Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DIDACTIC

Disciplina: Geografia uman i economic a lumii. Clasa: a XI a Tipul leciei. Lecia de transmitere i de dobndire a cunotinelor noi. Varianta de lecie: Lecia bazat pe mijloace de instruire. Subiectul: Industria energetic.(2ore) Data: Profesor: Teleua Raisa Competene specifice: 1. Colectarea, prelucrarea i interpretarea datelor i materialelor geografice. 2. Clasificarea unor elemente, obiecte geografice. Subcompetene: Sb1. Aplicarea metodelor complexe (portofoliul, proiectul) la caracterizarea complex a ramurilor industriei.. Obective operaionale: Elevii la sfritul leciei vor fi capabili s: O1 S disting componena ramural a energeticii, folosind textul din manual schema 7. O2 S identifice principalii productori de combustibili, folosind textul din manual. O3 S compare caracteristicile diferitor tipuri de centrale electrice, n baza textului din manual. O4 S caracterizeze sursele netradiionale de energie, n bza fragmentului de text. O5 S manifeste o atitudine responsabil fa de economisirea energiei electrice, n baza informaiilor proprii. Resurse procedurale: discuia dirijat, studierea unui fragment din text, analiza fig. din manual, explicaia, agenda cu notie, argumentarea, hrtia de un minut. Resurse materiale: manualul colar, atlasul geografic. Forme de activitate: frontal, n perechi. Bibliografie: Manualul colar, calculator.

SCENARIUL LECIEI: Momentele leciei I. Mom. Organizatoric II.Verificarea cunotinelor anterioare. Ob. Activitatea de predare-nvare Activitatea Activitatea profesorului elevului Salut elevii, atenioneaz asupra momentelor Rspund salutului i se pregtesc leciei, verific prezena lor la lecie, aranjeaz pentru lecie. materialul necesar pentru lecie. 1or.Propune unui elev mai slbu s treac la tabl s identifice componena ramural a industriei, un alt elev s deduc rolul industriei la etapa actual. 2or. Propune unui elev mai slbu s treac la tabl s identifice componena ramural a energeticii, -un alt elev s deduc particularitile energeticii, -caracteristicile inds. Petrolier, gazelor naturale, carbonifer. 1 or Profesorul propune elevilor: tehnica Hrtia de un minut.Se nscrie idei despre industria energetic. Se sistematizeaz ideile lansate i se argumenteaz. 2 or. Cum credei mai exist i alte surse de obinere a energiei electice?-cele netradiionale. Strategii didactice Observare Evaluare

1m 15 min

Frontal

Elevii numii rspund tema de acas.

Lucrul difereniat

Evaluarea cunotin.an terioare

III. Captarea ateniei

2m

Elevii emit n caiete idei. Rspund la ntrebarea profesorului.

Discuie. Hrtia de 1 minut. Discuia dirijat

Formativ Formativ

IV.Anunarea temei noi.

1m

Anun subiectul leciei: Industria energetic. Precizeaz obectivele leciei.

Noteaz tema, ascult obectivele leciei.

Expunere, Explicare.

Formativ, Individual

V. Realizarea sensului

O1 Profesorul explic i reamintete elevilor noiunea 10 m de balana energetic- coraportul dintre producia (extragerea) diferitor tipuri de combustibili i consumul lor. Totodat deduce i rolul energeticiindeplinete un rol esenial n devoltarea socialeconomic a statelor lumii, n accelerarea progresului tehnic i a civilizaiei n ansamblu. Ea este una dintre ramurile de baz ale industriei. Profesorul cere de la elevi s disting componena ramural a energeticii, folosind schema din manual, dup care o nscriu i n caiete. Deduc i principalele particulariti ale energeticii: Energetica mondial a parcurs dou etape mari: I etapa crbunelui,II etapa a petrolului i a gazelor naturale, a hidroenergeticii i a energiei nucleare. O2 O3 9m Profesorul propune tabelul caracteristicilor i cere completarea lui cu caracteristica inds. Petrolier, gazelor naturale, carbonifer i identific principalii productori de combustibili.

Elevii i fac notiele necesare n caiete, identific componena ramural a energeticii i a particularitilor energeticii.

Descoperire. Conspect de reper.

Lucrul n perechi. Formativ

Formativ

Completeaz tabelul

Tabelul caracteristicilor

Formativ

2 or. Comunic c energia electric are o importan pentru dezvoltarea economico-social O4 a lumii contemporane, consumul de energie 10 m electric fiind indispensabil tuturor sectoarelor de activitate. mpreun cu elevii deduc importana industriei energiei electrice. Profesorul comunic c sursele tradiionale de energie, producia de energie electric se obine i n baza surselor netradiionale de energie eolian, centralele helioelectrice, geotermic, deduc i trile care folosesc sursele netradiionale pentru a obine energia electric.

Elevii ascult, folosind agenda cu notie deduc importana industriei energiei electrice.

Agenda cu notie

Formativ

i noteaz sursele netradiionale de energie electric.

O5 9m

Profesorul propune elevilor s constate ct energie electric i produse energetice consum familia sa n decurs de o luna i s propun cteva msuri de economisire a acestora.Profesorul ntocmete pe tabl i completeaz schema Razele soarelui

Formativ Elevii i expun prerile, ideile, i fiind ndrumai de profesor propun msuri de economisire a energiei electrice i produselor petroliere. Expunerea Discuie dirijat Conversaie Tehnica Razele soarelui.

VI.Consolidarea temei noi. Extensie VII.Bilanul leciei. VII. Tema pentru acas

5 min 1 min 1m

Pentru prima or propune ex.1,2,3. Pentru a doua or ex. 8,9 din manual. Profesorul apreciaz elevii cu calificative. Concluzii finale. 1 or-de nsuit tema i de elaborat un eseu despre energetica R. Moldova. 2 or de nsuit tema i de elaborat un eseu n care propunei idei referitor dac R.Moldova ar putea s foloseasc surse netradiionale pentru a obine energia electric.

Elevii rezolv exerciiile.

Discuia dirijat.

Apreciaz prerile elevilor

i noteaz tema pentru acas.

MSURI DE ECONOMISIRE A ENERGIEI :Stinge lumina i deconecteaz aparatele electrice cnd nu ai nevoie de ele.; Folosirea aparatelor econome, ( lampi fluoriscente, cu mercur etc.) ; Ermetizarea ferestrelor i uilor duce la economisirea energiei termice; Nu supranclzii locuina, temperatura de 20-22C este cea mai acceptabil. Instalarea termostatelor pentru reglarea t constante la nczirea autonom ntrebuineaz ochiul aragazului adecvat dimensiunilor vasului Folosete transp. public i nu cel individual, astfel s-ar economisi 30-50% de petrol