Proiect didactic

Data: Grdinia: Grupa: pregtitoare Educatoare: Anca Roman Tema anual de studiu: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Proiectul tematic: Frumuseea i prospeimea primverii Subtema: Vestitorii primverii: psri i insecte Domenii experieniale: D, DLC, DEC, DOS Subiectul activitii: Cl ! l i !itorilor de nat r" Via#a insectelor" $l t rele" Tipul activitii: activitate integrat Mijloc de realizare: %oc didactic Scopul activitii: stim larea interes l i pentr e&plorarea medi l i 'ncon% rtor Obiective operaionale: O : s en mere cel p #in patr caracteristici ale n i (l t re) O!: s preci*e*e cel p #in do stadii de via# ale (l t rel i) O": s n measc vecin l mai mic, mai mare al n merelor date) O#: s raporte*e n mr l la cantitate i invers) O$: s e(ect e*e opera#ii de ad nare c +, , nit#i) Strate%ii didactice: a& Metode 'i procedee: conversa#ia, e&plica#ia, demonstra#ia, e&erci#i l) b& Mijloace didactice: cr#i, reviste, enciclopedii, materiale po-er.point c i despre insecte, laptop, coli al!e A, 'n (orm de aripi, (orme diverse, (orme geometrice con(ec#ionate din /0rtie glacee, lipici, ac arele, (lanelogra(, (ie de l cr , creioane colorate, (otogra(iile copiilor ca stim lent, scrisoare de la (l t ra c sarcini de re*olvat, %etoane c ci(re) c& (orme de or%anizare: (rontal, 'n perec/i,individ al) d& )esurse: 1mane: +, precolari, ed catoarea i s preveg/etoarea gr pei
+

2emporale: 34.35 min te) Spa#iale: sala de gr p 6i!liogra(ice: E*ec/il,L")L*resc , 7"P" 8Laborator precolar : ghid metodologic9 , Edit ra V:;ntegral, 6 c resti, ,44<) 7EC2 1nitate de 7anagement al Proiectelor pentr =nv#m0nt l Pre niversitar > 8Ghid de bune practici9 > pentr ed ca#ia timp rie a copiilor 'ntre ?.<@A, 6 c reti, ,44B

Secven#ele activit#ii +"7oment organi*atoric

O! op"

Con#in t l instr ctiv.ed cativ al 7etode i activit#ii procedee Asig r n climat optim pentr Conversa#ia des( rarea activit#ii) Pregtesc materialele necesare) Ae* mo!ilier l ast(el 'nc0t copiii s ai! o vi*i!ilitate (oarte ! n la (lanelogra(, prec m i s se poat privi nii pe al#ii" A*i s ntem din no 'n Cl ! l i !itorilor de nat r i a dori s a(lm 'mpre n l cr ri noi i interesante despre l mea vie# itoarelor" Sc rt disc #ie despre anotimp l 'n care ne a(lm, caracteristicile acest ia, vestitorii primverii etc" Aten#ia copiilor este 'ndreptat ctre centr l tematic nde a (ost e&p se l crrile reali*ate 'n etapa AdLA D$l t rai reali*#i prin te/nica dactilopict rii i a dec prii, ! ! r *e reali*ate prin te/nica modela% l i, al!in #e reli*ate prin te/nica tierii, r lrii, lipiriiE" C/iar dac Primvara 'i (ace gre sim#it pre*en#a, noi am 'ncercat prin ceea ce am creeat s o ad cem c/iar la
?

Strategii didactice 7i%loace $orme de didactice organi*are $rontal

2p" Eval are +C

," Captarea aten#iei

Conversa#ia

L crri reali*ate de copii

$rontal

?C

Eval e* c notin#ele copiilor despre anotimp l primvara"

noi 'n gr pF A vrea s v 'ntre!: =n timp l iernii a#i p t t vedea insecteG Oare ce se 'nt0mpl c insectele 'n timp l iernii i c m apar ele, c m se de*volt, care este via#a lorG 7ai 'nt0i s vedem ce s nt insectele, din ce s nt alct ite, c m le deose!im nele de altele" ?" An n#area s !iect l i i a o!iectivelor opera#ionale 7ai 'nt0i s vedem ce s nt insectele, din ce s nt alct ite, c m le deose!im Conversa#ia nele de altele" A*i tocmai la aceste 'ntre!ri a vrea s rsp ndem 'mpre nF Din ceea ce a#i a(lat de la prin#ii votri, din ceea ce am citit din reviste i cr#i, a dori s a(lm 'mpre n c m a% nge n (l t re s *!oare, s (ie at0t de (r mos colorat, care s nt etapele vie#ii l i" Pre*int copiilor imagini s gestive c stadiile de de*volare ale (l t rel i" Den mesc i e&plic pe 'n#eles l copiilor (iecare stadi 'n parte: o , larv DomidE, p p, ad lt" $l t rele (emel dep ne o pe (r n*e, din o se de*volt omida sa larva care se /rnete c (r n*e, se
3

Laptop, materiale po-er point, g/icitori despre insecte

$rontal

+4C Eval e* capacitatea copiilor de a rsp nde la o g/icitoare"

3" Diri%area 'nv#rii

Conversa#ia E&plica#ia

Laptop

$rontal

+4C Eval e* capacitatea copiilor de a re#ine in(orma#ii noi"

deplasea* prin t0r0re, d p care se trans(orm 'n p p D'n % r l ei se (ormea* n (el de sc le# care s prote%e*e (iin#a din interiorE, d p n timp aceast creat r se trans(orm 'ntr. n (l t re ad lt care poate s *!oare" 5" Reali*area (eed. !acH. l i Copiii primesc o (i de l cr c stadiile de de*voltare ale (l t rel i, pe care tre! ie s le n merote*e i din care inten#ionat lipsete ltima etap, ad lt l" Copiii se a toeval ea* compar0nd (iele lor c (ia mea, pe care o voi e&p ne lterior la vedere" Pentr re*olvarea a sarcinilor, desene* pe (iele copiilor d p ca*: (a# vesel, g0nditoare, trist" Conversa#ia E&plica#ia $i de l cr , $rontal creioane colorate +4C Aprecie* corectit dinea re*olvrii sarcinii de pe (i, capacitatea de a toeval are"

<" Asig rarea reten#iei i a trans(er l i

A*i la grdini# a vrea s organi*m Conversa#ia, Coli de /0rtie =n perec/i n Cl ! al ; !itorilor de Iat rF Vre#i s E&plica#ia, A, 'n (orm intra#i 'n %ocG Demonstra#ia de aripi de Ce a lipsit de pe (ia voastrG 2ocmai (l t re, (l t rele ad ltF $l t rele ad lt este n l (orme pentr to#i copiii" L.am constr it din coli diverse,
5

,4C Eval e* capacitatea copiilor de a re*olva sarcini c con#in t

mari de /0rtie" Este cam trist pentr c este lipsit de c loare i noi am o!servat c ma%oritatea (l t railor s nt (oarte colora#i" =ns (l t ra l n vrea s (ie colorat la voia 'nt0mplriiF Ce o!servm la desenele de pe aripioarele (l t rilorG Aripioara st0ng are aceleai desene ca i aripioara dreaptF Prin rmare tre! ie s colorm c (oarte mare aten#ie aripioarele" Dar s ti#i c tot (l t ra l este cel care ne vine 'n a% t rF El ne.a trimis o scrisoare prin care ne indic c m s.l colormF Da citire sarcinilor de l cr " DAne&E D p re*olvarea t t ror sarcinilor, copiii pictea* pe vertical s pra(e#ele rmase al!e, respect0nd simetria" A" Eval are $ac aprecieri generale i individ ale, apoi invit copiii s 'i lipeasc (otogra(iile pe poster l colectiv no creat" Conversa#ia

(orme geometrice, scrisoare c sarcini de la (l t ra, %etoane c ci(re, lipici, ta!la magnetic, marcHere

matematic"

Poster colectiv, (otogra(iile copiilor

$rontal ,C ;ndivid al

<

*+T,-,T*T, DE DE.-O/T*)E PE)SO0*/* 1 R tina +: JPrimirea copiilor9 DDeprinderi speci(ice: sal t l, descl#area i de*!rcarea de /aine, ae*area /ainelor, a pap cilor i a gent #elor 'n d lpioare, 'ncl#area pap cilor de casa etc"E D2)*T*: ?4 min te DB.B,?4E *+T,-,T*T, DE DE.-O/T*)E PE)SO0*/* . 2ran*itie +: Englis/ Song: Korm. p) . 2ran*i#ie ,: %oc dinamic i de aten#ie: boar, boar! D2)*T*: 5 min te *+T,-,T*T, DE DE.-O/T*)E PE)SO0*/* 1 R tina ,: =nt0lnirea de diminea# Copiii s nt invita#i s se ae*e " Disc #iile c prind : ..pre*entarea m sa(irilor) ..o!servarea clasei) ..6ine a#i venit i a*i 'n Cl ! l ; !itorilor de Iat rF ..(acem pre*en#a 8I mrtoarea copiilor9: o (eti# n mr c0#i !ie#i s nt pre*en#i , n !iat n mr c0te (eti#e s nt pre*ente" ..disc #ii despre tema sptm0nii: 'n ce anotimp s ntem G Ce se 'nt0mpl primvara G Ce ne ad ce primvara G Ce ne ia primvara G ..pre*entarea ! letin l i meteo : sta!ilim l nile anotimp l i primvara, *i a i data)

+ate%oria de activitate : *+T,-,T34, didactice /,5E)1*/ESE Sectoare : 6 *rta > dactilopict ra, modela%, tiere i lipire !6 7oc de mas > la!irint "6 5ibliotec 8 citire de imagini c insecte #6 *l9abetizare > antrenament gra(ic: ;nsecte Tema activitii : ;nsecte Tipul activitii : mi&t (orma de or%anizare : activitate pe gr p ri mici, pe centre de interes" Obiective operaionale : 6 *rt : S reali*e*e (l t ra l (olosind te/nica dactilopict rii) S modele*e plastilina pentr a reali*a ! ! r *a) S lipeasc /0rtia glacee pe rola de carton) S complete*e l crarea c toate elementele pentr a o!#ine al!ina" !6 7oc de mas: S rmreasc c deget l dr m l al!inei ctre (loare ) S colore*e dr m l al!inei ctre (loare) "6 5ibliotec:

Sa den measca insectele din imagin)

B

Sa mani(este interes pentr in(orma#ii) S preci*e*e asemnri i deose!iri 'ntre insecte"

#6 *l9abetizare: S trase*e linii verticale i ori*ontale) S respecte model l pentr a o!#ine imaginea nor insecte" ST)*TEG,, D,D*+T,+E: Metode 'i procedee: %oc l, conversa#ia, e&plica#ia, demonstra#ia, pro!lemati*area, e&erciti l, o!servatia" Material didactic : . la Sectorul :*rt;: coli al!e, ac arele tempera, plastilin, co%i de n c, /0rtie glacee, role de carton de la /0rtie igienic, lipici, p ngi de plastic, (oar(ece, carioca) . la Sectorul :7oc de mas; : (ie de tip l la!irint, creioane colorate) . la Sectorul :5ibliotec;: Enciclopedii c insecte, reviste c imagini i articole despre insecte) 1 la Sectorul :*l9ebetizare;: (ie c modele de insecte pe coal c ptr#ele" D2)*T* : 34 min te"

Ane&a Scrisoarea (l t ra l i ctre copii +" Lipete 'ntr.o diagram de pe aripioara st0ng trei cerc ri roiiF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara dreapt tot at0tea cerc ri roii, c0te a lipit coleg l t F ," Lipete 'ntr.o diagram de pe aripioara st0ng at0tea ptrate ver*i c0te degete ai la o m0nF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara dreapt tot at0tea ptrate ver*i, c0te a lipit coleg l t F ?" Lipete 'ntr.o diagram de pe aripioara st0ng n n mr de tri ng/i ri gal!ene coresp n*tor vecin l i mai mic al ci(rei AF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara dreapt tot at0tea tri ng/i ri gal!ene, c0te a lipit coleg l t F 3" Lipete 'ntr.o diagram de pe aripioara st0ng n n mr de drept ng/i ri al!astre coresp n*tor vecin l i mai mare al ci(rei 3F Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara dreapt tot at0tea drept ng/i ri al!astre, c0te a lipit coleg l t F 5" Lipete 'ntr.o diagram de pe aripioara st0ng n n mr de oval ri ro* coresp n*tor vecin l i mai mic al ci(rei BF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara dreapt tot at0tea oval ri ro*, c0te a lipit coleg l t F <" Lipete 'ntr.o diagram de pe aripioara st0ng n n mr de inimioare roii coresp n*tor vecin l i mai mare al ci(rei <F Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara dreapt tot at0tea inimioare roii, c0te a lipit coleg l t F A" Lipete 'ntr.o diagram de pe aripioara st0ng n n mr de stel #e a rii coresp n*tor re* ltat l i ad nrii ,M+Ds port int itiv, opera#ii c m l#imi, desen ta!laEF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara dreapt tot at0tea stel #e a rii, c0te a lipit coleg l t F
+4

B" Dac am o m l#ime c 3 noriori al!atrii, !ate v0nt l i mai ad ce 'nc , noriori al!atrii" C0#i noriori voi avea la n locG Lipete m l#imea de noriori o!#in t pe na din diagramele rmase pe aripioara din partea dreaptF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara st0nga tot at0#ia noriori al!atrii, c0#i a lipit coleg l t F L" =ntr. n nor era 5 pict ri de ploaie" Ior l a devenit prea gre i pict rile a 'ncep t s cad" La 'ncep t a c* t doar do " C0te pict ri a mai rmas 'n nor l nostr G Lipete pe na din diagramele rmase pe aripioara din partea dreapt n n mr de nori coresp n*tor re* ltat l iF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara st0nga tot at0tea pict ri, c0te a lipit coleg l t F +4"tim c (loricelelor le place ploaia" =n grdin a apr t ? (loricele diminea# i 'nc ? d p amia*" C0te (loricele a apr t la n loc 'n grdinG Lipete n mr l de (loricele violet coresp n*tor re* ltat l i pe o diagram rmas li!er de pe aripioara din partea dreaptF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara st0nga tot at0tea (loricele violet, c0te a lipit coleg l t F ++"Copceii mai 'nt0i """""D'nm g rescE, apoi 'n(r n*esc" =ntr.o *i 'ntr. n copcel a apr t < (r n*e ver*i, iar a do a *i 'nc , (r n*e ver*i" C0te (r n*e s nt ac m 'n copcelG Lipete n n mr coresp n*tor de (r n*e pe na din diagramele rmase li!er de pe aripioara din partea dreaptF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara st0nga tot at0tea (r n*e ver*i, c0te a lipit coleg l t F +,"Pe creng #a n i copac era A (l t ri portocalii" Doi (l t ri i.a l at *!or l" C0#i (l t ri a mai rmas pe creng #G Lipete n mr l de (l t ri portocalii pe ltima diagram rmas li!er de pe aripioara dreaptF Lipete 'n diagrama coresp n*toare de pe aripioara st0nga tot at0#ia (l t ri portocalii, c0#i a lipit coleg l t F

++

+,