OP - Satu Mare - 2013 - 2014

CASA CORPULUI DIDACTIC SATU MARE
Vizat Inspector colar General Mariana Roman
OFERTA DE FORMARE
pentru anul colar 2013-2014
CASA CORPULUI DIDACTIC SATU MARE 440010 Satu Mare, strada 1 Decembrie 1918, nr. 6 Tel: 0361801065, Fax: 0361801064 E-mail: ccdsatumare@yahoo.com, Web: http://ccd.satmar.ro
OFERTA DE FORMARE
pentru anul colar 2013-2014
CUPRINS
Programe acreditate
Nr. crt. 1. Denumirea programului Nr. Decizie de acreditare Managementul clasei 3600/23.03.2012 Proiectarea i implementarea curriculum-ului centrat pe competene 3600/23.03.2012 Metode interactive de predare nvare 7430/28.12.2011 Utilizarea mijloacelor multimedia 6170/07.11.2011 Durata / Orizont de Formatori credite timp 89 ore Sem. I i II Formatori n cadrul proiectului POSDRU cu titlul Paaport pentru catedr 25 credite 89 ore 25 credite 60 ore 15 credite 40 ore 10 credite Sem. I i II Formatori n cadrul proiectului POSDRU cu titlul Paaport pentru catedr Pag 6
2.
3.
Sem. I i II Formatori n cadrul proiectului POSDRU cu titlul Paaport pentru catedr Prof. Mateian Nicolae formator, responsabilul proiectului de formare Prof. Kerekes Antal profesor metodist CCD, formator
4.
Sem. I i II
5.
Permisul European de Conducere a Calculatorului 116/29.07.2008
6.
Instruirea n societatea cunoaterii. Prestator: CCD Satu Mare Furnizor SIVECO SA Romnia
ECDL Start 50 ore 20 credite ECDL Sem. I i II Examinatori acreditai de ctre ECDL ROMNIA SA Complet 70 ore 25 credite 10 ore/ modul Prof. Drd. Claudia Cziprok Inspector colar de specialitate, formator naional acreditat - senior Intel Teach Prof. Ion Laslo profesor de informatic, formator naional acreditat - senior Intel 89 ore Teach Sem. I i II 25 credite Prof. Ktai Csaba profesor de informatic, formator naional acreditat + master Intel Teach Prof. Dr. Muntean Valerica Doina Inspector colar de specialitate; formator naional acreditat
11
12
Programe propuse pentru acreditare

Nr. crt. Denumirea programului Durata Orizont de timp Formatori Pag Prof. Dr. Muntean Valerica Doina Inspector colar de specialitate; Prof. Drd. Cziprok Claudia Inspector colar de specialitate; Sem. I i II Prof. Kerekes Antal Laszlo prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare; Prof. Arsu Gabriel Cosmin prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare. Prof. Chereche Nicoleta director adjunct, metodist ISJ Prof. Piig Nicoleta profesor, metodist ISJ Sem. I i II Prof. Havrincea Adrian profesor metodist CCD Prof. Arsu Gabriel Cosmin profesor metodist CCD Prof. Kerekes Antal profesor metodist CCD Dr. Giura Maura lector universitar la Universitatea Lucian Blaga, Sibiu Prof. Kerekes Antal Laszlo prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare; Sem. I i II Prof. Arsu Gabriel Cosmin prof. gradul I, metodist CCD Bibliotecar documentarist Dumitru Camelia CCD Satu Mare.
1.
Matematic i tiine
70 ore
14
2.
Strategii Interactive de Instruire i Evaluare
70 ore
15
3.
Structuri infodocumentare. Utilizarea mijloacelor multimedia
70 ore
16
Programe propuse spre avizare de Ministerul Educaiei Naionale

Nr. crt. 1. Denumirea programului Abilitare curricular limba i literatura romn Abilitare curricular: proiectare, predare, evaluare - limba matern maghiar Abilitare curricular: proiectare, predare, evaluare - limbi moderne Elemente de integrare profesional pentru cadrele didactice debutante Abilitare curricular. Educaie fizic i sportiv colar Schimbri de paradigm n didactica modern Aspecte metodologice privind predarea nvarea evaluarea orelor de discipline tehnice Metodica predrii matematicii Durata 24 ore Orizont de timp Sem. I i II Formatori prof. dr. Natalia Bolo Inspector colar de specialitate ISJ Satu Mare prof. Seucea Anca - director coala gimnazial Constantin Brncoveanu Pag 18
2.
24 ore
Sem. I i II prof. Gl Gyngyi Inspector colar de specialitate, ISJ Satu Mare
19
3.
24 ore
Sem. I i II prof. Iura Ioana Inspector colar de specialitate, ISJ Satu Mare Muntean Valerica Doina inspector colar de specialitate, ISJ Satu Sem. I i II Mare Arsu Gabriel profesor metodist CCD Petru Dumitru inspector colar de specialitate pentru educaia fizic Sem. I i II Ionel Pcurariu profesor, director Lector universitar dr. Dorin Opri - Universitatea 1 Decembrie 1918 Alba Sem. I i II Iulia Lector universitar dr. Monica Opri - Universitatea Lucian Blaga Sibiu Adriana Dng - inspector de specialitate al ISJ Satu Mare Formatori pe discipline tehnice
20
4.
24 ore
21
5.
40 ore
22
6.
42 ore
23
7.
25 ore
Sem. I i II
24
8.
40 ore
9.
Didactica predrii matematicii
32 ore
Arsu Gabriel profesor metodist CCD Sem. I i II Reiz Maria profesor gr. I, director Liceul Teoretic German Johann Ettinger Cziprok Andrei profesor gr. I, Colegiul Naional Klcsey Ferenc Sem. I i II Bud Adrian profesor gr. I, Liceul Teoretic Negreti-Oa Sem. I i II Brumboiu Mariana profesor gr. I, Colegiul Naional Doamna Stanca Kerekes Antal profesor metodist CCD Brumboiu Mariana profesor gr. I, Colegiul Naional Doamna Stanca Kerekes Antal profesor metodist CCD, Formator
25
26
Evaluarea o variabil 10. important a procesului de instruire Comisia metodic primul pas 11. n perfecionarea cadrelor didactice Strategii interactive de 12. instruire i evaluare istorie, geografie, socio-umane Utilizarea mijloacelor moderne n procesul de 13. predare nvare a matematicii Aspecte metodologice privind predarea nvarea 14. evaluarea orelor de limba i literatura romn la nivelul ciclului primar Aspecte metodologice privind predarea nvarea 15. evaluarea orelor de matematic la nivelul ciclului primar EVALUAREA component a procesului instructiv-educativ. (Metode, tehnici i 16. instrumente alternative de evaluare utilizate n ciclul primar) Strategii alternative n 17. activitatea didactic
20 ore
27
2o ore
Sem. I i II
28
24 ore
Nicoleta Chereche director adjunct, metodist ISJ Sem. I i II Piig Nicoleta profesor, metodist ISJ Havrincea Adrian profesor metodist CCD Muntean Valerica Doina inspector colar de specialitate ISJ Marciuc Daly profesor gr. I, Colegiul Naional Mihai Eminescu
29
48 ore
Sem. I i II
30
25 ore
imon Angela inspector colar de specialitate pentru nvmntul Sem. I i II primar, ISJ Satu Mare; Dan Crina Manuela profesor pentru nvmnt primar
31
25 ore
imon Angela inspector colar de specialitate pentru nvmntul Sem. I i II primar, ISJ Satu Mare; Mica Bianca profesor pentru nvmnt primar
32
24 ore
Sem II
imon Angela inspector colar de specialitate pentru nvmntul primar, ISJ Satu Mare; Chereji Maria nvtor
33
25 ore
Sem. I i II
Szejke Ottilia - inspector colar de specialitate, nvmnt preprimar/primar secia maghiar/german, ISJ.
34
Nr. crt. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Denumirea programului Metodica activitilor integrate n grdinia de copii Dezvoltarea competenelor sociale prin metoda bazat pe experien Profesorul reflexiv Planificarea i organizarea activitii Introducere n etwinning parteneriate colare n europa nvare prin cooperare Matematic distractiv, prin metode de cooperare Metode pedagogice experieniale Educaia copiilor pin metode pedagogice experieniale Metode specifice n educaia copiilor provenii din mediu defavorizat
Durata 15 ore 48 ore 24 ore 32 ore 25 ore 15 ore 15 ore 30 ore 60 ore
Orizont de timp
Formatori
Pag 35 36 37 38 39 40 41 42 43
Sem. I i II Drd. Stark Gabriella Universitatea Babe-Blyai Sem. I i II Sem II Sem II Rkosi Rka Renta - profesor pentru nvmntul primar, coala Gimnazial Culciu Mare prof. Codrean Mugurel inspector colar ISJ prof. Codrean Mugurel inspector colar ISJ
Sem. I i II Drd. Claudia Cziprok Inspector colar de specialitate Sem. I i II Lector univ dr. Baranyai Tnde Klra - Universitatea Babe-Blyai Sem. I i II Lector univ dr. Baranyai Tnde Klra - Universitatea Babe-Blyai Lector univ dr. Baranyai Tnde Klra- Universitatea Babe-Blyai Asistent univ drd. Stark Gabriella- Universitatea Babe-Blyai Lector univ dr. Baranyai Tnde Klra- Universitatea Babe-Blyai Sem. I i II Asistent univ drd. Stark Gabriella- Universitatea Babe-Blyai Sem. I i II Sem. I i II Drd. Kardos Melinda- Universitatea Babe-Blyai Lect. Univ. Dr. Szab-Thalmeiner Nomi- Universitatea Babe-Blyai Cristea Snziana profesor psiholog , director CJRAE Havrincea Aurelia profesor psiholog, coordonator CJAP Miclu Judit director, metodist ISJ Cadre didactice din nvmntul preuniversitar, specialiti (liceniai)
27.
30 ore
44
28. Consiliere i orientare Tehnici de dezvoltare a competenelor i modaliti 29. de integrare a copiilor n nvmntul de mas 30. Managementul conflictelor 31. A doua ans 32. Modaliti de cooperare cu prinii
24 ore
Sem. I i II
45
30 ore
Sem. I i II
46 47 48 49 50 51 52
30 ore 24 ore 15 ore 68 ore 24 ore 15 ore
Sem. I i II Lect. Univ. Dr. Szab-Thalmeiner Nomi- Universitatea Babe-Blyai Sem. I i II Miclu Judit director Kajtar Magdalena profesor
Sem. I i II Drd. Stark Gabriella Universitatea Babe-Blyai Cristea Snziana - formatori atestai naional pe acest program Havrincea Aurelia - formatori atestai naional pe acest program Suciu Florica profesor gr. I, Colegiul Naional Ioan Slavici Sem. I i II Adriana Sas Marinescu profesor gr. I, Liceul Teologic Romano-Catolic Hm Jnos Sem. II Sem. I Inspectorii de specialitate
33. Tineri mpotriva violenei Cercurile de lectur 34. promovarea lecturii de plcere n nvmntul preuniversitar 35. Metoditi 2013-2014
Programe acreditate
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat MANAGEMENTUL CLASEI Cadre didactice din nvmntul preprimar, primar, gimnazial i liceal. Programul de formare se remarc prin: un curriculum de actualitate; modaliti flexibile i incitante de abordare a coninuturilor; metodologii de adaptare a coninuturilor n manier interdisciplinar centrate pe cursant; stil de lucru de tip cooperant; parteneriatul; modaliti de evaluare de tip deschis, axate pe elaborarea de documente, de proiecte i/sau de instrumente educaionale 89 ore Competene vizate: Cunoaterea diverselor unghiuri de abordare ale procesului de nvmnt, formele, structurile principale ale acestuia i relaiile dintre acestea din perspectiva managementului clasei de elevi; Utilizarea paradigmelor explicative ale managementului clasei de elevi la construirea unor situaii instructiv-educative pe baza procedurilor nvate, la diverse teme de specialitate; Descrierea modului de utilizare a diverselor strategii specifice n practica colar pe baza cunoaterii paradigmelor managementului clasei de elevi; Identificarea principalelor strategii de intervenie n situaiile de criz educaional; Utilizarea unor structuri organizationale variate i flexibile de individualizare n clasa de elevi; Exploatarea funciilor i a rolurilor manageriale n procesele sociorelaionale (interaciuni) ale clasei de elevi; Implicarea n dezvoltarea instituional i n promovarea inovaiilor n procesul de nvmnt; Participarea la propria dezvoltare profesional i la definirea unui stil propriu de management. Planificarea modulelor tematice: Modulul I: Managementul clasei de elevi- 29 ore; Modulul II: Gestionarea situaiilor de criz negocierea- 29 ore; Modulul III: Stiluri de nvare- 19 ore Modulul IV opional: Comunicare general- 10 ore Modulul V opional: Comunicare didactic- 10 ore Calendarul programului: Semestrul I i II Evaluarea produselor elaborate de cursani (portofoliu de curs, activitate la sesiunile de formare, grile de observare a activitii cursanilor, portofoliu); Autoevaluarea la finele unei activiti de formare; Evaluarea de progres (centrat pe competenele specifice ale cursanilor se va realiza la final prin coroborarea tuturor informaiilor privitoare la fiecare cursant) Formatori: Bacancios Zorescu Delia Florica, Havrincea Aurelia Dorina, Horincar Alina, Istrate Ramona Zna, Mica Bianca, Popescu Monica, Precup Sorin Dumitru, Slgean Mariana Geta, Cziprok Andrei, Jurge Raluca Anamaria, Kiss Izabela Edith, Nete Sanda Zoia, Pop Cristian Ilie, Reiz Maria, Roman Mariana, Simon Angelica Viorica, Botez Eva, Donca Florica, One Mara Anelize, Moi Daniela, Mondici Elisabeta, Silaghi Mara, Mondici Ionela Ancua 990 Programul este finanat prin proiectul POSDRU cu titlul Paaport pentru catedr
Justificare (necesitate, utilitate)
Durata (numr total de ore de formare)
Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE
Formatori implicai (nivelul de pregtire)
3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat PROIECTAREA I IMPLEMENTAREA CURRICULUM-ULUI CENTRAT PE COMPETENE Cadre didactice din nvmntul preprimar, primar, gimnazial i liceal. corelarea i actualizarea coninutului didacticii specialitii n raport cu noile achiziii din pedagogie, psihologie i didactic; compatibilizarea coninuturilor specialitii i didacticii acesteia cu cele ale noului curriculum i elaborarea unor teme care s se coreleze cu acestea; accentuarea caracterului aplicativ al coninuturilor; asigurarea unui echilibru adecvat ntre temele ce vizeaz actualizarea coninuturilor, cele centrate pe corelaii intra - i interdisciplinare, precum i cele cu valoare operaional; conceperea unor teme care au ca obiective inovarea practicii colare, precum i formarea unui mod de gndire flexibil, a capacitii decizionale, a creativitii individuale i de grup n procesul didactic; repunerea n drepturi a educaiei pentru valori. formarea ceteanului european formarea elevilor pentru valorile tradiionale i europene crearea unei atitudini progresive i creative n activitatea didactic i cea extracolar 89 ore Competenele profesionale vizate sunt de natur: cognitiv: cele legate de cunotinele i deprinderile implicate n planificarea, organizarea, pregtirea activitilor, precum i cele dobndite din experiena acumulat n urma interaciunii cu clasa de elevi i din participarea la activiti metodico-tiinifice, dorine de manifestare n alte domenii de activitate i corelare interdisciplinar; afectiv: cele legate de relaionarea cu elevii, cadrele didactice, echipele de lucru, cadre didactice din alte ri, ca i cele rezultate din exprimarea afectiv echilibrat n exercitarea responsabilitilor fa de semeni i fa de sine; conativ: cele legate de evaluarea, autoevaluarea i ameliorarea prestaiei profesionale, flexibilitate i adaptabilitate la schimbri, dezvoltarea propriei cariere; practic: cele legate de formarea i dezvoltarea deprinderilor practice, motrice precum i de desfurare a activitilor de tip tehnic, folosirea tehnologiilor informaionale i a unei limbi de circulaie; Planificarea modulelor tematice: Modulul I, obligatoriu: Curriculum-ul centrat pe competene 48 ore Modulul II, opional: Evaluarea n perspective curriculum-ului centrat pe competene 35 ore Modulul III, opional: Abordri curriculare- 35 ore Calendarul programului: Semestrul I i II Evaluarea produselor elaborate de cursani (portofoliu de curs, activitate la sesiunile de formare, grile de observare a activitii cursanilor, portofoliu); Autoevaluarea la finele unei activiti de formare; Evaluarea de progres (centrat pe competenele specifice ale cursanilor se va realiza la final prin coroborarea tuturor informaiilor privitoare la fiecare cursant) Formatori: Avram Cristina Elena, Baranyai Tiberiu, Gozar Maria, Gozar Ioan, Groza Laura Delia, Kerekes Rodica, Laczka Ecaterina, Laczka Zoltan, Marciuc Daly, Nete Sandal Zoia, Paca Angela, Piig Nicoleta, Suciu Florica Iuliana, Cristea Snziana, Galambosi Csaba, Hanc Liliana, Micovschi Adrian Marin, Urs Gabriela, Bogdan Radu Nicolae, Pop Alexandrina Ligia, Ssran Mariana, Silaghi Alin Rzvan 1210 Programul este finanat prin proiectul POSDRU cu titlul Paaport pentru catedr
Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat METODE INTERACTIVE DE PREDARE - NVARE Cadre didactice din nvmntul preprimar, primar, gimnazial i liceal. Scopul programului de formare este promovarea creativitii n domeniul strategiilor interactive pentru dezvoltarea competenelor specifice secolului XXI, formarea continu a cadrelor didactice n direcia implementrii modernului i eficienei n activitatea profesional i promovarea exemplelor de bun practic legate de folosirea metodelor tradiionale i moderne n activitatea didactic. 60 ore Competenele vizate: La sfritul cursului, participanii vor fi capabili: S explice conceptele cheie, principiile, abordrile i teoriile din cadrul metodicii predrii; S analizeze conceptul de comunicare didactic; S aplice strategii i metode didactice variate (tradiionale i moderne) n contextul orelor; S adapteze curriculum-ul la nevoile diferite de nvare ale elevilor; S proiecteze lecii care s stimuleze fiecare elev s nvee act; S evalueze diferitele nevoi de nvare ale elevilor; S proiecteze adaptri curriculare i planuri educaionale individualizate; S aplice modaliti de evaluare a progresului individual al elevilor. Planificarea modulelor tematice: Modulul I: Organizarea procesului de predare-nvare- 13 ore; Modulul II: Metode i tehnici moderne de eficientizare a nvrii - 19 ore; Modulul III: Metode tradiionale de predare-nvare- 13 ore Modulul IV opional: Adaptarea stilului didactic- 13 ore; Modulul V opional: Educaia incluziv- 13 ore. Calendarul programului: Semestrul I i II Evaluarea produselor elaborate de cursani (portofoliu de curs, activitate la sesiunile de formare, grile de observare a activitii cursanilor, portofoliu); Autoevaluarea la finele unei activiti de formare; Evaluarea de progres (centrat pe competenele specifice ale cursanilor se va realiza la final prin coroborarea tuturor informaiilor privitoare la fiecare cursant)
Modaliti de evaluare a cursanilor
2. RESURSE UMANE Formatori: Bandici Laura, Bojuc Teodorescu Sorana, Bolo Natalia Manuela, Cruan Camelia, Chereche Nicoleta, Dan Manuela Nicoleta, Donca Felicia Adela, Drago Alina Georgeta, Feher Doina, Gedeon Anna Maria, Gherman Dnua Cristina Mariana, Gherman Dnu Gheorghe Chiril, Lohan Viorica Ana, Mic Marilena, Nete Sanda Zoia, Petrean Camelia Maria, Slgean Simona, Seucea Ramona Anca, Stana Bogdan Lucian, Supuran Orhidea, oltuz Cristina, Ttar Rodica Mariana
3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 1122 Programul este finanat prin proiectul POSDRU cu titlul Paaport pentru catedr
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului UTILIZAREA MIJLOACELOR MULTIMEDIA Cadre didactice ( profesori, nvtori, educatoare ) din nvmntul preuniversitar ( precolar, primar, gimnazial i liceal ), care nu posed competene necesare pentru utilizarea MM (Mijloace Multimedia: calculator, videoproiector, flex-camer, tabl interactiv, softuri, etc. ). Marea majoritate a leciilor sunt tributare metodelor clasice i astfel multe dintre ele sunt aride i puin interesante. Chiar dac n lecii se utilizeaz metode active, folosirea mijloacelor multimedia ar contribui apreciabil la creterea interesului elevilor pentru lecie i a mririi eficienei demersului didactic. Se manifest indiscutabil o reinere n a se utiliza la lecie a MM, din cauza lipsei de experien n manevrarea lor, aceasta conducnd la o cerere sczut de softuri educaionale i de alte materiale informatizate, ajungndu-se n final la un nedorit blocaj. n acest context apare oportun necesitatea instruirii personalului didactic pentru a putea utiliza cu succes mijloacele multimedia moderne, n scopul mbuntirii pe ansamblu a nivelului de instruire din coli. 40 ore Scop: Programul are ca scop formarea capacitilor i deprinderilor pentru a folosi cu uurin o gam ct mai ampl de mijloace multimedia n procesul educaional, n cadrul leciilor i a altor activiti colare, pentru a obine un randament ridicat al tran smiterii de cunotine i a formrii competenelor elevilor n diferite domenii. Instruirea urmrete s-l fac pe cursant s devin un utilizator eficient al mijloacelor multimedia. Competene: - informarea grupului int privind noile mijloace multimedia aprute pe plan mondial: camera pentru documente, tabla interactiv, baze de date educaionale, noi posibiliti de utilizare a internetului, etc. - sensibilizarea cadrelor didactice privind utilizarea acestor noi mijloace i metode i integrarea lor n arsenalul didactic propriu. - formarea i dezvoltarea competenelor necesare pentru utilizarea mijloacelor multimedia. Rezultate: - participanii vor putea, dup terminarea cursului, s utilizeze cu succes MM urile n activitatea lor didactic Planificarea modulelor tematice: Tema-1: Conceptul de multimedia, definiie, scop, exemple. Tema-2: Iniiere n folosirea calculatorului PC sub sistem de operare Windows, pentru lucrul cu directoare i fiiere, utilizare aplicaii multimedia de redare video audio imagini, accesare internet, utilizare motoare de cutare, trimitere primire de mail-uri, operare cu fiiere ataate, accesare site-uri cu coninut educaional. Tema-3: Utilizarea programului de procesare texte tip Word, editare formatare text i imagini. Tema-4: Utilizarea programului de realizare de prezentri tip Power Point, derulare, editarea unei prezentri disponibile. Tema-5: Utilizarea corect a unui videoproiector, racordare, pornire oprire, reglaje generale. Tema-6: Utilizarea corect a unei camere pentru documente ( flex - camer ), racordare la calculator sau videoproiector, principalele funcii i reglaje. Tema-7: Prezentarea principiului i a modului de funcionare a tablei interactive, aliniere, reglaje, lucrul cu aplicaia de desenare scriere adnotare. Tema-8: Folosirea la nivel avansat a programului Microsoft Word, lucrul cu header, footer, introducerea de formule (Equation Editor) si formatare imagini. Tema-9: Folosirea la nivel avansat a programului Microsoft Excel, introducerea de formule, grafice si sortarea datelor in tabel. Tema-10: Folosirea la nivel avansat a programului Microsoft Power Point, inserarea de efecte speciale si link-uri. Tema-11: nelegerea modului de funcionare a softului tablei interactive lucrul cu galeriile (resurse), constituirea de galerii proprii, formatare avansata, introducere de legturi (linkuri), legtura cu aplicaiile Microsoft Office: Word, Excel si Power Point. Calendarul programului: Semestrul I i II Teste gril
9
Public int vizat
Modaliti de evaluare a
cursanilor
Observare sistematic a activitii i a comportamentului cursanilor Chestionare Evaluare final n care cursantul prezint un fragment de activitate didactic model utiliznd mijloacele multimedia.
2. RESURSE UMANE Formator implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani / grup x 5 grupe = 100 cursani 10000 lei (plata formatorilor 1600 lei / grup + consumabile 100 lei / grup + cost atestate 15lei / atestat x 100 cursani) 2,5 lei prof. Mateian Nicolae formator, responsabilul proiectului de formare Kerekes Antal profesor metodist CCD, formator
10
1. CRITERII CURRICULARE PERMISUL EUROPEAN DE CONDUCERE A CALCULATORULUI acreditat 20 credite ECDL Start; 25 credite ECDL Complet Cadre didactice si persoane externe sistemului de nvmnt Dobndirea de competene n utilizarea calculatorului 7 x 10 ore Curriculum-ul programului Windows, Word, Excel, Powerpoint, Access, Internet, Outlook Expres Planificarea modulelor tematice: Concepte de baz ale tehnologiei informaiei Utilizarea computerului i organizarea fiierelor Windows Procesare de text Word Calcul tabelar Excel Baze de date Access Power Point Internet i e-mail Calendarul programului Semestrul I i II Examen ECDL
Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare)
Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE Formator implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
Examinatori acreditai de ctre ECDL ROMNIA SA
20 cursani / grup Programul este finanat prin proiectul POSDRU cu titlul Paaport pentru catedr
11
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat INSTRUIREA N SOCIETATEA CUNOATERII Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Necesitatea Cursului IntelTeach - Instruirea n societatea cunoaterii: ntrebrile stau la baza unei predri bune. ntrebrile bune declaneaz conexiuni semnificative cu ceea ce aduce la clas din materiile anterioare i din propria experien de via. Comportamentul profesorilor, climatul clasei i strategiile de implementare a proiectelor sunt importante pentru crearea unei clase centrate pe elev Detaliile unui Plan de Implementare identific cerinele necesare n afara clasei, nainte, pe parcursul i dup unitate, pentru a asigura succesul acesteia. Dezvoltarea personal continu este important pentru o dezvoltare susinut. Utilitatea Cursului IntelTeach - Instruirea n societatea cunoaterii: Ce nseamn o instruire eficient? Planificarea unei uniti de nvare din perspectiva nvrii centrate pe elev. Cum gndim nvarea bazat pe proiect? Stabilirea conexiunilor. Cum ne conectm la resursele virtuale? Cum se vede nvarea din perspectiva elevului? Evaluarea proiectelor elevilor. Cum tim ce tie elevul? Cum pot fi ajutai elevii pentru a se adapta la lucrul n grup, pe proiecte? Cum se construiete un portofoliu? 89 de ore ( 48 ore +16 ore +25 ore ) Scopul Cursului IntelTeach - Instruirea n societatea cunoaterii: Integrarea tehnologiei n activitile didactice pentru a facilita nvarea prin metode active (metoda proiectului) Metoda proiectului metoda activ de predare. Competenele Cursului IntelTeach - Instruirea n societatea cunoaterii: Folosirea tehnologiei pentru a dezvolta abilitile necesare elevilor n secolul XXI. Identificarea cilor prin care elevii i profesorii pot utiliza tehnologia pentru a stimula procesul de nvare prin cercetare, comunicare i colaborare. ncurajarea utilizrii strategiei de instruire difereniat. Dezvoltarea gndirii critice pentru rezolvarea de probleme. Promovarea lucrului n echip pentru optimizarea instruirii. Rezultate: La sfritul cursului formabilii vor dobndi urmtoarele competene: S integreze tehnologia n planificarea Unitii de nvare astfel nct s se realizeze obiectivele care vizeaz abilitile de gndire de nivel superior i abiliti necesare n secolul XXI. S mbunteasc obiectivele operaionale i ntrebrile generatoare n conformitate cu competenele specifice sau obiectivele de referin ale unitii de nvare. S identifice competenele specifice respectiv obiectivele de referin ale unitii de nvare; formuleze obiectivele operaionale pentru fiecare lecie; formuleze ntrebrile generatoare ale proiectelor inter-pluri-transdisciplinare; analizeze strategiile de evaluare; creeze o prezentare pentru identificarea nevoilor elevilor. S verifice modul n care pot fi atinse competenele specifice/obiectivele de referin prin metoda proiectului examineze legile referitoare la drepturile de autor i instruciunile de utilizare legale ale surselor de documentare sintetizeze documente cu lucrri citate exploreze resursele Internet pe care s le utilizeze n documentare, comunicare i colaborare evalueze resursele Internet. S integreze resurse de pe Internet n Unitile de nvare discute modul prin care elevii pot utiliza Internetul n mod sigur i responsabil creeze i s evalueze prezentrile aplicaiilor realizate din perspectiva elevului, publicaiile, wiki-urile sau blog-urile. s realizeze un schimb de opinii cu privire la aplicaia elevului
12
s analizeze posibilitile prin care elevii pot s fie implicai n procesul de evaluare s reflecteze asupra practicilor de evaluare s mbunteasc planurile de evaluare s planifice o evaluare sumativ s evalueze aplicaia elevului. discute despre aplicaia elevului i despre modalitile de evaluare ale acestuia examineze modaliti de formare a auto-determinrii i independenei n nvare a elevilor documenteze cu privire la modaliti de difereniere a instruirii elaboreze modaliti de evaluare pentru procesul de autoformare al elevilor creeze materiale de sprijin pentru a susine nvarea elevilor S reflecteze asupra propriei nvri S evalueze Portofoliile unitilor de nvare localizeze resurse tehnologice i de dezvoltare profesional. S analizeze aplicarea tehnologiei prin metoda proiectului n diferite Uniti de nvare creeze documente utile pentru managementul unitii de nvare prezinte portofoliul Unitilor de nvare evalueze cursul Intel Teach Instruirea n societatea cunoaterii Folosirea corect a terminologiei specifice n contexte variate de aplicare. Utilizarea surselor informaionale i a mijloacelor de procesare n scopul prelurii, prelucrrii i prezentrii informaiei Planificarea modulelor tematice: 8 module a cte 6 ore adic 48 ore face to face, activiti practice +16 ore teme practice +25 ore practic individual Calendarul programului Semestrul I i II portofolii la terminarea cursului de impact
Formator implicai (nivelul de pregtire)
Drd. Claudia Cziprok Inspector colar de specialitate (Inspectoratul colar al Judeului Satu Mare), formator naional acreditat - senior Intel Teach Laslo Ion profesor de informatic, formator naional acreditat - senior Intel Teach Ktai Csaba profesor de informatic, formator naional acreditat + master Intel Teach Dr. Muntean Doina inspector colar de specialitate (Inspectoratul colar al Judeului Satu Mare); formator naional acreditat
3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani / grup x 2 grupe = 40 cursani 8520 lei (plata formator 3560 lei / grup + consumabile 100 lei / grup + cost atestate 30 lei / atestat x 40) 2,39 lei
13
Programe propuse pentru acreditare

1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Public int vizat
MATEMATIC I TIINE Cadre didactice din nvmntul preuniversitar (profesori de matematic, informatic i tiine i nvtoare/ profesori pentru nvmntul primar) Necesitatea Cursului: Metodica i didactica predrii matematicii, informaticii, utilizrii calculatorului i tiinelor sunt domenii supuse continuu adaptrii la realitile vieii cotidiene, a inovaiilor i a schimbrilor care apar n stilurile de nvare ale elevilor. Procesul de evaluare trebuie s fie adaptat, de asemenea, acestor modificri. 70 de ore Scopul programului: Formarea i dezvoltarea competenelor pentru activitatea didactic, creterea calitii i eficienei activitii didactice, dezvoltarea creativitii didactice; perfecionarea cadrelor didactice n vederea proiectrii i utilizrii instrumentelor adecvate evalurii corecte a elevilor. Competene vizate: Cunoaterea i folosirea corect a terminologiei specifice didacticii; Cunoaterea i aplicarea metodelor (generale i specifice) i a mijloacelor didactice moderne utilizate n predarea matematicii, tiinelor, informaticii i a utilizrii calculatorului; Contientizarea importanei evalurii continue i diversificate n procesul de instruire i dobndirea i/sau perfecionarea competenelor de evaluare; Dezvoltarea abilitilor de munc n echip i a gndirii critice n vederea soluionrii diverselor sarcini. portofolii la terminarea cursului de impact
Dr. Valerica Doina Muntean Inspector colar de specialitate; Drd. Claudia Cziprok Inspector colar de specialitate; Prof. Kerekes Antal Laszlo prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic Satu Mare; Prof. Gabriel Cosmin Arsu prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic Satu Mare.
20 cursani = 1 grup 3500 lei/grup (plata formator 2800 lei/grup + consumabile 100 lei/grup + atestate 30lei/atestat x 20) 2,5 lei
14
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat STRATEGII INTERACTIVE DE INSTRUIRE I EVALUARE Cadre didactice din nvmntul preuniversitar ( Profesori de istorie, geografie, tiine socio- umane debutanti, cadre didactice identificate cu nevoi de formare, nvtoare/profesori pentru nvmntul primar) Dezvoltarea la cadrele didactice de competene privind managementul clasei; Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a se forma prin metode moderne i de a aplica la clas metode active de nvare n concordan cu noul curriculum naional.; Aplicarea metodicii i didacticii istoriei, geografiei, tiinelor socio-umane, prin intermediul calculatorului, a tehnicilor electronice moderne; Dezvoltarea competenelor cadrelor didactice de a realiza o evaluare cu scop de orientare si optimizare a nvrii. 70 ore Scop: Dezvoltarea competenelor necesare elaborrii strategiilor de instruire, a metodelor i instrumentelor adecvate elaborrii itemilor de evaluare n vederea derulrii unui proces educativ calitativ. Competene: nelegerea principiilor de elaborare i aplicare a curriculumului naional n domeniul elaborrii strategiilor de instruire i a evalurii; Cunoaterea i folosirea corect a terminologiei specifice didacticii; Cunoaterea i aplicarea metodelor (generale i specifice) i a mijloacelor didactice moderne utilizate n istorie, geografiei, tiinelor socio-umane i a utilizrii calculatorului; Contientizarea importanei evalurii continue i diversificate n procesul de instruire i dobndirea i/sau perfecionarea competenelor de evaluare; Dezvoltarea abilitilor de munc n echip i a gndirii critice n vederea soluionrii diverselor sarcini. Incurajarea folosirii mijloacelor moderne de comunicare si utilizarea aparaturii electronice Cunoaterea principiilor de ntocmire a CDS i a cursurilor opionale; Modaliti de elaborare a proiectului didactic. Manifestarea unui interes constant pentru evaluarea activitatii elevilor si cea profesionala prin elaborarea si aplicarea unor instrumente de evaluare adecvate continutului procesului didactic si obiectivelor propuse ; Competene vizate formarea deprinderilor de analiz corect a documentelor colare; formarea competenelor, valorilor i atitudinilor la elevi prin predarea interactiv; cunoaterea i folosirea adecvat a metodelor i modalitilor participative de predare-nvare; competene de utilizare a calculatorului n procesul de predare-nvare manifestarea unei conduite metodologice inovative n plan profesional. Chestionar Autoevaluare Portofoliu De impact
Chereche Nicoleta director adjunct, metodist ISJ Piig Nicoleta profesor, metodist ISJ Havrincea Adrian profesor metodist CCD Arsu Gabriel profesor metodist CCD Kerekes Antal profesor metodist CCD
15
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat

STRUCTURI INFODOCUMENTARE. UTILIZAREA MIJLOACELOR MULTIMEDIA
Bibliotecari colari, responsabili de centre de documentare i informare , cadre didactice din nvmntul preuniversitar (profesori documentariti, de limba romn, de tiine socio-umane etc.). Necesitatea Cursului: cursul vizeaz aspecte de biblioteconomie, e-learning i egovernment, cu scopul formrii de competene i atitudini specifice activitii n structurile infodocumentare, prin utilizarea mijloacelor TIC i a mijloacelor multimedia, oferindu-le bibliotecarilor/ cadrelor didactice modaliti novatoare de organizare, comunicare a informaiilor, dezbatere i participare la procesele decizionale. Structurile infodocumentare sunt centre de resurse pluridisciplinare ce pun la dispozitia elevilor, cadrelor didactice i comunitii, informaii pe suport divers (fond de carte, reviste, casete audio, video, CD-uri, reea de calculatoare etc., baze de date n formate informatizat) i care ajut la punerea n practic a proiectelor de animaie cultural, a activitilor pedagogice, de formare continu a personalul didactic i didactic auxiliar din nvmntul preuniversitar, de formare a cadrelor de conducere i a profesorilor documentariti, de informare i documentare a elevilor. 70 de ore Contribuia proiectului: dezvoltarea gndirii critice; formarea unor atitudini pozitive fa de diferite aspecte ale sistemului i procesului de nvmnt; contientizarea rolurilor specifice cetenilor ntr-o societate democratic. Structurile infodocumentare ca centre de resurse pentru informare/ documentare/ studio sunt spatii de formare a utilizatorilor n domeniul utilizrii informatiei formnd competene n activitatea de: cutare a informaiei; gsirea informaiei; selectarea informaiei; prelucrarea i utilizarea informaiei. Avnd n vedere nevoia de informaie i de selectare a acesteia ntr-un timp ct mai scurt sau prezentarea acesteia ntr-un mod ct mai atractiv, n centrul acestor structuri trebuie s stea, pe lng documentele pe suport tradiional (hrtie) calculatorul ca instrument de lucru, web-ul ca mediu de informare i mijloacele multimedia pentru comunicare i dialog. Activitile de informare i consolidare a cunotinelor n cercetarea documentar sau tiinific se pot desfura n cadrul unor proiecte inter/pluridisciplinare n parteneriat (informatician/ bibliotecar/ cadru didactic) cu instituii ce prelucreaz i utilizeaz n acest mod informaia. Orice specialist n resurse de informare/ bibliografice trebuie s tie s utilizeze un sistem integrat de gestiune a documentelor i s stpneasca foarte bine operaiuni cum ar fi: selectarea din fondul documentar la cererea unui utilizator; furnizarea, n funcie de o cerere bine definit de utilizator, a unor elemente de informare documentar corespunztoare; un rspuns mai mult sau mai puin elaborat la o cerere a utilizatorului, rspuns care trebuie s conduc la realizarea unui anumit produs documentar (bibliografie, analiza sau sinteza, diagnoza sau prognoza etc.); alctui rea unor extrase din fiecare articol al revistelor la care instituia este abonat, ncadrarea subiectului, realizarea unei baze de date. Competene vizate: Descoperirea structurilor infodocumentare ca centru de resurse; Dobndirea unor metode de a accesa/ nva/ selecta i a stpni informaia; Abordarea intercultural a diversitii i dezvoltarea coleciilor de documente Web/ multimedia/ digitale; Transferul de bune practice; Utilizare a noilor tehnologii pentru comunicare; Prelucrarea i utilizarea contextual a unor informaii, tipuri de resurse; Cotarea publicaiilor, organizarea coleciilor; Instrumente de acces la coleciile bibliotecii/ CDI; Utilizarea TIC i comunicarea n spaiul virtual; Tehnici de ntocmire a unei bibliografii; Utilizarea tuturor formelor de comunicare Web i multimedia; Legislaie privind drepturile de autor; Schimbul de informaii; Accesarea informaiei sub toate formele, n diverse etape, descrcarea, prelucrarea, sistematizarea ei;
16
Instrumente de cutare n mediul virtual, domenii de cutare, forme de cutare a informaiei n mediul virtual; Instrumente SOFT/ mijloace i echipamente multimedia de prelucrat (text, imagini, sunet, film, grafic, animaie); Forme de conversie a informaiei; Respectarea standardelor. portofolii la terminarea cursului de impact
Dr. Giura Maura lector universitar la Universitatea Lucian Blaga, Sibiu Prof. Kerekes Antal Laszlo prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic Satu Mare; Prof. Gabriel Cosmin Arsu prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic Satu Mare; Bibliotecar documentarist Dumitru Camelia Casa Corpului Didactic Satu Mare.
17
Programe propuse spre avizare de Ministerul Educaiei Naionale
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) ABILITARE CURRICULAR LIMBA I LITERATURA ROMN Profesori debutani, cadre didactice identificate cu nevoi de formare, nominalizai de ISJ Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice debutante de a se forma prin metode moderne i de a aplica la clas metode active de nvare n concordan cu noul curriculum naional. 24 ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii didactice n predare-nvare. Competene: Proiectarea coninuturilor instructiv-educative; Utilizarea metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor individuale/de grup, scopului i tipului leciei; Stabilirea materialelor i auxiliarelor didactice utilizate n activitile de nvare; Manifestarea unei conduite metodologice inovative n plan profesional; Manifestarea unei atitudini deschise fa de tendinele novatoare necesare dezvoltrii profesionale. Competene vizate: Cunoaterea principiilor noului curriculum; Proiectarea unui demers didactic coerent; Proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv-educativ ca act de comunicare; Utilizarea unor instrumente complementare de evaluare Planificarea modulelor tematice: Proiectare i planificare 8 ore; Strategii i metode active/ interactive de predare-nvare-evaluare 9 ore; Management de curriculum. Proiectare CD 3 ore; Cercul de lectur. Limba i literatura romn n viziune integrat 4 ore. Calendarul programului: Semestrul I i II Evaluarea produselor elaborate de cursani (portofoliu de curs, activitate la sesiunile de formare, eseul de autoevaluare, grile de observare a activitii cursanilor, portofoliu); Autoevaluarea la finele unei activiti de formare; Evaluarea de progres (centrat pe competenele specifice ale cursanilor se va realiza la final prin coroborarea tuturor informaiilor privitoare la fiecare cursant)
2. RESURSE UMANE Formator implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani = 1 grup 1060 lei (plata formator 960 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei prof. dr. Natalia Bolo Inspector colar de specialitate - ISJ prof. Seucea Anca - coala gimnazial Constantin Brncoveanu - gr d I
18
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) ABILITARE CURRICULAR: proiectare, predare, evaluare - LIMBA MATERN MAGHIAR Profesori debutani, cadre didactice identificate cu nevoi de formare Dificulti ntmpinate de cadrele didactice debutante Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele active de predare/nvare i de a proiecta leciile n concordan cu nevoile elevilor 24 de ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative Competene vizate: cunoaterea principiilor curriculum-ului folosirea eficient a metodelor i strategiilor activ-participative i interactive cursuri opionale proiectare i eficientizare CDS Planificarea modulelor tematice: Proiectarea coninuturilor Planificri calendaristice Planificarea unitilor de nvare Proiectarea leciilor Secvenele leciei Stabilirea obiectivelor Utilizarea metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor individuale/de grup/de vrst, scopului i tipului leciei Stabilirea materialelor folosite n desfurarea leciei Folosirea mijloacelor multimedia n predarea limbi materne Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I i II ntocmirea unor planuri de lecie / lecii demonstrative Portofoliu de curs Evaluare final bazat pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
2. RESURSE UMANE Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani / grupa 1060 lei (plata formator 960 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei
prof. Gl Gyngyi Inspector colar de specialitate, ISJ Satu Mare
19
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) ABILITARE CURRICULAR: proiectare, predare, evaluare - LIMBI MODERNE Profesori debutani, cadre didactice identificate cu nevoi de formare Dificulti ntmpinate de cadrele didactice debutante Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele active de predare/nvare i de a proiecta leciile n concordan cu nevoile elevilor i avnd ca punct de plecare Cadrul European Comun 24 ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative Competene vizate: cunoaterea principiilor curriculum-ului folosirea eficient a metodelor i strategiilor activ-participative i interactive cursuri opionale proiectare i eficientizare CDS Planificarea modulelor tematice: Proiectarea coninuturilor Planificri calendaristice Planificarea unitilor de nvare Proiectarea leciilor Secvenele leciei Stabilirea obiectivelor Utilizarea metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor individuale/de grup/de vrst, scopului i tipului leciei Stabilirea materialelor folosite n desfurarea leciei Folosirea mijloacelor multimedia n predarea limbilor moderne Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I i II ntocmirea unor planuri de lecie / lecii demonstrative Portofoliu de curs Evaluare final bazat pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
2. RESURSE UMANE
prof. Iura Ioana Inspector colar de specialitate ISJ
3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani / grupa 1060 lei (plata formator 960 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei
20
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) ELEMENTE DE INTEGRARE PROFESIONAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DEBUTANTE Cadre didactice debutante (calificate sau necalificate) La cererea profesorilor de Matematic Schimbri n structura subiectului la examenul de definitivat la Matematic Concluziile inspeciilor 24 ore Scopul programului: Formarea de competene psiho-pedagogice i metodice n vederea bunei desfurri a procesului instructiv-educativ. Competene: S-i organizeze i s-i proiecteze demersul didactic n mod creativ i eficient. Familiarizarea cadrelor didactice debutante cu programele colare. Abilitarea cadrelor didactice debutante pentru planificarea anual i proiectarea unitilor de nvare n concordan cu exigenele impuse prin reforma nvmntului. Abilitarea cadrelor didactice debutante pentru selectarea i folosirea adecvat a instrumentelor de evaluare i elaborarea probelor de evaluare iniial i sumativ. Abilitarea cadrelor didactice debutante pentru instruirea difereniat. Planificarea modulelor tematice: Modulul 1 Sistemul de nvmnt romnesc. Elemente 4 ore Modulul 2 Proiectare didactic. Competene. Obiective. Activiti. Coninuturi. Planificare. Evaluare 12 ore Modulul 3 Elaborarea instrumentelor pentru formare i dezvoltarea competenelor elevilor 8 ore. Calendarul programului: - semestrul I i II Evaluarea portofoliului i inspectii curente. Portofoliul cursanilor va cuprinde produsele elaborate (proiectul unei uniti de nvare, un instrument de evaluare elaborat, o descriere a unei secvene pedagogice)
Dr. Muntean Valerica Doina inspector colar de specialitate, ISJ Satu Mare Arsu Gabriel Cosmin profesor metodist CCD Satu Mare
20 cursani 1060 lei (plata formator 960 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei
21
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat ABILITARE CURRICULAR. EDUCAIE FIZIC I SPORTIV COLAR Profesorii de educaie fizic i sport din nvmntul gimnazial, nvtori i profesori stagiari. n lumea contemporan n care tinerii sunt nclinai spre sedentarism, abordarea realist a programei de educaie fizic i punerea ei n practic ntr-un mod flexibil sunt factori care conduc spre atingerea obiectivelor specifice educaiei fizice, formarea unei personaliti armonioase; mens sana in corpore sano (minte sntoas n corp sntos). Pentru a favoriza punerea n practic a art. 44 din legea nr. 128/1997 cu modificrile i completrile ulterioare. 40 ore Scopul programului: Aprofundarea curriculum-ului din nvmntul primar i optimizarea competenelor de proiectare a coninuturilor nvrii la disciplina Educaie Fizic i Sportiv colar n nvmntul primar. Competenele specifice: Dup parcurgerea stagiului participanii vor fi capabili: S-i nsueasc noile terminologii i s le utilizeze cu eficien n practica domeniului; S-i aprofundeze metodologia de aplicare a curriculum-ului colar din nvmntul primar la educaie fizic i sport; S-i organizeze i s-i proiecteze demersul didactic n mod creativ i flexibil; S-i optimizeze prestaia didactic la clas; S elaboreze documente din cadrul CDS n conformitate cu cerinele elevilor i condiiile specifice; S stabileasc criterii pertinente de evaluare i scale de notare Competene care s coreleze cu proiectarea la educaie fizic i sport. Activiti: elaborarea portofoliului individual i de grup, evaluarea stagiilor, activiti practice n coal. Rezultate: Dezvoltarea capacitii de utilizare terminologic, a abilitilor de elaborare a proiectelor, construirea de scale de evaluare/notare, nsuirea elementelor ,,de nou n actualitate/evoluie/tendine ale educaiei fizice i sportului n nvmntul primar, creterea nivelului de comunicare i interrelaionare a profesorului de educaie fizic din perspectiv pedagogic. Planificarea modulelor tematice: Cursul se deruleaz pe parcursul a 5 sesiuni de cte 8 ore fiecare, inclusiv portofoliul de evaluare: Sesiunea I: CN, CDS noiuni, terminologie; Sesiunea a II-a: Proiectarea didactic anual i semestrial; Sesiunea a III-a: Proiectarea didactic a unitii de nvare i a leciei; Sesiunea a IV-a: Metodologia evalurii n educaie fizic i sport. Elaborarea scalelor de notare; Sesiunea a V-a i a VI-a: Actualitate, evoluie i tendine n practica domeniului; Sesiunea a VII-a i a VIII-a: Elaborarea portofoliului de evaluare/Evaluarea sumativ. Calendarul programului: Semestrul II Portofoliu (documente de planificare anual, semestrial, proiectarea unitilor de nvare, modele de proiecte didactice, scale de notare pe clase i discipline sportive). Petru Dumitru inspector colar de specialitate pentru educaia fizic Ionel Pcurariu profesor metodist
20 cursani = 1 grup 1700 lei (plata formatorilor 1600 lei + consumabile 200 lei ) 2,13 lei
22
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat SCHIMBRI DE PARADIGM N DIDACTICA MODERN Cadre didactice de religie, de nivel primar, gimnazial i liceal Cursul i propune formarea/dezvoltarea unor competene legate de activitatea didactic a profesorilor de religie, innd cont de ateptrile sporite pe care societatea le are de la educaia religioas desfurat n coal, ntr-o lume n care educaia se dovedete singura modalitate eficient de a preveni sau rezolva problemele generate de interferenele ntre culturi cu particularitile extrem de diferite. 42 ore Competene vizate: Proiectarea activitii instructiv-educative respectnd programa activitilor instructiv educative specific vrstei si normei didactice ; Folosirea unor metode i tehnici de predare flexibile si inovative,eficiente pentru un nvmnt modern ; Capacitatea de a lucra n echip,de a organiza i a lua decizii, de a dezvolta relaii interpersonale Identificarea barierelor de comunicare cu elevii i ali parteneri ai educaiei n vederea desfurrii eficiente a activitii Planificarea modulelor: Conceptele de religie, educaie religioas i modalitile de valorificare a suportului pedagogic oferit de ctre acestea. Rolul elementelor de pedagogie religioas n dezvoltarea didacticii moderne i n dezvoltarea unei educaii a valorilor. Metode moderne de evaluare n domeniul educaiei religioase Elemente definitorii ale demersurilor investigate desfurate n educaia religioas Metode de cercetare n domeniul educaional, perspective privind utilizarea lor eficient. Calendarul programului: Semestrul I i II Evaluarea lucrrilor realizate de participanii la curs, precum i prin aplicarea de fie i chestionare de autoevaluare.
Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului/ al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
Lector universitar dr. Dorin Opri - Universitatea 1 Decembrie 1918 Alba Iulia Lector universitar dr. Monica Opri - Universitatea Lucian Blaga Sibiu
20 1780 (plata formatorilor 1680 lei + consumabile 100 lei) 2,12 lei
23
1. CRITERII CURRICULARE ASPECTE METODOLOGICE PRIVIND PREDAREA NVAREA EVALUAREA ORELOR DE DISCIPLINE TEHNICE Profesori ingineri debutani, maitri instructori debutani i necalificai Dobndirea de competene n ceea ce privete conceperea, desfurarea, evaluarea orelor de specialitate n nvmntul profesional i tehnic Dezvoltarea competenelor cadrelor didactice de a realiza o evaluare cu scop de orientare i optimizare a nvrii 25 ore Scopul programului: Formarea de competene n vederea prestrii profesiei de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii didactice n predare-nvare. Competene: Proiectarea activitii instructiv-educative respectnd programa activitilor instructiv - educative specifica vrstei i normei didactice Proiectarea coninuturilor instructiv-educative; Proiectarea i dezvoltarea curriculum-ului opional n funcie de resursele materiale i umane precum i de interesele elevilor stabilind coninuturi cu caracter formativ Elaborarea de proiecte i programe de adaptare rapid a elevilor la schimbrile de natur social Manifestarea unui interes constant pentru evaluarea activitii elevilor i cea profesional prin elaborarea i aplicarea unor instrumente de evaluare adecvate coninutului procesului didactic i obiectivelor propuse Competene vizate: Utilizarea adecvat a conceptelor cheie din domeniul curriculumului i evalurii Dezvoltarea abilitilor de comunicare asertiv i munca n echip Cunoaterea principiilor noului curriculum; Manifestarea unui interes constant pentru evaluarea activitii elevilor i cea profesional prin elaborarea i aplicarea unor instrumente de evaluare adecvate coninutului procesului didactic i obiectivelor propuse; Planificarea modulelor tematice: Semestrul I i II aspecte metodologice privind conceperea / proiectarea orelor de specialitate n nvmntul profesional i tehnic Aspecte metodologice privind desfurarea orelor de specialitate n nvmntul profesional i tehnic Aspecte metodologice privind evaluarea n cadrul orelor de specialitate n nvmntul profesional i tehnic Calendarul programului: Semestrul I i II Seminar Colocviu Portofoliu
Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare)
Adriana Dng - inspector de specialitate al ISJ Satu Mare Formatori pe discipline tehnice
25 cursani 1100 lei (plata formatorilor 1000 lei + consumabile 100 lei) 1,75 lei
24
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) METODICA PREDRII MATEMATICII Profesori de Matematic debutani i suplinitori La cererea profesorilor de Matematic Schimbri n programa colar de Matematic Concluziile inspeciilor 40 ore Scopul programului: Formarea competenelor pentru activitatea didactic n nvarea matematicii. Dezvoltarea creativitii didactice. Competene: Cunoaterea i folosirea corect a terminologiei specifice didacticii matematicii n contexte variate de utilizare. Cunoaterea cadrului administrativ al profesiei de profesor de matematic n gimnaziu i liceu. Cunoaterea modului de utilizare i realizare a documentelor profesorului de matematic (manualul, planificarea calendaristic, proiectarea unitii de nvare). Cunoaterea particularitilor procesului de predare-nvare-evaluare la matematic i a modalitilor de eficientizare a acestuia. Cunoaterea i aplicarea metodelor (generale i specifice) i a mijloacelor didactice moderne utilizate n predarea-nvarea matematicii. Cunoaterea i valorificarea orientrilor moderne n didactica matematicii. Planificarea modulelor tematice: Modulul 1. Documentele profesorului de matematic. Lectura persolanizat a programei de Matematic. Proiectarea activitii didactice.(8 ore) Modulul 2. Formarea conceptelor matematice. Rolul exemplelor i al contraexemplelor n nvarea matematicii. (8 ore) Modulul 3. Metode i mijloace specifice predrii-nvrii matematicii. (8 ore) Modulul 4. Lecia de matematic. Tipuri de lecii: proiectarea i desfurarea acestora. (8 ore) Modulul 5. Metode tradiionale i metode moderne de evaluare la matematic. Elaborarea testului de evaluare. (8 ore) Calendarul programului: - semestrul I i II Evaluarea formativ va avea loc la terminarea programului de formare, se va desfura n locaia stabilit i const n evaluarea portofoliului creat de cadrul didactic participant n timpul orelor de formare direct i a orelor de teme practice, precum i n completarea unui chestionar de evaluare formativ. Cadrele didactice participante care au o prezen mai mic de 80%, nu vor putea participa la aceast evaluare.
2. RESURSE UMANE Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani 1700 lei (plata formatorilor 1600 lei + consumabile 200 lei ) 2,13 lei Arsu Gabriel profesor metodist CCD Reiz Maria profesor gr. I, director Liceul Teoretic German Johann Ettinger
25
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) DIDACTICA PREDRII MATEMATICII Cadre didactice debutante (calificate sau necalificate), specialitatea Matematic La cererea profesorilor de Matematic Schimbri n structura subiectului la examenul de definitivat la Matematic Concluziile inspeciilor 32 ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii didactice n predare-nvare. Competene: Proiectarea i desfurarea activitii de nvare n care sarcinile de lucru a elevilor sunt n funcie de capacitatea de creaie, de deprinderile tehnice i motrice a acestora, eliminnd sursele de distorsiune ; Aplicarea competenelor de baz la nivelul didacticii specialitii; Dezvoltarea abilitilor de munc n echip Dezvoltarea gndirii critice n vederea rezolvrii de probleme; Iniierea n utilizarea unor noi strategii, metode, mijloace de predare nvare evaluare. Planificarea modulelor tematice: Modulul 1. Coninuturi noionale i metode specifice de predare-nvare a acestora 8 ore Modulul 2. Strategii de predare - nvare a matematicii i a activitilor matematice 8 ore Modulul 3. Integrarea evalurii n procesul de instruire la matematic 8 ore Modulul 4. Elemente de proiectare didactic la matematic 8 ore Calendarul programului: - semestrul I i II Evaluarea produselor elaborate de cursani (portofoliu de curs, activitate la sesiunile de formare, eseul de autoevaluare, grile de observare a activitii cursanilor, portofoliu); Autoevaluarea la finele unei activiti de formare; Evaluarea de progres (centrat pe competenele specifice ale cursanilor se va realiza la final prin coroborarea tuturor informaiilor privitoare la fiecare cursant)
2. RESURSE UMANE Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani 1380 lei (plata formatorilor 1280 lei + consumabile 100 lei) 2,16 lei Cziprok Andrei profesor gr. I, Colegiul Naional Klcsey Ferenc Bud Adrian profesor gr. I, Liceul Teoretic Negreti-Oa
26
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat EVALUAREA O VARIABIL IMPORTANT A PROCESULUI DE INSTRUIRE Profesori de Informatic/TIC Evaluarea reprezint un element constant n activitatea zilnic a profesorului. Evaluarea trebuie s asigure cadrelor didactice i elevilor informaii cu privire la nivelul de pregtire a elevilor, i la calitatea procesului de nvmnt. Evaluarea se realizeaz prin metode diferite, de la cele tradiionale la cele complementare. Proiectarea, ntocmirea instrumentelor de evaluare precum i a baremelor de corectare adecvate este cheia succesului n procesul de predare nvare evaluare. 20 ore SCOPUL: Formarea cadrelor n vederea proiectrii i utilizrii instrumentelor adecvate evalurii corecte a elevilor. Competene vizate: Contientizarea importanei evalurii permanente n procesul de instruire Oferirea experienei de evaluare n vederea reuitei colare Utilizarea adecvat a conceptelor cheie din domeniul curriculumului i evalurii Explicarea relaiei complexe dintre curriculum i procesul de predare-nvare-evaluare; Elaborarea scopului i funciilor evalurii, n cadrul procesului educaional; Analizarea standardelor i a criteriilor de acordare a notelor, n relaie cu elementele componente ale programei colare. Activiti: workshop-uri, dezbateri, prezentri, etc. Rezultate: ntocmirea unei mape personale cu diferite instrumente de evaluare Planificarea modulelor tematice: Modulul1: Fundamentarea teoretic a temei i aplicarea celor aprofundate prin activiti pe grupe, 10 ore. Modulul 2: Proiectarea instrumentelor de evaluare i a baremelor de corectare, ntocmirea unei mape personale de lucru cu diferite tipuri de instrumente de evaluare Modulul 3: Evaluarea examene naionale Calendarul programului: Semestrul I i II Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE Brumboiu Mariana profesor gr. I, Colegiul Naional Doamna Stanca Certificat de absolvire - Programul naional de Dezvoltare a Competenelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire Formator Kerekes Antal profesor metodist CCD Certificat de absolvire - Programul naional de Dezvoltare a Competenelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire Formator Chestionare i fie de evaluare, prezentarea portofoliului individual
3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani/training 900 lei (plata formatorilor 800 lei + consumabile 100 lei) 2,25 lei
27
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat COMISIA METODIC PRIMUL PAS N PERFECIONAREA CADRELOR DIDACTICE Responsabilii comisiilor metodice n contextul reformei, un mare accent se pune pe descentralizarea sistemului educaional. Tot mai multe decizii se iau la nivelul la care se desfoar curent activitatea didactic, adic la nivelul unitilor de nvmnt. Managementul educaional trebuie raportat i la nivelul conducerii directe a procesului de formare-dezvoltare a elevilor. Din aceast perspectiv pot fi considerai manageri nu numai conductorii de la nivelul ministerului, inspectorii colari sau profesorii directori, dar i profesorii responsabili de comisii metodice, diriginii. Motivul alegerii temei Comisia metodic primul pas n perfecionarea cadrelor didactice l constituie importana reconsiderrii comisiei metodice din perspectiva managerial; pentru eficientizarea procesului de formare iniial i continu a cadrelor didactice interesate de perfecionarea activitilor, a climatului i a relaiilor educaionale stabilite cu clasa de elevi, cu toii avem responsabiliti pe care trebuie s ni le asumm. 20 ore Competene vizate: cunoaterea prevederilor legislative privind comisia metodic familiarizarea cu documentele specifice dosarului comisiei metodice contientizarea rolului comisiei metodice n cadrul unitii de nvmnt dezvoltarea competenelor de planificare, organizare, desfurare, ndrumare, control i evaluare la responsabilii comisiilor metodice formarea atitudinii responsabile fa de nvarea permanent dezvoltarea abilitilor de comunicare asertiv i munca n echip Activiti: workshop-uri, dezbateri, prezentri, etc. Rezultate: ntocmirea unei mape personale cu diferite instrumente de evaluare Planificarea modulelor tematice: Modulul I: Introducere n problematica comisiei metodice 2 ore Modulul II: Sarcini, responsabiliti, dosarul comisiei metodice 6 ore Modulul III: Abordarea de tip nvare pe tot parcursul vieii n educaie i formare Modulul IV: Comisia metodic o echip 6 ore Calendarul programului: Semestrul I i II Portofoliu, chestionar de evaluare a cursului
Brumboiu Mariana profesor gr. I, Colegiul Naional Doamna Stanca Certificat de absolvire - Programul naional de Dezvoltare a Competenelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire Formator Kerekes Antal profesor metodist CCD Certificat de absolvire - Programul naional de Dezvoltare a Competenelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire Formator
3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani x 2 grupe = 40 cursni 1800 lei (plata formatorilor 1600 lei + consumabile 200 lei) 2,25 lei
28
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat STRATEGII INTERACTIVE DE INSTRUIRE I EVALUARE ISTORIE, GEOGRAFIE, SOCIO-UMANE Profesori debutani, necalificai, cadre didactice identificate cu nevoi de formare, nominalizai de ISJ. Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a se forma prin metode moderne i de a aplica la clas metode active de nvare n concordan cu noul curriculum naional. Dezvoltarea competentelor cadrelor didactice de a realiza o evaluare cu scop de orientare si optimizare a nvrii;. 24 ore Scop: Dezvoltarea competenelor necesare elaborrii strategiilor de instruire, a metodelor i instrumentelor adecvate elaborrii itemilor de evaluare n vederea derulrii unui proces educativ calitativ. Competene: nelegerea principiilor de elaborare i aplicare a curriculumului naional n domeniul elaborrii strategiilor de instruire i a evalurii; Proiectarea activitatii instructiv-educative respectand programa activitatilor instructiv educative specifica varstei si normei didactice ; Incurajarea folosirii mijloacelor moderne de comunicare si utilizarea aparaturii electronice Cunoaterea principiilor de ntocmire a CDL i a cursurilor opionale; Modaliti de elaborare a proiectului didactic. Capacitatea de comunicare si de lucru in echipa in vederea cresterii randamentului profesional ; Manifestarea unui interes constant pentru evaluarea activitatii elevilor si cea profesionala prin elaborarea si aplicarea unor instrumente de evaluare adecvate continutului procesului didactic si obiectivelor propuse ; Competene vizate formarea deprinderilor de analiz corect a documentelor colare; formarea competenelor, valorilor i atitudinilor la elevi prin predarea interactiv; cunoaterea i folosirea adecvat a metodelor i modalitilor participative de predare-nvare; manifestarea unei conduite metodologice inovative n plan profesional. Planificarea modulelor tematice: Modulul I: Proiectarea activitii didactice - 8 ore: Repere metodologice privind strategiile interactive de instruire i evaluare; Modulul II: nvarea centrat pe elev 9 ore: Stiluri didactice de nvare; Evaluarea randamentului colar al elevilor; Modulul III: Asigurarea calitii strategiilor de instruire i de evaluare 7 ore. Calendarul programului: Semestrul I i II Chestionar Autoevaluare Portofoliu
Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare)
Chereche Nicoleta director adjunct, metodist ISJ Piig Nicoleta profesor, metodist ISJ Havrincea Adrian profesor metodist CCD
20 cursani = 1 grup 1060 lei (plata formatorilor 960 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei
29
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) UTILIZAREA MIJLOACELOR MODERNE N PROCESUL DE PREDARE NVARE A MATEMATICII Profesorii de matematic din judeul Satu Mare Se impune dezvoltarea unei instruiri profesionale continue de calitate i mbuntirea calificrii capitalului uman din educaie prin corelarea educaiei i a nvrii pe tot parcursul vieii cu piaa muncii i asigurarea de oportuniti pentru participarea viitoare pe o pia a muncii modern, flexibil i inclusiv. 48 ore Scopul programului: 1. mbuntirea calificrii cadrelor didactice i a altor categorii de personal din educaie i formare profesional, inclusiv dezvoltarea de oportuniti de carier; 2. mbuntirea sistemului de formare iniial i continu a personalului didactic, inclusiv asigurarea calitii Competene: Organizarea i amenajarea spaiului educaional n conformitate cu tipul de activitate desfurat n vederea unei nvri stimulative i eficiente Conducerea procesului didactic n vederea formrii i dezvoltrii personalitii elevului, n funcie de orientrile educaionale moderne Aplicarea competenelor de baz la nivelul didacticii specialitii; Utilizarea unor strategii de munc difereniat Elaborarea de itemi cu grade de complexitate diferite Utilizarea unor strategii complexe i variate de evaluare Planificarea modulelor tematice: Modulul 1. Predarea prin proiecte 8 ore Modulul 2. Planificarea unitii de nvare 8 ore Modulul 3. Utilizarea Internetului ca mijloc de sprijinire a predrii i nvrii 8 ore Modulul 4. Procesul de nvare - din perspectiva elevului 8 ore Modulul 5. Realizarea evalurii formative i sumative 8 ore Modulul 6. Planificare pentru diferenierea instruirii 8 ore Calendarul programului: - semestrul I i II Evaluarea formativ va avea loc la terminarea programului de formare, se va desfura n locaia stabilit i const n evaluarea portofoliului creat de cadrul didactic participant n timpul orelor de formare direct i a orelor de teme practice, precum i n completarea unui chestionar de evaluare formativ. Cadrele didactice participante care au o prezen mai mic de 80%, nu vor putea participa la aceast evaluare.
2. RESURSE UMANE Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 cursani 2020 lei (plata formatorilor 1920 lei / grup + consumabile 100 lei / grup) 2,1 lei Dr. Muntean Valerica Doina inspector colar de specialitate, ISJ Satu Mare Marciuc Daly profesor gr. I, Colegiul Naional Mihai Eminescu
30
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) ASPECTE METODOLOGICE PRIVIND PREDAREA NVAREA EVALUAREA ORELOR DE LIMBA I LITERATURA ROMN LA NIVELUL CICLULUI PRIMAR nvtori / institutori debutani i necalificai Dobndirea de competene n ceea ce privete conceperea, desfurarea, evaluarea orelor de limba i literatura romn la ciclul primar 25 ore Scop: Cunoaterea metodologiilor ce vizeaz nvmntul primar i aplicarea lor ct mai eficient la nivelul clasei de elevi n funcie de nivelul de pregtire i particularitile de vrst ale elevilor. Competene: S-i aprofundeze metodologia de aplicare a curriculum-ului colar din nvmntul primar la limba romn; Folosirea unor metode i tehnici de predare flexibile i inovative, eficiente pentru un nvmnt modern; Proiectarea i desfurarea activitii de nvare n care sarcinile de lucru a elevilor sunt n funcie de capacitatea de creaie, de deprinderile tehnice i motrice a acestora, eliminnd sursele de distorsiune; Identificarea barierelor de comunicare cu elevii i ali parteneri ai educaiei n vederea desfurrii eficiente a activitii; Manifestarea unui interes constant pentru evaluarea activitii elevilor i cea profesional prin elaborarea i aplicarea unor instrumente de evaluare adecvate coninutului procesului didactic i obiectivelor propuse; Planificarea modulelor Aspecte metodologice privind conceperea /proiectarea orelor de limba i literatura romn; Aspecte metodologice privind desfurarea orelor de limba i literatura romn; Aspecte metodologice privind evaluarea n cadrul orelor de limba i literatura romn; Calendarul programului Semestrul I i II Seminar; Colocviu; Portofoliu;
imon Angela inspector colar de specialitate pentru nvmntul primar, ISJ Satu Mare; Dan Crina Manuela profesor pentru nvmnt primar
25 cursani / grup x 2 grupe = 50 cursani 2200 lei (plata formatorilor 1000 lei / grup + consumabile 100 lei / grup) 1,76 lei
31
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului ASPECTE METODOLOGICE PRIVIND PREDAREA NVAREA EVALUAREA ORELOR DE MATEMATIC LA NIVELUL CICLULUI PRIMAR nvtori / institutori debutani i necalificai Dobndirea de competene n ceea ce privete conceperea, desfurarea, evaluarea orelor de matematic la ciclul primar 25 ore Scopul: Cunoaterea metodologiilor ce vizeaz nvmntul primar i aplicarea lor ct mai eficient la nivelul clasei de elevi n funcie de nivelul de pregtie i particularitile de vrst ale elevilor. Competene: S-i nsueasc corect noile terminologii i s le aplice adecvat la clas S-i aprofundeze metodologia de aplicare a curriculum-ului colar din nvmntul primar la matematic; Utilizarea adecvata a mijloacelor de invatamant si a auxiliarelor didactice urmarind rigurozitatea stiintifica si didactica Folosirea unor metode si tehnici de predare flexibile si inovative, eficiente pentru un invatamant modern ; Conducerea procesului didactic in vederea formarii si dezvoltarii personalitatii elevului,in functie de orientarile educationale moderne. Planificarea modulelor tematice: Aspecte metodologice privind conceperea /proiectarea orelor de matematic; Aspecte metodologice privind desfurarea orelor de matematic; Aspecte metodologice privind evaluarea n cadrul orelor de matematic; Calendarul programului Semestrul I i II Seminar Colocviu Portofoliu
Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare)
imon Angela inspector colar de specialitate pentru nvmntul primar, ISJ Satu Mare; Mica Bianca profesor pentru nvmnt primar
32
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) EVALUAREA COMPONENT A PROCESULUI INSTRUCTIV - EDUCATIV (METODE, TEHNICI I INSTRUMENTE ALTERNATIVE DE EVALUARE UTILIZATE N CICLUL PRIMAR) nvtori Utilizarea n munca la clas a metodelor i tehnicilor alternative de evaluare Aplicarea instrumentelor practice de nregistrare a evalurilor Elaborarea itemilor variai n procesul de evaluare 24 de ore Scopul programului: Abilitarea nvtorilor n utilizarea metodelor de evaluare Abilitarea nvtorilor n elaborarea de instrumente pentru nregistrarea evalurii Abilitarea nvtorilor n vederea elaborrii itemilor Abilitarea nvtorilor n vederea elaborrii descriptorilor de performan Competene vizate: S cunoasc locul i rolul evalurii n procesul instructiv-educativ S cunoasc funciile i formele evalurii S nsueasc metodele i tehnicile folosite n evaluare S elaboreze itemi de diferite tipuri S formuleze descriptorii de performan folosii n evaluare Planificarea modulelor tematice: Modulul I. Evaluarea parte integrant a procesului de nvmnt Locul i rolul evalurii n procesul instructiv-educativ: 3 ore Scopul i optimizarea evalurii progresului colar: 3 ore Funciile evalurii. Dihotomia operaional a funciilor evalurii: 3 ore Modulul II. Forme i metode de evaluare Forme de evaluare: 3 ore Metode de evaluare: 3 ore Instrumente practice de nregistrare a evalurilor: 3 ore Modulul III. Metodologia elaborrii itemilor i a descriptorilor de performan Itemi. Clasificarea itemilor: 3 ore ndrumri teoretice i metodologice de elaborare a itemilor i a descriptorilor de performan: 3 ore Calendarul programului: Semestrul II Chestionare Portofolii
imon Angela inspector colar de specialitate pentru nvmntul primar, ISJ Satu Mare; Chereji Maria profesor pentru nvmnt primar
33
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului

Public int vizat
STRATEGII ALTERNATIVE N ACTIVITATEA DIDACTIC

Profesori pentru nvmntul precolar, profesori pentru nvmntul primar Calea de nvare, pe care o parcurg educabilii, devine cel mai spectaculos exerciiu de interaciune dintre minile lor, care evident ne bucur mai ales cnd observm progrese de la o perioad la alta. De ce metode interactive? Pentru c activitile ornate cu jocuri i metode interactive sunt foarte atractive n primul rnd, apoi creeaz deprinderi, faciliteaz nvarea n ritm propriu, stimuleaz cooperarea i nu competiia, i nu n ultimul timp pot fi abordate din punctul de vedere a diferitelor stiluri de nvare. Metodele activ-participative, precum i diferitele elemente de joc ncorporate n activitile didactice, garanteaz captarea ateniei. 24 ore Scopul general al programului: Inovarea fenomenului educaional prin introducerea de noi metodologii mai eficiente contribuind astfel la sporirea randamentului colar Obiective specifice ale programului: O1. S aplice zilnic n activitatea didactic jocuri i metode activ-participative; O2. S organizeze sptmnal activiti colare/extracolare n vederea promovrii jocurilor educative; O3. S organizeze lunar ntlniri cu cadre didactice colegi n vederea schimbrii de experiene; O4. S realizeze anual programe colare/extracolare (ex. CDL, coala Pdurii) care s cuprind jocul ca strategie complex. Rezultate: adeverine, culegere de metode i elemente de joc, modele de planuri educaionale Competene profesionale formate cursanilor: 1. Capacitatea de a comunica i a colabora mult mai bine ntre cursani, respectiv cadru didactic i educabil; 2. Capacitatea de a identifica situaii n cadrul crora poate aborda jocul ca strategie de rezolvare a problemei, respectiv a sarcinii de lucru; 3. Capacitatea de a aplica strategii alternative n demersul didactic; 4. Capacitatea de a proiecta adaptri curriculare i planuri educaionale individualizate (CDL, coala Pdurii). Planificarea modulelor tematice: Cursurile se organizeaz n modul urmtor: 1. Pregtire teoretic: 1-2 ore/zi = 6 ore 2. Pregtire practic, portofoliu de proiecte individuale: 3-6 ore/zi = 18 ore 1. Randamentul colar 4 ore 1.1. Factorii care influeneaz randamentul colar 1 or 1.2. Efectele rezultatelor colare 1 or 1.3. Activiti menite pentru sporirea randamentului colar 2 ore 2. nvarea eficient i activ 4 ore 2.1. Strategii didactice alternative 1 or 2.2. Metode interactive 1,5 ore 2.3. Elemente de joc 1,5 ore 3. Jocul n activitatea didactic 8 ore 3.1. Tipuri de jocuri 4 ore 3.2. Jocul strategie de rezolvare a problemelor sociale 4 ore 4. Planul educaional 8 ore 4.1. Realizarea unui program CDL 4 ore 4.2. Excursia o modalitate nou pentru studiere (realizarea unui program coala Pdurii) 4 ore Calendarul programului: Semestrul I i II Evaluare iniial (temeri, ateptri) evaluare teoretic. Examinare la sfritul cursului: realizarea unui portofoliu
Szejke Ottilia - inspector colar de specialitate, nvmnt preprimar/primar secia maghiar/german, ISJ. 20 cursani = 1 grup 1060 lei (plata formatorilor 960 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei
34
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) METODICA ACTIVITILOR INTEGRATE N GRDINIA DE COPII Educatoare Dificulti ntmpinate de cadrele didactice n realizarea activitilor integrate n grdinia de copii. Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a proiecta i realiza activiti integrate n grdini. 15 de ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative. Competene vizate: Argumentarea i contientizarea importanei activitilor integrate n grdini. Competene de proiectare a activitilor integrate n grdini. Cunoaterea i aplicarea metodelor i strategiilor caracteristice nvmntului precolar n cadrul activitilor integrate n grdini. Planificarea modulelor tematice: Moduri de realizare a activitii de predare-nvare n grdini. Forme de activiti integrate n grdini. Proiectarea activitilor integrate n grdini. Realizarea activitilor integrate n grdini. Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I i II ntocmirea unor planuri de lecie / lecii demonstrative Portofoliu de curs Evaluare final bazat pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
Drd. Stark Gabriella - Universitatea Babe-Blyai
20 cursani / grupa 700 lei (plata formatori 600 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei
35
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) DEZVOLTAREA COMPETENELOR SOCIALE PRIN METODA BAZAT PE EXPERIEN Profesori pentru nvmntul precolar, profesori pentru nvmntul primar secia maghiar Sistemul de nvmnt actual pune accentul pe dezvoltarea abilitii academice i lexicale, cu sperana c nivelul adecvat al competenelor sociale se dezvolt n familie 48 de ore Scopul general al programului: coala s devin copiilor cu dizabilti i nu numai, un mediu unde valorile fiecruia este n prim plan, unde au posibilitatea s se dezvolte abilitile sociale, pe care viaa familiar nu le-a putut oferi. Obiective specifice ale programului: O1. S aplice zilnic n activitatea didactic jocuri i metode activ-participative; O2. S organizeze sptmnal activiti colare/extracolare n vederea promovrii jocurilor educative; O3. S organizeze lunar ntlniri cu cadre didactice colegi n vederea schimbrii de experiene; Rezultate: adeverine, un program colar pe un an, care cuprinde descrierea jocurilor, modul de evaluare i proiectarea lor Competene profesionale formate cursanilor: Capacitatea de a comunica i a colabora mult mai bine ntre cursani, respectiv cadru didactic i educabil; Capacitatea de a identifica situaii n cadrul crora poate aborda jocul ca strategie de rezolvare a problemei, respectiv a sarcinii de lucru; Capacitatea de a aplica strategii alternative n demersul didactic; Capacitatea de a rezolva conflicte ntr copii Cursurile se organizeaz n modul urmtor: TOTAL: 48 ore Pregtire teoretic: 2 ore/zi = 12 ore Pregtire practic, portofoliu de proiecte individuale: 6 ore/zi = 36 ore Denumirea cursului - Alocarea orelor pe teme Denumire modul Total ore Ore teorie Ore practica Tema 1: n ce const metoda 15 3 12 bazat pe experien? Tema 2: Pedagogia jocului 9 3 6 Tema 3: Gama de nvare Tema 4: Ce nseamn facilitarea? Total ore 9 15 48 3 3 12 6 12 36
Evaluarea const n prob practic, fiecare cursant va ine o activitate colegilor lor, folosind metoda bazat pe experien. Rkosi Rka Renta, profesor pentru nvmntul primar secia maghiar, coala Gimnazial Culciu Mare, formri la nivel local, regional, naional i mai mult internaional n urmtoarele domenii de formare: comunicare, dezvoltare personal, lucru n echip, pedagogia, dezvoltarea competenelor sociale la copii ntre 5-10 ani, etc. 20 cursani/grup 2100 lei (plata formator 2000 lei, consumabile 100 lei) 2,18 lei
36
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat PROFESORUL REFLEXIV Toate cadrele didactice Scopul cursului este de a ncuraja: practicile de predare i nvare active i interactive; centrarea pe elev i respectarea diversitii n nvare; reflecia asupra propriei practici de predare i nvare; cercetarea-aciune; implicarea activ a colii n viaa comunitii din care face parte; dezvoltarea profesional continu. 24 ore Competene: abordarea reflexiv - elemente, analiz i rolul modelelor reflexive n practica pedagogic 8 ore predarea reflexiv - Exerciii de formare 16 ore Cursanii s fie capabili s: s experimenteze modele reflexive; s utilizeze predarea reflexiv. Planificarea modulelor tematice: Concept: coala reflexiv, profesorul reflexiv; Modele pedagogice; Etichetarea elevilor Calendarul programului: Semestrul II Iniial i final - prin chestionar, fie, plane
Prof. Codrean Mugurel inspector colar, ISJ Satu Mare
25 cursani 1060 lei (plata formatorilor 960 lei / grup + consumabile 100 lei / grup) 1,77 lei
37
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) PLANIFICAREA I ORGANIZAREA ACTIVITII Toate cadrele didactice Complexitatea activitii din coal, extra-coal i extra-clas ne oblig la un interes profesional pentru a le putea organiza, mai ales dac trebuie s lum n considerare interactivitatea i provocrile oferite de acestea. 32 ore Competene: Dezvoltarea abilitilor de stabilire a obiectivelor; Dezvoltarea abilitilor de planificare a activitilor; Dezvoltarea abilitilor de luare a deciziilor; Dezvoltarea cunotinelor despre schimbare i dezvoltare personal. Cursanii s fie capabili s: s-i formuleze obiective SMART; s-i realizeze un plan de activitate; s exerseze modaliti de luare a deciziei; s-i dezvolte abiliti de planificare i organizare a unei activiti Planificarea modulelor tematice: 1. misiune profesional 2. obiective 3. instrumente de planificare 4. schimbare 5. plan Calendarul programului: Semestrul II Iniial i final - prin chestionar, fie, plane
Prof. Codrean Mugurel inspector colar, ISJ Satu Mare
25 cursani 1380 lei (plata formatorilor 1280 lei / grup + consumabile 100 lei / grup) 1,73 lei
38
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat
Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare)
INTRODUCERE N eTWINNING PARTENERIATE COLARE N EUROPA Cursul Introducere n eTwinning se adreseaz cadrelor didactice nscrise sau nu pe portalul european www.etwinning.net, care au experien redus n valorificarea Aciunii eTwinning pentru activitile didactice sau de dezvoltare profesional. Cursul urmrete s-i familiarizeze pe participani cu scopurile i cu misiunea eTwinning, precum i s le dezvolte capacitile de baz pentru utilizarea instrumentelor oferite de acest program european 25 ore Scopul Cursului Introducere n eTwinning Parteneriate colare n Europa: Integrarea tehnologiei n activitile didactice pentru a facilita nvarea prin metode active (metoda proiectului) Metoda proiectului metoda activ de predare. Competenele Cursului eTwinning Parteneriate colare n Europa: La finalul cursului, cadrele didactice vor putea: s elaboreze un proiect semnificativ pentru activitatea de nvare a elevilor; s administreze pagina personal i s utilizeze instrumentele eTwinning pentru activiti didactice; s iniieze un proiect eTwinning n parteneriat cu alte cadre didactice din rile participante la program, n vederea susinerii colaborrii colare i a dezvoltrii profesionale a cadrelor didactice; s identifice oportunitile de dezvoltare profesional oferite prin Aciunea eTwinning. Rezultate: La sfritul cursului formabilii vor dobndi: competene de utilizare a platformei eTwinning; competene de comunicare n cadrul activitilor dezvoltate de parteneri i a echipei de proiect; competene de utilizare a instrumentelor pedagogice care integreaz noile tehnologii n procesul de nvare; recunoaterea oficial i o mai mare vizibilitate a activitii participanilor la nivel naional i european prin certificate naionale i europene de calitate pentru cele mai bune proiecte. Planificarea modulelor tematice: Cursul cuprinde apte teme organizate astfel nct s mbine elementele teoretice cu cele practice: 1. eTwinning comunitatea colilor din Europa 2. nvarea n medii colaborative online 3. Portalul eTwinning 4. Crearea unui proiect eTwinning. Aspecte tehnice i pedagogice 5. Utilizarea spaiului de lucru al proiectului (Twinspace) i a jurnalului proiectului 6. Reguli de comunicare i de utilizare a comunitii eTwinning 7. eTwinning i dezvoltarea profesional a cadrelor didactice Calendarul programului: Semestrul I i II Evaluarea continu va viza modul de rezolvare a sarcinilor de lucru formulate pe durata cursului. Evaluarea final const n parcurgerea unui scurt test i n elaborarea i nregistrarea unui proiect eTwinning care s reflecte elementele nvate la curs, att din punct de vedere pedagogic, ct i din punct de vedere tehnic. Drd. Cziprok Claudia inspector colar de specialitate (ISJ Satu Mare), formator 20 cursani / grup x 2 grupe = 40 cursani 2200 lei (plata formatorilor 1000 lei / grup + consumabile 100 lei / grup) 2,2 lei
39
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) NVARE PRIN COOPERARE Educatoare, nvtori, Profesori de toate specialitile Dezvoltarea abilitiilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experieniale i de a proiecta activiti folosind metode experienile 15 ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative Competene vizate: Cunoaterea metodelor de nvare prin cooperare folosirea eficient a metodelor cooperative n cadrul activitilor Planificarea modulelor tematice: Caracteristicile metodelor cooperative Metode de nvare prin cooperare Proiectarea leciilor n care aplicm metode experieniale Secvenele leciei Stabilirea obiectivelor Alctuirea grupelor cooperative Utilizarea metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor individuale/de grup/de vrst, scopului i tipului leciei Stabilirea materialelor folosite n desfurarea leciei Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I sau II ntocmirea unor planuri de lecie, lecii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea final bazat pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
Lector univ dr. Baranyai Tnde Klra- Universitatea Babe-Blyai
2o cursani/ grupa 7oo lei (plata formator 6oo lei + consumabile 1oo lei) 2,2 lei
40
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) MATEMATIC DISTRACTIV, PRIN METODE DE COOPERARE Educatoare, nvtori, Profesori de matematic Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experieniale i de a proiecta activiti folosind metode experienile 15 ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative Competene vizate: Cunoaterea metodelor de nvare prin cooperare folosirea eficient a metodelor cooperative n cadrul activitilor de matematic folosirea eficient a altor metode experieniale n cadrul orelor de matematic Planificarea modulelor tematice: Caracteristicile metodelor cooperative Metode de nvare prin cooperare Jocul n activiti de matematic Metode experieniale utilizate n cadrul orelor de matematic Proiectarea leciilor n care aplicm metode experieniale Secvenele leciei Stabilirea obiectivelor Alctuirea grupelor cooperative Utilizarea metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor individuale/de grup/de vrst, scopului i tipului leciei Stabilirea materialelor folosite n desfurarea leciei Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I sau II ntocmirea unor planuri de lecie, lecii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea final bazat pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
Lector univ dr. Baranyai Tnde Klra - Universitatea Babe-Blyai
41
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) METODE PEDAGOGICE EXPERIENIALE Educatoare, nvtori, Profesori de toate specialitile Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experieniale i de a proiecta activiti folosind metode experienile 3o ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative Competene vizate: Cunoaterea metodelor experieniale folosirea eficient a metodelor experieniale n cadrul activitilor Planificarea modulelor tematice: Caracteristicile metodelor experieniale Tipuri de jocuri experieniale Proiectarea leciilor n care aplicm metode experieniale Secvenele leciei Stabilirea obiectivelor Utilizarea metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor individuale/de grup/de vrst, scopului i tipului leciei Stabilirea materialelor folosite n desfurarea leciei Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I i II ntocmirea unor planuri de lecie, lecii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea final bazat pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
Lector univ dr. Baranyai Tnde Klra - Universitatea Babe-Blyai Asistent univ drd. Stark Gabriella - Universitatea Babe-Blyai
2o cursani/ grupa 13oo lei (plata formatorilor 12oo lei + consumabile 1oo lei) 2,2 lei
42
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) EDUCAIA COPIILOR PIN METODE PEDAGOGICE EXPERIENIALE Educatoare, nvtori, Profesori de toate specialitiile Dezvoltarea abilitiilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experieniale i de a proiecta activiti folosind metode experienile 6o ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative Competene vizate: Cunoaterea metodelor experieniale folosirea eficient a metodelor experieniale n cadrul activitilor Planificarea modulelor tematice: Caracteristicile metodelor experieniale Tipuri de jocuri experieniale ncercarea metodelor experieniale de ctre cursani Proiectarea leciilor n care aplicm metode experieniale Secvenele leciei Stabilirea obiectivelor Utilizarea metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor individuale/de grup/de vrst, scopului i tipului leciei Stabilirea materialelor folosite n desfurarea leciei Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I i II ntocmirea unor planuri de lecie, lecii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea final bazat pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
Lector univ dr. Baranyai Tnde Klra - Universitatea Babe-Blyai Asistent univ drd. Stark Gabriella - Universitatea Babe-Blyai
43
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat METODE SPECIFICE N EDUCAIA COPIILOR PROVENII DIN MEDIU DEFAVORIZAT Educatoare, nvtori, institutori, profesori de toate specialitile Dificulti ntmpinate de cadrele didactice n activitatea instructiv -educativ a copiilor provenii din mediu defavorizat. Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a folosi eficient metode specifice de predare/nvare i de a proiecta leciile n concordan cu nevoile elevilor provenii din mediu defavorizat. 30 de ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative. Competene vizate: cunoaterea caracteristicilor comunitii din care provin copiii. folosirea eficient a metodelor i strategiilor activ-participative i interactive. Dezvoltarea competenelor de cunoatere a elevilor, de a comunica eficient cu ei, de a proiecta lecii bazate pe metode interactive care sunt n concordan cu nevoile lor. Planificarea modulelor tematice: Cunoaterea caracteristicilor de mediu social i fizic din care provin copiii. Metode de cunoatere a elevilor. o Ancheta social o Anamneza o Stiluri de nvare o Cunoaterea aptitudinilor de comunicare, de concentrare, de gndire, de cooperare a elevilor. Forme de organizare a activitilor instructiv-educative n coal i n afara colii. Metode participativ-active care pot fi folosite cu succes n educarea copiilor provenii din mediu defavorizat: o Metoda nvrii prin cooperare o Metode RWCT o Pedagogia dramatic o Metoda proiectului Proiectarea activitilor instructiv-educative bazate pe metode participativ/active Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I i II ntocmirea unor planuri de lecie / lecii demonstrative Portofoliu de curs Evaluare final bazat pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
Drd. Kardos Melinda - Universitatea Babe-Blyai Lect. Univ. Dr. Szab-Thalmeiner Nomi - Universitatea Babe-Blyai
20 cursani / grupa 1300 lei (plata formator i 1200 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei
44
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) CONSILIERE I ORIENTARE Profesori dirigini Cadre didactice debutante Necesitatea aplicrii programei de Consiliere i Orientare de ctre dirigini i nvtori 24 ore Abilitarea cadrelor didactice n predarea orelor de Consiliere i orientare Competene: Contientizarea rolului consilierii i orientrii n formarea elevilor Formarea i dezvoltarea de abiliti i competene privind consilierea i orientarea Prezentarea coninuturilor cuprinse n noua program de Consiliere i orientare nsuirea principalelor tehnici de consiliere educaional Cursanii s fie capabili: S utilizeze eficient tehnici i instrumente de consiliere educaional S demonstreze abiliti de consiliere i orientare a grupului de elevi S demonstreze abiliti de planificare i organizare a activitilor clasei pentru asigurarea unui climat favorabil Planificarea modulelor tematice: Autocunoaterea i dezvoltarea personal Comunicarea i abilitile sociale Managementul informaiilor i nvrii Planificarea carierei Calitatea stilului de via Calendarul programului: Semestrul II Prezentarea unui proiect de lecie pe o tem din program
Cristea Snziana profesor psiholog , director CJRAE Havrincea Aurelia profesor psiholog, coordonator CJAP
45
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) TEHNICI DE DEZVOLTARE A COMPETENELOR I MODALITI DE INTEGRARE A COPIILOR N NVMNTUL DE MAS Cadre didactice din nvmntul precolar i primar Numrul redus de cursuri specializate n domeniul curriculumului bazat pe competene 30 ore Scop: Familiarizarea grupului int cu curriculumul bazat pe competene, cu noiunile integrrii, abordarea practic a domeniului prin instrumente specifice i moderatori cu experien n domeniu. Activiti: prezentarea noiunilor teoretice (ex: competene, curriculum bazat pe competene, incluziune, integrare, plan de intervenie personalizat, etc.), aplicarea practic a noiunilor nsuite (ex: metode team-building, exerciii de comunicare verbal i nonverbal, dezvoltarea unui brand-marketing, etc.), simularea ntocmirii unor documente personalizate. Competene vizate: utilizarea de ctre cadre a instrumentelor/noiunilor nsuite pe parcursul procesului de educare. Planificarea modulelor tematice: 4 zile/luna cu cte o grup de 20 cadre didactice Calendarul programului: Semestrul I i II Testare intermediar activitatea din timpul instruirilor, respectiv testare final test gril Miclu Judit director, metodist ISJ Cadre didactice din nvmntul preuniversitar, specialiti (liceniai)
Modaliti de evaluare 2. RESURSE UMANE Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
20 cursani x 2 grupe = 40 cursani 2600 lei (plata formatorilor 2400 lei + consumabile 200 lei) 2,17 lei
46
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) MANAGEMENTUL CONFLICTELOR Educatoare, nvtori, institutori, profesori de toate specialitile. Dificulti ntmpinate de cadrele didactice n rezolvarea conflictelor la coal i la grdini. Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele de rezolvarea panic a conflictelor. 30 de ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative. Competene vizate: Competena de a raiona avantaj/avantaj (ctig/ctig) Dezvoltarea capacitilor de cunoatere de sine, de cooperare, de comunicare i de rezolvare a problemelor. Folosirea eficient a metodelor i strategiilor de rezolvare a conflictelor ivite n clas sau n grup. Dobndirea unor mecanisme psihice pentru a realiza stpnirea de sine i echilibrul comportamental n toate situaiile educaionale. Planificarea modulelor tematice: Identificarea noiunii de conflict Strategii de rezolvare a conflictelor (dup Thomas Kilmann) Competene necesare la rezolvarea conflictelor: o Cunoaterea de sine i a celuilalt o Comunicare eficient: ascultarea activ, asertivitate o Cooperare i ncredere n cellalt Rezolvarea conflictelor: studii de caz. Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I i II Portofoliu de curs Evaluare final bazat pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
Lect. Univ. Dr. Szab-Thalmeiner Nomi, UBB Extensia Satu Mare
20 cursani / grupa 1300 lei (plata formator 1200 lei + consumabile 100 lei) 2,2 lei
47
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat A DOUA ANS Cadrele didactice din nvmntul primar i gimnazial Programul A doua ans se adreseaz acelor persoane care au ajuns la o vrst adult i nu au completate studiile primare sau gimnaziale de care au nevoie. Procesul instructiveducativ comport anumite diferene fa de cel similar pentru nvmntul de mas, prin urmare cadrele didactice care urmeaz s predea n acest program au nevoie de clarificarea unor particulariti n ceea ce privete metodologia, curriculumul i metodele de lucru. 24 de ore Metodologia privind organizarea programului A doua ans Curriculum i planificarea activitii Metodologia i modalitile de evaluare Practici n educaia adulilor Scop : Dezvoltarea capacitilor de nelegere a necesitii implementrii programului. Obiective: Dezvoltarea capacitilor de prelucrare a curriculumului Crearea abilitilor de formulare a obiectivelor Crearea obinuinelor de sistematizarea activitilor n concordan cu obiectivele Dobndirea de abiliti de elaborare a itemilor de evaluare Dobndirea de competene de a lucra cu adulii Dezvoltarea abilitilor de elaborare a documentelor specifice de certificare. Rezultate: Cadrele didactice formate n acest program vor avea competenele: de a aplica metode specifice lucrului cu adulii de a identifica particularitile individuale ale cursanilor n vederea nscrierii la nivelul corespunztor de a adapta curriculumul la nevoile cursanilor de a corela obiectivele cu coninuturile de a coopera cu toi factorii implicai n derularea programului A doua ans Sem I i II Portofolii, Teste,
Durata (numr total de ore de formare) Planificarea modulelor tematice
Curriculum-ul programului (scop, obiective, activiti, rezultate)
Calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE Formator implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
Miclu Judit director Kajtar Magdalena profesor
20 cursani / grup x 5 grupe = 100 cursani 5300 lei (plata formatorilor 960 lei /grup + consumabile 100 lei /grup ) 2,2 lei
48
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) MODALITI DE COOPERARE CU PRINII Educatoare, nvtori, Profesori de toate specialitile Cadrele didactice uneori ntmpin greuti n comunicarea cu prinii, factor ce influeneaz eficiena activitii instructiv-educative n grdini i n coal. Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice de a folosi eficient modalitile de cooperare cu prinii. 15 ore Scopul programului: Formarea de competene pentru profesia de cadru didactic, creterea calitii i eficienei activitii instructiv-educative Competene vizate: Cunoaterea modalitilor de cooperare cu prinii. folosirea eficient a modalitilor de cooperare cu prinii n coal sau la grdini Planificarea modulelor tematice: Sarcinile cadrului didactic n cooperarea cu prinii o Informarea o Comunicarea o Programe comune Modaliti de cooperare cu prinii o Vizita familiei o edina cu prinii o excursii cu familiile elevilor/copiilor o zi deschis la coal/grdini o srbtori Metode eficiente n relaia printe/cadru didactic Evaluarea ntocmirea testelor i interpretarea rezultatelor evaluarea pe competene Calendarul programului: Semestrul I sau II ntocmirea unor planuri de activiti cu prinii Portofoliu de curs Evaluarea final bazat pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activitii
Asist. Univ. drd. Stark Gabriella - Universitatea Babe-Blyai
49
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) TINERI MPOTRIVA VIOLENEI Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Numr mare de acte de violen comise n mediul colar 68 ore Scop: Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice pentru prevenirea i combaterea violenei n mediul colar Planificarea modulelor tematice: TEMA 1. Dimensiuni psihologice i sociale i tipologii ale violenei umane Violena n spaiul colar. nelegeri, forme, cauze TEMA 2. Surse/situaii de violen n coal. Elevul violent / elevul victim TEMA 3. Violena colar i mass media TEMA 4. Violena colar i cetenia democratic TEMA 5. Violena colar i educaia intercultural TEMA 6. Strategii de prevenire i combatere a violenei la nivelul colii TEMA 7. Strategii de prevenire a violenei la nivelul clasei TEMA 8. Indicatori privind monitorizarea i evaluarea fenomenelor de violen colar TEMA 9. Strategii de monitorizare a fenomenelor de violen colar Rezultate scontate: utilizarea de ctre cadre a strategiilor de lucru i a instrumentelor nsuite pe parcursul instruirii Calendarul programului: Semestrul al II-lea Sptmna 1 on-line -9 ore Sptmna 2 on-line -13 ore Sptmna 3 on-line -18 ore Formarea fa n fa 24 ore (6 ore x4 zile) Evaluare 4 ore, Portofoliul individual
Cristea Snziana - formator atestat naional pe acest program Havrincea Aurelia - formator atestat naional pe acest program
30 persoane/training 2820 lei (plata formatorilor 2720 lei + consumabile 100 lei) 1,4 lei
50
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate) Durata (numr total de ore de formare) CERCURILE DE LECTUR PROMOVAREA LECTURII DE PLCERE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR nvtori, profesori de limba i literatura romn, profesori documentariti, bibliotecari Una dintre prioritile recomandate n Foia de parcurs pentru anul colar 2011-2012, este lectura, care n sens extins constituie un demers amplu i plurivalent, educabil prin intermediul tuturor disciplinelor de studiu. 24 ore Scop: Dezvoltarea de competene pedagogice n vederea organizrii de activiti de promovare a lecturii Dobndirea unor deprinderi de munc n echip. Competene: Proiectarea cercurilor de lectur; Utilizarea Strategii i metode active/ interactive de promovare a lecturii; Stabilirea materialelor i auxiliarelor didactice utilizate n activitile de cerc; Manifestarea unei conduite metodologice inovative n plan profesional; Manifestarea unei atitudini deschise fa de tendinele novatoare necesare dezvoltrii profesionale. Competene vizate: Proiectarea, organizarea, desfurarea unor activiti curriculare i extracurriculare, prin care pot forma pentru elevi competene de comunicare, literare i culturale. Dezvoltarea interesului pentru cercetarea de tip didactic n scopul ameliorrii activitii profesionale Planificarea modulelor tematice: Lectura metodic/lectura cursiv 4 ore Proiectare i planificarea cercului de lectur 4 ore; Strategii i metode active/ interactive de promovare a lecturii 12 ore; Evaluarea rezultatelor cercului de lectur 4 ore. Calendarul programului: Semestrul I i II Evaluarea produselor elaborate de cursani (portofoliu de curs, activitate la sesiunile de formare, eseul de autoevaluare, grile de observare a activitii cursanilor, portofoliu); Autoevaluarea la finele unei activiti de formare; Evaluarea de progres (centrat pe competenele specifice ale cursanilor se va realiza la final prin coroborarea tuturor informaiilor privitoare la fiecare cursant).
2. RESURSE UMANE Formator implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 20 participani x 2 grupe = 40 participani 2120 lei (plata formatorilor 960 lei / grup + consumabile 100 lei / grup) 2,2 lei Suciu Florica profesor gr. I, Colegiul Naional Ioan Slavici Sas Marinescu Adriana profesor gr. I, Liceul Teologic Romano-Catolic Hm Jnos
51
1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat METODITI 2013 - 2014 Cadre didactice din nvmntul preuniversitar al judeului Satu Mare selectate n corpul metoditilor IJ Satu Mare Cursul i propune formarea/dezvoltarea unor competene legate de activitatea de inspecie colar. n acest sens se va pune accent pe analiza documentelor colare, a regulamentului de organizare i funcionare a unitilor colare din nvmntul preuniversitar, a regulamentului de inspecie colar i pe metodica i didactica specialitii. 15 ore Competene vizate: Proiectarea activitii instructiv-educative respectnd programa activitilor instructiv educative specific vrstei si normei didactice; Analiza procesului didactic din punct de vedere al utilizrii unor metode i tehnici de predare flexibile si inovative, eficiente, pentru un nvmnt modern; Capacitatea de a lucra n echip, de a organiza i a lua decizii, de a dezvolta relaii interpersonale; Identificarea barierelor de comunicare dintre cadre didactice, elevi i ali parteneri din educaie n vederea desfurrii eficiente a activitii educative Planificarea modulelor: Documentele curriculare necesare procesului instructiv-educativ; Regulamentele de inspecie colar i de organizare i funcionare a unitilor colare; Metode tradiionale i moderne de evaluare a cadrelor didactice. Elaborarea testului de evaluare; Calendarul programului: Semestrul I al anului colar 2013 - 2014 Evaluarea lucrrilor realizate de participanii la curs, precum i prin aplicarea de fie i chestionare de autoevaluare.
Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai Costul programului/ al activitii Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
Inspectorii de specialitate
20 de cursani pe grup * 10 grupe 200 lei (consumabile) 0,07 lei/cursant/or
_________________________________
Director CCD, prof. dr. Ioan Viman
52

OP - Satu Mare - 2013 - 2014

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

OP - Satu Mare - 2013 - 2014

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CASA CORPULUI DIDACTIC SATU MARE

Vizat Inspector colar General Mariana Roman

Permisul European de Conducere a Calculatorului 116/29.07.2008

Programe propuse pentru acreditare

Strategii Interactive de Instruire i Evaluare

Structuri infodocumentare. Utilizarea mijloacelor multimedia

Programe propuse spre avizare de Ministerul Educaiei Naionale

Sem. I i II prof. Gl Gyngyi Inspector colar de specialitate, ISJ Satu Mare

Didactica predrii matematicii

30 ore 24 ore 15 ore 68 ore 24 ore 15 ore

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE

Formatori implicai (nivelul de pregtire)

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Modaliti de evaluare a cursanilor

Formatori implicai (nivelul de pregtire)

Public int vizat

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Examinatori acreditai de ctre ECDL ROMNIA SA

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Modaliti de evaluare a cursanilor 2. RESURSE UMANE

Formator implicai (nivelul de pregtire)

Programe propuse pentru acreditare

Denumirea programului Public int vizat

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

1. CRITERII CURRICULARE Denumirea programului Public int vizat

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Programe propuse spre avizare de Ministerul Educaiei Naionale

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Modaliti de evaluare a cursanilor

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Modaliti de evaluare a cursanilor

prof. Gl Gyngyi Inspector colar de specialitate, ISJ Satu Mare

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Modaliti de evaluare a cursanilor

Formatori implicai (nivelul de pregtire)

prof. Iura Ioana Inspector colar de specialitate ISJ

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)

Justificare (necesitate, utilitate)

Durata (numr total de ore de formare)

Curriculum-ul programului (competene vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)