Data: 28 martie Clasa: a XI-a A Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea: Adolescentul i literatura, arta, cultura Subiectul: Reportajul

Tipul leciei: mixt Timpul preconizat: 45 min Scopul leciei: Exersarea elevilor n exprimarea oral i scris, dezvoltarea deprinderilor de a discuta despre preferine, trezirea interesului fa de limb romn. Subcompetenele vizate: nelegerea dup auz A1-nelegerea mesajului audiat; A4-Transmiterea informaiei audiate altor persoane Vorbirea V1-Aplicarea corect n comunicarea oral a normelor limbii romne literare; V2-Stpnirea n plan funcional a materiei gramaticale i sintactice Lectura L1-Citirea corect,contient,expresiv i fluent a unui text; L10-Comentarea unor fragmente/opere, comparnd particularitile comune i distincte ale acestora Scrierea S2-Utilizarea n exprimarea scris a materiei de limb nsuit anterior; S4-Selectarea i notarea unei informaii conform sarcinii propuse Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia, feedbackul, metoda T, exersarea Forme de organizare: frontal, individual, Mijloace de nvare: manualul cl.a XI-a Limba romn, Tamara Cazacu, tabl, cret, caiete

Desfurarea leciei
Etapele leciei Activitatea profesorului Activitate elevilor

Evocare

Momentul organizatoric Salutarea. Punerea absenelor n catalog. Captarea ateniei -Cum gndii ce lucru fac reporterii? Cu ce ei se ocup? Verificarea lucrului pentru acas Elevii au avut de pregtit un articol, o compunere, o poiezie (creaie proprie pe tem liber) pentru un ziar/revista preferat. -Deschidei manualele la p.106 . Citim ce nseamn reportajul i reporter.

Salutare.Numesc posibilii abseni. Elevii exprim opiniile proprii.

Elevii citesc propriile compuneri. Elevii citesc. Reportajul - o specie publicistic, apelnd deseori la modalitile literare de expresie. Reporter - ...

Realizarea sensului

-Aducem aminte c ziare i reviste snd Elevii numesc de diferite feluri. Numii v rog tipologia tipologia ziarelor i lor! revistelor. -Dar acum vom ncerca s numim tipologia reportajelor. -Reportajele pot fi: de eveniment, de atmosfer, etc. (Citesc informaie din anexa 1.) -Reportaje pot fi triste i vesele. S le repartizm n dou colonie: Vesele srbtori tradiii umorul Triste accidente dezastre naturale crima Elevii completeaz coloniele. Elevii exprim prerile sale.

-Acum citim pe p.106 modelul unui reportaj.

Elevii citesc modelul unui reportaj.

Reflecie

-Deschidem manualul la p.105. S repetm pronumele personale n dativ, formele accentuate i neaccentuate. -S realizm exerciiile 1, 2, 3, 4 Ex.1.Alctuii dou-trei enunuri cu pronumele personale n cazul dativ. Ex.2.Completai spaiile libere cu formele neaccentuate adecvate ale pronumelor personale n cazul dativ. Utilizai tabelul. Ex.3.Alegei varianta corect. Explicai.

Cineva citete tabele cu pronumele n dativ. Elevii realizeaz sarcinile. n scris. n scris.

n scris. Explicaie oral.

Ex.4.Traducei: n scris. Elevii traduc ? propoziiile. . ? . . .

Extindere

Generalizare -Ce este un reportaj/reporter? -Ce fel de reportaje pot fi? -Ce v-ai plcut/nu v-ai plcut astzi la lecie? Notare. Argumentarea notelor puse. Lucrul pentru acas. a)Scriei n opt-nou propoziii, un reportaj despre un eveniment cultural (lansare de carte, concert, expoziie, serat etc.). b)s tii lexicul nou din tema de astzi.

Elevii rspund la ntrebri.

Primesc note adecvate. Scriu lucrul pentru acas n agendele.

Anexa 1

Reportajul
nti de toate, reportajul este o poveste. O poveste pe care tu, reporterul, o spui pentru c ai fost acolo, ai vzut, ai aflat, ai auzit, ai simit, ai mirosit, ai gustat i cel mai important e s -l faci pe cititor s simt ceea ce ai simit tu, s aud ce ai auzit tu, s vad ce ai vzut tu Prima condiie este, deci, prezena reporterului la faa locului pentru colectarea informaiilor. De fapt, e redundant s spui asta, pentru c reporterul, prin definiie, trebuie s fie prezent n mijlocul oamenilor, n mijlocul evenimentelor. O tire o poi scrie de la birou, dnd cteva telefoane, trimind nite email-uri, ns pentru un reportaj trebuie neaprat s-i ridici fundul de pe scaun. Sunt oameni care nu sunt fcui s fie reporteri. Ei nu vor gsi niciodat ap n mare. Atenie! Reportajul este un gen de informare, el se bazeaz pe fapte reale. Singura sa legtur cu literatura o reprezint mijloacele de expresie, nicidecum informaia i raportarea fa de real. Nu inventa nimic! Scrie doar ce vezi, ce auzi i ce simi, nimic mai mult. Adauga-i un pic de culoare, un pic de emoie, atta tot. Cteva cuvinte cheie pe care trebuie s le ai n minte atunci cnd ai de scris un reportaj: atmosfer, emoie, vizualizare, simuri, descriere, naraiune, portret, prezena la faa locului.

Definiia reportajului:
Specie publicistic, apelnd adesea la modaliti literare de expresie, care informeaz asupra unor situaii, evenimente de interes general sau ocazional, realiti geografice, etnografice, economice etc., culese de obicei la faa locului. (DEX)

Tipologia reportajului
Reportajul de eveniment Importana cea mai mare n acest tip de reportaj o au faptele, dramatismul lor. O rpire, un accident aviatic, un atac terorist, un act de eroism, toate pot face obiectul unui reportaj de eveniment. Nici aici nu neglijm elementele de atmosfer, fiindc dac am face-o n-ar mai fi vorba de reportaj, ns amploarea acestor detalii trebuie s fie n plan secund. Reportajul de eveniment poate fi confundat uor cu relatarea, n ambele fiind obligatorie prezena jurnalistului n mijlocul faptelor. Reportajul de atmosfer Dup cum i spune i numele, accentul n acest tip de reportaj cade pe detaliile de atmosfer. Ziua de 1 mai la mare, un concert important, o zi ntr-un orfelinat, o zi n cel mai luxos hotel din lume, sau pur i simplu ce mai nseamn o zi n parc, toate pot face obiectul unui reportaj de atmosfer. n principiu, el transmite cam acelai lucru ca i reportajul de eveniment, doar c prim -plan-ul este ocupat de atmosfer, nu de fapte.

1. n functie de tema reportajului: a). reportajul de specialitate: reportajul politic; reportajul economic; reportajul social-cetatenesc; reportajul cultural; reportajul sportiv. b). reportajul de informare generala: reportajul de calatorie; reportajul de fapt divers; reportajul portret; reportajul cultural; reportajul monografic; reportajul publicitar. 2. Dupa evolutia naratiunii: reportajul propriu - zis; reportajul - colaj; reportajul - eseu; reportajul - povestire; reportajul - ancheta. 3. Dupa componenta dominanta a personalitatii reporterului: reportajul descriptiv; reportajul de meditatie filosofica; reportajul de dezbatere etica.

conceptia retorica a reportajului - teoreticienii francezi au clasificat reportajele n functie de elementele pe care jurnalistul intentioneaza sa le evidentieze: elemente de decor - (reportajul de atmosfera) evidentierea acestora reflecta intentia autorului de a transmite cititorului "culoarea locala" a evenimentului, de a re-crea pentru public atmosfera de la fata locului, asa cum a perceput-o jurnalistul. O astfel de abordare atrage atentia asupra intentiei jurnalistului de a-l transforma pe cititor n participant virtual la eveniment. nlantuirea faptelor - (reportajul de eveniment) nu presupune absenta elementelor de atmosfera, ci doar plasarea lor n plan secund, n prim-plan situndu-se evenimentul sau nlantuirea de fapte ce prezinta semnificatia jurnalistica. temele de actualitate - evenimente care se nscriu n aria preocuparilor de larg interes uman si social (accidente, crime, dezastre naturale, incendii etc.) evenimente evidentiate prin complexitatea faptelor - evenimente cu impact major pentru societate si consecinte semnificative pentru populatie: razboaie, greve, revolutii, conflicte armate, etc. evenimente caracterizate prin fapte ce se succed n timp - necesita o activitate de investigare de durata si au multiple semnificatii umane si sociale. n aceasta categorie se nscriu traficul si consumul de droguri n scoli, traficul de persoane, fenomenul copiilor abandonati etc.