri de reele (LAN, MAN, WAN, internet, intranet, extranet) Partajare resurse, comunicaii n reea; World Wide Web Drepturi de acces Utilizarea aplicaiilor n activiti din diferite domenii Virui informatici i antivirui Ergonomia postului de lucru Msuri de sntate i siguran n utilizarea calculatorului Afeciuni provocate de un mediu de lucru inadecvat Legislaia referitoare la drepturile de autor privind produsele software Aspecte economice ale nerespectrii legislaiei (pentru productor, pentru utilizator) 5. Editoare de calcul tabelar Elemente de interfa i operaii specifice aplicaiilor pentru calcul tabelar: deschidere, nchidere etc. Registre de calcul: structur, operaii cu registre de calcul (creare, deschidere, modificare, salvare, nchidere, vizualizare etc.) Pagini: margini, orientare, dimensiuni, fundal, opiuni pentru foi de calcul etc. Foi de calcul: structur, operaii specifice (creare, selectare, redenumire, mutare, tergere, culoare panou etc.) Obiecte inserate n foaia de calcul: antet, subsol, grafice i imagini, fiiere, forme predefinite, hiperlink-uri, casete text, data calendaristic, simboluri etc. Operaii asupra coninutului foii de calcul: poziionare, introducere de date, selectare de celule, selectare de rnduri i coloane etc. Comenzi pentru modificarea structurii foii de calcul: inserarea de rnduri/coloane, modificarea dimensiunilor rndurilor i coloanelor, scindarea celulelor Comenzi pentru editarea coninutului celulelor: inserare, copiere/mutare (n cadrul aceleiai foi de calcul, altei foi de calcul active, ntre registre etc.), tergere, cutare de text, nlocuire de text, sortare etc. Comenzi pentru formatarea celulelor (tip date, aliniere, font, borduri, fundal etc.) i a obiectelor inserate; copierea formatului Instrumente pentru desenare

Formule: structur, modaliti de introducere n celul Serii de date completate automat Funcii (de exemplu: min, max, count, sum, average, if) Referina relativ, absolut sau mixt a unei celule n formule sau funcii Opiuni pentru tiprire 6. Baze de date Elemente de interfa i operaii specifice aplicaiilor pentru gestiunea bazelor de date: deschidere, nchidere etc. Baza de date: structur, proiectare, operaii cu bazele de date (creare, deschidere, modificare, salvare, nchidere, vizualizare etc.) Tabele: structur, cheie primar, index, cmpuri (proprieti) i nregistrri, operaii specifice (creare, inserare date, vizualizare date, modificare de date, tergere de date, cutare etc.) Interogri simple i multiple: surs de date, operaii specifice (creare, formatare, vizualizare date, modificare, tergere, filtre, sortare etc.) Formulare: structur, surs de date, operaii specifice (creare, formatare, vizualizare i introducere de date, modificare, tergere etc.) Rapoarte: structur, surs de date, operaii specifice (creare, formatare, vizualizare date, modificare, tergere, antet, subsol, grupare de date, total, subtotal etc.) Realizarea unei baze de date i interogarea ei 7. Prezentri Elemente de interfa i operaii specifice aplicaiilor pentru editarea prezentrilor: deschidere, nchidere etc. Prezentri: structur, operaii cu prezentri (creare, deschidere, modificare, salvare, nchidere, vizualizare etc.) Diapozitive: orientare, dimensiuni, structur, operaii specifice (inserare de diapozitiv nou, duplicare, selectare, mutare, tergere etc.) Obiecte inserate n prezentare: antet, subsol, tabele, grafice, diagrame i imagini, fiiere, forme predefinite, hiperlink-uri, casete text, data calendaristic, simboluri, text decorativ, numr diapozitiv, video, audio etc. Instrumente pentru desenare Efecte de animaie i de tranziie Note pentru prezentator Comenzi pentru editarea textului i a obiectelor coninute de diapozitiv: inserare, copiere/mutare (n cadrul aceluiai diapozitiv, altui diapozitiv, altei prezentri active etc.), tergere, cutare de text, nlocuire de text etc. Comenzi pentru formatare la nivel de text, paragraf, obiecte inserate, diapozitiv, efecte de animaie, efecte de tranziie; copierea formatului Expunere de diapozitive: opiuni specifice (diapozitiv de ncepere a expunerii, ascundere diapozitive, temporizare etc.), instrumente de navigare pe ecran Reguli generale de tehnoredactare, estetica i susinerea unei prezentri Opiuni pentru tiprire NOT: Programa de examen este realizat n conformitate cu prevederile programelor colare n vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2014 se elaboreaz n baza prevederilor prezentei programe i nu vizeaz coninutul unui manual anume. Examenul naional de bacalaureat PROGRAMA DE EXAMEN pentru disciplina limba i literatura romn Filiera teoretic - profil real, Filiera tehnologic - toate profilurile i specializrile Filiera vocaional - toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic) I. Statutul disciplinei Limba i literatura romn are un statut important n structura examenului de bacalaureat, prin ponderea sa reflectat n prezena celor dou forme obligatorii de evaluare a performanelor: n competenele lingvistice de comunicare oral n limba romn i n competenele generale i specifice formate pe durata nvmntului secundar superior, liceal (proba scris), prob comun pentru toate filierele, profilurile i specializrile. Curriculumul liceal, care stabilete principiul studierii limbii i literaturii romne din perspectiv comunicativ-funcional, pune accent pe latura formativ a nvrii, fiind centrat pe achiziionarea de competene, fapt care a determinat precizarea, n programa de bacalaureat, a competenelor de evaluat i a coninuturilor din domeniile: A. literatura romn, B. limb i comunicare. Proba scris vizeaz competenele de receptare i de producere a mesajelor scrise (inclusiv a unor mesaje care transpun n scris strategii i reguli de exprimare oral) i coninuturi asociate acestora, n conformitate cu programa colar pentru disciplina limba i literatura romn: filiera teoretic profil real, filiera tehnologic - toate profilurile i specializrile, filiera vocaional - toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic). Structura subiectelor permite rezolvarea acestora n 3 ore i este n conformitate cu prezenta program de examen. Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn se aplic n receptarea mesajelor orale i scrise i n producerea unor tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ, argumentativ) exersate n cadrul nvmntului liceal. Subiectele cuprind texte literare i nonliterare, la prima vedere, precum i itemii corespunztori evalurii competenelor specifice i a coninuturilor asociate din prezenta program. Subiectele vor avea un grad de complexitate care s permit tratarea integral a acestora n maximum 10-15 minute. II. Competene de evaluat Prin susinerea examenului de bacalaureat la aceast disciplin, elevul va trebui s fac dovada urmtoarelor competene dobndite n ciclul inferior i n cel superior de liceu (clasele a IX-a-a XII-a), corelate cu anumite coninuturi parcurse n cele dou cicluri liceale: 1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare

Competene specifice

Coninuturi asociate - reguli ale monologului (contactul vizual cu auditoriul; raportarea la reaciile auditoriului i n condiii de examinare), tehnici de construire a monologului; tipuri de monolog: povestire/relatare oral, descriere oral, monolog informativ, monolog argumentativ, exprimarea oral a reaciilor i a opiniilor privind texte literare i nonliterare, filme 1.1. Utilizarea adecvat a artistice i documentare, spectacole de teatru, expoziii de pictur etc.; strategiilor i a regulilor de adecvarea la situaia de comunicare (auditoriu, context) i la scopul exprimare oral n monolog i comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.) - reguli i n dialog, n vederea realizrii tehnici de construire a dialogului (atenia acordat partenerului, unei comunicri corecte, preluarea/redarea cuvntului la momentul oportun, dozarea eficiente i personalizate, participrii la dialog etc.); tipuri: conversaia, discuia argumentativ, adaptate unor situaii de interviul (interviul publicistic, interviul de angajare); adecvarea la comunicare diverse situaia de comunicare (partener, context etc.) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.); argumentare i contraargumentare n dialog - stilurile funcionale adecvate situaiei de comunicare - rolul elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n comunicarea oral: privire, gestic, mimic, spaiul dintre persoanele care comunic, tonalitate, ritmul vorbirii etc. - reguli generale n redactare (structurarea textului, adecvarea la cerina de redactare, adecvare stilistic, aezare n pagin, lizibilitate) - relatarea unei experiene personale, descriere, povestire, 1.2. Utilizarea adecvat a argumentare, tiri, anunuri publicitare, coresponden privat i tehnicilor de redactare i a oficial; cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare de intenie, formelor exprimrii scrise scrisoarea n format electronic (e-mail) - exprimarea reaciilor i a compatibile cu situaia de opiniilor fa de texte literare (studiate sau la prima vedere) i comunicare n elaborarea unor nonliterare, argumentare, rezumat, caracterizare de personaj, analiz, texte diverse comentariu, sintez, paralel, eseu structurat, eseu liber/nestructurat normele citrii - normele limbii literare la nivelurile: ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual 1.3. Identificarea - limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, particularitilor i a funciilor limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon - expresivitatea n stilistice ale limbii n receptarea limbajul comun i n limbajul poetic diferitelor tipuri de mesaje/texte - texte literare (proz, poezie, dramaturgie); texte nonliterare, memorialistice, epistolare, jurnalistice, juridic-administrative, 1.4. Receptarea adecvat a tiinifice, argumentative, mesaje din domeniul audiovizualului - sens sensului/ sensurilor unui mesaj denotativ i sensuri conotative - elemente care nlesnesc sau perturb transmis prin diferite tipuri de receptarea: canalul, codul, contextul - ficiune, imaginaie, invenie; texte orale sau scrise realitate, adevr - scopul comunicrii: informare, delectare, divertisment etc. - reaciile receptorului: cititor, asculttor - componentele i funciile actului de comunicare - niveluri ale receptrii i producerii textelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de 1.5. Utilizarea adecvat a punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual, achiziiilor lingvistice n nonverbal i paraverbal - normele limbii literare la toate nivelurile: producerea i n receptarea fonetic, ortoepic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexicodiverselor texte orale i scrise, semantic, stilistico-textual - tipuri textuale i structura acestora: cu explicarea rolului acestora n narativ, descriptiv, informativ, argumentativ - discursul politic, construirea mesajului discursul publicistic - rolul verbelor n naraiune; rolul adjectivelor n descriere - rolul formulelor de adresare, de iniiere, de meninere i de nchidere a contactului verbal n monolog i n dialog 2. Utilizarea adecvat a strategiilor de comprehensiune i de interpretare, a modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea textelor literare i nonliterare Competene specifice Coninuturi asociate 2.1. Identificarea temei i a - tem, motiv/motive identificat(e) n texte, viziune despre lume modului de reflectare a acesteia genuri literare: epic, liric, dramatic - modul de reflectare a unei idei

n textele studiate sau n texte la sau a unei teme n mai multe opere literare, aparinnd unor genuri sau prima vedere epoci diferite - particulariti ale construciei subiectului n textele narative particulariti ale compoziiei n textele narative: incipit, final, 2.2. Identificarea i analiza episoade/secvene narative, tehnici narative - instanele comunicrii n principalelor componente de textul narativ - construcia personajelor; modaliti de caracterizare a structur, de compoziie i de personajului; tipuri de personaje - tipuri de perspectiv narativ limbaj specifice textului narativ specii epice: basm cult, nuvel, roman - registre stilistice, limbajul personajelor, limbajul naratorului - stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber - particulariti ale construciei subiectului n textul dramatic 2.3. Identificarea i analiza particulariti ale compoziiei textului dramatic - modaliti de principalelor componente de caracterizare a personajelor - registre stilistice, limbajul personajelor, structur i de limbaj specifice notaiile autorului - specii dramatice: comedia - un text dramatic textului dramatic postbelic - creaie dramatic i spectacol - cronica de spectacol - titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren: 2.4. Identificarea i analiza motiv poetic, laitmotiv, simbol central, idee poetic - sugestie i elementelor de compoziie i de ambiguitate - imaginar poetic, figuri semantice (tropi); elemente de limbaj n textul poetic prozodie - poezie epic, poezie liric - instanele comunicrii n textul poetic 2.5. Compararea unor viziuni - viziune despre lume, teme i motive, concepii despre art, sensuri despre lume, despre condiia multiple ale textelor literare - limbajul literaturii, limbajul uman sau despre art reflectate cinematografic, limbajul picturii; limbajul muzicii (pentru proba n texte literare, nonliterare sau oral) n alte arte 2.6. Interpretarea textelor - lectur critic: elevii evalueaz ceea ce au citit; lectur creativ: studiate sau la prima vedere elevii extrapoleaz, caut interpretri personale, prin raportri la prin prisma propriilor valori i a propria sensibilitate, experien n via i de lectur propriei experiene de lectur 3. Punerea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale/literare Competene specifice Coninuturi asociate 3.1. Identificarea i explicarea relaiilor dintre operele literare - trsturi ale curentelor culturale/literare reflectate n textele literare i contextul cultural n care au studiate sau n texte la prima vedere aprut acestea - curente culturale/literare n secolele XVII-XVIII: umanismul i iluminismul - perioada modern: a) secolul al XIX-lea-nceputul secolului al XX-lea (perioada paoptist; criticismul junimist); b) 3.2. Construirea unei viziuni de curente culturale/literare n secolul al XIX-lea-nceputul secolului al ansamblu asupra fenomenului XX-lea (romantismul, realismul, simbolismul); c) perioada interbelic cultural romnesc, prin (orientri tematice n romanul interbelic, tipuri de roman: psihologic integrarea i relaionarea i al experienei; poezia interbelic, diversitate tematic, stilistic i de cunotinelor asimilate viziune; curente culturale/literare n perioada interbelic: modernism, tradiionalism; identitate cultural n context european); d) perioada postbelic (romanul postbelic, poezia n perioada postbelic, teatrul n perioada postbelic; curente culturale/literare: postmodernismul). 4. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare Competene specifice Coninuturi asociate 4.1. Identificarea structurilor - construcia textului argumentativ; rolul conectorilor n argumentare, argumentative n texte literare structuri i tehnici argumentative n texte literare i nonliterare, scrise i nonliterare studiate sau la sau orale - logica i coerena mesajului argumentativ prima vedere 4.2. Argumentarea unui punct - verbe evaluative, adverbe de mod/predicative ca mrci ale de vedere fa de o subiectivitii evaluative, cuvinte cu rol argumentativ, structuri problematic pus n discuie sintactice n argumentare - construcia discursului argumentativ:

structuri specifice, conectori, tehnici argumentative, eseul argumentativ 4.3. Compararea i evaluarea - interpretri i judeci de valoare exprimate n critica i n istoria unor argumente diferite, pentru literar - eseul structurat, eseul liber formularea unor judeci proprii III. Precizri privind coninuturile programei a)Literatur Autori canonici: Mihai Eminescu Ion Creang I. L. Caragiale Titu Maiorescu Ioan Slavici G. Bacovia Lucian Blaga Tudor Arghezi Ion Barbu Mihail Sadoveanu Liviu Rebreanu Camil Petrescu G. Clinescu E. Lovinescu Marin Preda Nichita Stnescu Marin Sorescu NOT: Conform programei colare n vigoare, examenul de bacalaureat nu implic studiul monografic al scriitorilor canonici, ci studierea a cel puin unui text din opera acestora. Textele literare la prima vedere pot aparine att autorilor canonici, ct i altor autori studiai. Pentru proba scris, elevii trebuie s studieze n mod aprofundat cel puin numrul minim de texte prevzute n programa colar, aparinnd autorilor canonici sau prozei narative, poeziei sau dramaturgiei romneti, despre care s poat redacta un eseu structurat, un eseu liber sau un eseu argumentativ, n care s aplice conceptele de istorie i teorie literar (perioade, curente literare/culturale, elemente de analiz tematic, structural i stilistic) menionate n prezenta program. Tematica studiilor de caz i a dezbaterilor din programele colare, regsit n programa de examen, poate fi valorificat n cadrul probelor orale i scrise, prin solicitarea argumentrii unor opinii sau judeci de valoare pe marginea acestora. b)Limb i comunicare Coninuturile de mai jos vizeaz: aplicarea, n diverse situaii de comunicare, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice; aplicarea cunotinelor de limb, inclusiv a celor dobndite n ciclul gimnazial, n exprimarea corect i n receptarea textelor studiate sau la prima vedere.Niveluri de constituire a mesajului Nivelul fonetic pronunii corecte/incorecte ale neologismelor; hiat, diftong, triftong; accentul cacofonia; hipercorectitudinea pronunare/lectura nuanat a enunurilor (ton, pauz, intonaie)Nivelul lexico-semantic variante lexicale; cmpuri semantice erori semantice: pleonasmul, tautologia, confuzia paronimic derivate i compuse (prefixe, sufixe, prefixoide, sufixoide), schimbarea categoriei gramaticale relaii semantice (polisemie; sinonimie, antonimie, omonimie) sensul corect al cuvintelor (n special al neologismelor) uniti frazeologice (locuiuni i expresii) cmpuri semantice i rolul acestora n interpretarea mesajelor scrise i orale sensul cuvintelor n context; sens denotativ i sens conotativNivelul morfosintactic forme flexionare ale prilor de vorbire (pluralul substantivelor, articularea substantivelor, forme cazuale; forme flexionare ale verbului; adjective fr grade de comparaie; numerale etc.); valori expresive ale prilor de vorbire; mijloace lingvistice de realizare a subiectivitii vorbitorului elemente de acord gramatical (ntre predicat i subiect - acordul logic, acordul prin atracie; acordul atributului cu partea de vorbire determinat)

elemente de relaie (prepoziii, conjuncii, pronume/ adjective pronominale relative, adverbe relative)Nivelul ortografic i de punctuaie norme ortografice i de punctuaie n constituirea mesajului scris (scrierea corect a cuvintelor, scrierea cu majuscul, desprirea cuvintelor n silabe, folosirea corect a semnelor de ortografie i de punctuaie) rolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scriseNivelul stilistico-textual registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situaiei de comunicare coeren i coeziune n exprimarea oral i scris tipuri de texte i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ stiluri funcionale adecvate situaiei de comunicare limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon stil direct, stil indirect, stil indirect liber rolul figurilor de stil i al procedeelor artistice n constituirea sensului rolul elementelor arhaice i regionale n receptarea mesajelor NOT: Programa de examen este realizat n conformitate cu prevederile programelor colare n vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2014 se elaboreaz n baza prevederilor prezentei programe. Conform adreselor M.Ed.C. nr. 48.871/23 noiembrie 2005 i nr. 31.641/3 mai 2006, ncepnd cu anul colar 2006-2007, respectarea normelor prevzute n ediia a II-a a Dicionarului ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (DOOM2) este obligatorie [...] la examenele de bacalaureat, n cadrul crora elevii vor face dovada cunoaterii acestora, fiind evaluai ca atare.