Sunteți pe pagina 1din 8

Anturajul

S 1. Tineri de ultim generaie. Sau Generaia X! De ce generaia X? Ce este X n matematic? Sigur c da necunoscutul. Deci, utem s une Generaia de nerecunoscut. Generaia im re!i"i#il, de la care te a$te i la orice. Totu$i, cred c !oi cei care suntei n %aa mea %acei e&ce ie. Suntei cei care scoatei la liman generaia aceasta. S '. (ntura)ul, o resiune la 1* atmos%ere. +rintr,o ridicare de m-n, n mod ordonat, cine ar utea sa,mi de%ineasc antura)ul? .n cu!intele lui, nu tre#uie o de%iniie academic. D/X: Totalitatea persoanelor care constituie mediul social particular al cuiva, care nconjoar n mod obinuit pe cineva; mediul, compania, societatea n care triete cineva. - Din fr. Entourage. S 0. (ntura)ul este $i el de dou %eluri. (ntura) #un, constructi! $i antura) ru. 1Comentariu continu du ce este scris in s0.2 S 3. Discuii inter,acti!e cu auditoriul entru %iecare %orm de resiune negati! a antura)ului. 1C-i dintre !oi ai %ost tentai, ndemnai s n$elai? /tc.2 S 4. Comentariu du imagine. Co iii sunt o co ie a rinilor, a celor mai mari... Din cate, mas,media nu re"int %aa real a lumii noastre. +rin %ilme si di%erite emisiuni ne re"int o lume ireal, o lume care nu e&ist n realitate. Cei mai nai!i ncearc totu$i s co ie"e aceast lume. S 5. +erioadele di%icile, critice n !iaa co iilor $i adolescenilor sunt la sc6im#area mediului si a colecti!ului. .ncercm s co iem e cei care ies n e!iden, se a%i$ea", dar de cele mai multe ori ace$tia o %ac n mod negati!. S 7. Cu ce re oare a !rut 8aitl9n s %ie o ti de ga$c? Cu reul de a de!eni o alcoolic sau o rostituat entru toat !iaa? /ste rea mare reul acesta. :u merit doar entru a %i o ti de ga$c s,i !in"i !iaa a$a ie%tin. S ;. <egea )unglei moderne! =i cu noi %aci ca noi. +>?/@TA C( :BA. S C. Des onsa#ili rinci ali, rietenii cei mai a ro iai, a oi tinerii mai mari, ace$tia e& erimentea" mai naintea celorlali !iciile $i n %inal tinerii o ulari. el mai introvertit om poate influen!a n via!a lui "# mii de persoane. Dac un intro!ertit are o ast%el de in%luen o ersoan e&tro!ertit cu at-t mai mult 1 oate 1** de mii de ersoane2. S 1*. Ste!e $tie ce este #ine $i ce este ru dar i mai rm-ne alegerea. S dea do!ad de o ersonalitate ro rie $i uternic nu s se lase dus de curent, de !al. +e$tii noat amonte atunci c-nd r-ul !ine mare n urma unei loi. 1

S 11. /%ectele resiunii antura)ului suntE 1. /& erimentarea. '. Con%u"ia. 0. Teama. 3. De resia. 4. +ierderea controlului asu ra !ieii. 1. /& erimentarea. Fenet $tie ce este #ine $i ce este ru, dar alegerea i a arine. /a s une c de una singur nu ar %ace unele lucruri rele. (sta nseamn c are un cod de !alori morale #ine de%init. ontiin! este ceea ce faci atunci c$nd eti sigur c nimeni nu te vede. Goarte interesant, c-nd %ace ea unele lucruri nedorite? .n antura)ul cu rietenii. S 1'. +rima, igar, gur de alcool, rimul %ilm orno sau %urturi sunt ro!ocate de resiunea antura)ului. (m nt-lnit #iei n clasa a ;,a care din clasa a 5,a %umau din cau"a resiunii unor #iei mai mari. IlustraieE Hnul dintre cei mai mari criminali n serie Ted Iund9 a omor-t 15 ersoane de se& %eminin. Cum rocedase! Jergea la #i#liotec, se ddea ersoan cult, lua at-t de multe cri n #rae nc-t s dea im resia c nu oate desc6ide u$a singur. +-ndea momentul c-nd se a ro ia de u$ o domni$oar sau o doamn $i atunci mergea $i el s re u$. +ersoana res ecti! din #un sim i desc6idea u$a. Ae$ii a%ar, Ted i sugera ersoanei dac !rea s,i desc6id $i u$a ma$inii deoarece se a%l a$a de a roa e! Bdat intrat n )ocul acesta ersoana era e lista !ictimelor. .n momentul c-nd %ata desc6idea u$a aceasta era m ins nuntru cu %ora. H$ile ma$inii erau ncuiate $i destinaia era un loc i"olat ntr,o dure. :u comentm amnuntele... scenariul se termina cu omor-rea ersoanei acostate $i a oi ngro ate %r slu)#. Du 15 ca"uri, Ted Iund9 a %ost rins. Consilierul $i astorul Fames Do#son a stat de !or# cu acest criminal de mai multe r-nduri nainte ca acesta s,$i rimeasc edea sa ca ital moarte rin electrocutare e scaunul electric. +astorul l,a ntre#at ntr,o oca"ieE Ted, ce s,a nt-m lat? Cum ai nce ut s deca"i? Ted Iund9 rs undeE /ram ntre co ilrie $i adolescen. (m !"ut o re!ist orno ierdut de cine!a. (m luat,o, m,am uitat e ea $i lucrul acesta a de!enit o o#sesie. (m nce ut s m uit $i la %ilme, s m rumut $i s cum r %ilme.

(nii au trecut, am intrat n adolescen $i am nce ut s ies cu %etele, 1am nce ut s %iu din ce n ce mai imoral2. .n %inal nimic cu m mai satis%cea. /ra un drog. De!enise o de enden. @i totu$i ram gol, nu mai a!eam nici o #ucurie. (tunci am gsit lcere n a !edea cum mor cele care mi icau rad. De la o ri!ire :/=A:B=(T>, unde se oate a)unge! Giecare dintre noi ne utem stra citadela minii curat rin clic,ul e care alegem s nu,l dm e sit,uri mai uin morale. Cei care se ocu cu studiul com ortamentului uman s un c imaginile rm-n n mintea noastr cu %idelitate 1;,1C ani. De aceea tre#uie s delectm cu ceea ce ne 6rnim. Des re %urt. (utorul crii anului '**C <umea noastr ncotro, (le)andro IullKn, s unea c cele mai multe s argeri care s,au dat n (merica nu erau %cute de adolesceni n%ometai, ci de adolesceni ce ro!eneau din %amilii sntoase, ros ere dar %ceau lucrul acesta de dragul sen"aionalului. S.10 Comentariu ro riu. S. 13. Teama, de mai multe %eluri. De rini, de autoriti dar ce,a mai crunt este teama de sine nsu$i. C nu mai e$ti tu nsui. (i de!enit de endent. :u mai ai inde endena, li#ertatea mai dinainte. S. 14. Comentariu ersonal $i du imagine. S. 15. Comentariu ersonal $i du imagine. S. 17. Comentariu ersonal $i du imagine. +D/L/:T(D/( C>D?AA (dio igri. S. 1;. Sunt #iei care entru un #nu grmad (CHJ, dar %r ers ecti! dau @coala, !iitorul lor at-t de ie%tin. Sunt $i %ete care se cstoresc nainte de a termina liceul cre"-nd c !or gsi ade!rata %ericire dar n realitate cele mai multe se aleg #tute, %r %ericire $i ier"-nd $i

o ortunitatea studiilor. Hnele a)ung #ine, dar uine. Cele mai multe a)ung destul de ru. @i unele $i altele mai t-r"iu se nt-lnesc n !ia cu un regret destul de a stor.

%&'(T)*+%E:
,n "-./0nu prea mult dup cel de-al doilea r1boi mondial2 la facultatea 3ale, a venit o ec4ip de sociologii, psi4ologi i studen!ii au fost ntreba!i: care sunt !intele voastre5 6ersonal, care este !inta ta5 'nii au rspuns: nu am, nu m-am g$ndit s-mi pun o !int. *l!ii au rspuns c au o !int. *cetia au fost ntreba!i apoi dac i-au scris !inta. Dintre acetia cei mai mul!i nu i-au scris !inta dar au fost ndemna!i s-o scrie, pentru o mai bun contienti1are. ,n "-7/, 0dup 8# de ani2 9/ : - dintre cei care au fost c4estiona!i aveau salarii medii "; : - dintre cei care au fost c4estiona!i aveau salarii de trei ori mai mult dec$t ceilal!i. /: - dintre cei care au fost c4estiona!i aveau salariile de 1ece ori mai mari dec$t ceilal!i la un loc. 6*)*D<= >>> DE E *?* D%@E)EA+B onclu1ia: 9/ : nu aveau o !int "; : aveau o !int dar nu au scris-o /: aveau o !int sau mai multe i le-au i scris, pentru a-i aminti de ea, organi1$ndu-i via!a i priorit!ile. ,n "-./ Co4n Doddant era copil i l-a au1it pe pe unc4iul su pl$ng$ndu-se i 1ic$nd: dac ai mai fi n locul lui Co4n mi-a pune !inte n via!, mi-a face planuri concrete. Co4n, au1indu-l pe unc4iul 1ic$nd aceasta, a rupt c$teva foi de 4$rtie i a nceput s scrie ce ar vrea sa reali1e1e n via!. ?i cu mintea lui de copil a nceput s scrie p$n a ajuns la "8. de !inte, printre care: ". ( m scufund odat cu nite scafandrii. 8. ( merg pe un elefant /. ( merg pe un stru! ;. ( citesc Eiblia din scoar! n scoar! .. ( m cstoresc i s am copii. F. ( merg cu avionul. 7. ( m scufund n mediul acvatic cu scafandtii s vd minun!iile apelor. C-te din inte credei c a reali"at? TB(T/ !!!

AXIOM1: :H C/ ?A S/ .:TMJ+<>, CA CHJ D>S+H:LA TH <( C/ ?A S/


.:TMJ+<> CB:T/(L>. S. 1C. (lcoolul este o su#stan care in6i# sistemul ner!os central. Dat %iind %a tul c a%ectea" rocesul de n!are, )udecata memoria $i erce ia, duce la ierderea controlului de sine $i nltur restriciile care gu!ernea" com ortamentul. (<CBB<H< /ST/ (D/S/( GB<BSAT +/:TDH ( +D/<H( CB:TDB<H< (SH+D( C/<HA C(D/ .< CB:SHJ>. S. '*. Comentariu ersonal $i du imagine. ( lic-nd ama#ilitatea des re care am n!at la seminarul G-nde$te Cute"tor de Iem Carson, nu a)ungem la in)urii, )igniri, #ti $i crime. <i sa (ma#ilitii, duce la ierderea li#ertii. S. '1. S de%inim ce nseamn premarital, 1cine!a dintre !oi ele!iNstudeni2... +remarital O nainte de cstorie. ( a!ea relaii intime, relaii se&uale nainte de cstorie atrage du sine aceste de"a!anta)e re"entate e slidul acestaE o via instabil emoional, divor i recstorire, copii imorali, gelozie, suspiciuni i nencredere pe via, imagine de sine slab i poate boli venerice. Jai e&ist un termen tot de com romis care circul n lumea noastr. (i au"it de concu#ina)? Paidei s de%inim concubinajul. D/XE CB:CHIA:QF, concu#ina)e, s.n. Con!ieuire a unui #r#at cu o %emeie %r nde linirea %ormelor legale de cstorieR cstorie nelegitim. , Din %r. concu#inage. Iiei $i %ete, %ii istei, %ii de$te i $i ageri la minte, nu cdei red resiunii insistenelor celor imorali. B gre$al, un as gre$it n domeniul acesta nu mai oate %i re arat niciodat. :u mai oi da tim ul nna oi...

(XABJ> S1. (de!r %undamental admis %r demonstraie, %iind e!ident rin el nsu$i. '. /nun

rim, nedemonstrat, rin care se deduc, e #a"a unor reguli, alte enunuri. Din %r. (&iome.

Dou a%irmaii su er#e. Hna entru %ete $i alta entru #iei.

Fetelor, nu ! !indei ie%tin. :u ! aruncai n #raele oricui $i oric-nd. :u a!ei


relaii se&uale remaritale.

Biebi, !ou !

lace s luai n cstorie 1la tim ul otri!it2 %ete la m-na a doua

sau a noua? Sigur c un #iat serios nu !rea a$a ce!a $i la r-ndu,i !a res ecta %ata. B ntre#are entru %eteE Getelor, de ce la nunt mireasa se m#rac n al#? , , (l#ul re re"int uritatea, inocena, castitatea, !irginitatea. (l#ul re re"int curenia interioar. Dar dac o %at a %ost o unui numr de nu $tiu c-i #iei mai este ea demn de a m#rca roc6ia al#? Jai o re re"int? =oi %acei religie? Cele 1* orunci lea,i n!at? Ce s une orunca a 7,a? S nu comii adulter 1/&odul '*E132. Ce %acem dac s,a nt-m lat an acum? :imeni, Doamne, A ,a rs uns ea. @i Asus i,a "isE :ici /u nu te os-ndesc. Du,te, $i s nu mai ctuie$ti. 1Aoan ;E112

Axiom2E

ierderea !irginitii n a%ara cstoriei este cat!

%lustra!ie: Din e& eriena ersonal ! s un c am a!ut o rietenie de cinci 14,42 ani $i )umtate. Dar, nu am trit cu actuala mea soie nainte de a merge la starea ci!il 1cununia ci!il2 $i la Iiseric entru cununia religioas. Du ce am %cut cele necesare legali"rii relaiei noastre de cstorie ne,am nce ut !iaa de %amilie. = doresc o %amilie ca a mea! :u e&ist un lucru mai #un e lumea aceasta ca simm-ntul acesta de ncredere, m linire e care s l ai %a de artenerul tu cu care ai nc6eiat un contract entru o !ia ntreag. Ga tul c nu ai ce re ro$a artenerului tu, cum cE 1tu ai a!utNtrit cu & arteneri, iar cellalt s "ic, i $i tu cu c-te nu ai um#lat $i cu cine 2.

'

A#id.

Cunoa$terea ade!rat nu este doar cea se&ual. (ceasta este doar o mic arte din ntregul com le& al omului. Jitul com ati#ilitii nu a inut nici n e ocile trecute $i cu at-t mai mult ast"i n ci!ili"aie. CH:B(@T/D/( (D/=>D(T> este cea !er#al. Srind este aceast eta te cstore$ti cu un necunoscut. Comentarii &'. = re"int cea mai #un carte e care o utei citi la ni!elul acesta. +D/L/:T(D/( C>D?AA Ginte, caracter, personalitate. Ca itoleleE 0. Gactori care in%luenea" mintea $i acti!itatea mintal 1 .172. Ca . 5. Hn rinci iu di!in. Dragostea - ntre emo!ie i principiu. 1 .412 Ca . 7. Hn dar ceresc. Au#irea $i se&ualitatea n e& eriena uman. 1 .452

IlustraieE Dou liceene au mers la

re"entarea acestui seminar n $coala din

Iolintin =ale. <a acest ca itol una dintre ele a o!estit cum o rieten de,a ei a a!ut un rieten tim de 5 luni de "ile. Du aceste luni rietenul a nce ut s %ac resiuni asu re ei cum c dac ine la el se !a acce ta s se culce cu el. Gata nu a acce tat. Totu$i du un tim de insistene ea a cedat. <a doar dou s tm-ni du acest e!eniment ce credei c s, a nt-m lat...? Iiatul s,a des rit de %at. Cu ce rete&t credei? +i dac a %cut,o cu mine o !a %ace $i cu altul. /l a$te ta ca ea s %ie serioas dar de la el nu cerea acest lucru. +e !iitor seminarul S =ocile iu#irii S. ''. Soluii ractice. S. '0. (nali"ea" situaia. Comentariu ersonal la %iecare a%irmaie. ( atra a%irmaie Dac m iu#e$ti acce i de o#icei o nt-lnesc %etele $i continu cam a$aE 1acce i s te culci cu mine2. G/T/<BDE Dac un #iat ! iu#e$te cu ade!rat nu ! ro une a$a ce!a. Tocmai entru c nu ! iu#e$te cu ade!rat ! oate ro une a$a ce!a. DD(GBST/( (D/=>D(T> (@T/(+T> 1un an, doi, -n termini liceul, -n se %ac actele2 a ta !a %i,

al lui !ei %i. +asiunea este ner#dtoare,su er%icial. ($a c dac !re,un #iat ! ro une a$a ce!a, este un #iat li sit de rinci ii morale $i caracter. DD(GBST/( /ST/ +<A:> D/ D/S+B:S(IA<AT(T/, +/ T/DJ/: <H:G. S. '3. AJ+BDT(:TE Aa deci"ia #un n 0* secunde. +oi %ace aceasta mai ales dac i,ai sta#ilit din tim n minte !alorile etice, morale. S. '4. Comentariu ersonal... S. '5. (lte sugestii ractice.